学前教育史试题汇总外国部分.docx

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学前教育史试题汇总外国部分

“学前教育史”历年试题汇总练习（外国部分）

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题1分，共20分）

1.以传诵《吠陀》经为幼儿教育的主要内容的是（）

A.古印度婆罗门教B.古印度佛教C.古希伯来D.古埃及

2.在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为（）

A.共和前期B.共和后期C.共和时期D.帝国时期

3.维吉乌斯详尽论述人道化、个性化幼儿教育思想的是他的（）

A.《儿童教育论》B.《幼儿教育论》C.《大教学论》D.《母育学校》

4.标志着西方学前教育研究从神学化向人本化的方向转变的是（）

A.伊拉斯谟斯的学前教育思想B.维吉乌斯的学前教育思想

C.夸美纽斯的幼儿教育理论D.卢梭的儿童教育思想

5.福禄倍尔幼儿园的引进，致使法国学前教育机构明显地形成了双轨制，普通民众的儿童所进入的是条件差的（）

A.编织学校B.托儿所C.幼儿园D.免费幼儿园

6.美国第一所公立幼儿园的创建者是（）

A.伊丽莎白·皮博迪B.玛格丽特·舒尔茨C.威廉·哈里斯D.苏珊·伯罗

7.有这样一位教育家，他主张儿童的教育应通过家庭教育的形式来进行，低估学校教育的价值，且过于注重“礼仪”的培养，带有较强的保守性。

这位教育家名叫（）

A.卢梭B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.洛克

8.反映赫尔巴特0～8岁婴儿教育思想的著作是（）

A.《普通教育学》B.《民主主义与教育》C.《教育学讲授纲要》D.《人的教育》

9.自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。

这里依据的法令是（）

A.《哈比教育法》B.《费里法案》C.《巴特勒法案》D.《戈勃莱法案》

10.杜威最系统、最集中地阐述实用主义教育思想的是其1916年出版的（）

A.《学校与社会》B.《儿童与课程》

C.《民主主义与教育》D.《经验与教育》

11.皮亚杰儿童心理学的理论核心是（）

A.发生认识论B.结构主义C.结构D.认知发展阶段论

12.著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。

他是（）

A.古希腊人B.英国人C.古罗马人D.美国人

13.反对将童年仅仅看成是未来生活的预备，而忽视童年期自身价值的观点见于苏联1989年制定的（）

A.《幼儿园规程》B.《学前教育构想》

C.《幼儿园教养员工作指南》D.《幼儿园教育和教学标准大纲》

14．史前社会幼儿教育的特征之一，是幼儿教育在家庭中进行，并随着（）。

A.生产模式的变化而变化B.家庭模式的变化而变化

C.生活模式的变化而变化D.社会道德观念的变化而变化

15．在古代西方，对年轻一代不仅强调体育和道德教育，也十分重视智育和美育，对儿童实施德、智、体、美和谐发展的教育的是（）。

