Module3Unit2OnMondayIllgoswimming教学设计.docx

Module3Unit2OnMondayIllgoswimming教学设计.docx

《Module3Unit2OnMondayIllgoswimming教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Module3Unit2OnMondayIllgoswimming教学设计.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

Module3Unit2OnMondayIllgoswimming教学设计

Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming教学设计

Teachingdesignofmodule3unit2onMondayI'llgoswimming

Module3Unit2OnMondayI’llgoswimming教学设计

前言：

小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

4bmodule3unit2教案

theme:

  onmondayi’llgoswimming.

教学目标

（一） 知识目标：

1、学生在本节课中能学习到有关于星期的单词:

sunday、monday、                           tuesday、wednesday、thursday、friday、saturday及homework、help。

2、学生能在以前学过的动词go、play、do、visit、help、read的基础上学习词组：

goswimming、playwithmyfriends、gotothepark、domyhomework、visitmygrandma、helpmymother、readmybooks.

3、学生通过学习能用句型onmondayi’llgotoswimming.表达自己一周的计划。

（二） 技能目标：

1、学生在学习新单词能采用直拼法朗读单词，并能把单词按顺序说出来，                                借助歌曲及韵律让学生熟练掌握单词。

2、本节课中的动词学生能结合以前学过的词组进行整合，如：

goswimming\toschool\home\tothezoo\tothepark..

3、学生通过学习能用句型表达自己一周的工作安排，同时能用疑问句：

willyouplayfootballonmonday?

yes,iwill.no,iwon’t.对同伴进行调查。

（三） 情感目标：

1、学生通过复习已学过的动作类词组让学生边说边比划动作，在快乐的     气氛中复习旧知识、掌握新知识。

2、学生通过上网查到的资料互相交流，了解星期名称的由来，增加学生的知识面，了解西方文化，培养跨文化意识。

3、学生能通过句型的练习，说说自己一周的活动安排，制定合理、科学的学习活动计划，懂得安排时间，珍惜时间，同时了解同伴、好友的计划，促进了解，培养兴趣。

教学重点：

1、学生能用直拼法学习单词并能按顺序流利地说出星期名称：

sunday、monday、tuesday、wednesday、thursday、friday、saturday.

2、学生能用将来时态“i’ll---    ”边说边制定自己的一周活动安排。

教学难点：

1、学生学完星期名称后能流利回答whatdaywas\iswillbeyesterday\today\tomorrow?

并能结合月份理解what’sthedatetoday?

it’sthe16thmarch.

2、在学完课文后学生能用willyouplayfootballonmonday?

yes,iwill.no,iwon’t.对话进行调查同学的活动安排。

教具准备：

单词卡、图片、磁带、录音机、cd-rom、

教学时数：

1课时

教学过程：

一、warmup.

contents:

1singsongs.

2greetingsanddofreetalk.

3playagame.

methods:

1singsongs

（1）twelvemonths.

（2）londonbridgeisfallingdown.

（3）thezoo

（4）i’mlisteningtomusic.

2greetingsanddofreetalk.

（1）todayis16thmarch.（板书）

（2）what’stheweatherliketoday?

（3）areyouclever?

（4）let’sdescribethesepictures：

thisis---.it’svery---.

thisis---.she’s（doing）---

3playagame:

willyoutakea（an）---?

yes,iwill.no,iwon’t.（设计一个袋子，里面放东西，让学生用句型问答。

）

purpose:

1上课前让学生听录音跟唱，预设创造一个轻松、快乐的学习氛围。

2问学生what’stheweatherliketoday?

是为了让学生能了解今天的天气情况，让英语成为生活的内容；问学生areyouclever?

是为了让学生课前就充满自信，迎接新课的到来，有的学生可能会回答no，教师要让学生明白在老师的眼中所有的同学都是最棒的;通过课前给学生照一些相片，在课堂上让学生用句型：

thisisbozhen.he’swatchingtv.

3playagame预设让枯燥的复习巩固变为快乐的游戏，充满神秘感能激发学生说的欲望。

二presentation

contents:

1talkingaboutweeks.

2showtask.

methods:

1talkingaboutweeks.让学生说说星期的由来；提到sunday是一周的第一天，saturday是一周的最后一天，在日历中以前三个字母大写体现出来，方法与月份一样并举例；把同学们带来的资料贴在班级的englishcorner上进行交流。

2showtask.假期到了，珊珊给自己制定了一个美好的活动计划，她想邀请你和你的朋友们一起玩，今天，我们要通过学习给自己制定一个计划，找到兴趣相同的朋友，和珊珊一起过一个快乐的假期，ok？

purposes:

1让学生把上网查找到的资料拿到班级来交流，培养学生跨文化意识，增加学生的知识面，也让学生把这些知识带给家长、朋友，起到传播文化的桥梁作用。

2学习的知识要能在生活中找到影子，否则就没有实践意义。

3展示任务，学生通过努力学习，给自己制订一个活动计划，寻找兴趣相同的朋友，促进学生团结，增强友谊。

（预计制订自己的计划会比较快，受时间限制调查同学的面会不多，但方法掌握，也可以将此作为作业来继续完成）

三consolidation

contents:

1learnnewwordsaboutweeks.

