语文高考易错点作文答案+详解.docx
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语文高考易错点作文答案+详解
2011高考语文最新易错考点：
作文（答案+详解）
第一层阶纠错特训——精题分解
【易错考点一】审题：
图画作文
1、、根据下面的图画材料，选择一个角度构思作文。
要求：
自主确定立意，确定文体（诗歌除外），确定标题，不少于800字。
【作文点拨】
图画材料作文。
该题提供了一幅带有寓意的图画，要求考生根据图画材料选择一个角度构思作文。
图画材料作文关键要对图画作准确解读。
由于图画材料具有讽刺性、幽默性和针对性的特征，对图画材料的审题应注意：
第一，仔细观察画面构图。
①画面形象：
人或物，形象的状态（静/动）；
②画面布局：
上下左右的层次顺序；
③画面细节：
形象的夸张性部分，如夸张的动作、表情和语言等；
④画中文字：
题目或画中人物的语言。
第二，认真思考画面寓意。
一般而言，用于作文的图画材料多为漫画，而漫画往往通过夸张、比喻、象征等手法来揭示生活现象或反映现实问题。
因此漫画中越是夸张的地方就是问题的关键所在，应注意通过对漫画艺术夸张的部分进行解读来把握画面的寓意。
本次作文的图画材料是一幅漫画，名为“愚公新难”，画面有愚公及其子孙共四人，愚公一手握着话筒，一手拨电话号码，脑海中盘旋着一个信念“再难打也不怕，反正我死了还有我儿子，儿子死了还有我孙子……”，像当年搬走太行、王屋两座大山一般非要打通电话不可，决心之大溢于言表；儿孙们一个个排着队、叉着腰，充分做好随时接过父辈班的准备。
材料影射、隐喻或讽刺了某种社会现象，考生需要对材料所影射、隐喻、讽刺的现象发表见解。
根据题目要求，考生可以选择图画的寓意、或图画的标题、或画面人物的举止神态等不同角度切入构思作文。
以下作文立意可视为切合题意：
从图画的寓意角度：
1．从“再难打也不怕”寓意：
下情上达的公民意识可贵。
2．从“打一通电话需几代人完成”寓意：
①政府、领导应关注民生，提高办事效率；②要让政府与老百姓的沟通渠道畅通无阻；③听取民声应落到实处，而不能光有“摆设”。
从画面标题的角度：
1．从“愚公遇到新难题”角度：
社会不断变化，难题就会不断出现，前进路上不可能一帆风顺。
2．从“愚公遇到新难题怎么办”角度：
①学会与时俱进，才能获得新的发展；②新难题，新思维；③愚公移山的精神不能丢；④新时代也要继承优良的传统。
从愚公言行举止的角度：
1．只要有恒心，有耐心，有毅力，任何难题都可以解决。
2．当一种方法解决不了问题时，就要寻找新的方法，否则难题将永远无法解决。
3．既要有“愚公式”的坚韧，更要有科学的头脑。
4．通讯设备的落后，制约着人们的有效沟通。
无论考生选择怎样的角度，只要文章能根据画面及其寓意展开合理联想，并能选择一个角度构思作文，就属于切合题意；若离开画面构思则属偏离题意；若有扣画面联想，但寓意理解不很准确，则属于基本符合题意；若扣住画面寓意展开联想，而文章部分内容却游离了寓意，则属于符合题意。
2、、要求：
选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，自拟题目，不要脱离材料的内容及含意的范围，不少于800字。
【写作点拨】
看漫画应注意看标题和画中字,看画面的细节和夸张处。
看画中字:
漫画画了一只船,船上几个同学都是右手拿着大桨,左手拿着小桨。
看画面:
几个人奋力划着,船并没有直线前行。
按照由果求因的方法,船不能顺利前行,关键在于划船者一手大桨一手小桨,用力不均失去了平衡。
思维拓展:
联系生活，知识与能力、德与才、物质与精神、言与行、良心与私欲；联系社会国家，贫富差距、东西部的发展、经济与环境、中西方文化的发展等都是符合题意的。
易出现的问题：
谈方法、团结、信念、缺憾、变通、大与小，都是没有重视画中字，没有把握漫画揭示的实质和关键。
3、
（2007年高考全国卷Ⅰ）阅读下面的图画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【写作指导】
图画大都是以夸张、变形为主要创作手段。
它多数是委婉含蓄，绕弯子说话。
