三年高职药学《药物化学》课程标准.docx
《三年高职药学《药物化学》课程标准.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年高职药学《药物化学》课程标准.docx（34页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
三年高职药学《药物化学》课程标准
三年高职药学《药物化学》课程标准
课程名称：
《药物化学》课程代码：
130036
课程类型：
专业核心课程课程性质：
必修课
课程总学时：
72学时理论学时：
48学时
开课学期：
第三学期适用专业：
三年制高职药学专业
预修课程：
《有机化学》、《无机化学》、《生物化学》
一、概述
（一）课程性质
《药物化学》是高职高专药学专业的一门职业核心课程，其主要学习内容包括典型药物的名称、化学结构、理化性质、构效关系、体内代谢及寻找新药的基本途径等。
本课程是学习分析化学、生物化学与药理学、药剂学、药物分析和药品营销等课程之间的桥梁，对学生全面掌握专业知识有着承前启后的重要作用。
通过本课程的学习，使学生掌握上述有关内容的基础上，为有效、合理使用现有的化学药物提供理论依据，为新药研究开发奠定一定的基础，同时，适当兼顾国家执业药师考试，兼顾用人单位招聘考试及初、中级技术职称考试等相关考试。
（二）课程基本理念
本课程标准按目标教学编写，通过掌握、熟悉、理解三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标，在教学方法上主要采用讲授、提问、习题练习、实验操作等不同的教学方法，培养学生的综合能力和操作技能。
在整个授课过程中，重点训练学生的发散思维，始终把握药物的化学结构，以结构为中心，由结构联系到药物的命名、制备、性质、稳定性、构效关系、体内代谢及结构修饰等。
我校属高职高专院校，因此我校药物化学课程的内容设置以药学服务、药品生产为主要目标，药物化学课主要介绍药物的结构、化学名、理化性质、合成、作用与用途，为培养医药行业的一线技术应用型人才服务。
（三）课程设计思路
“以职业能力为本位”的职业教育理念是我国高等职业教育的基本特征。
本课程是以高职药学专业学生就业为导向，以培养学生的综合职业能力为宗旨，根据学生就业岗位的特点、工作性质、任务的需要而设计。
本课程贯彻“基础理论教学要以应用为目的，以必须、够用为度，以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点”的原则，帮助学生在系统的学习药物化学的同时，加深对基本知识、基本理论的理解以及对基本技能的掌握，从而培养学生的动手能力和解决实际问题的能力，让学生初步具备常用药物合成、基本合成操作的基本职业技能。
在这个基本前提下，明确主讲教师在整个教学过程中的两大任务。
其一，正确引导学生掌握课程的基本理论、基本知识和基本实验技能。
其二，着眼于培养学生在掌握药物的化学结构与理化性质、药物的合成、稳定性、药效等的基础上，如何进一步提高学生的创造性思维和开放性思维，培养和提高学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。
根据行业、企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。
1.三年高职药学《药物化学》课程总学时为72学时（含机动4学时），其中理论48学时，实验24学时，理论与实践比例为2:
1，在第3学期开设。
2.《药物化学》课程框架及学时分配如下表所示。
教学内容
学时数
理论
实训
合计
模块一绪论
2
4
6
模块二合成抗感染药
6
2
8
模块三抗生素
8
2
10
模块四中枢神经系统药物
4
2
6
模块五外周神经系统药物
6
2
8
模块六心血管系统药物
6
2
8
模块七消化系统药物
2
2
