第三模块古代诗歌鉴赏.docx
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第三模块古代诗歌鉴赏
“把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多”
高考语文七大模块知识技巧点拨之第三模块古代诗歌鉴赏
学习目标:
1、考什么:
明确四个考点。
2、怎么考:
明确“常见”提问方式。
3、怎么答:
明确完整的答题模式并能灵活运用。
4、怎么赏:
熟悉鉴赏诗歌的常用思路。
5、记什么:
明确自己需要储备的诗歌鉴赏的专业术语。
学习过程:
一、考什么
景物形象(理解“意象\意境”的概念和区别,相当于砖瓦和房子的区别)
1、诗歌形象事物形象(多指咏物诗中的形象且多用象征、托物言志手法)
抒情主人公自己形象
人物形象
诗中他人形象(他人是作者在诗中“代言人”)
2、诗歌语言
修辞手法方面
古代诗歌考点表达方式方面
3、诗歌表达技巧表现手法方面
行文结构方面
材料取舍方面
诗歌思想内容
4、评价作者的观点态度
二、怎么考
①景物具有怎样的特点?
景物形象②描绘或勾画了怎样的画面?
③营造或渲染了怎样的氛围或意境?
①描绘了事物怎样的形象?
诗歌形象事物形象②为什么要刻画这一形象?
①刻画了一个怎样的人物形象?
人物形象②塑造了人物怎样的性格?
③为什么要刻画这一人物?
炼字型:
①此句中此字用得好(一般为动词、形容词、叠词),为什么?
常见提问方式②此句中有一个字用得好,请找出来并说明原因。
诗歌语言赏析语句之妙型:
此诗中此句子极为精妙,请赏析。
语言风格型:
此诗歌的语言具有怎样的特点?
并请简要分析或概括说明
诗眼型:
此诗中的诗眼是哪个字?
并说明原因。
分析前人评论型:
有人认为此诗……,你认为呢?
①此诗用了什么表达技巧(也叫艺术手法或表现手法)?
诗歌表达技巧②此诗是“如何”或“怎样”表达诗人的这种情感的?
③从某一角度试分析此句诗歌
诗歌的思想内容及观点态度
三、怎么答(略,自己总结)
四|、怎么赏
鉴赏诗歌的一般步骤:
1、八看法:
看标题;看作者;看小序;看意象;看意境;看典故;看小注;看题材
2、入己法:
融自我于诗歌所营造的意境当中,设身处地、将心比心的为诗人考虑,并认为此刻的自己即此刻的诗人,考虑此情此景此生存环境下自己的心情亦即为诗人的心情。
3联想想象法:
在仅有的文字中,要用细腻的心境去想象、去联想文字背后的景之画面和融于景中的人和情,且只需意会不需言传。
4、审清题目要求,明确考查知识点,确定题目类型,灵活套用相应的答题模式,注意答案完整性和条理性。
切要注意题干中的“分析”等字眼,且明白何为分析(即结合相关诗句对自己前面观点的解释,亦相当于议论文中的论据)
5、切记一点:
不能看到某一个字眼,就断然地认为其代表了什么意思,表达了什么情感。
一定要把该字放到整首诗的意境当中,画面当中,诗人的情感当中,主题当中。
6、务必注意题干中的“分析”等字眼,并且请注意,“概括说明”时,分析的文字在专业词的前面;“简要分析”时,分析的文字在专业词的后面。
五、记什么(识记专业术语)
附
(一)古代诗歌中常见的人物形象
1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象
2.心忧天下、忧国忧民的形象
3.寄情山水、归隐田园的隐者形象
4.怀才不遇、壮志难酬的形
5.矢志报国、慷慨愤世的形象
6.友人送别、思念故乡的形象
7.献身边塞、反对征伐的形象
8.爱恨情长的形象
(二)古代诗歌中人物的思想情感
1.忧国伤时
(1)揭露统治者的昏庸腐朽
(2)反映离乱的痛苦(3)同情人民的疾苦。
(4)忧国忧民,对国家民族前途命运的担忧(5)国破家亡之苦痛。
2.忧国思家
(1)建功立业的渴望、豪迈
(2)保家卫国的决心(3)报国无门的悲伤激愤(4)怀才不遇之寂寞(5)山河沦丧的痛苦(6)年华消逝,壮志难酬的悲叹(7)揭露统治者穷兵黩武(8)理想不为人知的愁苦心情。
3.思乡怀人
(1)游子逐客之羁旅愁思
(2)征人边关思乡(3)闺中怀人、征夫思妇之幽怨(4)思亲念友(5)亲情友情之真挚
4.生活杂感寄情山水、田园的悠闲
(2)自由闲适之恬淡(3)秀美河山之热爱(4)昔胜今衰的感慨(5)借古讽今的情怀(6)青春易逝的伤感(7)仕途失意的苦闷(8)告慰平生的喜悦(9)老当益壮的情怀
5.长亭送别
(1)依依不舍的留念
(2)情深意长的勉励(3)坦陈心志的告白
(3)环境、景物、意境、意象的特点
绚丽、明丽、峻峭、雄伟、萧瑟、清幽、凄冷、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、生机勃勃、富丽堂皇、萧杀、荒凉、瑰丽雄奇、繁华热闹、虚幻缥缈
(四)常见意象的归类
1冰雪的晶莹:
比喻心志的忠贞、品格的高尚。
2冰心:
比喻一个人光明磊落的心性。
3月亮:
