专家深刻解读《奇先生妙小姐》精读会.docx
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专家深刻解读《奇先生妙小姐》精读会
专家解读《奇先生妙小姐》
欧阳光明（2021.03.07）
书的简介：
大家看到的这个黄色盒子，就是童趣出版社出版的最新、最全版的《奇先生妙小姐》了。
《奇先生妙小姐》是“英国皇室儿童必读少儿读物”。
《奇先生妙小姐》的作者——罗杰·哈格里维斯，是知名的英国作家、儿童书籍插画家。
他的插画画风大胆、颜色鲜艳，他创作的《奇先生妙小姐》系列丛书享誉全球，畅销40多年，风靡80余国，被译成22种语言，全球销量过2亿册。
这套中文版的《奇先生妙小姐》的译者就是有名的翻译家任溶溶老先生。
任老的翻译的文字通俗，语言流畅，非常符合幼儿的阅读习惯和阅读水平。
这套全新版本收集了83个故事，每个故事讲了孩子在成长中会遇到的一个问题或是孩子的一种性格。
这些性格或问题被拟人化成83个小人，这83个奇先生、妙小姐，用最活泼有趣的人物形象，最诙谐幽默的语言，生动地诠释了孩子们成长中会遇到的各种毛病或难题。
幽默简短的故事对孩子有着一种神奇的吸引力，让孩子在哈哈大笑之余有所领悟，对他们人格和品行的养成具有极大的塑造作用。
大家看，翻开盒盖，我们就能看到83本书整齐地排列，拼成了两个小人的图案。
每2.5秒卖出1本，全球图书畅销2亿册
《奇先生妙小姐》适合3到8岁的孩子阅读
这个时期正好是孩子们性格培养的关键期，对于提高孩子的情商，社交能力具有非常重要的帮助。
而且能帮助孩子认识各种性格，帮助他们长大后，在社会里正确地为人处世。
通过阅读故事，让孩子们了解到各种性格特征，让孩子好好地“改正自己，了解别人”。
书中含有众多富有特点的人物形象:
有讲述人格特质的傲慢先生，荒唐先生，霸道小姐等；有叙述生活习惯的贪吃先生，邋遢先生，整洁小姐等；有描述身体特征的高先生，小小先生，袖珍小姐等。
这些奇奇怪怪的小人物为孩子一一来展现和认识不同性格的奇先生与妙小姐，从而塑造孩子的完美人格，让孩子纠正自己，懂得规矩，了解他人。
新版与旧版的区别
1.新版本由任溶溶老先生亲自翻译，任老获得过“翻译界的终身成就奖”，我相信不用我多介绍。
2.在新版本中，我们从人名到内文都全部重新翻译，旧版中不准确、错误的翻译在新版本中全得到了最好的诠释。
3.英语中大量的俗语、俚语都得到了最到位的诠释。
英语中的双关语我们也全部给了最正确的翻译。
4.任老的译文行文流畅，通俗易懂，便于阅读。
可以毫不夸张地说：
新译本是最经典最正确的翻译。
5.新译本收录的故事与世界上同步，现在欧洲出到83本，我们全部收录，最新最全的奇先生妙小姐故事。
真正做到“阅读与世界同步”
6.全系列中的2000多张图，全部是画家的手绘原版大图。
从画面上还能看到画家的画画笔触。
7.全系列书用的是大豆油墨印刷，安全无伤害。
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47个奇先生：
1挠痒痒先生
2贪吃先生
3快乐先生
4好奇先生
5喷嚏先生
6莽撞先生
7白雪先生
8邋遢先生
9颠倒先生
10荒唐先生
11傲慢先生
12小小先生
13白日梦先生
14健忘先生
15颤抖先生
16噪音先生
17懒惰先生