A.雅典人B.斯巴达人C.印度人D.希伯来人

16.把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的的是古罗马著名雄辩家、教育家（）。

A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.西塞罗

17.世界教育史上第一本幼儿教育专著——《母育学校》的作者是（）。

A.柏拉图B.夸美纽斯C.伊拉斯谟斯D.维吉乌斯

18．在学前教育史上，被视作近代学前教育设施的萌芽的是1776年法国牧师奥柏林创设的（）。

A.新兰纳克幼儿学校B.编织学校C.母育学校D.巴乌利美保育所

19.美国第一所英语幼儿园的开办者是（）。

A.伊丽莎白·皮博迪B.玛格丽特·舒尔茨

C.威廉·哈里斯D.苏珊·伯罗

20.“健康之精神寓于健康之身体”是《教育漫话》的开篇语，其作者是（）。

A.卢梭B.洛克C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐

21.西方最早以“教育学”来命名的教育专著是赫尔巴特的（）。

A.《教育学讲授纲要》B.《教育学》

C.《幼儿园教育学》D.《普通教育学》

22.1966年英国教育咨询委员会委员长发表了一篇报告书，其中有一章呼吁大力发展英国的幼儿教育。

这份报告名为（）。

A.《哈多报告》B.《教育白皮书》C.《普洛登报告书》D.《巴特勒报告》

23.在19世纪和20世纪之交，有一位女作家预言：

20世纪将是儿童的世纪。

她就是被誉为“瑞典智慧女神”的（）。

A.蒙台梭利B.克鲁普斯卡娅C.爱伦·凯D.伊丽莎白·皮博迪

24.著有教育代表作《国民教育与民主主义》的教育家是（）。

A.杜威B.克鲁普斯卡娅C.爱伦·凯D.乌申斯基

25.第二次世界大战后以母育学校为幼儿教育主要形式的国家是（）。

A.法国B.德国C.英国D.日本

26．幼儿教育以信奉佛祖，吃苦修行、遵循教规、消极厌世为特征。

这里指的是（）。

A.古印度佛教的幼儿教育B.古埃及的幼儿教育

C.古印度婆罗门教的幼儿教育D.古巴比伦的幼儿教育

27.在西方教育史上，首次提出按儿童年龄划分受教育阶段的教育家是（）。

A.苏格拉底B.亚里士多德C.夸美纽斯D.卢梭

28.尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张儿童的学习应注重通过（）。

A.游戏B.背诵C.故事D.A和C

29.世界上最早的学前教育机构是（）。

A.新兰纳克幼儿学校B.编织学校C.母育学校D.巴乌利美保育所

30.既注重对幼儿进行智育训练，也注意教学方法的合理性和人道主义，坚决反对体罚的幼儿教育机构是（）。

A.编织学校B.母育学校C.柯夏托儿所D.斯坦兹孤儿院

31.《幼儿园保育及设备规程》是下列哪个国家政府制定的第一个幼儿园法令，奠定了该国

学前教育体制的基础?

（）。

A.英国B.法国C.美国D.日本

32.下列哪个理论认为教育过程必须从一些最简单的因素开始，逐步提高儿童的认识水平?