引发离愁别绪,思乡之愁。
4折柳:
表惜别。
5蝉:
喻品行高洁。
6草木繁盛:
反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。
7菊花:
坚贞高洁的品质。
8梅花:
傲霜斗雪,不怕打击挫折,纯净洁白
9松:
坚贞高洁
10莲:
借莲喻不同流合污的节操。
又由于“莲”与“怜”音同,所以又借以表达爱情。
11梧桐:
凄凉悲伤的象征,相类似还有芭蕉(常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系)
12杜鹃鸟(子规):
凄凉哀伤的象征。
13鹧鸪鸟:
离愁别绪。
14鸿雁:
游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
15水:
以水喻愁。
16猿啼:
常象征悲哀、悲伤的感情。
17羌笛:
古代西部的一种乐器,它所发出的是一种凄切之音。
18长亭:
陆上的送别之所。
19鸿鹄:
常用来比喻志气高远的人。
20彭祖:
彭祖作为长寿的象征,以“寿如彭祖”来祝人长寿。
21红豆:
即相思豆,借指男女爱情的信物。
(五)古代诗歌题裁归类
(1)怀古诗。
一般是怀念古代的人物和事迹。
咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起,或感慨个人遭遇,或抨击社会现实。
如,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》。
(2)咏物诗。
咏物诗的特点:
内容上以某一物为描写对象,抓住其某些特征着意描摹。
思想上往往是托物言志。
由物到人,由实到虚,写出精神品格。
常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。
(3)山水田园诗。
山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长,诗境隽永优美,风格恬静淡雅,语言清丽洗练。
(4)战争诗。
(5)行旅诗。
古人或久宦在外,或长期流离漂泊,或久戍边关,总会引起浓浓的思乡怀人之情,所以这类诗文就特别多,它们或写羁旅之思,或写思念亲友,或写征人思乡。
写作上或触景伤情,或感时生情,或托物传情,或因梦寄情,或妙喻传情。
(6)闺怨诗。
多写闺中怀人“闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”王昌龄的《闺怨》
(7)送别诗。
有的直接抒写离别之情,有的借以一吐胸中积愤或表明心志,有的重在写离愁别恨,有的重在劝勉、鼓励、安慰,有的兼而有之。
(六)古代诗歌语言风格专业术语
1、平实质朴、朴素自然。
如贾岛的《访隐者不遇》:
“松下问童子,言师采药去。
只在此山中,云深不知处。
”全篇4句20字,毫无难解之处。
2、含蓄隽永、含蓄委婉。
情感意思表达不是直接的。
3、清新明丽、清新雅致。
往往用清丽的语言来营造优美的意境,表达怡然喜悦的感情。
其艺术境界多如大雨过后的清清柳色、荷叶上颤动着的晶莹水珠。
"叶上初阳干宿雨,水面清圆,一一风荷举"(周邦彦《苏幕遮》)。
如杨万里的“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”(《小池》)。
用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新美的愉悦。
4、形象生动。
通过文字,能清晰地在脑子里涌现动态的画面。
5、绚丽飘逸如“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”李白的诗大都写得色彩缤纷、景象绮丽、变幻莫测,这是绚丽飘逸之美。
6、婉约细腻这种风格往往体现出"曲、细、柔"的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。
如,"风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
"(李清照《武陵春》)
7、幽默讽刺在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
8、雄浑其特点是:
骨力挺健,气壮山河,气吞宇宙,气度豁达,气概恢宏,气宇轩昂,气势浩瀚,气魄雄伟。
王维的“大漠孤烟直,长河落日圆”
9、豪放豪迈奔放,谓之豪放。
《念奴娇赤壁怀古》是代表作。
10、沉郁沉郁,就是指情感的浑厚、浓郁、忧愤、蕴藉。
杜甫的“三吏”“三别”“兵车行”《茅屋为秋风所破歌》都是沉郁的力作。
11、悲慨触景生情,睹物伤怀,悲壮慷慨,谓之悲慨。
陈子昂的诗,就以悲慨而驰誉诗坛。
《登幽州台歌》是最激动人心的悲慨之诗。
12、旷达即疏狂不羁,通脱豁达,潇洒飘逸,高洁特立,代表作家是苏轼。
