最新电大开放本科《汉语修辞学》期末复习试题及参考答案资料小抄.docx

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最新电大开放本科《汉语修辞学》期末复习试题及参考答案资料小抄

广播电视大学xxxx学年度第一学期期末考试汉语修辞学试题

一、填空题（每空1分，共20分）

1．魏晋南北朝时期是汉语修辞学的初步建立期，南朝刘勰的（文心雕龙），既是文学理论的巨著，又是修辞理论的力作。

2．严格的对偶上下两联要具备以下条件：

意义（相关），结构（相同），字数相等，词类相当，没有重字，平仄协调。

3．宋代陈騤的（文则）是我国第一部论述修辞的著作，它的出现在中国修辞学史上具有里程碑的意义。

4．（修辞）是依据题旨情境，运用各种表现手段、方法，提高语言表达效果的一种活动。

5．词语锤炼和运用的基本方法有：

精心挑选、修饰点染、（巧妙配合）。

6．成语具有意义的（整体性）和结构的（凝固性）的特点。

7．整句和散句是从（结构形式）上对句子的一种分类。

8．按照正常顺序组成的句子叫（顺装句），改变正常顺序的句子叫（倒装句）。

9．（双音节化）是现代汉语的主要节奏倾向。

10．双声指两个字的（声母）相同，（叠韵）指两个字的韵母或主要元音和韵尾相同。

11．修辞格是人们在长期的语言交际过程中，在本民族语言特点的基础上，为提高语言表达效果而形成的（格式化）的方法、手段。

12“大家都了解他”变成否定句是（我们没有一个人不了解他）。

13．（引用）就是引述有关的材料来阐述自己的观点认识，表达自己的思想感情。

14．语境就是指我们平时说话或写文章所具有的特定的对象，特定的时间、地点、场合，一定的（题旨），语言本身的具体环境，以及特定的社会、时代背景。

15．填成语：

……决不是像“山穷水尽”那样，走到走投无路的地方，忽然 （海市蜃楼）似地出现一个（柳暗花明）的村子。

二、单项选择题（将每小题正确选项的序号填在题中横线上。

每小题2分，共20分）

1．“修辞立其诚”中“修辞”的意思是（修饰文辞）。

2．“这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床”，这里用了（比拟）的辞格。

3．下列爱护草坪的说法中，（足下留青）比较富有艺术性。

4.“风樯动，龟蛇静，起宏图”中的“风樯”指“帆船”，属于（部分代整体）。

5.李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天”中的“飞流直下三千尺”属于（直接、扩大夸张）。

6.刘禹锡“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中的“道是无晴却有晴”属于（谐音双关）。

7.下列诗句（生当作人杰，死亦为鬼雄）是整句。

8.“这是血和泪的控诉，这是火和钢的自白”从结构和内容上看，属于（宽对正对）。

9.从句子的前后照应、句式的整齐美观角度考虑，下面比较好的一句是（继承下去吧，我们后代的子孙！

这里一片神奇的土地——人间天上难寻；耕耘下去吧，未来世界的主人！

这是一笔永恒的财产——千秋万古长新。

）。

10.使用的修辞方法不同于其他三句的一句是（流氓欺乡下佬，洋人打中国人，教育厅长冲小学生，都是善于克敌豪杰。

）。

三、分析题（共20分）

（一）下列句子划线的部分运用了什么句式？

试分析其修辞效果。

当长江、嫩江、松花江等上千里大堤经历一次次特大洪峰的冲击仍巍巍矗立，当武汉、九江、哈尔滨等临江重镇送走一次次洪峰仍安然无恙，当京广、京九等交通大动脉在暴风雨一次次袭击下仍畅通无阻，当沿江数百万群众从洪峰的围困中一次次脱险的时候，我们不得不说，这要归功于我们有一支与人民同呼吸、共命运的英雄军队和武警官兵。