18滑稽先生
19吝啬先生
20话匣子先生
21挑剔先生
22弹跳先生
23糊涂先生
24晕先生
25不可能先生
26强壮先生
27暴躁先生
28笨拙先生
29安静先生
30匆忙先生
31高先生
32担心先生
33荒谬先生
34错误先生
35瘦先生
36恶作剧先生
37聪明先生
38忙碌先生
39慢吞吞先生
40勇敢先生
41抱怨先生
42完美先生
43乐观先生
44酷帅先生
45粗鲁先生
46好心先生
47没人先生
36个妙小姐：
1霸道小姐
2淘气小姐
3整洁小姐
4阳光小姐
5袖珍小姐
6麻烦小姐
7咯咯小姐
8帮倒忙小姐
9魔法小姐
10害羞小姐
11奢华小姐
12双胞胎小姐
13话匣子小姐
14古怪小姐
15迟到小姐
16幸运小姐
17糊涂小姐
18明星小姐
19忙碌小姐
20急匆匆小姐
21智慧小姐
22整理小姐
23贪吃小姐
24善变小姐
25百事通小姐
26固执小姐
27好奇小姐
28快乐小姐
29颠倒小姐
30柔韧小姐
31吓人小姐
32恶作剧小姐
33哎呀小姐
34公主小姐
35生日小姐
36圣诞小姐
怎么样，是不是光看名字就觉得很有意思呢？
83个可爱的小人就像生活中的宝贝们。
幽默的故事，都是孩子们的小化身，讲述的是人性中共性的东西。
大家看看，我们的宝宝是不是也特别像其中一个先生或小姐呢？
拿到这本书首先映入眼帘的就是封面。
这时就可以引导孩子注意观察封面的细节，可以引导孩子说出人物的特点——长手臂。
这个特点很容易发现，然后继续引导孩子想象“如果你有长手臂可以做些什么？
他用长手臂都可以干什么呢？
”继而引发孩子阅读故事的兴趣。
我们看看挠痒痒先生用他的长手都做了些什么呢？
你知道有一种东西叫痒痒挠吗？
确实有这种东西！
它们小小的，圆圆的，手柄可以拉长，拉长，再拉长。
超级长的手柄！
这是一个温暖而晴朗的早晨。
在树林另一边的一座小房子里，挠痒痒先生还在睡觉。
挠痒痒先生睡得很熟。
他正在做梦。
梦一定非常有
趣，因为他被逗得哈哈大笑，都笑醒了。
（注意观察细节，他的嘴角向上扬起，证明做了个美梦。
）
他从床上坐起来，伸了伸超长的手臂，
打了一个大大的哈欠。
（模仿挠痒痒先生的动作）
挠痒痒先生觉得饿了。
你知道他怎么拿吃的吗？
（不要急于看下页故事，听听孩子是怎么说的。
）
他伸出一只超长的手臂。
手臂打开卧室门，伸下楼梯，打开厨房门，伸进橱柜，打开饼干盒，拿出一块饼干，然后缩回楼上，缩进卧室门里，最后回到床上。
明白了吧，有这样的长手臂真是非常有用。
挠痒痒先生一边嚼着饼干，一边看着窗外。
“今天很适合挠痒痒！
”他心想。
于是，当天上午，挠痒痒先生整理好床铺，吃过早饭
以后，就出门了。
他穿过树林，眼睛睁得大大的，寻找可以挠的人。
随便谁都行！
挠痒痒先生来到一所学校。
他把超长的手臂伸到一个高高的窗台上，然后攀上窗台，从开着的窗户往里张望。
（家长在这里可以设置问题：
猜一猜他看到了什么？
从而引发孩子阅读的兴趣）
他看到了一间教室。
孩子们坐在各自的座位上，老师正在黑板上写字。
挠痒痒先生把手伸进了窗户。
他那超长的手臂一直伸到了老师那里，然后——挠痒痒！
（家长在这里可以进行亲子互动：
可以和孩子互相挠痒痒，看看孩子的反应，并且引导也出说出老师的反应）
老师猛地跳了起来，立刻转身寻找那个挠他痒痒的人。
可是他周围根本没有人！
