语文目标答案八下.docx
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语文目标答案八下
语文目标答案八下
【篇一：
人教版语文八下目标答案答案参考】
>一单元参考答案
（精彩三组）
1藤野先生
【厚积薄发】
1.c
2.d
【含英咀华】
3.c（a、d项为比喻，b为比喻夸张，共同的是比喻；c为反语）
【撷珠拾贝】
4.朱仝朱仝沧州朱仝李逵杨林
【品文习法】
5.指中国留学生在东京赏花、跳舞、无所事事等丑行；表达了作者对东京的失望之情；引起下文对清国留学生丑态的描写，也是去仙台的原因。
6.（题干的“主要内容”改为“主要情感”）d
7.“标致”本义是妩媚动人，多用于女性。
此处用来讽刺“清国留学生”的丑态，是反语。
【登高望远】
8.“因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。
她的态度，严肃而又和蔼，讲述时简单而又清晰。
她善用譬喻，我们每每因着譬喻的有趣，而连带的牢记了原理。
”
9．动作、语言描写。
表现出t女士温柔、热心、细心、诚恳的特点。
10．t女士为“我”补习算术，是出于对“我”的爱护，因而不肯接受母亲的“报酬”；红萝卜是孩子对老师的一颗敬爱之心，所以她接受了。
2我的母亲
【厚积薄发】
1.b
2.b
【含英咀华】
3.c
4.
（1）随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
（2）围绕“感谢母亲”班会主题，言之有理即可。
5.
（1）官（冠）上加官（冠）
（2）几（鸡）头受气（3）正合适（食）
（4）一派胡（狐）言（5）狐假（驾）虎威（6）懂懂（咚咚）
（7）不像话（画）（8）没大量（亮）（9）不奇（骑）
6.
（1）无法（发）无天
（2）多事（寺）（3）没事（寺）
（4）出了事（寺）（5）妙（庙）（6）没法（发）
7.公孙胜罗真人罗真人逢幽而止，遇汴而还柴进
【品文习法】
8.因为说轻薄话，母亲重责“我”。
母亲用舌头舔我的病眼。
9.为下文埋下伏笔。
10.①清晨教导我做人②督促我早早上学③因我说错话而重责我（严格又慈祥）
④除夕打发败家子大哥的债主（宽容善良）
⑤用一个人哭的形式对待“我”嫂子们的矛盾（容忍温和）
⑥受了人格侮辱，寸步不让（自尊刚气）
【登高望远】
11.ba
12．惜语如金、礼数必周、戒心必张。
13.“我”对母亲跟陌生人说话从不理解到理解的过程。
超越功利互相信任真诚相待
3我的第一本书
【厚积薄发】
2.c（红薯）
【含英咀华】
3.b4.a5.c
6.
（1）不用言（盐）
（2）尽管闲（咸）事（3）有言（盐）在先
（4）不必多言（盐）（5）太严（盐）重了
7.
（1）寒食节
（2）七夕节（3）中秋节（4）重阳节（5）春节
【撷珠拾贝】
8.周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。
9.行动重于语言
10.呼延灼钩镰枪徐宁雁翎锁子时迁
【品文习法】
11.“居然”写出了作者的惊讶，他没想到父亲把书修补得这样完整和精美，更衬托出父亲的
手巧和对孩子们的疼爱。
12.插叙。
这一段写了乔家极其贫穷的家境，交代了乔元贞买不起书和辍学的原因；还写了父
亲和乔海自小是好朋友，可能正是因为父亲有少年时代与朋友相处的那一份友谊的体验，所以他才会有对孩子之间的友谊的理解。
13.（行为）端正老实、合乎标准或常理不乱跑乱吠，静静地蹲着。
14.因为那本书引发了作者父子之间、同学之间浓浓的真挚情意,蕴含着作者对生活的独特感
受。
15.
（1）我的第一本国语教材；
（2）人生成长历程中最初的最有价值的奠基性东西。
【登高望远】
16．a
17．宽容和蔼、兴趣广泛、热爱孩子、童心未泯等。
【厚积薄发】
1．d2．d
【含英咀华】
3.俄《战争与和平》《安娜?