模块八解热镇痛药和非甾体抗炎药
2
2
4
模块九抗肿瘤药物
4
4
模块十激素类药物
2
2
4
模块十一维生素
2
2
4
模块十二药物的化学稳定性和药物的代谢反应
2
2
4
模块十三药物的构效关系与新药研究知识简介
2
2
4
合计
48
24
72
实训内容
实训课时
实训一药物化学实训基本知识
2
实训二药物化学实训基本操作技能
2
实训三合成抗感染药的性质实训
2
实训四抗生素的性质实训
2
实训五中枢神经系统药物药物的性质实训
2
实训六外周神经系统药物的性质实训
2
实训七心血管系统药物的性质实训
2
实训八解热镇痛药及非甾体抗炎药的性质实训
2
实训九激素类药物的性质实训
2
实训十维生素类药物的性质实训
2
实训十一药物的水解和氧化变质实训
2
实训十二药物在输液中的稳定性观察及药物的配伍变化实训
2
合计
24
二、课程目标
（一）总目标
明确本课程在知识、能力、素质和岗位技能等方面应达到的目标，分为知识目标、能力目标和素质目标。
并把职业资格证书职业资格标准引入课程标准，促进高职课程与职业资格证书在教学内涵上的统一，缩短与实际工作的距离，培养出与实际需求“零距离”的人才，培养的学生既具有较高的职业技能，又具有在一定的职业岗位间转换的适应能力，从而获得较强的就业能力和可持续发展能力。
（二）具体目标
1.知识目标
（1）掌握常用药物的名称、化学结构、理化性质、用途
（2）熟悉常用药物的发展概况、结构类型；熟悉重要化学结构类型的构效关系；熟悉部分典型药物的合成路线；熟悉药物的结构与理化性质、化学稳定性、作用特点之间的关系；
（3）了解新药研究、药物新进展、药物体内代谢的基本知识。
2.能力目标
（1）熟练掌握药物化学的基本操作技能，通过药物的性质实验、稳定性实验和合成实验，培养学生的动手能力以及观察、分析和解决实际问题的能力。
（2）学会应用药物的理化性质解决药物的调剂、制剂、分析检验、贮存保管及临床使用等问题。
（3）培养学生树立良好的严谨、刻苦、勤奋、高效的学习态度和学习能力，为终身学习打下必备的基础。
3.素质目标
（1）树立“把质量关，用放心药”的观念，严格按照《中华人民共和国药典》标准进行药品的生产、检验、供应、管理和使用等全过程质量跟踪检测，以确保药物安全、有效；
（2）树立“做事先做人、从业先敬业”的职业岗位意识，做到敬业爱岗、为民服务；
（3）树立“人的生命高于一切、药品质量重于一切”的责任感意识，平时工作中时时牢记“药品安全你我他、情系百姓千万家”，关心、尊重和善待广大患者。
三、内容标准：
单元
课程内容
教学目标与要求
活动安排
考核
评价
课时安排
知识内容要求
技能内容要求
理论
实践
模块一绪论
一、药物化学的内容与任务
1.掌握药物、药物化学的概念
2.熟悉药物化学的研究对象及内容
3.熟悉药物化学的主要任务
1.了解药物化学实验室的基本守则及安全守则2.知道在实验前对所做的实验应该做好充分的预习工作
3.熟悉实验记录及实验报告的书写内容及格式
4.熟悉实验室基本仪器的操作方法
1.通过多媒体教学学习药物化学的基本概念
2.通过课前自学了解药物化学的基本内容
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
2
4
二、药物化学的发展概况
1.了解药物化学的历史进展及我国药物化学事业的发展现状
三、化学药物的名称
1.熟悉药物化学的名称包括通用名、化学名、商品名
四、学习本课程的基本要求
1.了解学习药物化学的基本要求
模块二合成抗感染药
一、磺胺类药物及抗菌增效剂
1.掌握磺胺类药物的作用机制、构效关系及理化性质
2.熟悉抗菌增效剂的概念、作用
3.掌握典型药物磺胺嘧啶、甲氧苄啶的化学结构、化学名、理化性质及应用
1.掌握几种常用合成抗感染药的主要理化性质及在鉴别上的应用
2.学会应用药物的理化性质进行药物定性鉴别的方法与基本操作
1.采用多媒体教学
2.采用案例教学法
