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八年级思想品德下册知识点整理
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八年级思想品德下册知识点整理
第一单元
1、我国的国家性质
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括:
工人、农民、知识分子、劳动者、建设者、爱国者。
3、公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
4、人民和公民有何异同,
含义不同:
A人民是在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
B公民是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
范围不同:
在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
不过后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。
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性质不同:
A人民是政治概念;B公民则是法律概念。
5、我国公民的权利是如何得到保障的:
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
6、宪法是公民基本权利的确认书和保证书
7、公民正确行使权利:
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公民在行使权利时要尊重他人权利。
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公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
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要在法律允许的范围内行使权利。
（言论自由要受法律2方面的限制）
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要以合法方式行使权利。
8、如何行使言论自由的权利
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
9、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类。
法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。
10、道德义务是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
基本道德规范:
爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献（爱明团勤敬）
11、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务,?
我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
对于法定义务，我们必须履行
?
在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
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自觉履行义务，是我们的天职，也是爱国的重要表现。
12、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的,我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
13、如何忠实履行义务,?
法律鼓励做的，我们积极去做?
法律要求做的，我们必须去做?
法律禁止做的，我们坚决不做
第二单元
1、人身权利:
公民最基本、最重要的权利，公民人身权利包括人格权和身份权。
2、人格权包含哪些内容,（生人姓肖名隐）生命健康权、人身自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权?
3、在公民的人身权利中，生命健康权居于首要地位，是最根本的人身权利。
人身自由权是充分享受其他各种权利的基本保障。
4、人身自由权的法律规定,
答:
?
在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配?
人身自由是公民参加一切活动、充分享有其他一切权利的基础
2
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法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
5、我国保护公民生命健康权的法律:
《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
6、保护未成年人生命健康权的法律:
《未成年人保护法》《刑法》《宪法》《民法通则》《治安管理处罚法》《婚姻法》7、公民行使健康权的方式:
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我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神;
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有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质;
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当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护;
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也要关爱他人的生命与健康。
8、为什么关爱自己的生命和健康不仅是每个公民的权利，也是我们的责任
（1）注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。
（2）除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。
因为人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会性，一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤，较大的财产损失，还会引发老者无人赡养，幼者无人抚育等一系列社会问题。
若公民损害自己身体，如乞丐为博取他人同情而自残，必然造成更大的社会负担。
（3）因此，轻生或自残等行为都与社会道义相悖与法不合。
9、为什么要关爱他人的生命和健康,
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我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
“一个生命比地球还重”。
任何人不得非法剥我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
“一个生命比地球还重”。
任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为;任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。
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侵害他人生命健康权的行，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。
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我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既守法律又乐于助人的人。
10、生命健康权的民法保护方法（途径）?
要求侵权人停止侵害;?
要求侵权人赔礼道歉;?
要求侵权人对受害者进行物质损害赔偿（包括赔偿直接损失和间接损失）?
要求侵权人进行一定的精神损害赔偿。
11、人格尊严权是公民享有的作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。
表现为自尊和他尊。
包括内容名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
（姓肖名隐）
12、名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观的社会评价;名誉集中体现了人格尊严;
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名誉的意义:
客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可获得社会的更多尊重，还可获得经济利益;名誉权受侵的危害:
人的名誉权常常会受到侵害，有时，一个诚实的人会被诬蔑为骗子，以致蒙受奇耻大辱，社会评价降低，精神异常痛苦。
侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会公德、危害社会秩序。
13、名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为:
名誉利益支配权和名誉维护权。
14、侵犯名誉权的行为有哪些,（法律规定）
我国法律保护公民的名誉权不受侵害，任何组织和个人不得侮辱和诽谤他人?
公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等，都属于侮辱行为
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无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。
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侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
15、名誉权的维权途径:
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要求侵权人停止侵害;?
要求侵权人公开赔礼道歉;?
要求侵权人消除影响，恢复名誉;?
要求侵权人赔偿一定的精神损失。
16肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
肖像的地位:
肖像也是每个人人格的基本标志。
17、肖像权包括:
公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。
18、侵害肖像权行为有哪些,（法律规定）
（1）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），否则就构成侵权。
（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像，或利用公民的肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为，
19、肖像权的维权途径:
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要求侵权人停止侵害;?
要求侵权人公开赔礼道歉;?
要求侵权人消除影响，恢复肖像名誉;?
要求侵权人赔偿一定的精神损失。
20、姓名包括正式姓名、笔名、艺名等，它作为将人区别开来的文字符号，传达了一个特定的个性化意义，是每个人人格的基本标志。
21、什么是姓名权,（法律规定）
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
22、侵害姓名权的行为有哪些表现形式,
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干涉他人行使姓名权。
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盗用他人姓名。
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冒用他人姓名。
23、姓名权的维权途径:
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要求侵权人停止侵害;?
要求侵权人公开赔礼道歉;?