在与洪魔鏖战的日日夜夜，他们以一不怕苦，二不怕死的顽强精神，树起了一道冲不垮的堤坝，它巍然屹立在亿万人民心中。

答：

划线的部分运用了叠用句式，作句子的状语，形式整齐，笔墨酣畅，热情地歌颂了人民军队在抗洪救灾中发挥的重大作用，表达了广大群众对人民军队的热爱与赞美之情。

（二）按要求变换句式。

1．早晨，我们经常可以看到一个骑着三轮车、穿着朴素、腰间系着工作裙、待人和气、随时带着微笑的卖牛奶的女青年。

（改为短句）

改为：

早晨，我们经常可以看到一个卖牛奶的女青年。

她骑着三轮车，穿着朴素，腰间系着工作裙，待人和气，随时带着微笑。

2．把死的变成活的，把臭的变成香的，让丑的不再丑，痛苦也变成欢乐，生活变得像座花园一样。

（改为整句）

改为：

把死的变成活的，把臭的变成香的，让丑的变成美的，把痛苦变成欢乐，把生活变得像座花园一样。

（三）指出下列句子使用了哪几种修辞格。

1．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

答：

该题使用对偶中套比喻的修辞方式。

2．听着、听着，听着那悲伤的歌声，蓦然，一股的心酸，像波浪，在我心海里汹涌澎湃，我感觉，天上的星星似乎要落泪了，远方的涛声似乎在哭泣了。

答：

（1）使用比喻中的明喻，本体为“心酸”，喻词“像”，喻体为“波浪”；

（2）第二个分句宾语结构相同，字数相等，意义相关，体现了对偶辞格的特征；（3）把“星星”和“涛声”当作会“落泪”和“哭泣”的人来写，是拟人；（4）最后对偶套拟人。

由于该题综合运用明喻、对偶和拟人等三种辞格，使情感得到充分的抒发，颇具感染力。

四、简答题（每小题5分，共20分）

1．成语活用的主要方法有哪些？

请举例加以说明。

答：

成语活用的方式：

（1）易字。

所谓易字就是更换原来成语中的某一成分，产生新的变体，表达一种新的意思。

通过易字所形成的变体的意思，也能让人马上明白。

（2）谐音。

所谓谐音就是更换原来成语中的某一成分，被更换的成分和原来的成语的这部分字音相同或相近。

（3）拆用。

将成语原形拆开运用，在中间加入其它词语，使整句话的意思和原来的成语有区别。

（4）易序。

改变成语原形成分的顺序，使变体的意思和原来成语的意思不同，在特定的语境下，起到新颖别致的修辞效果。

（5）易色。

这里的“色”不是指颜色，而是指词的感情色彩。

（6）别指。

别指实际上是一种借用。

是借用某一成语原形，来改指另一事物。

2．词语锤炼的基本要求有哪些？

（1）准确朴实

（2）简洁有力（3）新鲜活泼（4）生动形象

3．设问句和反问句有什么不同？

请举例说明。

设问句和反问句都是无疑而问。

区别：

（1）设问句主要是引起对方的注意、思考，反问句主要是表示强烈的语气或情感；

（2）设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中；（3）设问句句末一般用问号，反问句句末可以用问号，也可以用叹号。