（）。

A.道德教育B.自然教育C.要素教育D.活动教育

33.第二次世界大战后英国主要学前教育机构是（）。

A.保育学校B.学前游戏班C.幼儿学校D.日托中心

34.二战后苏联最主要的学前教育机构是（）。

A.疗养幼儿园B.幼儿之家C.学前儿童之家D.托儿所——幼儿园

35.1907年，在罗马贫民区开办“儿童之家”的教育家是（）。

A.爱伦·凯B.蒙台梭利C.福禄倍尔D.伊丽莎白·皮博迪

36.伊拉斯谟斯认为影响儿童教育和身心发展的三个因素中最主要的是（）。

A.训练B.自然C.遗传D.练习

37．以“教育即生长”、“教育即生活”、“教育即经验的连续不断的改造”三个重要论点来概括教育本质的是（）。

A.杜威B.赫尔巴特C.蒙台梭利D.皮亚杰

38．家庭教育中注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德的，是古代（）。

A.雅典人B.印度人C.斯巴达人D.巴比伦人

39.“教育的民族性原则”构成其教育思想中最重要部分的是（）。

A.别茨考伊B.乌申斯基C.马卡连柯D.克鲁普斯卡娅

40.把福禄倍尔发明的教具“恩物”介绍到日本并使其成为幼儿园教学重点的是（）。

A.饭岛半十郎B.关信三C.赤泽钟美D.中村正直

41.《普通教育学》的作者是（）。

A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威

42.作为西方教育史上“教育立法”思想的开端，亚里士多德强调教育规定于（）

A.政治B.政府C.国家D.法律

43.教育著作《林哈德和葛笃德》的作者是（）

A.洛克B.卢梭C.乌申斯基D.裴斯泰洛齐

44.德国著名幼儿教育家福禄倍尔的重要教育著作是（）

Ａ.《人的教育》B.《普通教育学》C.《教育学讲授纲要》D.《母育学校》

45．在西方教育史上，最早提出学前教育思想的人是（）。

A．柏拉图B．亚里斯多德C．昆体良D．苏格拉底

46．“泛智论”是欧洲文艺复兴时期著名教育家（）提出来的。

A．维吉乌斯B．伊拉斯谟斯C．夸美纽斯D．福禄倍尔

47．1816年，新兰纳克幼儿学校——世界最早的学前教育机构是由（）创办。

A．维尔德斯平B．夸美纽斯C．福禄倍尔D．欧文

48．奥柏林的（）是法国近代学前教育的开端。

A．“保育学校”B．“编织学校”C．“托儿所”D．“母育学校”

49．俄罗斯近代著名教育家乌申斯基的代表作是（）。

A．《教育漫话》B．《人是教育的对象》C．《幼儿教育论》D．《大教学论》

50．在世界教育史上，第一次把教育内容分为德、智、体三个部分的是（）。

A．洛克B．夸美纽斯C．裴斯泰洛齐D．赫尔巴特

51．“通过教育可以消除贫困，改造社会”这是（）的教育理想和信念。

A．洛克B．卢梭C．乌申斯基D．裴斯泰洛齐

52．自20世纪70年代以来，法国学前教育实际上发挥着教育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。

这里依据的法令是（）。

A．《哈比教育法》B．《费里法案》C．《巴特勒法案》D．《戈勃莱法案》

53．1933年，美国兴起一股为失业人员和劳工子女提供免费照顾和学前教育的热潮是（）

A．保育学校运动B．日托所运动C．进步主义幼儿园运动D．蒙台梭利热

54．皮亚杰认为，在制约儿童心理发展的各种因素中，（）起决定性的作用。

A．成熟B．物体经验C．社会经验D．平衡化

55.蒙台梭利为了发展儿童的创造力和思想力，尤为重视（）

A.教具B.恩物C.游戏D.作业

56.古代学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的国家是（）

A.巴比伦B.埃及C.印度D.中国

57.亚里士多德强调，“规定”教育的应当是（）

A.政治B.政府C.国家D.法律

58.认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、训练和练习的教育家是（）

A.伊拉斯谟斯B.维吉乌斯C.夸美纽斯D.裴斯泰洛齐

59.提出了“开发教育方法”的英国19世纪幼儿学校的积极创办者是（）

A.维尔德斯平B.欧文C.福禄倍尔D.威廉·哈里斯

60.伊丽莎白·皮博迪于1860年在波士顿开办了美国第一所（）

A.英语幼儿园B.德语幼儿园C.法语幼儿园D.西班牙语幼儿园

61.洛克在哪部著作中明确提出了他的绅士教育思想体系？

（）

A.爱弥儿B.教育漫话C.大教学论D.林哈德和葛笃德

62.《普通教育学》的作者是（）

A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.夸美纽斯D.杜威

63.由儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是（）

A.保育学校B.学前游戏班C.幼儿学校D.日托中心

64.首次明确了幼儿园在日本教育体制中的位置的法规是1926年日本文部省制定的（）

A.教育基本法B.学校教育法C.幼稚园令D.幼儿园教育大纲

65.1907年蒙台梭利在罗马开办了一所招收3～6岁贫民儿童的幼儿学校，命名为（）

A.“儿童之家”B.“幼儿园”C.“托儿所”D.“白天的母亲”