要求侵权人消除影响，恢复姓名名誉;?
要求侵权人赔偿一定的精神损失。
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24、隐私是指公民不愿意为人所知、侵扰的秘密，与公共利益、群体利益无关的纯个人私事。
它包括三个方面内容:
私人信息;个人私事;私人领域
25.隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
26、保护隐私（权）的意义（必要性）
（1）维护了个人的人格独立和人格自由;
（2）能够促进社会的和谐，维护社会的安定;（3）是体会做人尊严的需要;（4）是人们内心世界安宁的需要;（5）是道德的呼唤，有助于树立良好的社会道德风尚;（6）是现代文明的标志，是社会进步的体现。
27、隐私权的内容（法律规定）
（1）私人生活安宁权:
公民的住宅属于公民个人的生活领域，未经本人允许，任何人不得擅自侵入和非法监听、监视，执法人员不得无视法定程序非法搜查;
（2）个人信息保密权:
依法不公开个人信息并禁止他人非法搜集、传播和利用自己的私人信息
（3）私人通信保密权:
对自己的信、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开
28、应该怎么尊重他人的隐私,
（1）树立隐私意识（明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
）
（2）需要强化责任与信誉意识
29、侵害隐私权的行为有哪些,（法律规定）?
监视、窥视他人私生活，?
以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，?
道听途说传播他人的隐私，?
非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
【侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。
】
30、保护自己隐私权的方法
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。
（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。
上网时要掌握网上安全运行的知识
31、法律保护的方式,侵权人停止侵害（就是当加害人正在实施侵害的时候，受害人可以依法请求停止侵害）、,赔礼道歉和消除影响（就是加害人通过口头或书面的方式，向受害人进行道歉，请求谅解）、,要求进行一定的精神损害赔偿（为非财产损害赔偿）等。
第三单元
1、教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
2、教育的的重要性（作用）:
受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。
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对于一个人的成长，教育起着至关重要的作用。
教育是每个人生活的准备。
它又唤起人的潜能，奠定走向未来的基础。
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（只有通过接受教育，唤醒潜力，发展才智，才能摆脱愚昧，增长才干，丰富人生，享受现代文明，在职业活动和其他活动中获得成功。
）教育对于个人一生的成败至为关键，从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。
对于民族、国家来说，教育成就未来。
3、所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
4、所谓义务教育，是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
特征（强攻统）:
强制性，由国家强制力保证其推行和实施;公益性（免费性）;统一性
5、维护受教育权的方式:
可以采取非诉讼或诉讼方式维护自己的受教育权，我们可以向相关行政部门、妇联、居委会求助，还可申请学校帮助。
诉讼方式可以向法院提起诉讼，用法律武器来维护自己的受教育权利
6、履行受教育义务的要求（如何履行受教育的义务?
）:
其一、认真履行按时入学的义务;其二、认真履行接受规定年限义务教育的义务，不得中途辍学;其三、认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
7、财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
8、民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器;刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
9、确认财产所有权的归属，是实施法律规定的其它各种保护合法财产所有权的前提。
10、维护财产所有权的方式:
当我们的财产所有权受到侵犯时，应及时寻求法律救助，依靠法律维护自己合法权益。
向人民提起诉讼，请求确认所有权，返还原物，赔偿损失等。
11、遗产必须具备的三个条件:
必须是公民死亡时遗留的财产;必须是公民个人所有的财产;必须是合法的财产。
12、法定继承人:
配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
第一顺序继承人包括:
配偶、子女、父母;第二顺序继承人包括:
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
13、继承权的实现方式有两种:
法定继承和遗嘱继承。
遗嘱继承优先于法定继承。
14、有效遗嘱必须具备的条件:
立遗嘱人必须具有遗嘱能力，立遗嘱人的意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱的形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
15、当继承权发生争议的时候，应该怎样做,
答:
（我国继承法第15条规定:
“继承人应当本着互谅互让，和睦团结的精神，协商处理继承问题。
财产分割的时间，办法和份额，由继承人协商确定。
协商不成的，可以由人民调解或者向人民法院提起诉讼。
”）
（1）在遗产继承中，要摒弃那种不顾别人，自己多占的心理。
作为继承人的家庭成员之间，应该互相关爱，互相尊重，互相宽容，而不要见利忘义斤斤计较。
对某些继承人来说，虽然会多少损失一点儿应该继承的财产，但获
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得的是继承人之间的和睦团结和整个家庭的稳定幸福，也有利于充分发挥被继承人遗留财产的效益。
（2）我们在遗产继承中，除了要严格遵循法律规定外，还要大力传承和弘扬中华传统美德，践行社会主义美德。
16、智力成果:
主要指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就，发明创造以及文学艺术作品等。
17、智力成果权也称知识产权，通常包括著作权，专利权和商标权，以及反不正当竞争中的商业秘密等。
18、依法维护智力成果权:
（1）公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权当然也不受年龄限制。
国家依法保护未成年人的智力成果权、荣誉权不受侵犯。
而且，对有特殊天赋或有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校还应为他们的健康发展创造有利条件。
如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
（2）保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。
作为一个公民，当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益。
我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
19、为什么消费者是上帝,对于经营者来说，顾客就是“上帝”，消费者决定着商品及其经营者能否被认可。
20、消费者与经营者的关系:
在经营者与消费者的关系中，经营处于有利地位。
消费者在选购上处于被动地位;相对于有高度组织和强大实力的经营者来说，消费者往往势单力孤，容易发生“店大欺客”的现象，这些都导致消费者处于不利的地位。