举例（略）

4．举例说明比喻和比拟的区别。

　　使用比喻一定要出现喻体，使用比拟不出现拟体，被比拟的事物和用以比拟的事物已经融为一体。

举例（略）

五、改错题（20分）改正下面的病句，并说明理由。

1．用人不应求全而责备,因小过而废之。

2．这几天大家都在家里看电视，街上万人空巷。

3．太阳从东方升起来了，汽车从车库开出来了，孩子从家里走出来了，问题从这里冒出来了。

4．今天的比赛中，白牙齿越战越勇，比分一路领先，顺利地获得了冠军。

5．运动健儿们像热锅上的蚂蚁一样，活跃在运动场上。

6．“五一”假日期间，去港旅客大大增加，使该地商家生意增加了三四成。

7．队长一枪就把坏蛋毙死在湖边，顿时湖面上飘起一缕缕的鲜血。

　　8．基层干部常常忙于被动地应付写总结作汇报。

9．他慷慨大方，朋友有事相求，他一诺千金。

10．这伙人对人民犯下了不可磨灭的罪行。

参考答案：

　1．“求全而责备”改为“求全责备”。

因成语中不能插入别的成分。

2．“万人空巷”改为“空无一人”。

意义用反了。

3．排比句的各项不仅结构相同相似，还要意思相关，语气一致。

这几句意思毫无联系，显得不伦不类。

4．用“白牙齿”借代缺乏代表性，因为“白牙齿”是正常人牙齿的共性。

5．“热锅上的蚂蚁”带有贬义，比喻运动健儿不合适。

6．“销售额”、“营业额”等可以增加三四成，但“生意增加了三四成”这样的说法似乎不合语言规则。

7．既然坏蛋死在湖边，何来“湖面上”的“缕缕鲜血”。

8．“被动”与“应付”语意重叠。

9．“一诺千金”用法欠妥。

并与“慷慨大方”无直接的因果联系。

10．“不可磨灭”改为“不可饶恕”。

词义的感情色彩不妥。

试卷代号：

7993河南广播电视大学xxxx学年度第二学期期末考试汉语修辞学试题　　

一、填空题（每空1分，共20分）

1．西晋陆机的（文赋）是一部对后世有很大影响的文学理论专著。

其中对修辞的方法、技巧也有较多的论述。

2．1932年陈望道（修辞学发凡）的出版，标志着中国现代修辞学的建立。

3．任何修辞活动，任何修辞手段的运用，都是和作为修辞主体作者的思想品德、生活积累、（知识素养）分不开的。

4．词语锤炼和运用的基本方法有：

精心挑选、（修饰点染）、（巧妙配合）。

5．成语具有意义的（整体性）和结构的（凝固性）的特点。

6．整句和散句是从（结构形式）上对句子的一种分类。

7．按照正常顺序组成的句子叫（顺装句），改变正常顺序的句子叫（倒装句）。

8．（双音节化）是现代汉语的主要节奏倾向。

9．双声指两个字的（声母）相同，（叠韵）指两个字的韵母或主要元音和韵尾相同。

10．修辞格是人们在长期的语言交际过程中，在本民族语言特点的基础上，为提高语言表达效果而形成的（格式化）的方法、手段。

11“大家都了解他”变成否定句是（我们没有一个人不了解他）。

12．运用比喻的要求是：

贴切、新颖、（巧妙）。

13．“作为交换，四岁的悠悠也将充当北京动物园的上门女婿。

”包含的修辞格是（拟人（或"比拟"））。

14．仿词是更换现成词语中的某个成份，使之成为一个临时性的新词语。

仿词可分为（相类）仿词和（相反）仿词两类。

15．根据形式的不同，引用可以分为三类，“黄老说，巴金是个十分重友谊、重情义的人。

”属于（意引）。

二、单项选择题（将每小题正确选项的序号填在题中横线上。

每小题2分，共20分）

1．“漫天风雪，封住山，阻住路，却摇撼不了人们的意志，（扑灭）不了人们心头的熊熊烈火。

2．“夜深入静，万籁俱寂，一片明净的灯光热情而温柔地抚着我”是（拟人）。

3.《国际歌》“最可恨那些毒蛇猛兽，吃尽了我们的血肉”中的“毒蛇猛兽”属于（借喻）。

4.“孟蓓气得直瞪对面的辛小亮。

谁让她天生一副笑模样呢，像生气，又像笑。

”其中的“像……像……”属于（表不确定）。

5.“风樯动，龟蛇静，起宏图。

”中的“风樯”指“帆船”，属于（部分代整体）。

6.李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”中的“飞流直下三千尺”属于（直接、扩大夸张）。

7.刘禹锡“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。

东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

”中的“道是无晴却有晴”属于（谐音双关）。

8.下列诗句（生当作人杰，死亦为鬼雄。

）是整句。

9.“这是血和泪的控诉，这是火和钢的自白”，从结构和内容上看，属于（宽对正对）。

10．下列句子（粮食堆得山似的）是比喻。

三、分析题（共20分）

（一）指出下列一段话在语音上的修辞特色。

运用了双声词、叠韵词、摹声词、叠字、四字格等，使表达节奏鲜明、铿锵悦耳，具有声律美，而且具体真实，形象生动。