挠痒痒先生淘气地咧开嘴笑了。
就这样，他不停地挠，一直挠到那个老师一边笑，一边
不停地求饶，“停下来！
快停下来！
”
（设置问题，孩子们有什么反应？
）
看到这么滑稽的一幕，孩子们也都哈哈大笑。
整个课堂就像炸开了锅。
挠痒痒先生觉得玩够了，他窃笑着跳下窗户，向小镇走去。
对挠痒痒先生来说，这真是很过瘾的一天！
他挠了正在镇中心十字路口指挥交通的交警，
造成了严重的交通堵塞。
他挠了正在橱窗前摆苹果的水果小贩。
结果水果小贩仰面朝天地摔倒在地，苹果滚得到处都是。
在火车站，列车员正要举旗示意火车出发。
他刚举起手臂，挠痒痒先生就挠了他。
他每举一次旗子，挠痒痒先生就挠他一下，结果火车晚了十分钟才驶出车站，把乘客们气坏了。
那一天，挠痒痒先生见谁就挠谁痒痒。
他挠了医生，
还挠了肉店老板。
他甚至还挠了老邮递员邮票先生，
结果所有的信件都
掉进了水坑。
挠痒痒先生心满意足地回家了。
在树林另一边的小房子里，挠痒痒先生坐在扶手椅上，
一想到那些被他挠过痒痒的人，他就大笑不止。
（在这里，家长们可以带领孩子归纳：
挠痒痒先生都挠了哪些人？
这对锻炼孩子的归纳能力，提高阅读能力具有特别大的帮助）
所以，如果你怕痒，就一定要小心挠痒痒先生和他的
长手臂哟。
也许就在你读这本书的时候，他正躲在某个地方盯着
你呢。
也许他的长手臂已经伸到了你的房间门口。
也许它正在开门，马上要伸进房间了。
也许在你弄明白怎么回事之前，就要被……
（注意语气、声音、语调，营造氛围。
然后再配上动作）
……挠痒痒了！
（这时可以学着挠痒痒先生的样子，给你的宝宝挠挠痒痒，让他释放天性，开怀大笑一下吧。
）
结尾：
让孩子继续想象，挠痒痒先生第二天又挠了谁，大家的反应是什么样的，后来，大家如何阻止挠痒痒先生挠痒痒了呢？
这个妙小姐是谁呢？
嘘，她来了……
瞧，这就是今天的主人公了，大家看，她有什么特点呀？
急匆匆小姐
（继续观察，这位小女孩有什么特点呢？
这个有点难度，家长不要着急，慢慢引导。
可以提示：
头发、头饰，她的蝴蝶结只系了一半，另一半还飘在空中，头发也有三根发丝飘落下来，没有梳理好。
为什么呢？
因为她做事太着急了，所以她叫急匆匆小姐。
）
这是书的封面，我刚才是截图了，其实每本书的封面都有文章可做，可不要忽略了哦
急匆匆小姐总是手忙脚乱的，她总是想用最快的速度
做完每件事情。
可想而知，着急忙慌的急匆匆小姐做事很粗心。
（刷盘子把盘子打碎了，她太着急，也太粗心了，估计过不了多久，她家的盘子就会全部被她打碎的）
她整理床铺的速度实在太快了，以至于整理完了反倒
更乱！
（她整理得怎么样呢？
）
（说实话，她整理得真不怎么样，床单掉到了地上，枕头也歪在一边，连台灯都是歪的，越整理越乱）
（给小朋友讲到这的时候，可以引导孩子回想妈妈是怎么整理床铺的）
（引导孩子观察到底有多乱，顺势引导孩子回忆妈妈是怎么整理的，加深孩子对生活常识的认知。
）
她刷牙的时候，由于挤牙膏的速度太快了，弄的到处
都是牙膏。
（不过有一个地方没有牙膏哦）
（大家看看哪儿没有牙膏呢？
）
除了牙刷上，哪里都是牙膏！
（是不是有的宝宝也像她一样呢？
）
（观察细节，牙刷上没有牙膏。
模仿急匆匆小姐的动作，引导孩子做正确的动作。
）
一个阳光灿烂的秋日清晨，急匆匆小姐用比平时还要
快的速度起床，用和往常一样的又快又粗心的速度铺