3.课堂安排学生对所学知识讨论
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
6
2
二、喹诺酮类抗菌药
1.了解喹诺酮类药物的发展阶段
2.掌握磺胺类药物的构效关系
3.掌握典型药物诺氟沙星的结构、理化性质及应用
3.熟悉盐酸环丙沙星、左氧氟沙星的结构、理化性质及应用
三、其他类抗菌药
1.了解盐酸小檗碱、呋喃妥因、甲硝唑、替硝唑、利奈唑胺的结构及性质
四、抗结核药物
1.掌握典型药物异烟肼的结构、理化性质及应用
2.熟悉对氨基水杨酸钠、盐酸乙胺丁醇及利福平的结构、理化性质及应用
五、抗真菌药物
1.熟悉抗真菌抗生素两性霉素B的结构、理化性质及应用
2.了解氮唑类抗真菌药物氟康唑的结构、理化性质及应用
六、抗病毒药
1.了解抗病毒药物阿昔洛韦、利巴韦林、齐多夫定的结构、理化性质及应用
七、抗寄生虫病药
1.了解驱肠虫药阿苯达唑、抗疟药青蒿素的结构、理化性质及应用
模块三抗生素
一、β-内酰胺类抗生素
1.了解β-内酰胺类抗生素的共同结构特点及作用机制
2.掌握青霉素钠、苯唑西林钠、阿莫西林头孢氨苄、头孢噻肟钠、头孢哌酮钠的结构、理化性质及应用
3.掌握半合成青霉素及头孢菌素类的结构改造
4.了解其他β-内酰胺类抗生素的结构、理化性质及应用
1.掌握几种常用抗生素的主要理化性质及在鉴别上的应用
2.学会应用药物的理化性质进行药物定性鉴别的方法与基本操作
1.采用多媒体教学法
2.采用案例导入法
3.要求学生课前预习
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
8
2
二、大环内酯类抗生素
1.熟悉大环内酯类抗生素的基本结构特征及共同的化学性质
2.掌握典型药物红霉素的结构、理化性质及应用
3.了解罗红霉素、克拉霉素、阿奇霉素的结构、理化性质及应用
三、氨基糖苷类抗生素
1.了解氨基糖苷类抗生素共同的机构特征及理化性质
2.熟悉典型药物硫酸链霉素的结构、理化性质及应用
四、四环素类抗生素
1.了解四环素类抗生素的基本结构及理化性质
2.熟悉典型药物盐酸多西环素的结构、理化性质及应用
五、其他类抗生素
1.了解氯霉素、多肽类抗生素、林可霉素、万古霉素、磷霉素的结构及应用
模块四中枢神经系统药物
一、镇静催眠药
1.熟悉苯二氮卓类的构效关系、作用机制、体内代谢及一般性质
2.掌握典型药物地西泮的结构、理化性质及应用
3.熟悉奥沙西泮、艾司唑仑的结构、理化性质及应用
4.掌握巴比妥类药物的构效关系及一般性质
5.掌握典型药物苯巴比妥的结构、理化性质及应用
1.掌握几种常用中枢神经系统药的主要理化性质、反应原理及在定性鉴别上的应用
2.学会应用药物的理化性质进行药物定性鉴别的方法与基本操作
1.采用多媒体教学
2.要求学生课前预习
3.结合图片教学使学生更进一步了解所学知识
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
4
2
二、抗癫痫药
1.掌握苯妥英钠的结构、理化性质及应用
2.了解卡马西平、丙戊酸钠的结构、理化性质及应用
三、抗精神失常药
1.了解吩噻嗪类、丁酰苯类的基本结构
2.掌握典型药物盐酸氯丙嗪的结构、理化性质及应用
3.熟悉氟哌啶醇、舒必利、氯氮平、盐酸丙咪嗪、盐酸氟西汀的结构、理化性质及应用
四、镇痛药
1.掌握盐酸吗啡、盐酸哌替啶的结构、理化性质及应用
2.了解枸橼酸芬太尼、盐酸美沙酮、喷他佐辛、盐酸曲马多的结构、理化性质及应用
3.了解镇痛药的构效关系
五、抗老年痴呆及改善脑代谢药
1.熟悉吡拉西坦的结构、理化性质及应用
2.了解盐酸多奈哌齐、氢溴酸加兰他敏、石杉碱甲的结构、理化性质及应用
模块五外周神经系统药物
一、影响胆碱能神经系统药物
1.熟悉硝酸毛果芸香碱、氯贝胆碱、溴新斯的明的结构、理化性质及应用
2.掌握硫酸阿托品的结构、理化性质及应用