卡列尼娜》《复活》
4.b
5．d（后面强调了“细小安全隐患”，应该用“千里之堤，溃于蚁穴”合适。
）
6.示例比喻句①：
海洋是生命的摇篮。
海洋是天然的牧场。
比喻句②：
海洋是人类的食品仓库。
【撷珠拾贝】
7.呼延灼李忠孔明杨志桃花二龙
【品文习法】
8．前者指品德高尚人的内心。
后者指道德败坏者的内心。
9．比喻；传达出托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利，含蓄地揭示了托尔斯泰观察到了社会、人生的深处。
【登高望远】
10.示例:
深深的怀念无限的崇敬
11.春天：
花瓣微笑着亲拂小丘，那温柔的舞姿为墓主人抚平忧伤。
秋天：
树叶将这里洒下金色的光芒，不为炫耀，只想就这样为无名者之墓默默守护。
5我的童年
【厚积薄发】
1.a2.d3.c
4.季羡林自传季羡林
【含英咀华】
5.示例一：
树的水分，在水分及时的滋润下示例二：
冬的雪花，在雪花严峻的考验下
6.d
7.cc
【撷珠拾贝】
8.宋江宿元景宋江公孙胜曾头史文恭宋江聚义厅忠义堂替天行道玉麒麟卢俊义
9.我的童年是凄苦的童年，充满心酸的回忆：
贫穷的家庭、艰辛的父辈、吃白面馒头和白面
饼子的回忆、童年伙伴的苦难、离乡到济南的艰难
10.这句话开篇点题，总领全文，书写自己对童年的总体感受，含蓄地表现了自己童年的辛酸
与痛苦，为全文奠定了灰色的感情基调。
灰黄指的是作者童年的物质生活的贫穷和文化教育的落后，概括写出了作者童年生活的贫困。
11.家境贫寒
12.针对父亲说的。
幸福内涵：
（1）女儿在学校很争气，成绩优秀；
（2）女儿对父亲的生日祝福；（3）女儿对家庭的体谅、理解；（4）父女之间有一种心灵默契，父亲牵挂女儿，女儿想念父亲。
二单元参考答案
（精彩四组）
6雪
【厚积薄发】
1．c
3.a
【含英咀华】
4．b
5．①选题富有民族特色。
②手法创新，制作精良。
③考虑受众面，能引起广泛共鸣。
④注重积极的社会效益。
⑤关注国际影响。
6.天经地义天衣无缝可歌可泣家喻户晓
挥洒自如迎刃而解鞠躬尽瘁杳无音信
【撷珠拾贝】
7.两方面理由都可以，关键是要有理有据。
（开除:
维护制度的威严，警戒做人的准则；不开除：
他知错能改，对于他诚实的表现，给予改错机会。
）
8．卢俊义、吴用
【品文习法】
9．南方、朔方
10．滋润美艳之至
江南优美的雪景中，倾注了作者对故乡的几多怀恋，和对美好理想的向往、追求。
11．①“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”最值得欣赏。
②北方雪的特质之一是孤独，在这里还被表现为死掉的雨的意思。
北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
【登高望远】
12．雪人被创造和被破坏的故事
13．前一半：
用双手双手创造美好的事物。
后一半：
对美好事物任意的破坏。
另一半：
人类的缺点和陋习。
7雷电颂
【厚积薄发】
1．a
3.郭沫若《女神》《棠棣之花》《屈原》《屈原》
【含英咀华】
4．c5．c6．b
【撷珠拾贝】
7.长一智行必果泰山移满招损败不馁殃及池鱼
8．卢俊义、石秀、索超、关胜
【品文习法】
9．风、雷、电象征人世间追求正义、光明的变革力量；洞庭湖、东海、长江象征人民群众。
10．屈原的形象概括和体现了中华民族的性格，他所坚持的争取自由和反抗侵略的高风亮节、他为捍卫真理与正义而表现出的刚正不阿、奋不顾身的意志是中华民族灵魂的化身。
【登高望远】
11.①温和明艳；②质朴而骄矜；③具有美的本质。
12.①红的飘落气势磅礴，撼人心魄；②落红的爱牢固而长久；③落红不是生命的终结与死
亡，而是生命的复归与起点，它有着不灭的精神和顽强的生命力；④无私奉献，无怨无悔。
【篇二：
北京市朝阳区语文八下目标答案2009-2】
【牛刀小试】
1.c2.创设没有围墙的大校园，让孩子们投身广阔蓝天
【文苑漫步】
1.林教头风雪山神庙，陆虞侯火烧草料场林冲、陆谦、富安
2.①无法（发）无天②多事（寺）③没事（寺）④出了事（寺）⑤妙（庙）⑥没法（发）
【课文品读】
1.表达了作者对东京的失望之情，并引起下文对清国留学生丑态的描写。
2.南京水师学堂只不过清国留学生的种种行为。
3.d
4.起转折作用，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。
5.“标致”本义是妩媚动人，多用于女性。
此处用来形容“清国留学生”的丑态，是反语。
【美文赏析】
1.b2．d3．没有人会喜欢“我”有人喜欢“我”4．含蓄地表现她的品德高尚。
2我的母亲
【记忆再现】
1.b2.b