"老夫聊发少年狂"(《江城子密州出猎》)这样的诗句,就带有明显的旷达的色彩。
13、音律和谐语言具有音乐美。
合辙押韵,节奏匀称,平仄调配,抑扬顿挫,音律讲究;多用叠词、回环、顶真修辞和象声词,多用整句,多用四字短语。
读来朗朗上口,听来悦耳动听,富音乐性。
14、整散结合整句(对偶、排比等)与散句错杂。
语言具有整齐美、对称美、复叠美、回环美、错落美,活泼多致,丰富多彩,显得富有文采,情浓意满,酣畅淋漓。
15、率性其率直如流,彻悟通达。
特点是不加任何修饰,好像作者直接把心掏给你,易引起读者们的感情共鸣。
(7)文学作品中表达技巧的内涵
表达技巧分为5部分:
一、修辞方面:
比喻、拟人、夸张、对偶、排比、设问、反问、反复、对比、衬托(正衬、反衬)、叠字、互文、双关、用典(分为用事和引用或化用他人诗文句)
二、材料取舍方面
主次分明
材料取舍方面详略得当
繁简清晰
三、表达方式方面(主要包括记叙、描写、抒情、议论、说明,主要掌握描写和抒情)
第一人称(作用):
叙述亲切自然,能自由的表达思想,给读者以真实生动之感。
记叙人称第二人称(作用):
增强文章的抒情性和亲切感,便于情感的交流,拉近与读者的距离。
第三人称(作用):
能比较直接的展现丰富多彩的生活,不受时间和空间的限制,反映现实比较灵活。
顺序(特征及作用):
按一定的顺序较清晰的进行记叙。
记叙倒叙(特征及作用):
设置悬念,引人入胜。
记叙顺序插叙(特征及作用):
对主要情节或事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实。
补叙(特征及作用):
对上下文内容加以补充解释,为下文做某些交代
①语言、动作、心理、肖像、神态
②正面描写、侧面描写
表达方式③细节描写=工笔:
对事物注重细节,进行精雕细琢,重彩浓墨地描写,和白描相反----惟恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
④白描:
简练笔墨勾勒,不事雕琢,只抓主要特征
⑤动静结合(以动衬静、以静衬动、以声衬寂)
实:
眼前所见实景
描写⑥虚实结合虚:
神仙鬼怪世界和梦境;消失的景;设想未来景象
⑦利用感官多角度描写(视觉、味觉、听觉、嗅觉、触觉)
⑧声色结合:
“两只黄鹂鸣翠柳”
⑨点面结合:
“千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪”
⑩多层次写景:
高低远近结合
⑾抓住景物特征写景:
颜色、形态、声响、气味等
⑿通过内心感受写景
⒀色彩的鲜明对比或映衬
⒁运用叠词写景
直接抒情=直抒胸臆
抒情①托物言志
②借古讽今:
借历史上的人和事来隐喻、规劝当朝。
间接抒情③借景抒情:
①借乐景抒哀情②借哀景抒哀情。
表达方式④借古抒怀
⑤用典抒情:
借用典故抒发情感,以讽喻时政。
⑥寓情于景
议论
说明
四、表现手法方面
①曲笔:
写作时故意离开本题,而不直书其事,杜牧《泊秦淮》
②蒙太奇手法(意象组合):
马致远《天净沙秋思》
③想象联想
④类比推理
表现手法⑤悬念
⑥赋比兴(先言它物以引起所咏之辞)-----李商隐《锦瑟》、汉乐府《孔雀东南飞》
⑦景情理合一
欲抑先扬:
李商隐《贾生》
⑧抑扬结合欲扬先抑
⑨以小见大
五、行文结构方面
①伏笔
②铺垫
行文结构方面③前后照应
④卒章显志:
在诗歌的结尾才表明自己的志向或情怀。
《梦游》《行路难》
⑤景语作结:
诗歌在议论或抒情的过程中,戛然而止,转向写景,以景代情作结。
王勃《山中》长江悲已滞,万里念将归。
况属高风晚,山山黄叶飞。
⑥点题
行文结构方面⑦承上启下
⑧层层深入
⑨开门见山
几点相当重要的补充说明:
对比:
两种对立事物或同一事物的两个方面放在一起比较,没有主次之分,只是为了说明一种现象或事实。
如:
“朱门酒肉臭,路有冻死骨”属于对比,此句不是为了说明“朱门”或“路况”,而是为了说明:
阶级矛盾尖锐,贫富差距大的社会现实
①对比和衬托的区别:
正衬:
又叫烘托,是同一面事物比较,有明显的主次之分,要突出其中之一。
如“天台一万八千丈,对此欲倒东南倾”。
衬托反衬:
不同面事物比较,有明显的主次之分,要突出其中之一。
杜甫《绝句》“江碧鸟逾白,山青花欲燃。
今春看又过,
何日是归年。
”今春之美景反衬漂泊之感伤。
伏笔:
是细节,言语不多,隐含性强,不注意看不出来。
前边卖关子,设包袱,后面抖包袱。
形式上铺垫:
语句较多,可以铺陈,无隐含性。
前边打基础,以便后面高潮来临
②伏笔和铺垫的区别
伏笔与下文承的点有距离,甚至文章首尾
运用上
铺垫上下文一般紧连。
伏笔:
前后照应,结构严谨
作用上
铺垫:
推动故事情节发展
联想:
由一物想到与之有共同点的另一物。
③联想和想象的区别
想象:
由一物想到与此物相关的多样性和多面性。
象征:
用于整篇文章或一大段话。
④比喻和象征的区别(从范围上来看)
比喻:
用于一两个句子