张畈中心小学四年级数学上册教案.docx
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张畈中心小学四年级数学上册教案
张畈中心小学四年级数学上册教学计划
陈耀兵
一，教材简析：
这一册教材包括下面一些内容：
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
一、教学目标：
1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。
2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。
4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。
6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。
7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三．教学重点、难点：
大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。
四，教学工作的措施：
1、创社一个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩展学生的思维点击，学生的创新火花。
2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中促进发散和求异思维的发展。
3、引导学生独立思考，合作交流，让学生体验探究的乐趣，恰当，适时地运用小组合作学习方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
4、创社问题情景，鼓励学生大胆质疑。
5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩展练习，课堂上准备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。
6、运用“迁移”法进行教学，培养学生举一反三的能力。
7、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。
五，课时和教学进度安排
周次
日期
教学内容
课时
1.
9•1——9•6
亿以内数的认识（认识、读法）
5
2.
9•9——9•13
亿以内数的写法、数的产生、十进制计数法
5
3.
9•16——9•20
亿以上的数的认识
5
4.
9•23——9•27
计算工具的认识、用计算器计算、角的度量
5
5.
9•30——10•4
国庆
6.
10•7——10•11
口算乘法、三位数乘两位数笔算
5
7.
10•14——10•18
行程问题、变的变化规律、
5
8.
10•21——10•25
三位数乘两位数估算、垂直与平行
5
9.
10•28——11•1
平行四边形与梯形、口算除法
5
10
11•4——11•8
商一位数（用整十数除、除数接近整十数）
5
11
11•11——11•15
除数不接近整十数、商是两位数
5
12
11•18——11•22
商的变化规律、
5
13
11•25——12•29
整理和复习、单元检测、评析
5
14
12•2——12•6
统计
5
15
12•9——12•13
单元检测、评析、数学广角
5
16
12•16——12•20
数学广角、总复习
5
17
12•23——12•27
总复习
5
18
12•30——1•3
总复习
5
19
1•6——1•10
总复习
5
20
1•13——1•17
期末考试
5
张畈中心小学四年级数学上册课件目录
第一单元、大数的认识（1亿有多大？
）
人教版四年级数学上册《大数的认识》PPT课件
人教版四年级数学上册《一亿有多大》PPT课件、
新课标人教版小学四年级上册数学十进制计数法游戏课件
新课标人教版小学四年级上册数学数的产生游戏课件
人教版四年级数学上册《计算工具的认识及计算》PPT课件
人教版四年级数学上册《十进制记数法》PPT课件
小学四年级上册数学第一单元亿以上数的认识PPT课件
新课标人教版小学四年级上册数学亿以上数的认识游戏课件
人教版四年级数学上册《亿以内数的写法》PPT课件
新课标人教版小学四年级上册数学亿以内的写法教学演示课件
新课标人教版小学四年级上册数学亿以内的读法游戏课件
新课标人教版小学四年级上册数学用计算器计算游戏课件
新课标人教版小学四年级上册数学计算工具的认识游戏课件
第二单元、角的度量