在分析图画时，不能只停留在画的表面，要充分调动自己的观察、思考能力，借助想象，仔细推敲，才能挖掘出图画的内蕴含意。
如上例画面中的社会、家庭、学校对小孩子跌倒这种小事所表现出的夸张行为，反映的是什么。
考生就要进行联想与想象，结合社会实际来看待这个问题。
比如父母平时过分宠爱孩子的各种行为，甚至可以直接拿高考时父母接送、专车开道的例子，来阐述这一观点，陈述利弊。
在选取正反事例时要注意事例表达的确切意义，防止偏离题意。
本题通过联想引申可以作以下立意：
从孩子角度思考，可立意为“摔倒了，应该自己爬起来”，也可立意为“如何正确面对挫折”；从家长、学校和社会的角度，可立意为当孩子遇到挫折时该如何对待，或立意为要以积极的心态帮孩子们解决成长中的“摔跤问题”，为他们排除一切诸如“西瓜皮”之类的垃圾（包括精神文化垃圾），还社会一个文明美好的环境；若从孩子摔倒的原因来看，可以立意为谁撂下了这个“瓜皮”而没有捡起，如果发现了为什么又不清理，等孩子出事了再来喊“出事了”又有什么意义等。
当然，我们同样由画中三个大人的神情，可联想到孩子的父母、爷爷奶奶、外婆外公，联想到学校的老师，联想到社会上与此相关的人。
我们既可以想到和画中观点一致的人，也可以联想到跟画中观点不同的人（即相似联想和相反联想）。
我们还可以从画中的小孩出发，既可以想到溺爱中的孩子，也可以联想到逆境中的孩子；既可以想到中国的孩子，也可以联想到外国的孩子。
通过联想和想象，就能从深层发掘出图画的意旨，从而准确地立意。
【易错考点二】立意：
材料作文
1、、阅读下面的材料，根据要求作文。
有一位花贩告诉我，几乎是所有的白花都很香，愈是颜色艳丽的花愈是缺乏芬芳。
有一位花贩告诉我，夜来香其实白天也很香，但是很少闻得到。
有一位花贩告诉我，清晨买莲花一定要挑那些盛开的，因为早上是莲花开放最好的时间，如果一朵莲花早上不开，可能中午和晚上都不开了。
有一位花贩告诉我，愈是昂贵的花愈容易凋谢。
根据材料所表达的喻旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解，可以讲述身边的故事，也可以发表评论。
【要求】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②除诗歌外，文体不限。
③不少于800字.④不得抄袭
【立意】1.愈朴素单纯的人，愈有内在的芳香。
2．白天人的心太浮躁了，闻不到夜来香的香气。
不管什么时候，心浮气躁的人总是享受不了生活的快乐。
3.要珍惜青春，因为青春是最名贵的花，最容易凋谢。
2、、阅读下面一则寓言，按要求作文。
猪说，假如让我再活一次，我要做一头牛，工作虽然累点，但名声好，受人爱怜；牛说，假如让我再活一次，我要做一头猪，吃罢睡，睡罢吃，不出力，不流汗，活得赛神仙；鹰说，假如让我再活一次，我要做一只鸡，渴有水，饿有米，住有房，还受人保护；鸡说，假如让我再活一次，我要做一只鹰，可以翱翔天空，云游四海，任意捕兔杀鸡。
请完整理解上述材料的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。
【写作提示】
这是一道新材料作文题，所选材料是个寓言故事，审题时要注意完整地理解材料的寓意，既不能因为猪的形象不好，就批评它好吃懒做，没有理想，也不能批评鸡鼠目寸光，胸无大志；既不能只说要做老黄牛，也不能光讲要像雄鹰一样搏击长空。
综观猪、牛鹰、鸡的说法，不难发现，它们都在欣羡别人的优势与好处，而忽视了自己的长处；同时，它们都在谈论人生的得与失，但都缺乏正确的认识。
另外，它们都提到“假如让我再活一次”的问题，探讨的是“今生与来世”的话题。
据此，我们可以从以下几个角度来展开论述：
（1）长与短（金无足赤，人无完人/尺有所短，寸有所长）
（2）得与失（得失得失，有得就有失/上帝打开这扇窗就会关掉那扇门）
（3）今生与来世（珍惜现在，活出精彩）
（4）自我与他人（人人皆可为尧舜/三百六十行，行行出状元）
而以“做好自己”为最佳立意，悦纳自我，增强信心，不懈奋斗，美丽人生。
3、、阅读下面有关“胸怀”的警句，根据要求作文。
●推倒一世豪杰，开拓万古胸襟。
——李白
●英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。