66.尼德兰人文主义教育家伊拉斯谟斯主张幼儿教育中（）

A.以人文主义教育为重点B.以基督教教育为重点

C.基督教人文主义化D.废除基督教教育

67.福禄倍尔1826年出版的教育著作是（）

A.《人的教育》B.《普通教育学》C.《林哈德与葛笃德》D.《爱弥儿》

68.史前社会的幼儿教育产生于（）

A.母系家庭B.原始家庭C.氏族公社D.军事民主制

69.日本制定的第一部幼儿园教育法令是（）

A.《教育令》B.《学制令》C.《幼儿园保育及设备规程》D.《壬戌学制》

70.在西方教育史上，最早提出优生优育的幼儿教育体系的是（）

A.苏格拉底B.昆体良C.亚里士多德D.柏拉图

71.俄国第一所幼儿园建立于（）

A.1816年B.1840年C.1860年D.1881年

72.为苏联社会主义学前教育体系的形成奠定基础的学前教育理论是（）

A.克鲁普斯卡娅的学前教育理论B.福禄倍尔的学前教育理论

C.乌申斯基的学前教育理论D.蒙台梭利的学前教育理论

73.“幼儿教育之父”是指（）

A.卢梭B.福禄倍尔C.柏拉图D.赫尔巴特

74.最能反映杜威实用主义教育思想的作品是（）

A.《学校与社会》B.《民主主义与教育》C.《儿童的世纪》D.《儿童与课程》

75.下列哪一项不属于史前社会幼儿教育的特征？

（）

A.在家庭中进行，并随家庭模式的变化而变化B.公养公育，民主平等

C.与生产劳动和社会生活紧密结合D.老人即专职教师

76.重视学前教育并希望它承担民族救亡和传统继承任务的古代东方人是（）

A.印度人　　B.巴比伦人C.希伯来人D.埃及人

77.古罗马著名雄辩家和教育家是（）

A.柏拉图　B.亚里士多德　　C.昆体良　D.西塞罗

78.福禄倍尔幼儿园引进后，法国开始（）

A.为上层社会创设托儿所　　B.为下层社会创设托儿所

C.为上层社会创设幼儿园　　D.为下层社会创设幼儿园

79.卢梭倡导的道德教育方法是（）

A.自然后果法　B.说服教育法　　C.榜样法　　D.陶冶法

80.在战后法国母育学校中（）

A.公立的少私立的多B.私立的所占比例极小

C.私立的不实行免费D.公、私立的都属于义务教育

81.下列哪一项是皮亚杰发生认识论的四个基本概念？

（）

A.图式、同化、调节、平衡　　B.图式、同化、转换、平衡

C.刺激、图式、同化、调节　　D.活动、图式、适应、平衡

82.古印度佛教的幼儿教育主要有（）

A.寺庵教育和家庭教育B.寺庵教育和宫廷教育

C.会堂教育和家庭教育D.宫廷教育和家庭教育

83.古罗马的学前教育普遍由（）

A.国家负责B.家庭负责C.宫廷负责D.执政官负责

84.文艺复兴时期的教育家写了许多论述幼儿教育的作品，《幼儿教育论》的作者是（）

A.维吉乌斯B.拉伯雷C.伊拉斯谟斯D.夸美纽斯

85.德国教育家赫尔巴特在西方教育史上第一个提出并论述了（）

A.优生优育B.教育性教学C.体育的重要性D.幼儿园教育

86.福禄倍尔提出的教育原则之一是（）

A.循序渐进原则B.因材施教原则C.发展的原则D.集体教育原则

87.在英国，正式承认保育学校属于国民学校制度一部分的法案是（）

A.《哈多报告》B.《费舍法案》C.《教育白皮书》D.《普洛登报告》

88.皮亚杰认为，儿童教育的根本和主要任务是发展（）

A.身体B.道德C.智力D.审美能力

89．在西欧中世纪，教育中体罚盛行，完全取消体育。