人教版四年级上册数学角的分类Flash动画课件下载
人教版四年级数学上册《角的分类》PPT课件
人教版四年级数学上册《角的度量》PPT课件
四年级上册数学角的分类和画角优秀课件共享PPT
小学四年级上册数学第二单元角的度量PPT课件
第三单元、三位数乘两位数
小学四年级上册数学第三单元三位数乘两位数PPT课件
新课标人教版第七册数学三位数乘两位数-口算乘法优质课件下载
人教版四年级数学上册《三位数乘两位数》PPT课件
人教版四年级数学上册《口算乘法》PPT课件
人教版四年级数学上册《笔算乘法》PPT课件
小学四年级上册数学第三单元口算乘法PPT课件
新课标人教版小学四年级上册数学口算乘法游戏课件
第四单元、平行四边形和梯形
人教版四年级数学上册《认识平行四边形》PPT课件
人教版四年级数学上册《平行四边形和梯形》PPT课件
小学四年级上册数学第四单元垂直与平行PPT课件
小学四年级上册数学第四单元平行四边形和梯形PPT课件
新课标人教版小学四年级上册数学垂直与平行游戏课件
新课标人教版第七册数学垂直与平行优质课件下载
新课标人教版小学四年级上册数学平行教学演示课件
新课标人教版小学四年级上册数学平行四边形与梯形游戏课件
新课标人教版小学四年级上册数学垂直、平行教学演示课件
人教版四年级数学上册《垂直与平行》PPT课件
人教版四年级数学上册《平行四边形和梯形》PPT课件
第五单元、除数是两位数的除法
人教版四年级数学上册《笔算除法》PPT课件
人教版四年级数学上册《除数是两位数的除法应用题》PPT课件
新课标人教版小学四年级上册数学除数是两位数的口算除法课件
游戏新课标人教版小学四年级上册数学除数是两位数的笔算除法课件
第六单元、统计
人教版四年级数学上册《统计》PPT课件
小学四年级上册数学第六单元统计表PPT课件
新课标人教版小学四年级上册数学统计教学演示课件
你寄过贺卡吗？
人教版四年级数学上册《你寄过贺卡吗？
》PPT课件
第七单元、数学广角
人教版四年级数学上册《数学广角》PPT课件
小学四年级上册数学第七单元数学广角——策略问题PPT课件
新课标人教版小学四年级上册数学数学广角--烙饼问题教学演示课件
张畈中心小学四年级数学上册教案
第1单元 大数的认识
第1课时
教学内容:
P2-4例1亿以内数的认识
教学目标：
1.使学生知道生活中有比万大的数；
2.使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。
教学重点：
认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”。
教学难点：
掌握每相邻两个计数单位之间的关系。
教学用具：
图片和计数器
教学过程：
一、复习导入：
1、我们以前都认识过哪些数？
2、数数：
1）从689一个一个的数到712。
2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到10004）从200一十一十的数到1000
3、在生活中你见到过哪些比较大的数？
4、出示图片：
在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。
北京市人口：
13819000人,请学生试着读一读。
这节课我们就来研究更大的数，板书课题：
亿以内数的认识
二、探究新知
1、请学生拿出计数器，一千一千地数，当数到10个一千时问：
一千一千地数，10个一千是多少？
强调：
千位上的10个珠子怎么办？
2、请学生10个10个地数，当数到10个一万时问：
是多少？
利用计数器问：
怎么表示10个一万？
3、照这样继续数下去。
10个十万是多少？
10个一百万是多少？
10个一千万是多少？
。
师：
一、十、百、千、万、十万、百万、千万都是计数单位。
想一想：
每相邻两个计数单位之间是什么关系？
4、把所学数位按数位顺序表排列起来
亿级万级个级
亿千百十万千百十个
万万万
位位位位位位位位位
13819000
表示8个十万
每个计数单位都要占一个位置，按照我国计数的习惯，每4个数位是一级。
说一说其他数位上的数各表示多少？
三、巩固新知
1、“做一做”的1题数数
2、“做一做”的2题说一说生活中哪些地方用到万以上的数。
第2课时
教学内容：
练习一的：
3-5题。
教学目标：
1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。
2、熟练地掌握亿以内数的读法。
教学重点：
正确熟练地读出亿以内的数。
教学难点：
了解计数单位和数位的意义。
教学过程：
2、亿以内的数位是怎样分级的？
3、小黑板出示：
读出下列各数。
326801458005205000