床、梳头。
早上吃完面包后（急匆匆小姐太急了，总等不及面包
机把面包烤好），她像一阵旋风一样跑出了房子，和
往常一样，连门都来不及关。
（门都忘了关，这可不是好习惯哦，否则小朋友们的好吃的、玩具都会被小偷偷走的）
（没关门会有什么后果呢？
）
一分钟后，在离家三英里的地方，急匆匆小姐突然停
下了脚步。
（她遇见了谁呢？
）
一位邮递员挡住了她的路。
“你要投递这么多信件呀，”她说，
“我来帮你吧。
”
（原来，她还是个好心的爱帮忙的小姐
）
说着，她就飞快地投递起信件来。
（可是，你们知道她是怎么送信的吗？
）
但是，她仍然那么粗心！
邮递员非常生气。
他怒不可遏，去追急匆匆小姐……
……可她已经跑出去几英里了。
（他肯定追不上急匆匆小姐的
）
急匆匆小姐又遇到了强壮先生。
“那篮鸡蛋好像很重，”她说。
“我帮你拿回家吧。
”
（好心又开始泛滥了，她要帮强壮先生送鸡蛋）
强壮先生还没来得及说“不”，甚至还没来得及眨一眨
眼，急匆匆小姐就已经飞快地把鸡蛋送到了他家……
（她是怎么送鸡蛋的呢？
）
（设置问题：
急匆匆小姐时怎么送鸡蛋的呢？
）
……当然，不用说，她还是那么粗心！
强壮先生看到所有的鸡蛋都碎了，真是火冒三丈。
他火冒三丈地去追急匆匆小姐。
可是，急匆匆小姐已经跑到几英里之外了。
（当然，他也追不上急匆匆小姐，急匆匆可不是徒有虚名哦）
急匆匆小姐又来到了动物园，她和管理员聊着天。
“你喂这些狮子一定很累，我帮你喂它们吧。
”她说。
（又要帮倒忙了）
管理员还没来得及喊出“急匆匆小姐”，她就已经拎着
装满玉米的桶匆匆跑开了。
（
她要喂狮子吃什么？
）
（设置问题：
狮子喜欢吃玉米吗？
它喜欢吃什么?
）
急匆匆小姐喂着狮子，用她特有的、和平时一样的、
快速……而粗心的方式。
可是狮子讨厌吃玉米！
（但是，它们喜欢……）
但是它们喜欢敞开的大门。
就这样，在那个阳光灿烂的秋日清晨，
急匆匆小姐被怒不可遏的邮递员，
火冒三丈的强壮先生，
吓坏了的动物园管理员，
两只饥饿的狮子，
团团围住了。
（回忆前面，提问：
急匆匆小姐都干了什么？
他们为什么生气？
）
（他们都很生气，他们为什么生气呢？
）
（邮递员因为信没送到生气，强壮先生因为鸡蛋碎了生气，动物管理员因为狮子被放出来生气，狮子因为什么生气呢）
（哈哈，没错儿，狮子因为吃不到肉生气）
你知道她做了什么吗？
没错儿！
她飞快地自言自语道：
“我最好马上离开这里，越快越
好，而且……
……越小心越好！
”
（她终于意识到要小心了）
结尾：
激发孩子想象力：
急匆匆小姐后来做了什么呢？
是不是去道歉了？
以后学会小心了吗？
总结：
（故事中的急匆匆小姐就是因为太心急了，什么事都没做好，以至于大家都对她有意见，还差点造成严重的事故。
所以，小朋友们在做事的时候一定要仔细认真一些，不能光图速度快呀。
）
（故事中的急匆匆小姐还特别喜欢帮助别人。
助人为乐虽然是好事，但是如果不征求别人的意见就帮忙，就会显得不礼貌，有时候也会适得其反，就像急匆匆小姐一样，越帮越忙，好心办坏事。
）
听完故事，我们再来看看专家们是怎么评价《奇先生妙小姐》的。
为了更多的孩子爱上阅读，架起中西方文化的桥梁，各位绘本界大师从各自的角度深度品评、解读《奇先生妙小姐》——开展了“《奇先生妙小姐》精读会”这一公益活动
参加此次活动的专家有：