【牛刀小试】
1.c
2.①随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越来越多，但初中生对母亲生日的关注率远远小于对同学生日的关注率。
②围绕“感谢母亲”班会主题，言之有理即可。
【文苑漫步】
1.
（1）官（冠）上加官（冠）
（2）几（鸡）头受气（3）正合适（食）
（4）一派胡（狐）言（5）狐假（驾）虎威（6）懂懂（咚咚）
（7）不象话（画）（8）没大量（亮）（9）不奇（骑）
2.武大郎选的店小二都比他矮，比喻其心胸狭窄，横批借王伦不容林冲，讽刺武大郎容不得人。
【课文品读】
1.因为说轻薄话，母亲重责“我”。
母亲用舌头舔我的病眼。
2.保护孩子的自尊心。
因为处罚的目的是对孩子有所惩戒，不是给别人听的。
3.为下文埋下伏笔。
4.“我”母亲管束我最严，她是慈母，兼任严父。
5.示例：
母亲教子严格，有时过于严厉。
由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职，作者母亲深感教子责任重大，更兼丈夫去世后，孩子是她精神寄托的全部。
（看法可见仁见智）
6.既有慈爱的一面又有严厉的一面。
【美文赏析】
1.b；a2．惜语如金、礼数必周、戒心必张。
3.“我”对母亲跟陌生人说话从不理解到理解的过程。
4.超越功利互相信任真诚相待
3我的第一本书
【记忆再现】
1.c2.c
【牛刀小试】
1.b
2.示例1:
妮妮是一只展翅飞翔的燕子，来自天空，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。
妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。
她代表奥林匹克五环中绿色的一环。
示例2:
贝贝传递的祝福是繁荣。
在中国传统文化艺术中,“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现,“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。
她代表奥林匹克五环中蓝色的一环。
示例3:
欢欢是福娃中的大哥哥。
他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。
欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。
她代表奥林匹克五环中红色的一环。
示例4:
迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。
迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。
她代表奥林匹克五环中黄色的一环。
【文苑漫步】
1.周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。
2.行动重于语言
3.答案示例:
葛亮草船借箭：
赤壁大战之前，足智多谋的诸葛亮令士兵扎草人放在船上，利用大雾天气，骗得曹兵向船上放箭，巧妙“借”得十万支箭。
4.①不用言（盐）②尽管闲（咸）事③有言（盐）在先
④不必多言（盐）⑤太严（盐）重了
5.春回大地春暖花开春意盎然春意正浓风和日丽春花烂漫鸟语花香百鸟鸣春百花齐放莺歌燕舞骄阳似火挥汗如雨大汗淋漓鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂莲叶满池
6.随风潜入夜，润物细无声清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂
7.示例：
失败是成功之母：
那次，我考试不及格，非常沮丧。
父母鼓励我说：
“失败是成功之母，只要你从失败中吸取教训，不断努力，就会取得好成绩。
”
【课文品读】
1.我的第一本书
2.因为那本书引发了作者父子之间、同学之间浓浓的真挚情意,蕴含着作者对生活的独特感受。
3.引用特定称谓
4.（行为）端正老实、合乎标准或常理不乱跑乱吠,静静地蹲着。
5.人与狗的默契与情趣。
【美文赏析】
1．a2．宽容和蔼、兴趣广泛、热爱孩子、童心未泯等。
【记忆再现】
1．d2．d
【牛刀小试】
1.①承担担任②示范作用
2.示例:
比喻句①：
海洋是生命的摇篮。
海洋是天然的牧场。
比喻句②：
海洋是人类的食品仓库。
【文苑漫步】
1.略
2.秋菊怒放秋菊傲骨秋色迷人秋色宜人果实累累北雁南飞满山红叶五谷丰登芦花飘扬金桂飘香滴水成冰寒冬腊月瑞雪纷飞冰天雪地寒气袭人冰封雪盖漫天飞雪白雪皑皑鹅毛大雪冰封大地寒风凛冽寒风刺骨
3.