3.了解盐酸苯海索、溴丙胺太林、氯化琥珀胆碱的结构、理化性质及应用
1.掌握几种常用外周神经系统药物主要理化性质、反应原理及在定性鉴别上的应用
2.学会应用药物的理化性质进行药物定性鉴别的方法与基本操作
1.采用多媒体教学
2.要求学生课前预习、课后复习
3.采用案例导入法
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
6
2
二、影响肾上腺素能神经系统药物
1.熟悉拟肾上腺素药的类型、基本结构、稳定性、体内代谢及构效关系
2.掌握典型药物肾上腺素、盐酸麻黄碱的结构、理化性质及应用
3.熟悉重酒石酸去甲肾上腺素、沙丁胺醇的结构、理化性质及应用
4.了解α受体拮抗剂甲磺酸酚妥拉明、盐酸哌唑嗪的结构、理化性质及应用
5.掌握β受体拮抗剂的类型、结构特征、构效关系及典型药物盐酸普萘洛尔的结构、理化性质及应用
三、组胺H1受体拮抗剂
1.了解H1受体拮抗剂的基本结构特点及分类
2.掌握典型药物马来酸氯苯那敏、盐酸赛庚啶的结构、理化性质及应用
3.了解盐酸苯海拉明、富马酸酮替芬的结构、理化性质及应用4.掌握盐酸西替利嗪、氯雷他定的结构、理化性质及应用
四、局部麻醉药
1.熟悉局部麻醉药的分类及其特点
2.掌握典型药物盐酸普鲁卡因、盐酸利多卡因的结构、理化性质及应用
3.熟悉局部麻醉药的构效关系
模块六心血管系统药物
一、调血脂药
1.了解调血脂药物的分类
2.熟悉洛伐他汀、氟伐他汀、吉非罗齐的结构、理化性质及应用
1.掌握常用心血管系统的药物的主要理化性质、反应原理和实验操作方法
1.采用课堂讲授及多媒体辅助教学
2.要求学生课前预习、课后复习
3.结合案例
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
6
2
二、抗心绞痛药
1.掌握硝酸甘油的结构、理化性质及应用
2.熟悉硝酸异山梨酯、单硝酸异山梨酯的结构、理化性质及应用
3.了解钙通道阻滞剂的分类
4.掌握硝苯地平的结构、理化性质及应用
5.熟悉盐酸维拉帕米、盐酸地尔硫卓的结构、理化性质及应用
三、抗高血压药
1.熟悉抗高些压药物的分类及作用机制
2.掌握卡托普利、氢氯噻嗪的结构、理化性质及应用
3.熟悉马来酸依那普利、氯沙坦、利血平的结构、理化性质及应用
四、抗心律失常药
1.了解抗心律失常药的分类
2.了解盐酸奎尼丁、盐酸美西律、盐酸胺碘酮的结构、理化性质及应用
五、抗血栓药
1.熟悉氯吡格雷、华法林钠的结构、理化性质及应用
六、抗心律衰竭药
1、了解地高辛的结构、理化性质及应用
模块七消化系统药物
一、抗溃疡药
1.熟悉组胺H2受体拮抗剂的结构特点
2.掌握典型药物盐酸雷尼替丁的结构、理化性质及应用
3.熟悉质子泵抑制剂的结构及作用特点
4.掌握典型药物奥美拉唑的结构、理化性质及应用
1.采用多媒体教学
2.结合图片想想诠释病症
3.要求学生课前预习、课后复习
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
2
0
二、促胃肠动力药和止吐药
1.熟悉多潘立酮、盐酸昂丹司琼的结构、理化性质及应用
模块八解热镇痛药和非甾体抗炎药
一、解热镇痛药
1.掌握阿司匹林、对乙酰氨基酚的结构、理化性质及应用
2.了解安乃近的结构、理化性质及应用
1.掌握常用解热镇痛药和非甾体抗炎药的主要理化性质、反应原理和实验操作方法
1.采用多媒体教学
2.采用案例教学法
3.结合实验操作
4.要求学生课前预习、课后复习
5.课堂讨论
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
2
2
二、非甾体抗炎药
1.熟悉3，5-吡唑烷二酮类羟布宗的结构、理化性质及应用
2.了解邻氨基苯甲酸类甲芬那酸的结构、理化性质及应用
3.掌握芳基烷酸类布洛芬、吲哚美辛的结构、理化性质及应用
4、熟悉舒林酸、双氯芬酸钠、萘普生的结构、理化性质及应用