2lookatavideoandsingthesong.

3answermyquestions.

4listentothetextandnumber.

5makesomephrasesanddoaction.

6showsomesentences.

7dopractices.

8lookatthecd-romandrepeat.

9makeaplanaboutyourself.

10doasurvey.

11makeaconclusion.

methods:

1learnnewwordsaboutweeks.采用直拼法教学让学生寻找发音规律。

（边教边板书）

2lookatavideoandsingthesong.看《英语小天才》、听歌曲帮助学生记忆。

3answermyquestions.示三个单词：

yesterday\today\tomorrow问：

whatdaywas\iswillbeyesterday\today\tomorrow?

4listentothetextandnumber.学生听音标号（请一个同学上台做并做讲评鼓励）

5showverbswords:

go、play、visit、read、help让学生畅所欲言，边说边比动作（学生可能会使用的动词不止教师提供的范围，应让学生大胆的说，教师再引到新的词组。

）

6showsomesentences.

（1）we’regoingtogotohainan.

（2）we’regoingtovisitmygrandpa.

（3）we’regoingtogetupat5o’clock.

采用变魔术把句型变为

（1）i’llgotohainan.

（2）i’llvisitmygrandpa.

（3）i’llgetupat5o’clock.

7 dopractices:

onsundayi’llgoswimming.学生模仿教师的句型进行练习。

8lookatthecd-romandrepeat.（预设采用cd-rom进行教学有利于哪句不会重复朗读。

）

9makeaplanaboutyourself.教师先示范填表后请一同学上台展示并讲评。

10doasurvey.用上节课的句型：

willyou---?

yes,iwill.no,iwon’t..进行调查，允许学生离开座位向同学做调查（预设课堂气氛浓厚，能掌握方法，但时间有限）

11makeaconclusion.请三个不同层次的学生说说今天的学习心得，总结是否能结找到伙伴与珊珊一起过假期.（预设本课中、上等生学习起来比较轻松）可以给自己制订一个月份的计划。

purposes:

1尝试采用直拼法记忆新单词，从单词中寻找规律，按顺序朗读出星期的单词，帮助学生更好地记忆单词。

2利用课外材料帮助学生记忆星期名称。

3把已学过的图片配上课文录音，学生进行听音标号，既培养听音能力，又避免以本为本。

3采用全身反应法让学生在说旧的词组时把新词组带出来，降低了学习难度。

4通过4a中的begoingto+verb句型带出bewill+verb来表达将来时态,让学生在不知不觉中学语法。

5采用任务型教学，学生带着任务快乐学习。

6让学生制订自己的活动计划，从中学会合理、科学地安排学习和活动的时间。

7掌握调查方法，寻找在时间与兴趣上相同的伙伴与珊珊一起过假期，培养学生解决问题的能力。

8请三个不同层次的同学畅谈学习心得，好让在下一节课中进行补救，同时了解不同层次学生的学习情况。

四homework.

contents:

1listentothetext.

2copythenewwords.

3请到英语角上查阅有关星期的资料。

★4把今天学到的一周活动安排告诉你的家长、朋友，或课堂上没调查完的可在家继续完成。

methods：

1listentothetextfivetimes.

2copythenewwords:

sundaymonday---

3请同学利用课余时间到英语角上查阅有关星期的资料。

4把今天学到的一周活动安排告诉你的家长、朋友，寻找兴趣相同的朋友，或课堂上没调查完的可在家继续完成。

purposes:

1让学生在家听课文录音培养学生的听力、语感，弥补课堂上受时间限制朗读不够的缺陷。

2学生采用直拼法抄写单词，可能有些单词根据直拼法会漏掉字母，鼓励学生细心观察。

3请同学利用课余时间阅读别人查阅到的资料，增加知识面。

4把制订的一周活动安排告诉家长、朋友，或课堂上没调查完的可在家继续完成，让课堂上没能让学生畅谈计划在课外得到补充。

5学生根据自己的能力来完成自己喜欢的作业，以保护学生完成作业的兴趣。

教学板书内容：

module3unit2

onmondayi’llgoswimming.               16thmarch

sunday                goswimming.（图片）

monday               playwithmyfriend.（图片）

tuesday               gotothepark.（图片）

on  wednesday     i’ll    domyhomework.（图片）

thursday              visitmygrandma.（图片）

friday                 helpmymother.（图片）

saturday               readmybooks.（图片）

.

--------DesignedByJinTaiCollege---------