（1）不顾（雇）人
（2）有得驳（剥）（3）有理（礼）（4）想（响）到一块了
【课文品读】
1.c
2．前者指品德高尚人的内心。
后者指道德败坏者的内心。
3．比喻；说明托尔斯泰的眼睛很敏感、锐利，含蓄地揭示了托尔斯泰观察到了社会、人生的深处。
【美文赏析】
1.示例:
深深的怀念无限的崇敬
2.语言通顺，描写体现出季节的特点和墓地的气氛即可
5再塑生命
【记忆再现】
1.d
2.美国著名女作家、教育家、社会活动家。
《我的一生》
【牛刀小试】
1.目前国人观看比赛还存在着各种不文明的现象
2.d
【文苑漫步】
1.①鲁智深：
因疾恶如仇，打抱不平，与官府矛盾越来越深，被迫落草。
武松：
屡遭陷害之后，终于彻底造反。
林冲：
被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山。
花荣：
受恶吏陷害下狱，被山林好汉搭救后走上梁山。
戴宗：
为救宋江，伪造书信，被发现后下狱，被救出后走上梁山。
②鲁智深：
绰号花和尚，杀人后出家，背上刺有花绣；
武松：
绰号行者，报仇杀人后被追捕，打扮成头陀模样；
林冲：
绰号豹子头，生得豹头环眼。
燕领虎须，取其形似；
花荣：
绰号小李广，擅长射术，箭法精准，可与汉代名将李广相比；
戴宗：
绰号神行太保，会“神行法”，一日能行八千里。
2.①铤（挺）而（儿）走险②诚（盛）心③软（暖）心④舒（梳）心
【课文品读】
1．让“我”感受到爱，表明爱是发自心灵的情感。
2．对爱初有所悟，但只是一种直观的感性认识。
3．为了引导海伦获得思维的提升，从而开发海伦思维、智慧和心灵世界。
【美文赏析】
1．家境贫寒
2.针对父亲说的内涵：
①女儿在学校很争气，成绩优秀。
②女儿对父亲的生日祝福。
③女儿对家庭的体谅、理解。
④父女之间有一种心灵默契，父亲牵挂女儿，女儿想念父亲。
6雪
【记忆再现】
1．c
3.a
【牛刀小试】
1．d
2．答案示例：
民族传统节日定为法定节假日后，人们更加关注对传统节日文化的了解。
3.d
【文苑漫步】
1.天经地义天衣无缝可歌可泣家喻户晓
挥洒自如迎刃而解鞠躬尽瘁杳无音信
2．两方面理由都可以，关键是要有理有据。
（开除:
维护制度的威严，警戒做人的准则；不开除：
他知错能改，对于他诚实的表现，给予改错机会。
）
3．吴用智多星事例：
智取生辰纲
【课文品读】
1．滋润美艳先用两个比喻让读者感受到江南的雪孕育着生命的朦胧的美景，接着描写了色彩丰富的南方雪景，“美艳”便具体化了。
最后写纷飞的蜜蜂，更是让雪景充满了生机。
2．写蜜蜂在花丛中纷飞与喧腾，用“记不真”说明“仿佛看见”，反衬眼前景物的鲜明，充满了生机。
3．江南的雪和孩子们的欢乐联系在一起，童心未泯的父亲的加入更增添了情趣，表现了对故乡的怀念。
4．暗示平和优雅的事物固然美好，但经不起外力打击，不可过于眷恋，为下文描写朔雪作铺垫，使读者不感觉突兀。
【美文赏析】
1．景物秋槐树的落蕊蝉声
2.既又并且因为所以都
3．c（①④是以动衬静，②③是写静）
7*雷电颂
【记忆再现】
1．a
3.郭沫若《女神》《棠棣之花》《屈原》《屈原》
【牛刀小试】
1．a．排比、拟人b．反复、比喻c．比喻d．反问、反复
2．d
3．
（1）要点：
着眼于实用是当前青少年阅读图书的主要目的。
（2）要点:
提醒青少年多读中外名著，提高自身思想修养。
4.②⑤
【文苑漫步】
1.买翻天竹老
意龙快为一
非迹万之匹
瞎乏汗铁走
2．长一智行必果泰山移满招损败不馁殃及池鱼
百年树人旁观者清更进一步始于足下
3．陈善保童贯高俅燕青顺天护国