——罗贯中
●海纳百川，有容乃大。
削壁千仞，无欲则刚。
——林则徐
●如烟往事惧忘却，心底无私天地宽。
——陶铸
●世界上最宽阔的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵。
——雨果
●一个人越是胸怀崇高的目标，他（她）对心爱的人的感情就越丰富，越细腻，越温柔。
——苏霍姆林斯基
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。
自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【写作指导】
这些名人警句都是从不同的角度来谈“胸怀”的。
“胸怀”的含义有两层，一是包容万物的心态，即大度；二是志存高远，即有大志向。
海纳百川，有容乃大。
“能容与志高”是相辅相成的。
“容”不是目的，“志高”少不了“能容”；“容”也是真心的容，是由于志存高远，不计小隙，是求同存异，不一样的胸襟气魄。
思路一：
如果写记叙文，可通过具体的人和事表达一个中心，那就是“一个人要登上成功之巅，除种种努力之外，还要有博大的胸怀。
一个胸襟宽广的人，是不会计较得失的。
即使是环境给你一个不公正的待遇，你也应该以大业为重，胸怀大志放眼未来”。
思路二：
如写成议论文，可通过事例和道理，来阐述自己的观点。
春秋五霸之首的齐桓公曾与管仲结下“一箭之仇”，但是他能捐弃前嫌，拜管仲为父，终于靠管仲的能力辅佐称霸于天下。
唐太宗登基之后，不咎既往，重用曾与他唇枪舌剑的魏征，把魏征当作自己的一面镜子。
正是他坦荡胸怀，广开言路，终于形成了历史上赫赫有名的“贞观之治”。
可见“胸怀坦荡，才能成大事”。
思路三：
如写成散文，可这样展开联想，即“沙漠不拒绝每一粒沙子，故能成其无垠之美；高山不拒绝每一颗碎石，故能成其高耸之美；大海不拒绝每一朵浪花，故能成其广博之美。
胸怀宽广，是铸就辉煌的熊熊烈焰，是导向成功的步步阶梯”。
【易错考点三】构思：
命题作文
1、、阅读下面的文字，按要求作文。
马克•吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。
郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克•吐温：
“你看这雨会停么？
”马克•吐温回答：
“所有的雨都会停的。
”
请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。
【注意】①立意自定。
②诗歌除外，文体自选。
③书写规范，正确使用标点符号。
④不得抄袭。
不少于800字。
【解析】
（1）这是一个具有比喻意味的文题。
可以联系社会现实和社会热点，如风雪灾害、圣火风波、汶川地震、金融危机、中法关系、台海三通、农民工失业、大学生就业难等等，这些都需要我们以一种“雨过天会晴”的眼光去审视；也可以联系考生自己的学习生活、情感发展、人际交往等，关注自我人生，抒写积极向上的价值观和乐观自信的人生观。
（2）关键词的理解:
“雨过”和“天晴”,既可以指外在的环境或条件,也可以指主体内在的情绪或体验；“会”既可以表示事物发展的必然，又可以表示事物发展的可能,此处宜偏在前者。
（3）参考立意:
从黑暗到光明,从萧条到繁荣,从苦难到幸福,从失败到成功,从落后到进步；从痛苦到高兴,从悲观到乐观,从沮丧到激昂……既可以谈自然现象,也可以谈个人经历（人生际遇、命运前途、心理调整等）,还可以谈社会现象（发展的曲折,经济的起伏,社会的公平等）。
“雨过天会晴”这一表述为结论性判断,不可以全部否定或部分否定,即不可立意为:
雨过天不会晴或雨过天未必会晴；否则，即视为走题。
2、、请以“不一定”为题，写一篇不少于800字的作文。
角度自选，立意自定，除诗歌外文体不限。
【写作提示】
这是一道命题作文，给考生提供了一个辩证思维的空间，重在考查学生辩证思维能力和求异思维能力。
以下的这些立意都是恰当可取的：
①我们不要以偏概全，一叶障目而不见泰山，要从全局考虑问题；②我们不要让表象蒙蔽眼睛，局限于表面的认识；③我们看问题不要太绝对，要具体问题具体分析；④我们要突破思维定势，学会换一个角度看问题；⑤凡事无绝对，任何事不到最后都没有定论。