王林：
著名儿童阅读专家、北师大儿童文学博士
孙莉莉：
儿童早期阅读专家、悠贝亲子阅读学院院长
王志庚：
国家图书馆少儿馆长
王悦：
当当网童书频道主编，当当网副总裁
专家解读：
深度解读一：
简洁、有料，适度的“减法”，更突现故事和人物形象；
贴近生活，直击孩子的心灵，让全世界的孩子笑出声来；
王林：
著名儿童阅读专家、北师大儿童文学博士
“奇先生妙小姐”首先是把人的某一身体特征或性格特征典型化、夸张化，铺陈出好笑的故事。
在生活中，大人们也常常感觉到，让幼儿认知实物的特征不难，如，高矮胖瘦、冷热硬软。
可是，如果幼儿问起一些抽象词汇，如，糊涂、乐观、荒唐、傲慢，常常是大人解释不清，幼儿理解不易。
“奇先生妙小姐”用这些抽象概念作为人物性格特征，制造出故事矛盾，孩子当然乐不可支。
（从书的83个名字中我们也能看到这些抽象的词汇）
“奇先生妙小姐”则把这些形象还原在生活中，因为孩子在生活中就能见到这些特征的人，常常就联想起来。
故事中这些人物闹的笑话，让孩子常常产生“哼，我才不会这么傻呢”的优越感，也产生“哼，我才不会这么做呢”的道德感。
这套书低调朴素，同时也很有料。
书中设计很固定的，左边一页是文字，右边一页是图，没有做很多其他多余的设计。
在创作的时候，作者做了一定的减法，直接针对孩子，秉承“我就是靠我的故事取胜，我就是靠我的人物的形象取胜”这一理念，突出故事内容和人物形象。
我在微博上评论过，这套书非常方便携带。
我们都很希望出去旅游的时候，能够给孩子们带点书，那带点什么书呢？
现在出去旅游，其他的必备品都带的够多的了，但是这一套书我觉得是非常非常的适合在旅行当中携带的书，这么这么的轻薄，有点像我们小时候看过的连环画，但是它又比连环画的人物形象更加突出，而且颜色并不复杂。
出去旅游的时候，带个5本10本的，整个重量也不重，我觉得我很喜欢它的这一点。
为什么说这套书是世界性的?
是因为它真的是可以让全世界的孩子发出笑声的书。
我在思考为什么？
就是非常非常的直接，它把人物的性格，他的身体特征夸张化，把这样的夸张衍生成一个一个的故事，而这些故事是平时孩子在生活当中也会去想象的。
这些故事非常方便孩子去做延伸拓展思考，它可以完全跨越83本之外。
这样的故事好讲，读给孩子听的时候，你读完一本，问问：
“小朋友你们想编一个什么样的先生什么样小姐的故事？
”孩子就在教育学上搭脚手架，这些就是非常好的脚手架，可以让孩子往上爬，依托这样的一个支撑点去往上延伸，往旁边去延伸，他们也都很会想象。
这些书里的人物有重叠的地方，当你把他知道的人物再读给他的时候，他就会觉得非常非常的有趣。
这一套书有如此的影响力，却如此的简洁。
我非常欣赏它的就是简洁，这个画家不管是文字上还是图画上，他一定是做了很多的减法，才达到目前的这个状态。
他做的这种减法我觉得我国的图画书的发展也到了一个该做减法的时候。
不管是平常的减法还是内涵的减法，还是阅读方式的减法，都需要做减法了。
（这就是王林老师主张的“为了孩子做减法”）
（越简单的内容，给孩子发挥的空间就越大。
我们把什么都告诉孩子了，他也就懒得想了）
苏清华的绘本“三美”理论
苏清华，儿童美育专家，清华大学美术学院高材生。
《奇先生妙小姐》的画面非常美，我们在学美术的时候，老师就曾经讲过“留白的美”，画面挤得太满，并不美，主题会不明确，适当的留白，会让画面显得特别干净，主题非常明确