（要求：
说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）1、学生说出计数单位和相对应的数位。
2、学生说出个级和万级。
3、学生读数：
32680读作三万二千六百八十
145800读作十四万五千八百
5205000读作五百二十万五千
了解数位上的数所表示的意义6′1、投影出示：
分别说出下面每个数中的“2”在什么数位上，表示什么？
7265056245002845000
2、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万……组成的。
5670007035000
40080000302000001、学生先讨论再回答：
72650中2在千位上，表示2个千；
5624500中2在万位上，表示2个万；
2845000中2在百万位上，表示2个百万。
2、学生讨论回答。
巩固练习16′1、小黑板出示：
读出下列各数
40500009008300038000400
2、投影出示：
（1）56850549是（）位数，最高位是（）位，从左往右起，5分别表示（）请读出万级上的数。
（2）在54后添（）个0，这个数是五十四万。
在63后添（）个0，这个数是六千三百万。
要把12345变成一千二百三十四万，应该（）。
在96中间添（）个0，这个数才是九百万零六。
3、游戏：
用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。
1、学生先分级再读数。
4050000
90083000
38000400
2、学生先分小组回答然后全班交流。
第3课时
教学内容：
第6页：
例3、例4和练习二的：
1~5题。
教学目标：
1、根据数位顺序的数级正确地写出亿以内的数。
2、培养学生初步的逻辑思维能力，会进行简单的概括、推理。
教学重点：
掌握亿以内数的写法。
教学难点：
每级中间或末尾有0的数的写法。
教学过程：
一：
复习
1、万以内的数是怎样写的？
请写出下列各数：
四千零七十七百八十四千零三
2、板书课题，导入新课。
二、教学例3：
1、板书：
七万三千零八十八万。
问：
这些数怎样写？
2、问：
这些数的最高位在哪位上？
万位上是几？
其它数位分别是几？
怎样写？
板书：
七万写作70000
三千零八十八万写作30800000
七百零八万写作7080000。
3、想一想：
整万的数怎样写？
一千五百六十九万写作：
六百七十二万三千一百一十三写作；
4、板书例4。
问：
这些数既有万级又有个级，应先写什么再写什么？
5、检验。
6、含有两级数应怎样写？
先写什么再写什么？
数位没有单位，怎么办？
5、练习：
做一做中的练习。
1、学生试写。
2、学生根据自己的写法回答。
3、学生归纳：
有多少万，就在万级上写多少，再写个级的4个0。
4、学生练习。
3、学生相互评议。
4、学生归纳：
先写万级再写个级。
哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。
5、学生练习。
作业练习二：
6、7
第4课时
教学内容：
练习二的：
8~11题。
教学目标：
1、进一步掌握亿以内数的写法。
2、熟练地写含有两级的数。
教学过程：
一.基础训练
1、写出下列各数十二万三百零五万四千零六万五千
2、这些数你是先写哪一级的？
再写哪一级？
3、请你回忆一下数位表，你能说出数位表在写数时能给你什么帮助？
2、学生回忆亿以内数的写法。
3、学生自由说一说。
二.课堂练习
1、投影出示：
写出由下列各数组成的数。
（1）四百万八十万五万和三千
（2）六千万、九万和五百
（3）八千万和四十
反馈：
这些数的最高位是什么数？
怎样写出这些数？
2、写出下列各数：
四千二百万、四千零七万五千七百、十二万五千、一百七十万、四十九万一千三百1、学生写数（3人上黑板写）
学生说一说万级和个级上的数是怎样确定的。
2、学生写数后大家评议。
游戏提出要求：
同桌两人在零、个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿插入一些数字，请同桌写出这个数。
看谁会写？
三.作业练习二：
10、11
第5课时
教学内容：
书第13～15页的例4、例5、例6，练习三的第1～4题
教学目标：
1、学会比较亿以内数的大小；
2、会将整万的数改写成用“万”作单位的数；
3、学会用“四舍五入”法把一个亿以内的数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。
教学重点、难点：
用“四舍五入”法省略万位的尾数，求出近似数。