3、、有这样一种声音,会让你觉得是耳边轻柔的呼唤,低声的诉说；有这样一种声音,没有多余的技巧,却能唤起你灵魂深处的良知和责任；有这样一种声音,会让你卸去疲惫,会带你走到过往的回忆中；有这样一种声音,会带给你心灵的震颤,会让你心中盛满感动；……不同的声音给我们带来不同的影响。
请以“有这样一种声音”为题写一篇不少于800字的文章。
要求：
①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
【写作提示】
看题目，注意标题中每一个词语，“有”表示客观存在的；“这样”是强调，是特指；“一种”强调了数量；声音是文章描写、叙述、议论的主体，既可指自然界声音，如风声、水声、鸟鸣声；也可指生活中的声音，如车声、音乐声、人的话语声；也可指没有声响的心声。
在文体的选择上，如果写散文（包括记叙文），可以叙述自己聆听某种声音的经历，细致地描写这种声音，然后写出聆听之后自己独特的体验和感受，也可以边叙述描写边抒情，感情要真实。
如果写议论文，首先要确立你的论证思路如何展开，能够鲜明的亮出你的观点，正文部分围绕这种声音的意义和价值进行论证，切忌空发议论。
【立意】
（一）自然的声音。
1.雨敲石板发出的叮咚声引人沉浸在“天街小雨润如酥”的温柔与“夜阑卧听风吹雨”的悲壮等美丽意境中，从而让人洗去心灵的污浊，升华思想。
2.黄河波涛滚滚，撞击两岸的气壮山河之声让人感受到拼搏的壮美。
3.冰雪融化、燕子泥喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春天的声音告示着人们：
一年之计在于春，莫负大好时光。
（二）家庭的声音。
1.父母的叹息声鞭笞着我永不停息。
2.父母的脚步声散发着浓浓的亲情。
3.父母的叮嘱声绵延着厚重如山的关怀。
（三）校园的声音。
1.老师上课时神采飞扬的讲解及抑扬顿挫的语调，让我终身难忘，更让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神。
2.老师循循善诱的批评教导声，如雨露般滋润着我茁壮成长。
3.我的特异功能——听声知人。
由走路、说话声判断出声音的主人，可见友情的融洽与醇美。
4.同窗的梦呓。
同窗平素酷爱绿装，军训时，更是梦语不断。
这让我感受到了同窗处处以军人自律，积极进取的人生态度。
5.竞选演讲。
班委的竞选演讲,充分展示了同龄人的青春风采和鲜明个性。
6.令人生厌的铃声。
铃声一响，老师上场；铃声一落，超负荷作业滚滚而来。
这是紧张、单调的学校生活的再现。
（四）社会的声音。
1.歌声：
听《好大一棵树》的感受。
我希望自己能像树一样，做一个在风雨中昂起头，冰雪压不服，胸怀在蓝天，深情藏沃土的人。
2.呐喊声：
赛场上观众为运动员欢呼呐喊的声音，令我热血沸腾并激励着自己勇往直前。
写鲁迅，民族的精神。
3.乡音：
游子的思乡、爱国、统一。
4．天籁之音：
写环保。
5．孩子的哭声：
写战争、和平。
6．节日的声音：
写传统节日的感悟。
第二案能力·提升
1、阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
卞之琳的《断章》中写道：
“你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。
”有人说：
熟悉的地方没有风景。
其实不然，生活中处处有风景。
风景，有自然的也有社会的，有艺术的也有文化的、历史的……
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？
请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
【注意】①不要脱离材料的含意。
②题目自拟，文体自选。
③不得套作，不得抄袭。
④不得透露个人相关信息。
⑤书写规范，正确使用标点符号。
【解析】
这是一道材料作文题。
材料作文首先就是要认真研读材料，从材料中提炼出观点或生发出自己的感悟。
写好这个题目的关键是对“风景”一词的理解。
根据材料中的提示，我们要明确材料的中心是：