导致这一结果的儿童观是（）

A．预成论B.生成论C.性恶论D.性善论

90．夸美纽斯所说“母育学校”的意思是（）

A．母亲的学校B.教育母亲的学校C.母亲膝前的教育D.母亲开办的学校

91．维尔德斯平的幼儿学校提出的新的教育方法是（）

A．直观教育方法B.开发教育方法C.实验教育方法D.参观教育方法

92．乌申斯基对俄国学前教育的影响主要表现为其教育的（）

A．民族性原则B.历史性原则C.政治性原则D.文化性原则

93．卢梭认为，2-12岁的儿童教育应该以（）

A．身体的养护为主B.体育锻炼和感官训练为主

C.道德教育为主D.知识教育为主

94．1922年，德国制定《青少年法》规定设立（）

A．母育学校B.幼儿园C.白天的幼儿之家D.托儿所

95．蒙台梭利热在美国再度兴起始于20世纪（）

A．30年代后期B.40年代后期C.50年代后期D.60年代后期

96．克鲁普斯卡娅出版的第一本试图用马克思主义观点研究教育问题的著作是（）

A．《民主主义与教育》B.《国民教育与民主主义》

C.《幼儿园规程》D.《儿童的世纪》

97.下面不属于史前社会幼儿教育方法的是（）

A.示范与讲解B.实验与讲解C.奖励与批评D.观察与模仿

98.古代埃及的学前教育从内容上看，其特点是（）

A.实践性、职业性B.单一性、平等性C.多样性、平等性D.单一性、等级性

99.斯巴达和雅典学前教育的共同点是（）

A.重视游戏B.重视音乐教育C.重视严厉的方法D.对幼儿的体质十分重视

100.美国第一所公立幼儿园建立于（）

A.1776年B.1840年C.1873年D.1916年

101.反映瑞士教育家裴斯泰洛齐教育思想的作品是（）

A.《爱弥尔》B.《林哈德和葛笃德》C.《理想国》D.《人是教育的对象》

102.日本第一部《幼稚园令》制订于（）

A.1861年B.1890年C.1912年D.1926年

103.战后德国学前教育机构的主要类型之一是（）

A.开端计划B.母育学校C.游戏场D.白天的母亲

104.古代埃及学前教育的形式有（）

A.家庭教育、宫廷教育B.家庭教育、学校教育

C.宫廷教育、社区教育D.教会教育、宫廷教育

105.福禄倍尔幼儿园对法国学前教育的影响之一是（）

A.福禄倍尔到法国讲学B.颁布托儿所规章

C.为上层社会的幼儿创设幼儿园D.政府加大拨款力度

106.亚里士多德将学前教育分为（）

A.一个阶段B.二个阶段C.三个阶段D.四个阶段

107.英国保育学校的创始人是（）

A.克鲁普斯卡娅B.福禄倍尔C.乌申斯基D.麦克米伦姐妹

108.苏联第一部《幼儿园规程》制订于（）

A.1917年B.1924年C.1936年D.1938年

109.美国进步主义幼儿园运动的主要领导人是（）

A.约翰·杜威B.安娜·布莱恩C.德可乐利D.蒙台梭利

110.古印度哪一种姓的孩子完全被剥夺了受教育权？

（）

A.吠舍B.刹帝利C.婆罗门D.首陀罗

111.下列哪一项不是人文主义教育的特点？

（）

A.以性恶论儿童观为指导B.让儿童自然地、愉快地、积极地健康成长壮大

C.注意儿童精神、身体及道德的和谐发展D.考虑儿童的兴趣，发挥其主动性

112.下面哪一项与夸美纽斯的儿童观相悖？

（）

A.儿童是上帝最珍贵的恩赐B.儿童是带有原始的罪恶来到世上的

C.儿童是国家的未来D.儿童生来是颗没有被玷污的纯洁的“种子”