5.熟悉1,2-苯并噻嗪类美洛昔康的结构、理化性质及应用
三、抗痛风药
1.了解别嘌醇、丙磺舒的结构、理化性质及应用
模块九抗肿瘤药物
一、烷化剂
1.了解氮芥类的基本结构特点
2.掌握环磷酰胺的结构、理化性质及应用
3.了解亚乙基亚胺类塞替派、甲磺酸酯类及多元醇类白消安、亚硝基脲类卡莫司汀、金属配合物顺铂的结构、理化性质及应用
1.采用多媒体教学
2.结合案例
3.要求学生课前预习、课后复习
4.课堂讨论
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
4
0
二、抗代谢药物
1.掌握嘧啶类氟尿嘧啶的结构、理化性质及应用
2.了解盐酸阿糖胞苷的结构、理化性质及应用
3.掌握嘌呤类巯嘌呤的结构、理化性质及应用
4.了解叶酸类甲氨蝶呤的结构、理化性质及应用
三、抗肿瘤抗生素
1.了解抗肿瘤抗生素的分类及化学结构
四、抗肿瘤植物药有效成分及其衍生物
1.了解抗肿瘤植物药的有效成分的结构
模块十激素类药物
一、甾体激素
1.熟悉甾体激素的结构与分类、命名、一般性质
2.掌握雌二醇、甲睾酮、黄体酮、醋酸地塞米松的结构、理化性质及应用
3.熟悉己烯雌酚、枸橼酸他莫昔芬、炔诺酮、米非司酮、炔雌醇、醋酸氢化可的松、曲安奈德的结构、理化性质及应用
4.了解苯丙酸诺龙的结构、理化性质及应用
1.掌握激素类药物的主要性质及实验方法与技能
2.掌握激素类药物的基本理化性质
3.熟悉基本操作
1.采用多媒体教学
2.案例导入法
3.要求学生课前预习、课后复习
4.结合实验
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
2
2
二、胰岛素及口服降血糖药
1.熟悉胰岛素的理化性质及甲苯磺丁脲、格列本脲、盐酸二甲双胍的结构、理化性质及应用
模块十一维生素
一、脂溶性维生素
1.掌握维生素A醋酸酯、维A酸、维生素E醋酸酯的结构、理化性质及应用
2.熟悉维生素D3、阿法骨化醇、骨化三醇的结构、理化性质及应用
1.掌握维生素类药物的主要性质及实验方法与技能
2.掌握维生素类药物的基本理化性质
3.熟悉基本操作
1.采用多媒体教学
2.案例导入法
3.要求学生课前预习、课后复习
4.结合实验
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
2
2
二、水溶性维生素
1.掌握维生素B1、维生素C的结构、理化性质及应用
2.熟悉维生素B2、维生素B6的结构、理化性质及应用
模块十二药物的化学稳定性和药物的代谢反应
一、药物的化学稳定性
1.掌握药物的水解性及还原性对药物稳定性的影响
2.了解二氧化碳对药物稳定性的影响
3.了解药物的其他变质反应类型
1.掌握不同化学结构的药物发生水解反应的原理、了解影响水解反应的外界因素
2.掌握不同结构的药物发生氧化反应的原理，了解外界因素对氧化反应的影响
3.掌握实验操作
1.采用多媒体教学
2.要求学生课前预习、课后复习
3.结合实验
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
2
2
二、药物的物理性、化学性配伍变化
1.了解药物的物理性、化学性配伍变化
三、药物的贮存保管
1.熟悉影响药物变质的外界因素
2.掌握药物贮存的原则和方法
四、药物的代谢反应
1.熟悉药物代谢反应的类型
2.了解药物代谢反应对药物活性的影响
模块十三药物的构效关系与新药研究知识简介
一、药物的化学结构与药效的关系
1.了解药物产生作用的主要因素
2.了解药物的理化性质对药效的影响
3.了解药物与受体间相互作用对药效的影响
1.掌握部分典型药物的主要理化性质
2.学会分析问题、解决问题和综合应用能力
1.采用多媒体教学
2.要求学生课前预习、课后复习
3.结合实验
1.课堂提问
2.课堂讨论
3.课后习题
4.课后作业
5.技能考核
2
2
二、新药研究知识简介