不管你拥有什么，只要你付出努力，你就可以成为一道亮丽的风景。
从这个中心我们知道，这里的“风景”，应该是抽象意义上的“美景”，那些能够给人带来愉悦享受的都可以称得上美景，如“我也是一道亮丽的风景”，叙写自己的长处，展现自己的个性等。
2、、阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
一把坚实的大锁挂在大门上。
钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，那大锁就“啪”的一声打开了。
铁棒奇怪地问：
“为什么我费了那么大的力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了呢？
”钥匙说：
“因为我最了解它的心。
”
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？
请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。
【注意】①不要脱离材料含意；②立意自定，题目自拟，文体自选；③不得套作，不得抄袭；④不得透露个人相关信息；⑤书写规范，正确使用标点符号。
【写作角度提示】
①解决问题要看实质，抓关键，顺应规律，不能蛮干。
②只有把握他人的内心世界，才能打开对方封闭的心灵之窗。
③方法正确，才能真正解决问题。
3、、阅读下面的文字，根据要求作文。
有一次，一个推销员在街头推销气球。
生意稍差时，他就会放出一个气球。
当气球在空中飘浮时，就有一群新顾客聚拢过来，这是他的生意又会好一阵子。
他每次放的气球都变换颜色，起初是白的，然后是红的，接着是黄的。
过了一会儿，一个黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望着他，并问了一个有趣的问题：
“先生，如果你放的是黑色气球，会不会上升？
”气球推销员看了一下这个小孩，以一种智慧和理解的口吻说：
“孩子，那是气球内所装的东西使它们上升的。
”
请围绕“气球内所装的东西使它们上升”这句话，联系社会或自身作文，自拟标题，自选文体，不少于800字。
【构思点拨】
气球内所装的东西使它们上升，同样，我们内在的东西也使我们进步。
成功的关键在于你自己，你有怎样内在的东西，你有多少内在的东西，决定了你的前途和命运。
你有权决定你的命运。
这个材料可以写成议论文，应主要论述一个人内在东西的重要性，如学识、能力、品质等对人境界提升的重要作用。
呼吁人们加强学习，加强内在的修养，只有如此，才能在日益激烈的社会竞争中有一席之地。
或论述外表与内在的关系，突出内在的重要。
也可以写成记叙文、小小说等叙事性的文章，用自己的亲身经历或耳闻目睹的故事形象的说明道理。
4、、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
（60分）
你如果这次把手磨出了水泡，下次就不容易再起泡，因为手掌的皮愈磨愈结实。
你如果跌断了腿，以后就得更加小心，因为跌断的骨头，不但不可能长得更加坚固。
反而变得更脆弱。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【立意提示】
挫折会磨练意志，让人更坚强；在挫折（失败）中成长。
不能犯同样的错误；不要为错误再付出代价；吃一堑要长一智；学会回避。
面对不同的挫折（错误）采取不同的策略。
5、、阅读下面的文字，按要求作文。
马克•吐温与朋友郝威尔准备去远郊春游，出门时恰遇大雨。
郝威尔见到大雨，不禁悒悒不乐，他问马克•吐温：
“你看这雨会停么？
”马克•吐温回答：
“所有的雨都会停的。
”
请以“雨过天会晴”为标题，写一篇文章。
【注意】①立意自定。
②诗歌除外，文体自选。
③书写规范，正确使用标点符号。
④不得抄袭。
不少于800字。
【写作提示】
（1）这是一个具有比喻意味的文题。
可以联系社会现实和社会热点，如风雪灾害、圣火风波、汶川地震、金融危机、中法关系、台海三通、农民工失业、大学生就业难等等，这些都需要我们以一种“雨过天会晴”的眼光去审视；也可以联系考生自己的学习生活、情感发展、人际交往等，关注自我人生，抒写积极向上的价值观和乐观自信的人生观。