【美文赏析】
1．两条河流是母亲河，代表祖国。
2．游子的悲凉，对祖国的思念
8短文两篇
【记忆再现】
2．
（1）追求扑向宁愿
（2）侵入（3）落
3.巴金寒夜激流家春秋爱情雾雨电
【牛刀小试】
1．从2001年至2007年，尽管北京市常住人口和机动车增加较快（给大气污染的治理增加了难度），但达标天气的天数越来越多。
2．一是由于六省、市、自治区联合，共同采取有效措施积极治理；
二是由于民间环保团体积极宣传，让更多人具有环保意识。
（意思对即可）
3．②⑤⑥
【文苑漫步】
1．只言片语心中有数各自为政
置之度外言之有物出神入化
名垂青史五体投地九死一生
2.明湖公园利用筹资方式购置的娱乐仿真模拟器获得可观的经济效益。
【课文品读】
1．正因为对光和热的向往和追求，对美好事物的企盼和渴望，要远离寒冷和冰冷，远离黑暗和死亡。
2．因为飞蛾寄托作者的理想——为追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格。
3．文中第4自然段
【美文赏析】
要点：
缺少民族自豪感和国家的责任感；科学没有国界，科学家有国籍。
9海燕
【记忆再现】
1．a2.苍崖翔掩
3．春天的旋律海燕之歌前苏联高尔基1901童年在人间我的大学
【牛刀小试】
1．a2．a.比喻b.比喻c.拟人d.反复
3．a4．b
【文苑漫步】
1．
（1）鲁提辖
（2）林冲杨志
5．如：
①贪婪者必自毙。
②没有标牌的陷阱才是致命的。
③安逸让人忘记忧患。
【篇三：
语文八下目标答案2014最新】
第一课
2.b（a项中“振天”应为“震天”；c项中“签”应为“鉴”；d项中“盘据”应为“盘踞”）
3．c
4．a（b、c、d项褒义词用作贬义词）
5．认真负责，热心帮助；纠正解剖图，要求严格，一丝不苟；关心解剖实习；实事求是，治学严谨。
6．藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而他还帮助订正文法的错误，甲句更突出藤野先生的高度负责的精神。
8．“吃惊”是因为看到藤野先生亲自为“我”修改讲义；“不安”是因为“我”的讲义中有那么多的脱漏和错误让先生费神；“感激”的是藤野先生的热情关心。
9.图1：
从百草园到三味书屋；图2：
五猖会；图3：
无常
10.温馨的回忆：
示例①《从百草园到三味书屋》一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景。
示例②《五猖会》中迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”，呲呲地吹上两天，享受一份游戏的快乐。
示例③《无常》一文中无常看到一位母亲为死去的儿子哭得伤心，放她的儿子还阳半刻。
真理的批判：
示例①《从百草园到三味书屋》一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。
示例②《五猖会》一文中去看赛会前，父亲强迫我背书，让我感到扫兴和痛苦。
示例③《无常》一文中人们在现实生活中找不到公理，反被要求到阴间寻求公正的裁判。
第二课
2
（1）“野蛮”在这儿并无贬义，是相对文静而言，是说孩子们淘气、顽皮、好动，在游戏
中好冒险。
（2）“下流”这里指卑劣、不道德的意思。
3．
（1）在送行时，儿子在委屈赌气，对母亲无牵无挂，心里轻松;（3）成家结婚后，母亲的询问，儿子恍然大悟;（4）取得一点成就，对母亲的爱感到震惊，心情激动，热泪盈眶。
4．对比：
