节约水和电.docx

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节约水和电

节约水和电

【摘要】：

教学目标认知：

1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

3.知道节约水电人人有责。

情感：

1.愿意节约水电。

2.对浪费水电的现象不满。

行为：

1.随手关灯。

2.用完水关紧水龙头。

3.见到浪费水电的现象，在力所能及的情况下加以劝阻，进行节约水电的宣传。

教学建议教材分析：

本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。

   教学目标

   认知:

   1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

   2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

   3.知道节约水电人人有责。

   情感:

   1.愿意节约水电。

   2.对浪费水电的现象不满。

   行为:

   1.随手关灯。

   2.用完水关紧水龙头。

   3.见到浪费水电的现象,在力所能及的情况下加以劝阻,进行节约水电的宣传。

   教学建议

   教材分析:

   本课是根据课程标准一、二年级“勤劳节俭”德目中“节约水电”的有关要求设置的。

   本课课文不长,但容量较大,对水和电的用途,为什么要节约水电,养成节水节电的习惯,以及节约水电人人有责,小学生要从小做起、从自己做起等方面都有涉及。

讲解时可与课文后面的“说一说”栏目结合在一起,着重讲清三点。

   1.水和电的用途很大,不仅人们生活离不了,国家建设也不可少。

   2.我国还是一个缺水和电力供应不足的国家。

   3.节约水电人人有责。

   本课设四个栏目。

   “讲一讲”栏目,设课文的前边,起导入作用。

目的是启发学生以自己的亲身体验, 讲一讲水电与人们生活的关系,使学生感到今天要讲的内容与自己关系密切,激发学习欲望。

   “说一说”栏目,以图解形式,启发学生讨论水电的用途,是课文中心议题的展开。

   “听一听”栏目,听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。

目的激发学生节约水电的情感。

   “议一议”栏目,有两个小题。

第一小题,针对学生日常常见的现象辨析判断对错,关键是提示学生要有节约水电的意识和习惯。

第二小题,联系学生实际,谈小学生能为节约水电做些什么。

既要让学生集思广议,又要注意力所能及。

   教法建议:

   1.听老师讲我国一些地区水电紧缺的事例。

学生对这方面的知识和情况知之甚少,教师可采用录像集纳的方式,在显示画面的同时,自己配恰当的解说。

这样形象逼真,可接受性强,说服力大。

   2.为了使学生对浪费水会造成很大的浪费,教师可以把一些相关的知识制成课件演示给学生.

   3.要密切联系本班学生和本地区节约水和电的具体实例,有针对性地进行教学.

   教学设计示例

   第九课节约水和电

   〈教学目标〉

   认知:

   1.知道日常生活和生产建设都离不开水和电。

   2.知道我国有许多地方水、电力供应不足。

   3.知道节约水电人人有责。

   情感:

   1.愿意节约水电。

   2.对浪费水电的现象不满。

   行为:

   1.随手关灯。

   2.用完水关紧水龙头。

   3.见到浪费水电的现象,在力所能及的情况下加以劝阻,进行节约水电的宣传。

   教学重点:

   使学生知道水电的用途很大,而我国有很多地方缺水且用电不足,所以要节约用水和电。

   教学难点:

   激发学生对浪费水的现象产生不满。

    教育过程:

   一、导入新课

   1.播放录像,导入新课

   2.播放两段录像。

   内容:

（这些镜头教师可以在校园中捕捉,既可以制成录像、也可以制成小课件,目的是使大家尽快进入课上的学习。

）

（1）一个学生用完水后,没关水龙头就走了。

（2）一间教室里没人,但灯还亮着。

   3.教师提问:

   看完录像后,你们有什么想法?

   4.学生自由发言。

   5.教师提问:

   举例说说,假如没有水,人们生活会怎样?

没有电,人们生活有什么不方便?

   6.同桌同学交换看法。

   7.学生自由发言。

   板书:

离不开 水、电

   过渡语:

   同学们说得很有道理,有位同学叫牛忠,他和大家的想法一样吗?

我们看看牛忠的故事。

   二、学习课文,领悟道理

   1.分组学习课文。

   2.教师提问:

   看完牛忠的故事,你们懂得了什么道理?

   3.学生发言。

   4.教师小结:

   我们的生活离不开水和电,而且我国又是一个缺水、缺电的国家,所以,我们一定要节约水和电。

   板书:

缺少  十  节约水和电

   5.教师提问:

   浪费水和电会造成什么损失?

   6.教师播放录像。

   内容:

由于缺水,土地干裂,无法耕种,人、牲畜口渴难耐;由于缺电,夜晚一片漆黑,人们出行非常不便。

   7.学生谈观后感。

   8.教师小结:

   浪费水和电会造成非常大的损失。

   板书:

浪费损失大

   三、指导练习,深入明理

   说一说

   1.学生看教材第45页、46页的“说一说”的内容。

   2.学生说一说水和电用处有多大。

   听一听

   3.教师讲我国一些地区缺水、电力不足的事例。

   4.学生谈感想。

   议一议

   出示投影片（教材第47页“议一议”中的图）

   5.请学生看图,议一议,谁做得对,谁做得不对,为什么?

如果是你会怎么做?

   6.学生小组讨论。

   7.各小组派代表发言。

   学生讨论节约水和电的方法。

   学生发言。

   板书:

随手关水龙头、关灯……

   8.教师小结:

   我们要节约用水和电,随手关水龙头、关灯,见到浪费水和电的小朋友要劝阻,进行节约水和电的宣传。

（1）教师提问:

   通过今天的学习你们有什么收获?

（2）全课总结:

   我们的生活离不开水和电,我国是世界上严重缺水的国家,电力也供应不足,而且浪费水和电损失非常大,希望同学们通过今天的学习都来争做节约水、电的能手。