（2）关键词的理解:
“雨过”和“天晴”,既可以指外在的环境或条件,也可以指主体内在的情绪或体验；“会”既可以表示事物发展的必然，又可以表示事物发展的可能,此处宜偏在前者。
（3）参考立意:
从黑暗到光明,从萧条到繁荣,从苦难到幸福,从失败到成功,从落后到进步；从痛苦到高兴,从悲观到乐观,从沮丧到激昂……既可以谈自然现象,也可以谈个人经历（人生际遇、命运前途、心理调整等）,还可以谈社会现象（发展的曲折,经济的起伏,社会的公平等）。
“雨过天会晴”这一表述为结论性判断,不可以全部否定或部分否定,即不可立意为:
雨过天不会晴或雨过天未必会晴；否则，即视为走题。
6、、阅读下的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
2009年9月4日，温家宝总理在北京三十五中初二（5）班听了5堂课。
5日，新华社以《教育大计教师为本》为题全文刊发温总理的讲话。
讲话中,温总理指出了教科书上的一处错误：
“新版本的教材区域划分有问题，陕西、甘肃不应划在华北地区中。
”在点评地质部分内容时他引导说：
“对学生的回答，老师应因势利导，问他看过多少种岩石，知道名字吗？
老师就可以讲岩石的分类：
沉积岩、岩浆岩、火山岩。
”但是，此事的延续出人意料，先是教材出版方——中国地图出版社在其网站发布声明，称“媒体的报道不实”，自然地理概念中的“华北地区”，包含陕西、甘肃、宁夏的一部分，与通常认为的原行政或经济概念中的“华北地区”是两个不同的概念，即出版社否认了自己的错误；后是10月13日，温总理郑重致信新华社总编室，发出了一封“更正信”，全文是：
“新华社总编室：
贵社昨天播发我的《教育大计，教师为本》一文，其中岩石学的分类，应为沉积岩、岩浆岩（也可称为火成岩）、变质岩。
特此更正，并向广大读者致以歉意。
温家宝二○○九年十月十二日”，即温总理公开承认自己的错误。
一石激起千层浪，此事一时成为热议。
读完材料后，你也许会有感悟，或能引起回忆，或有不少联想……请根据你的实际，写一篇800字以上的文章。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不套作，不得抄袭。
【写作提示】
这则材料的审题没有什么大问题，其核心的关键词是“错误”。
错误的意义是:
①不正确；与客观实际不符合：
如错误思想、错误的结论等；②不正确的事物、行为等：
如犯错误、改正错误等。
显然，材料中的错误指的是第①中的意义。
错误的产生原因很多，或是习惯，或是认识，或是方法……所以，本题就错误的产生原因来展开论述是可以的。
而本题的出彩的思路则是从如何对待错误的态度等方面着手，材料中，不管是温总理，还是中国地图出版社对待错误的态度都是认真严肃的，同样也是本着实事求是的态度的，温总理的纠错和改错精神值得赞赏，出版社坚持真理而不畏权威的精神可嘉，从这些方面立意，文章也是能写深刻的。
如果你打算着墨于改正错误的过程，你就可细致地展示改正者的思想动因，即写出真实的心理感受；如果你打算集中笔力写改正错误之后的故事，那一定要写出不同的人的不同反映，可通过侧面描写突出主题。
另外，哲学意义上的错误是指与客观实际不相符合的认识，与谬误同义。
错误的产生有主观和客观原因，错误与真理构成认识过程中的一对矛盾，它们的对立既是绝对的又是相对的，并在一定条件下相互转化。
人们认识的任务在于把握真理，但人们对真理的把握有时是在一系列相对的错误中实现的。
只要正确地总结经验和教训，错误就往往是走向真理的先导。
因此，从这一哲学层面的理解上入手，就能拓展思路。
从错误所产生的结果来看，大多数错误会造成伤害和损失，但也不排除一些错误会给我们以警示和启迪，会引领我们的人生走上另一条阳光大道，尽管有可能与我们的初衷背道而驰，但阴差阳错同样成就大美，即可以写错误的美丽。
根据你掌握的素材，或记叙故事，以曲折动人吸引人；或发表议论，以独到深刻启发人；或者写抒情感怀的散文，以浓情丰蕴感动人。
7、、阅读下面的文字，根据要求作文。
杂技团来了个新弟子，教练从走钢
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