第①段“我”考上大学后，将父亲的到处炫耀、一醉方休和母亲总是淡淡的，不见多喜不见多愁进行对比；第③段母亲为“我”入学送行，将其他父母的依依惜别、千叮万嘱与母亲淡淡的转身就走进行对比；第⑤段作者走后，母亲作了一个噩梦，一哭哭了个没气与入学送行时母亲淡淡的表现对比。
这些对比都反映了母亲虽然外表看来对儿子淡淡的，似乎不太关心，但实则在内心深处有强烈的爱子之情，在当时，她的爱是不被儿子察觉、甚至不被儿子理解的爱。
5．“平静水面”指母亲对儿子表现出的淡淡的行为，“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。
此句运用比喻的手法，恰切地表达出母亲的淡淡的深情。
既收束了全文，又照应了文题。
第三课
1．b2．b（a项署—薯，复—覆；b项框——眶；c项心—欣，祟——崇；d项全对）
3．a
4．“我的第一本书”不仅仅指那半本课本，它也指作者人生的第一课。
这人生的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
5．作者对童年的感觉是辛酸的，但是，毕竟是童年，无论生活多么艰辛，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气，能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，这就是生命最初的快乐。
6．作者的第一本书，意味深长。
它不仅是文化知识，更是人生的第一本书。
那第一本书里镶嵌着父亲的深情、同学的友情、童年的乐趣和生活的苦难以及在苦难生活中抗争的一段心路历程。
如果这本书不写出来，就忘记了知识的源头和人生的起点，你忘记了过去，即忘本。
最后“人不能忘本”一句运用了双关的修辞手法，“本”既是作者的课本，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
这里主要是后者。
7．①语言：
到学校给家里写信；②动作：
在扎得结实的行李上又仔细地察看了一遍。
8.第①段“父亲还站在那儿，直到变成一个小黑点”，第③段“父亲显得那么瘦小”，“一点也不起眼”，父亲长得确实瘦小，与生活的重负有一定的关系；作者是从远处来写父亲；作者更要表现的是瘦小的父亲，也是如此伟大的父亲。
9．通过母亲纳鞋的声音的停、响，来反衬家里供我上学这件事的难度，表现父亲的难处和爱。
10．文中的“我”是一个很矛盾的人，他一方面理解父亲，希望为他分担家庭重担；一方面又热爱学习，希望继续读书。
点评略，表达清楚、理由充分即可。
第四课
1．c2．b3．
（1）黝黑
（2）滞留（3）吻合（4）犀利锐利
4．作者运用了大量的比喻、排比，准确恰当地描写在各种情形下托尔斯泰的情感变化：
愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈。
5．作者用夸张的手法，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力，他的作品反映了社会生活的各个层面。
6.突出夏里亚宾和拉赫玛尼诺夫拜访托尔斯泰时紧张而激动的心情，体现了托尔斯泰在人们心目中的地位以及人们对托尔斯泰的无比崇敬。
同时与下文跟托尔斯泰进一步接触之后的感受形成鲜明的对照，突出托翁的形象。
7.第②段中着重描写了托翁欣赏夏里亚宾等人表演《老伍士》时流下眼泪的细节，刻画出他完全沉浸在歌曲所营造的艺术氛围中的情景，反映
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