第6讲 校对是非之标点符号校对一.docx
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第6讲校对是非之标点符号校对一
标点符号（第一讲）
标点符号的性质和作用
标点符号简称标点，是辅助文字记录语言的符号，是现代书面语里有机的部分。
书面语如果不用标点，让人看起来会很吃力；如果用错了标点，还会造成理解上的困难。
标点符号的作用，大体上说，有三个方面：
第一，表示停顿；第二，表示语气，标明句子是陈述语气，还是疑问语气，还是感叹语气；第三，标示句子中某些词句的性质。
1951年9月，中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》。
这是我国政府公布的第二套标点符号。
从50年代到80年代，汉语书面语发生了许多变化，文稿和出版物由直排改为横排，有些标点的用法也有了改变。
1990年3月，国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布了修订后的《标点符号用法》。
这次修订主要体现在五个方面：
（一）变直行用的标点符号为横行用的标点符号；
（二）修订了部分标点符号的定义；（三）更换了例句；（四）简化了说明；（五）增加了连接号和间隔号。
考虑到标点符号用法的社会影响较大，1994年，在国家技术监督局的提议下，《标点符号用法》改制为国家标准（GB/T15834—1995），于1995年12月13日发布。
书面语言要正确使用标点符号，避免差错。
标点的差错无非是：
第一，不应该用标点的地方用了标点；第二，应该用标点的地方没有用标点；第三，应该用那种标点而用了这种标点；第四，标点应该放在那儿而放到了这儿。
为了学会正确使用标点符号，大家要学习一些语法知识，了解语言的结构规律，掌握组词造句的正确方法，这样也便于读懂讲解标点符号用法的书。
（二）标点符号的种类
国家标准《标点符号用法》中共有常用的标点符号16种，分点号和标号两大类。
点号7种，标号9种。
点号又分句中点号（逗号、顿号、分号、冒号，4种）和句末点号（句号、问号、叹号，3种）。
标号包括：
引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。
括号
1.括号常用的形式是圆括号“（）”。
此外还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”。
2.“一”“二”“三”和“甲”“乙”“丙”等，以及阿拉伯数字，用括号括起来，表示序次。
带括号的序次后面不能再用顿号或逗号。
3.行文中补缺或订误，用方括号标示。
如：
⑴这位挺有名气的歌星的递过来的本子上草草写了几个字：
“海内存知[己]，天涯若比邻。
”
4.国际音标，用方括号标示。
如：
friend[frend]
5.公文编号中的发文年份，用六角括号标示。
如：
国务院国发〔2000〕23号文件《国家行政机关公文处理办法》第二十五条第九款对公文中的数字用法作了明确的规定。
6.作者的国籍或朝代，用六角括号标示。
如：
⑴欧洲批判现实主义文学的奠基作品是〔法〕司汤达的《红与黑》。
⑵“一江春水向东流”，语出〔宋〕柳永《虞美人》。
7.行文中的注释序号，用六角括号标示。
若最大的序号不超过两位数，一般用圆注码①②③。
如：
〔1〕里手，湖南方言，内行的意思。
8.尽量避免括号套用。
同一形式的括号不得套用。
必须套用时，可采取六角括号与圆括号配合使用。
一般情况下，里面用圆括号，外面用六角括号。
若里面或外面的一种已有定式，可首先照顾它的形式而作变通。
如：
⑴自然界存在的铜矿有三种形式：
自然铜、氧化矿和硫化矿。
其中氧化矿有赤铜矿（Cu2O）、黑铜矿（CuO）和孔雀石〔Cu（OH）2·CuCO3〕等。
⑵〔须臾（yM）〕片刻，一会儿。
⑶例22把山海似深恩掉在脑后（董西厢：
〔黄钟调·侍香金童·尾〕）
⑷电流的基本单位是A（安〔培〕）。
10.括号的前一半不出现在一行之末，后一半不出现在一行之首。
注释性括号的位置
括号用来标明行文中注释性的话。
括号里的话如果是注释句子里某些词语的，这种括号叫句内括号，句内括号要紧贴在被注释的词语之后。
括号里的话如果是注释整个句子的，这种括号叫句外括号，句外括号要放在句末的标点之后。
例如：
“中小学的美育（包括音乐、美术、劳作等）对全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展人才，具有重要作用，应切实加强。
”
此例括号里的话是注释“美育”的，所以紧跟其后。
两种括号都有放错位置的。
例如：
“20世纪末，能源危机、人口过剩、资源破坏（最重要的是淡水资源）、环境恶化，以及接连不断的灾变，向人类敲起了警钟。