还有个别经营者见利忘义，利用自己所处的有利地位损害消费者的利益。
21、消费者怎样才能炼就一双“慧眼”,
1）增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者的权利，选择适当合理的消费行为
2）炼就一双慧眼需要我们自身的努力。
主动学习和掌握有关消费的知识，有助于作出正确的消费选择;学习有关消费者权益保护法等相关法律的知识。
22、我国消费者享有哪些合法权利,安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等。
（安知选公求结获尊监）
23、作为消费者怎样维护自身的合法权益,（维权途径）
在交易过程中，我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不法经营者以可乘之机，防止侵权行为的发生。
在侵权行为发生后，则要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理的解决;与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者达成仲裁协议，提请仲裁机构;向人民法院提起诉讼。
我们应勇敢地拿起法律武器，维护自己的合法权益，也使不法经营者显露原形，受到惩治。
第四单元
①弦和直径：
弦：
连接圆上任意两点的线段叫做弦。
直径：
经过圆心的弦叫做直径。
7
1、公平:
人们心目中的公平，意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
cosα2、怎样理解社会的稳定和发展需要公平,
1）有了公平，社会才能为的发展提供平等的权利和机会，每个社会的成员和发展才有保障，有了公平我们可以通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性，这样，整个社会才能人人各司其职，各尽所能，个得其所，共同推动社会持续发展。
【
（2）产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继;会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
】
3、我们如何面对生活中的不公平现象,
1）应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平;
（一）情感与态度：
2）冷静思考，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念;3）崇尚公平，主待公道，积极同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
4、怎样树立公正合作意识,
1）以公平为基础的合作才是良好的合作，在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有发挥，个人利益得到应有的保障;同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转;
3.圆的对称性:
2）为了更好地合作，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。
;
3）公平的合作，必须是互惠的合作树立公平合作意识，有助于我们顺利地融入社会，为社会作贡献。
5、在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展，维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为。
凡阻碍人类社会进步与发展，损害公共利益和他人利益的行为，都是非正义行为。
6、正义制度的作用:
（1）公正的对待，必须有正义的制度来保证。
制度的正义性在于，它的程序与规则不为少数人制定的，而是为维护所有社会成员的利益制定的，每个人既能从制度规则的正常运行中受益，又要受到制度和规则的约束。
如果没有制度和规则的支持，就难以实现社会公平。
（1）二次函数的图象（抛物线）与x轴的两个交点的横坐标x1，x2是对应一【
（2）当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的支持和保障，在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，从这个角度来说，没有正义的制度就没有真正的公平。
】7、正义在生活中有什么重要意义,（为什么要维护正义。
）
（1）我国相关制度的规定体现了正义。
正义因制度而有保证。
正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展、推动社会的进步.
（2）当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人民公平合作的支持和保障;我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，没有正义的制度就没有真战真正的公平。
8
135.21—5.27加与减（三）4P75-80（3）正义通过制度的调节来避免严重社会分化，以利于社会健康、持续发展，造福每一个社会成员。
（4）正义有利于增进人与人之间的沟通、理解，有利于社会的和谐发展。
如果失去正义的支撑，那么社会的大厦就会土崩瓦解。
8、如何理解没有正义的制度就没有真正的公平,（正义与公平的关系）当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人民公平合作的支持和保障;我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑，没有正义的制度就没有真战真正的公平。
（6）三角形的内切圆、内心.9、怎样维护正义
（1）要维护正义，首先就应该自觉遵守社会规则与程序
我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
（2）面对非正义行为应采取积极态度，不应采取消极态度。
正义行为会损害他人的权利和机会，进而危害整个社会，选择消极的态度无疑会助长非正义行为的扩散，最终损害将不仅是某一个人的利益。
（3）做一个有正义感的人
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如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当的方式，奋起抗争;?
如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
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我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
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学会明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。
4、初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中的作用,感受加减法与日常生活的密切联系,同时获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力。
10、怎样做一个有正义感的人,
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如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采取正当的方式，奋起抗争;?
如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
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我们是未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
10.圆内接正多边形?
学会明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，去感悟，以升华道德境界;去践行，以伸张正义。
2.俯角：
当从高处观测低处的目标时，视线与水平线所成的锐角称为俯角9
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