山溪时不时发出各式各样的韵律，丁丁冬冬，哗哗啦啦，有的低沉委婉，有的缠绵细密，有的高昂激奋，就像一支多声部的乐曲，撒落在这绿盈盈的山间谷底。

答：

第一个复句使用明喻，本体"她"喻词"像"喻体"火"。

第二个复句中的后一个分句使用明喻，本体"她"喻词"像"喻体"树叶"。

第三个复句中使用借喻的修辞方式，直接以喻体"夏天"代替本体"青春"，以喻体"晚霞"代替本体"剩下的岁月"。

整个句子显得生动形象，使读者如见其人的，如闻其声。

（二）按要求变换句式。

1．北京电影制片厂去年拍摄完成的《侠女十三妹》是一部根据清代长篇小说《儿女英雄传》中的有关章节改编的讲侠客除暴扶弱的动人故事的影片。

（改为短句）

改为：

北京电影制片厂去年拍摄完成的《侠女十三妹》是一部讲侠客除暴扶弱的动人故事的影片，它是根据清代长篇小说《儿女英雄传》中的有关章节改编的。

2．把死的变成活的，把臭的变成香的，让丑的不再丑，痛苦也变成欢乐，生活变得像座花园一样。

（改为整句）

改为：

把死的变成活的，把臭的变成香的，让丑的变成美的，把痛苦变成欢乐，把生活变得像座花园一样。

（三）指出下列句子使用了哪几种修辞格，并分析修辞效果

1．她爱起人来像一团火那样热烈，恨起人来也像一团火，把人烧毁。

然而，她的外形是沉静，她像秋天傍晚的树叶轻轻落在你身旁。

她觉得自己的夏天已经过去，生命的晚霞就是暗下来了。

2．春分刚刚过去，清明即将到来。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

”这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！

让我们张开双臂，热烈地拥抱这个春天吧！

"日出"两句既是引用，又是比喻，"热烈地拥抱这个春天吧！

"是比拟。

整个句子显得形象自然，富有文采，表现了对春天的热爱，具有极浓的抒情气氛。

四、简答题（每小题5分，共20分）

1．语境包括哪些内容？

举例说明语境对语言表达的作用。

语境就是语言的环境。

包括社会、时代、题旨情境、对象、场合、时间、话语的具体环境。

语言环境对语言表达的制约作用。

举例（略）

2．词语锤炼的基本要求有哪些？

（1）准确朴实；

（2）简洁有力（3）新鲜活泼；（4）生动形象

3．设问句和反问句有什么不同？

请举例说明。

设问句和反问句都是无疑而问。

区别：

（1）设问句主要是引起对方的注意、思考，反问句主要是表示强烈的语气或情感；

（2）设问句是自问自答，答案在问句之外，反问句则不用回答，答案包含在问句之中；（3）设问句句末一般用问号，反问句句末可以用问号，也可以用叹号。

举例（略）

4．举例说明比喻和比拟的区别。

　　使用比喻一定要出现喻体，使用比拟不出现拟体，被比拟的事物和用以比拟的事物已经融为一体。

举例（略）

五、改错题（20分）

改正下面的病句，并说明理由。

1．小王的思维活动是敏速的。

"敏速"是生造词，语义不清，应改为"敏捷"或"敏锐"。

2．既看不出他们有什么高明的知识，又看不出他们有丰盛细致的感情。

语义不切合。

应把"高明"改为"高深"、"丰盛"改为"丰富"。

高明"与"高深"都有程度高的意思，但"高明"一般指见解或技能，"高深"用于知识的掌握。

"丰盛"与"丰富"都有多的意思，但"丰盛"只用于物质方面，"丰富"适用范围广，指人的感情可用"丰富"，不能用"丰盛"。

3．不久，他们来到青松矗立，翠竹挺拔，百花怒放，四处飘香，庄严肃穆的烈士纪念碑前。

句子臃肿，理路不清。

可改为：

不久，他们来到庄严肃穆的烈士纪念碑前。

周围青松矗立，翠竹挺拔，鲜花怒放。

4．这几天大家都在家里看电视，街上万人空巷。

"万人空巷"改为"空无一人"。

意义用反了。

5．我把他的话作为座右铭放在天天能面面相觑的床头。

把"面面相觑"改为"看见"。

"面面相觑"是形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。

用此不合适。

6．一时间他成为新闻人物，并且他的打扮、待人接物，种种都为青年人所效尤。

把"效尤"改为"模仿"。

"效尤"属贬义词。

7．他办事很老练，这件事他也处理得珠圆玉润，叫各方面都满意。

把"珠圆玉润"改为"恰到好处"。

"珠圆玉润"是形容歌声婉转优美或文字流畅明快。

8．他坐得更端正，俨然是一位凯旋归来的将军。

"凯旋"有"归来"的意思，不简练，删去"归来"。

9．太阳从东方升起了，汽车从车库开出来了，孩子从家里走出来了，问题从这里冒出来了。

排比句的各项不仅结构相同相似，还要意思相关，语气一致。

这几句意思毫无联系，显得不论不类。

10．当小号奏起了《三大纪律八项注意》这首战土们最熟悉的歌曲时，全场都情不自禁地随着介绍人的要求唱起歌来了，那场面真是感人啊!