对于越小的读者，特别是儿童来说，主题突出，形象突出，故事取胜，画面简洁，是非常重要的
苏清华老师提出了“绘本三美”的理论：
绘本要语言美，画面美，思想美语言美不是指词藻是不是很华丽，优美，而是指能不能吸引孩子，一堆孩子理解不了优美的词藻，对于孩子来说，只会显得艰涩难懂，并不美。
画面美，画面要留白，不要挤得太满。
思想美，是指绘本要给孩子传达积极正面的能量
《奇先生妙小姐》这套书非常符合这三美
（第二位进行解读的是孙莉莉老师，我们看看她是怎么说的。
）
深度解读二：
趣味十足，文字合适，让孩子自主阅读无障碍
孙莉莉：
儿童早期阅读专家、悠贝亲子阅读学院院长
《奇先生妙小姐》非常适合5到8岁，即处于幼儿园大班和小学低年级的孩子自主阅读。
（孙莉莉老师还有自己的幼儿园，每当拿到新书，她总会第一时间给孩子们看，看孩子们的反应如何）
首先，它字数较少，而且用的是常用的口语化的文字，句子也不是很长，非常适合刚刚能够用汉语来阅读的孩子，也就是我所说的5到8岁的孩子。
虽然它不是桥梁书，但是能起到类似于桥梁书的功能。
第二个无障碍体现在翻译上，口语化的翻译做得非常好；另外文字的节奏感也非常好，语言的节奏，断句，都非常到位。
对于5岁能自己读书的孩子来说，《奇先生妙小姐》的句子足够短，它有呼吸，所以小朋友在读的时候也不那么困难，感觉非常好。
（是的，语言的呼吸感，这个貌似最近听得很多，好的句子不一定是押韵的，但是得符合孩子的呼吸节奏）
第三个无障碍是趣味性，它的趣味性非常强，真的很好玩，每一本书都很有意思。
对于低龄的孩子，2到5岁的孩子，家长和他们一起亲子共读，孩子也能理解。
稍大点儿的孩子，5到8岁的小读者，好玩的故事完全可以支持把他这个阅读自主的延续下去，而不需要成人在旁边去督导他。
第四个无障碍阅读体现在没有说教，我觉得这个是非常难得的一个部分，就是这里面的英式的幽默，把说教或者说把他想融汇在里面的一些想法，变成了一种自嘲，一种荒谬，一种喜悦的这种感觉放到这个书里了。
孩子在读的过程当中，会把自己的判断放到里面，这是让孩子能够流畅阅读下去的很重要的原因。
（自主阅读很重要，要注重从小培养）
（这83本的小书也是欧洲的经典版，这个数量完全支持自主阅读的连贯性）
（接下来是王志庚馆长从专业的角度评论了这套书的翻译）
深度解读三：
翻译到位，文字打造相当下功夫
王志庚：
国家图书馆少儿馆长
这套书在我看来，是以故事取胜的，文字和图画的比例基本平衡，图画配合左边的文字，一个场景、一个动作、一个形象，用图在说话。
例如《聪明先生》，画面会有一些暗示，包括鼻子、脸上的麻点，在你翻页的过程当中会发现它会有变化，成人在阅读文字的时候一般关注不到。
但是孩子们会关注。
从孩子阅读的角度来看，童书应具备三个层次即三情——情趣、情节、情感。
首先文本要具备情趣，就是儿童性、趣味性要充足，孩子们才会喜欢。
这套书的儿童性从幽默的语言当中能够充分体现出来。
（这个趣味性对于孩子来说很重要，就是兴趣的激发点，很多家长选书总是以知识量等作为衡量标准，其实，这样的书给孩子看可能会削弱他阅读的积极性）（等他培养了一定的阅读兴趣，就可以看些相关的内容丰富的书了）
儿童童书的翻译，对于译者的要求非常高，好的译者需要具备4个方面的素养：