教具准备：
小黑板、投影片
教学过程：
比较数的大小
1、投影出示：
在○里填上“＞”、“＜”或“=”。
999○1010601○564687○678
2、板书课题：
比较数的大小
3、教学例4。
板书例4
第一组数：
454800和48500
4、归纳方法：
（要求从不同数位和相同数位两种情况说明）
5、练习：
完成相应的做一做。
1、说一说各是怎样比较的并说出四位数与三位数比较，四位数比三位数大；两个三位数比较，百位上数大的那个数就大；百位上的数相同，十位上数大的那个数就大。
2.、学生根据以前所学知识先试做后看书检验。
3、学生小结：
把整万的数改写成用万作单位的数
4、问：
怎样改写的？
5、板书例5
让学生把例5补充完整
三、巩固练习：
完成相应的做一做。
1、学生写出近似数。
2、用四舍五入法省略一个数千位后面的尾数，要根据百位上的数进行四舍五入。
3、学生试求近似数。
4、学生练习后说一说求近似数的方法。
第6课时
教学内容：
练习三的：
6~8题
教学目标：
1、进一步加深对亿以内数的认识。
2、正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。
3、能使用数据说明问题，进行爱国主义教育。
教学重点：
正确地读、写出亿以内的数、比较数的大小和写出近似数。
教具准备：
小黑板、投影片
教学过程：
基础训练
1、小黑板出示：
读出下列各数
6678905、9043000、7890000
写出下列各数
二十万、三十八万零九百、三百零五万零五十
2、你们能说一说数位和计数单位的区别和联系吗？
请背出数位表。
3、投影出示：
一个数的百万位和十万位上都是5，千位上是3，其他各位都是0。
（1）这是几位数？
请写出这个数。
（2）最高位是什么位？
读出这个数？
（3）省略万位后的尾数，求出它的近似数。
评议（要求学生说一说做题时是怎样想的。
1、学生读、写数。
2、多名学生回答。
3、学生在自备本上做。
（四人在黑板上做。
）
学生说出自己的想法。
提高训练17′1、投影出示：
下面□里可以填哪些数？
19□785≈20万、60□907≈60万
9□8765≈1000000、9□4765≈900000
其中最大或最小是几？
2、用0、1、7、4、8能组成最大和最小的五位数各是多少？
1、学生分小组讨论后做题。
2、学生练习。
作业8′练习三：
6、7、8
第7课时
教学内容:
P14-15的例5、例6
教学目标：
1.掌握将整万的数改写成以“万”作单位的数的方法，能正确地改写整万的数。
2掌握将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确地“略写”非整万的数。
3.理解、掌握“四舍五入”法的含义，并能正确运用。
4.利用教材提供的素材，增强学生的科普知识，扩大学生的视野。
教学重点：
大数的改写和略写。
教学难点：
将非整万的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。
教学用具：
多媒体课件、幻灯片
教学过程：
一、旧知铺垫
用幻灯出示下面题目。
1、写出下面各数
一百二十万二千三百二百零四万五千三千零二十万零六百八十五千八百万零七百三百六十四万八千
2、读一读下面各数。
200000035000001020000086000000
二、讲授新课
1、教学例5。
（1）出示挂图或电脑课件展示人体血液的构造，介绍红细胞、白细胞的作用。
说明在一滴血液中含有多大数目的红细胞和白细胞，教师出示板书。
一小滴血含有：
红细胞：
5000000个白细胞：
10000个。
（2）让学生读一读这两个数。
再看看这两个数有什么特点。
学生交流后，教师说明：
这两个数都是整万的数。
什么是整万的数呢？
像：
2000035000010000001020000……都是整万的数。
像：
2003535600010000051025600……都是非整万的数。
（3）明确告诉学生：
在生产、生活中人们为了方便读写，常常将万后面的4个0省略掉，换成一个“万”字。
用万字来代替数末尾的4个0，这样就把整万的数改写成了以“万”作单位的数。
（4）改写。
板书出示：
500｜0000个=500万个
强调：
把个级的4个0省略掉，在500后面写上“万”字。
这样照样读作：
五百万个。
想一想：
10000个=1万个。
先让学生来说，然后教师添上板书“1”。
（5）即时尝试。
把下面的数改写成用“万”作单位的数。
18000030000018000000
学生独自改写。
教师巡视，观察学生是否记住写“万”字，并当作要点进行强调。
2、教学例6。