前后照应不周，自相矛盾。

"情不自禁地"与"随着介绍人的要求"是自相矛盾的，故宜删一留一。

汉语修辞学模拟试题

（一）

一、填空题（每空1分，共20分）

1、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（对应统一）的一面，又有（矛盾对立）的一面。

2、同义的语言形式是指一些基本（意思）相仿而在（修辞色彩）上各有差别的语言形式。

3、语言里的专用词可以分为两大类，即（书面语）词汇和（口语）词汇。

4、应该选择什么样的句式，跟文章的（思想内容）、文体风格和句子的（上下文）有密切关系。

5、修辞既然是一门研究（提高语言表达效果）的方法和技巧的学科，就必然应以（语言要素本身）为主要研究对象。

6、同义词用法上的差别，主要表现在（词性）、构词能力和（语法功能）上。

7、在汉语里，时态助词、表示时态的语气词、（时间副词）和（时间词）都可以表示跟时间相关的概念。

8、长句的特点是（结构复杂）、（层次多）和容量大。

9、汉语的句式从结构的角度，可以分成独词句、（主谓句）、（非主谓句）等句式。

10、比喻的运用原则是：

第一要（贴切）；第二要（注意创新）。

二、综合分析题（每题5分，共30分）

1、分析下列句子中辞格运用的情况及表达效果。

（1）、“一九七六年，十月初的一个夜晚，已经有了秋凉萧条的意思。

蟋蟀在一个角隅悲伤地啼哭！

”。

拟人，以蟋蟀啼哭来暗喻“四人帮”横行时黑暗的现实，表达人们忧国忧民的思想感情。

（5分）

（2）、“玉秀一看到他那装腔作势的酸溜溜的样子，就感到恶心。

”（徐迟：

《地质之光》）

摹状辞格。

摹写那种萎靡狼狈与令人厌恶的情态给人们的感觉。

（5分）

2、将下列句子调整句式

（1）、战士们把敌人的碉堡炸毁了。

（改成被动句）

敌人的碉堡被战士们炸毁了

（2）、“度过了讨饭的童年生活，在财东马房里睡觉的少年，青年时代又在秦岭荒山里混日子，他不知道世界上有什么可以叫做“困难”。

”（改成整句）

他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时代又在秦岭荒山里混日子，简直不知道世界上有什么可以叫做“困难”。

（5分）

3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。

（1）、“黑云堆成了一整片，象一块黑铁，渐渐地往地面上沉：

似乎已经盖到了屋脊上，再过一会儿就得把屋子压扁。

”

作者调动了一系列的词语，把黑云的具体形象及其特征，完整而又清楚地使人感到倾盆大雨的减压（5分）

（2）、“它是一种腐蚀剂，使团结涣散，关系松懈，工作消散，意见分歧。

”

四字格成串排列，形式整齐，语言连贯、节奏紧，集中地揭示和分析问题。

（5分）

三、简答题（每题10分，共30分）

1、传统的修辞方式包括哪两大类？

要点：

一是从内容方面着眼的包括比喻、借代、比拟、摹状、对比、映村、夸张、婉言、双关、反语、引用、警策等（5分）；二是从语言形式方面着眼包括对偶、排比、叠用、蝉联、回环等（5分）

2、构成警策性语句的方式常见的有哪三类？

要点：

判断式；描述式；抒情式

3、简述什么是短句和长句及其各自的特点。

要点：

短句指字数少，结构比较简单的句子；长句指字数多，结构比较复杂的句子（4分）；短句的特点是短小精悍、生动活泼、结构简明、节奏紧凑、语音的停顿与意义的段落相一致，比较适合表达强烈的、激昂的感情。

（3分）；长句的特点是结构复杂、层次多、容量大，可以用来精确的表达丰富的思想内容，一般用于书面语（3分）

四、论述题（20分）

试结合实例谈谈你是如何理解修辞和语言要素的关系的。

要点：

三要素：

语音、词汇、语法；使组成双声叠韵的词语和对仗、押韵的句式使语言具有音乐感；二者关系密切，汉语的词汇丰富，都以广阔的用武之地；修辞与语法的关系，不同句式综合应用的表达效果是修辞的重要任务；后者是前者研究的主要任务之一；