语言的功底，文学的素养，儿童的观念和亲子的经验。
从专业的角度来看，这套书的译者非常用心。
在词汇的选择上，包括人名甚至是里面的一些术语，都做了比较好的考究。
因为有比较相同的词汇，比如说荒谬和荒诞，高兴和快乐，像这样的词英文词很多是一样的，有的时候英文词本身就是同义词，可以置换的，但是在中文里面就不一样。
而且在处理这些词的时候，不是你在某一本当中去处理，而是要把这80多本放在一起处理，我想这个是下了功夫的。
在英文里是同一个词，譬如说：
quick——MISSQUICK
从字面上就是“快小姐”，很多人会译成“迅速小姐”“快小姐”。
但是结合整个故事来看，这个小姐不仅仅是快，而且急躁和粗心。
怎么样才能体现又快又急又粗心呢？
任老翻译成了“急匆匆小姐”这个名字。
像这样的单词来回推敲的特别多，如“奢侈小姐”，任老译成了“奢华小姐”
“奢侈”是个略带贬义的词，而“奢华”则是一个中性词，从故事来看，故事并没有对该小姐有什么贬义，所以任老用了中性的“奢华小姐”作为该小姐名字
这只是翻译工作中的一小部分，最难的是双关语英语的双关语特别多，这些双关语，任溶溶老先生都一一地进行了贴切的翻译
有一本叫“古怪小姐”，“古怪小姐”要拿一个“荒诞点子大奖”，于是把房子外面都点上了大大小小的点。
大家知道：
英语里“点”的单词就是 DOT，在中文里“点子”又叫“主意”，故事里，把这个“主意”还原成了“点子”的意思，在自己的房子外面点上“点子”，可不就是“荒唐的点子”嘛。
“古怪小姐”获得了该项大奖
还有一个“贪吃先生”，别人问他“为什么三明治里有沙子呢”。
大家知道“三明治”的英语单词为：
sandwich而“沙子”的英语单词为 SAND
在翻译的时候，任老非常巧妙地把“三明治”改名为“沙明治”像这种巧妙的文字处理，任老和编辑做了大量的工作，把英式幽默原汁原味地表现了出来。
这是别的任何翻译者做不到的，只有任老以其深厚的文字功底和翻译能力，才能办得到的
再一个关于现在拿到中文译本，在翻译学上的一些手法，比如说语序的调整，还有一些意义，就意义上的一些操作，这个是能够看出来的。
只有对比英文才能够找到，像这些译文是为了适合中国的孩子，你必须有这样的操作，比如说《挠痒痒先生》里的痒痒挠，痒痒挠是中国的一个物件，孩子是知道的，有些家里是有的。
像这样语言上的生活化的处理，我是觉得确实还是下了功夫的。
因为这套书本身是以故事取胜的，译者的中文非常关键，在这方面我估计你们做了很多的努力。
（是的，通过任老和编辑们的反复推敲，才呈现出现在这个状态，其中的艰辛我就不说了）
（最后，王悦老师也谈了一些看法）
深度解读四：
不分年龄和国界，拉近孩子与世界的距离
王悦：
当当网童书频道主编，当当网副总裁
83个奇先生妙小姐无一例外地从孩子的视野出发，站在孩子的高度，不说教，不强加，让孩子从幽默的故事中自由、自主地领悟。
这个世界真的慢慢会变成世界村，地球村，孩子以后会跟很多的外国同事打交道，哪个国家的都有，但是这样的书会拉近他跟所有的同事同学的距离。
让孩子的阅读跟世界同步或者是说是一样的，我们和他们有一样的文化底蕴，最后让他们羡慕的是什么呢，是我们的原创，他们没有读过，我们的孩子会更丰富
在西方，很多同学在互相开玩
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