1.了解寻找新药或先导化合物发现的基本途径
2.了解先导化合物优化的基本方法
3.了解化学药物结构修饰
四、课程实施建议
（一）教学建议
1.教学项目的开发要基于药物化学实际工作过程，依据课程标准，重组教学内容，明确知识点和技能点，将基本理论知识的介绍与实践操作一体化设计，将各项目有关的基本概念、理论等与技能操作有机融合，真正实现学中做，做中学。
2.教学过程的安排以理论和实训相结合，校内专任教师和企业实际相结合，根据职业岗位及实训场所要求，对学生实行分组实训。
学生技能可得到全面的训练，并与工作实际接轨。
3.教学过程实施以任务驱动模式进行，以真实的药物为载体，设计学习情境，学生在浓厚的职场氛围中掌握技能。
在训练过程中，按企业规范强调工作要素、操作人员行为规范，各项操作与企业要求接轨。
4.提倡采用“教、学、做”一体的现场教学方式。
课堂教学采用启发式、案例式、互动式等教学方法，充分发挥学生的主体作用。
针对不同内容，采用不同的教学方式；加强网络、多媒体技术的现代教学手段的应用。
注意学生智力的开发和能力的培养，使讲授知识与发展能力相统一。
5.实训课程着重技能训练、解决问题能力的训练，应广泛联系生产对理论性教强的实验，应配合课堂教授，加深学生理性认识，提高实验效果。
实训课程应该精心组织，在课前要求学生预习，以便在实验过程中顺利完成。
6.实验过程中应该强调实验记录，养成良好的工作习惯与认真细致的工作作风。
（二）教学方法建议
药物化学的教学内容多，知识跨度大、知识面涵盖广、与其他学科（如有机化学、药理学、药物分析学等）联系紧密，要想较好地掌握是有一定困难的。
学生普遍缺乏学习兴趣，知识点印象不深刻，思维能力较差。
如何在教学中加深学生印象，引导学生主动理解、掌握相关知识，并较好地训练学生的思维能力是药物化学教学中需要解决的问题。
因此在教学过程中依据不同的教学内容与特点，灵活采用多种教学方法，对提高教学效率显得尤为重要。
1.案例教学法
案例教学以案例为教材，让受教育者通过阅读、分析、思考和讨论，以提高逻辑推理和处理问题的能力。
具体的方法步骤包括：
选例—查阅文献—讨论—总结，教师先精选一些与授课内容结合紧密的案例，安排学生对案例进行文献查阅，课堂上引导学生自由讨论，对案例中涉及的问题进行分析和推理，梳理出知识点，最后老师作总结点评。
案例可选择重大药学事件案例、药物研究案例、临床用药案例等与药物化学密切相关的典型案例，通过案例教学可以有效调动学生学习的积极性、主动性和创造性，加深知识点的印象，开发学生的创造能力以及解决实际问题的能力，同时也能鼓励学生探索求知的精神。
2.情景式教学法
情景式教学法是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情绪，把认知活动和情感活动结合起来的一种教学模式。
在药物化学教学过程中教师要创设情境真实的学习环境，构建符合认知实际的学习内容，激发学生的学习动机，引导学生主动参与。
比如在实训实践教学中,事先采用多媒体视频课程教学，模拟药品生产的工艺流程与各生产环节,使学生融入到生产情景中,给学生以直观的印象，在实训过程中尽量模拟企业真实工作环境和氛围,要求学生按照企业标准进行操作和记录，实训结束后按企业要求完成实训室清理工作。
通过角色转换,学生能很快进入情景而适应自己的角色,对生产进行真切体验。
（三）考核评价建议
1.评价方式
“药物化学”教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，并且注重过程评价，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力，突出过程和学习情境评价，结合课堂提问、平时考勤、实验操作、课后作业等手段，注重平时成绩评定，并加强实践性教学环节的考核。
最终考试成绩评定由三部分组成，期末考试的成绩（占40%）、
升级会员 