汉语修辞学模拟试题

（二）

一、填空题（每空1分，共20分）

1、语言就是人类最重要的交际工具，每种语言都有它自身的内部规律，即它的语音、（词汇）、（语法）的系统和规则。

2、修辞与逻辑从提高语言表达效果看，两者既有（对应统一）的一面，又有（矛盾对立）的一面。

3、汉语的句式从语言形式的角度，可以分成长和（短）、整和（散）等句式。

4、（准确）、（贴切）是选词炼字的基本要求。

5、普通话的声调有阴平、（阳平）、上声、（去声）四声，又可归成平、仄两类。

6、语言里的专用词可以分为两大类，即（书面语）词汇和（口语）词汇。

7、修辞的变异形式大致可分为三个范畴，即逻辑范畴、（风格范畴）和（语法范畴）。

8、丰富词汇要从两方面入手：

一是（熟悉人民群众的口语）；一是（从书本上学习，从阅读中学习）。

9、书面语体可粗分为事务语体、（政论）语体、科技语体、（文艺）语体四种类型。

10、比拟就是（拟人）和（拟物）两种表达方式在修辞学上的统称。

二、综合分析题（每题5分，共30分）

1、分析下列句子中辞格运用的情况，并分其修辞效果。

（1）、“从寒冷的波罗的海上吹来了白色的风，冬来了，我们离开欧洲，回到亲爱的祖国。

”（5分）双关、象征等修辞格，“白色”修辞“风”，既描写了风雪交加的景色，又象征了反动派的势力，使诗句色彩鲜明，富于形象性。

（2）、“一伙人，一天拥到他家里，赖着不走，胡说了一个下午，逼迫他。

他们抽了不知多少包香烟，熏得那客厅的上半层云雾缭绕，乌云密布，好像随时都可以发出闪电和雷霆一样。

（徐迟：

《在湍流的蜗旋中》）”（5分）比喻、夸张、双关和衬托等辞格，“云雾缭绕，乌云密布”比喻抽香烟时所喷出的烟雾含有夸张的味道，而且语带双关兼指当时的政治形势，这个“景”又衬托了周培元威武不能屈的斗争精神。

2、将下列句子调整句式

（1）、“鲁迅是在文化战线上的空前民族英雄，他代表全民族的大多数，是向着敌人冲锋陷阵的最正确、最坚决、最忠实，也是最热忱的”。

（变成散句）

鲁迅是在文化战线上，代表全民族的大多数，向着敌人冲锋陷阵的最正确、最坚决、最忠实，、最热忱的空前民族英雄。

（2）、他反对我的提议。

（改成否定句）

他不同意我的提议。

3、指出下列句子加点词语使用的特点和表达效果。

（1）、“前几天真是‘悲喜交集’，刚过了国历的九一八，就是‘夏历’的‘中秋赏月’，还有‘海宁观潮’。

”（鲁迅《中秋二愿》）

悲喜交集原指悲伤和喜悦交织在一起。

这里纯粹取其字面意义，‘悲’指九一八事变后国难当头。

‘喜’指当时上层统治者‘中秋赏阅’‘海宁观潮’寻欢作乐。

这种悲喜碰巧交集在一起，巧妙地活用这个成语加以对比，有力地揭露和嘲讽了那帮不顾国家安危醉生梦死的家伙。

（5分）

（2）、“他生怕被人笑话，立志要画得圆，但这可恶的笔不但很沉重，并且不听话，刚刚一抖一抖的几乎要合缝，却又向外一耸，画成瓜子模样了。

”（《阿Q正传》）

“立志”一词用于表现阿Q在抢劫供状上花押的场合，是大词小用或者证词反用了，但更有力地表现了阿Q的愚昧无知、麻木不仁，死到临头而不知，还要争强好胜，并把圆画得圆当作终生大志来立，多么可笑复可悲。

（5分）

三、简答题（每题10分，共30分）

1、简述双关的修辞作用。

要点：

用意表达泫外之音，意外之意，或借题发挥，把内容表达地更加含蓄，意境更加深远，引起读者深入思考、丰富的联想从而增加语言淡然里生动性。

2、简述设问和反诘的异同。

要点：

同：

都是问句的形式，都表达某种肯定的见解或叙述已知的事情，是无疑而问；

异：

设问可引起读者注意、思考然后予以解答，可领起下文，使文章结构紧凑，前后贯通、条例清楚、层次分明，可以振起文气使文章波澜起伏。

反诘的表达丰收一般不要求回答。

一是内部结构不同；二是作用不同；三是在文中所处的位置不同。

3、简述常用文言虚词“其”的主要用法。

要点：

一是做定语，表所属，相当于他们的或那个（4分）；二是做宾语相当于他们（2分）；三是虚指，作为动宾结构中间的衬字，起加强语气、调整音节的作用。

（4分）

四、论述题（20分）

试举例谈谈你是如何理解修辞和逻辑的关系的。

要点：

修辞学是研究提高语言表达效果的；逻辑学是研究人们的思维形式和规律，因语言和逻辑有密切关系