113.世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是（）

A.欧文幼儿园B.奥伯林幼儿园

C.福禄倍尔幼儿园D.别茨考伊幼儿园

114.日本学前教育史上第一所国立幼儿园（东京女子师范学校附属幼儿园）创办于公元（）

A.1865年B.1868年C.1872年D.1876年

115.作为英国学前教育补充形式的学前游戏班，其教师或保育员主要是（）

A.临时幼儿教师B.正式幼儿教师C.中产阶级家庭妇女D.游戏班幼儿的母亲

116.1922年，哪国政府制定的《青少年法》强调要设立“白天的幼儿之家”？

（）

A.美国B.英国C.日本D.德国

117.《民主主义与教育》一书最系统、最集中地阐述的教育哲学思想是（）

A.民主主义的B.结构主义的C.实用主义的D.进步主义的

118.以发生认识论为基础构建学前儿童教育观的是（）

A.卢梭B.裴斯泰洛齐C.蒙台梭利D.皮亚杰

119.西方教育史上最早提出“儿童公有”思想的是（　　　）

A.亚里士多德B.昆体良C.卢梭D.柏拉图

120.集中体现夸美纽斯幼儿教育思想的教育著作是（　　　）

A.《母育学校》B.《大教学论》C.《世界图解》D.《爱弥儿》

121．提出“教育适应自然”原则的教育家是（　　　）

A.夸美纽斯B.福禄倍尔C.伊拉斯谟斯D.维吉乌斯

122.日本学前教育史上的第一所国立幼儿园是（　　　）

A.慈育馆B.寺子屋C.东京女子师范学校附属幼儿园D.陶冶园

123.在19世纪后半期，福禄倍尔幼儿园运动推行到世界各国，其中最早推广福禄倍尔幼儿园的国家是（　　　）

A.英国B.德国C.美国D.日本

124.反对教育一味地顺应儿童的自然本性，主张要对儿童的自然本性加以约束的教育家是（　　　）

A.裴斯泰洛齐B.赫尔巴特C.洛克D.乌申斯基

125.为迎接90年代和新世纪的到来，针对苏联学前教育的一些主要特点或缺点，1989年苏联政府制定和颁布了（　　　）

A.《学前教育构想》B.《幼儿园规程》

C.《托儿所—幼儿园统一教学大纲》D.《幼儿园指南》

126.日本“幼保一元化”趋势发端于（　　　）

A.20世纪50年代B.20世纪60年代C.20世纪70年代D.20世纪80年代

127.二十世纪上半期美国学前教育领域最重要的运动是（　　　）

A.保育学校运动B.日托所运动C.幼儿智力开发运动D.进步主义幼儿园运动

128.下面不属于史前社会幼儿教育特征的是（）

A.幼儿教育公养公育、民主平等B.幼儿教育与生产劳动和社会生活相脱离

C.幼儿教育没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋

D.幼儿教育在家庭中进行，随家庭模式的变化而变化

129.古代埃及学前教育从形式上看，其特点是（）

A.多样性、等级性B.单一性、平等性C.多样性、平等性D.单一性、等级性

130.根据亚里士多德的意见，5岁至7岁儿童教育的主要任务是（）

A.良好习惯的养成B.身体锻炼C.游戏D.身体发育

131.德国最早的幼儿保育和教育设施是（）

A.弗利托娜幼儿学校B.别劳夫人的幼儿园C.巴乌利美保育所D.福禄倍尔的幼儿园

132.在西方教育史上，第一位详细地论述如何训练儿童感官的教育家是（）

A.卢梭B.夸美纽斯C.柏拉图D.裴斯泰洛齐

133.在法国，规定凡居民超过2000人的居民区都应开办免费招收2-6岁儿童的幼儿学校的法案是（）

A.《戈勃莱法案》B.《费里法案》C.《哈比教育法》D.《国防教育法案》

134.在德国，确立幼儿教育不是教育制度的一环而是社会福利制度的一环的法规是（）

A.1918年《费里法案》B.1922年《儿童福利法》

C.1922年《青少年法》D.1957年《国防教育法案》

135.“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导原则，这是应当、并且只能以自然的作用为借鉴的。

”这集中体现了夸美纽斯教育思想中的（     ）

A.教育适应自然原则B.循序渐进原则C.秩序为先原则D.面向全体原则

136.倡导对幼儿实施“百科全书式”启蒙教育的教育家是（     ）

A.夸美纽斯B.福禄倍尔C.蒙台梭利D.爱伦·凯

137.在近代西方学前教育实践中，“游戏场”、“阶梯教室”、“旋转秋千”、“教学柱”等出现在（     ）A.欧文创建的“新兰纳克性格陶冶馆”B.蒙台梭利创建的“儿童之家”

C.福禄倍尔创建的“儿童活动学校”D.维尔德斯平幼儿学校

138.卢梭认为针对儿童进行感