（1）电脑课件展示太阳和地球图，让学生观察、收集消息，了解太阳和地球的大小关系。
（2）让学生读出太阳和地球的直径分别是多少，并说一说太阳的直径是地球的多少倍。
这时学生感到直接说出这两个大数之间的倍数关系比较困难。
（3）启发学生想到：
用“万”作单位的数进行比较会比较方便。
（4）观察这两个数有什么特征？
通过观察学生发现这两个数都是非整万的数，很显然我们不能想例5那样将它直接写成用“万”作单位的数。
那怎么办呢？
（5）介绍“四舍五入”法及如何用“四舍五入”法将非整万的数改写成以“万”作单位的数。
教师：
有一种求近似数的方法叫做“四舍五入”法，什么是“四舍五入”呢？
如：
12756用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
①找准万位上的数。
板书：
12756
②看万位右边第一位上的数，是2。
③说明：
根据“四舍五入”法规定，像这样小于5，把它和右边的数全舍去，改写成0。
板书：
12756≈10000。
说明：
因为得出的是近似数，所以必须用“≈”，不能用“=”。
④再把10000改写成用“万”作单位的数。
板书10000=1万（说明：
这里两个数是相等的，只能用“=”）
想一想：
这样将1389000用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数。
先让学生尝试练习，然后教师再逐步引导。
①找准万位上的数：
1389000
②看万位右边的第1位上的数。
大于5向前进1，再把它和右面的数全舍去，改写成0。
板书：
1389000≈1390000
③再把板书1390000改写成以“万”作单位的数。
板书：
1390000=139万
教师：
太阳的直径是地球的多少倍？
⑺即时尝试
把下面的数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数。
1264008132********000
先由学生尝试练习，然后教师讲评，如果学生直接“略写”成以“万”作单位的数也可以，但要强调加上“≈”。
如：
1264008≈126万1328543≈133万
三、课堂活动
1、课文第14页的“做一做”。
通过练习，一方面是让学生用刚学到的知识进行改写，进一步掌握新知；一方面通过提供的有关地理知识素材，使学生了解我国的地理知识，扩大视野。
2、课文第15页的“做一做”
通过让学生分别求出同一个大数的不同的近似数，练习使用“四舍五入”求近似数，这样可以加深学生对近似数的理解。
四、巩固练习
课文练习二的第3～8题。
第8课时
教学内容：
教材第19-20页数的产生、自然数和整数、十进制计数法及数位顺序。
教学要求：
1．使学生简单了解数的产生，认识自然数的含义。
知道自然数是整数的一部分。
2．使学生认识多位数的计数单位，理解十进制计数法及数位的含义，掌握数位的顺序和数级的概念，能根据数位或数级的顷序，初步认识一个具体的数中各个数位，以及数的组成。
教具准备：
计数器，多位数的卡片，数位顺序表。
教学过程：
一、教学数的产生
1．复习。
（1）提问：
你能从右往左说出万以内数的数位顺序吗?
谁能从右往左说一说每个数位上的计数单位?
（2）读出下面各数，并说一说每个数的组成。
10000400045004530453220602006
2．教学数的产生。
（1）自然数的产生。
（2）说明数的产生。
3．教学自然数。
（1）说明自然数。
有了数字，就可以用数来表示物体的个数。
提问：
如果一个物体也没有，用哪个数表示?
追问：
什么样的数叫做自然数?
你能再说出几个自然数吗?
（2）教学自然数的特征。
提问：
自然数是怎样排列的?
相邻的两个自然数相差几?
有最大的自然数?
为什么?
想一想：
自然数的个数是怎样的?
追问：
哪些数是整数?
二、教学十进制计数法
1．教学计数单位。
（1）复习万以内数的计数单位。
我们在前三年多里学的整数，都是万以内的数。
万以内数的计数单位有哪些?
（指板书的个、十、百、千、万）想一想，这些计数单位之间有怎样的关系?
提问：
根据上面的关系，相邻两个计数单位间的进率是多少?
（2）教学万以上的计数单位。
①说明：
在日常生活和生产中，还经常要用到比万大的数，从今天起，我们要学习比万大的多位数。
老师举出一些比万大的数的例子。
②从以前学习的一万开始，还可以继续数下去。
出示计数器，拨上一万。
提问：
现在计数器上表示多少?
我们可以一万一万地数下去。
追问：
10个一万是多少万?
现在我们一起十万
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