”“很多企业对知识产权等无形资产的保护意识不强，一些为中国所独有的技术未申请专利就公之于众，丧失了获得巨大收益的机会（如中国发明的一种生产维生素C的技术，许多外国企业愿高价购买，结果一个技术人员将该技术作为论文公开发表）。
”“有些建议的奏效需要很长时间（例如1979年关于改进教育系统的组织管理的建议），现在作出评价为时过早。
反之，有些建议提出后几十年仍然有效（例如1937年关于外语教学的建议，以及1965年关于中学外语教学的建议）。
”
三例都是句内括注。
第一例括注应放在“资源”后，因为是对“资源”而不是“资源破坏”的注释说明。
第二例括号应放在“公之于众”后、逗号前，因为括号里的话是注释“一些为中国所独有的技术未申请专利就公之于众”的，应紧跟在它后面。
第三例头一个括注应放在第一个“有些建议”后，后一个括注应放在第二个“有些建议”后。
下面两例是句外括号放错的：
一些人热衷于媚上，甚至把吹吹拍拍当成了登龙法门（当然，这么说不是提倡上下疏离，不意味接近领导就不好。
）。
我忍不住喊道：
“你，快点回来（我怎么用的是命令口气？
大概是怕显出自己的胆怯吧。
）！
”前一例的括注是针对全句的，应移置句末的句号之后。
后一例的括注应放在引号完了之后。
括号内语句末尾怎样用标点
一般来说，句内括号里的注释性文字末尾不用句号。
语句短的，一般都知道不用；即使文字较长，中间用了逗号，句末也不用句号。
例如：
“好几十年前，一位先生写过《差不多先生传》（我记得是胡适写的，问过几个六十几岁的人都说是，可就是至今未查出原文，所以这里不作肯定），也是杂文，影响颇大。
”句内括号里的注释文字末尾更不能用逗号，下面一例用法不对：
“从60年代开始，他就组织和进行了大量调查（包括问卷调查和访谈调查，）以作为他理论的佐证和支持。
”括号内的逗号应去掉，后一半括号后面加一个逗号，这个逗号是全句中间的停顿点号。
但是，有时为了表示某种语气和情感，句内括注文字末尾可以使用问号和叹号。
例如：
“日本出版行业也问题重重，其一即编辅人员日益‘上班族化’（机关干部化？
）。
”“如果卢佛宫的名画能像自来水那样，龙头一开，就哗哗地（免费！
）流进你家，你对艺术的态度会发生变化吗？
”“我到西树岭（变化多大啊！
）不久，就得知两位老人已经过世好几年了。
”
如果是句外括号，括号内注释文字要根据需要使用句末点号。
例如：
他在中学时代就萌生了无神论思想，反对专制。
他写了许多充满辛辣的讽刺短诗，被人们以手抄本流传着。
（这些诗，至今被保留下来的，大多数都已残缺不全。
）
并列列词语和顿号、逗号
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿。
例如：
“在人类发展史上，产权载体已先后出现了自然物、劳动产品、商品、货币、债券与股票等多种形式。
”
但是，并列词语间并不一定都要用顿号。
两项并列可以只用“和、与”等连词，多项并列中间可以用顿号，而最后两项常用“和、与”等连词，用了连词就不再用顿号。
并列词语如果结合较紧，一般说起来中间也没有什么停顿，就不能用顿号，如长江中下游、春秋天、上下班、父母亲、男女青年、离退人员、中小学生、城乡差别、红白喜事、吃饱喝足、一遍又一遍等。
并列词语间如果有较长的停顿，或为了突出并列各项，也可以在并列词语间用逗号。
例如：
“严格的教育，严格的训练，严格的管理，使交警支队成为济南城市文明的一个标志。
”
并列词语内如果又包含有并列关系的词语，那么上一层要用逗号，次一层用顿号，还可以和连词“和、与、以及”等配合着用，目的就是避免结构层次的混乱。
例如：
“政局的稳定，经济的发展，在国际舞台上的相互理解、相互支持，是使两国关系向前发展的良好基础。
”主语部分是一个两重并列的结构，第一层用逗号，第二层用顿号。
下面一个例子顿号使用有误：
“城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用、基础设施、生活服务设施的建设与管理、环境的治理与保护、信息的收集、处理和应用、吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
”例中短语的并列也有两层，但用的都是顿号，层次显得不清晰。
应把第一层并列短语间，即“利用”后、“管理”后、“保护”后和“应用”后的顿号都改成逗号。
并列项内部的“基础设施”和“生活服务设施”两项之间可以用“和”，不一定非用顿号。
调整后可以是：
“城市发展的近期和远景规划，包括土地的开发与利用，基础设施和生活服务设施的建设与管理，环境的治理与保护，信息的收集、处理和应用，吸引投资的网络组织、营销方式和鼓励措施等。
”
并列的引语或书名之间可省略顿号
并列的引语或书名之间有停顿，照理说是可以使用顿号的。
目前这样用的也还有不少。
但考虑到这样许多标点紧连在一起，形式上不好看，而成对的引号或书名号排在一起本身也可以起到隔断的作用，因此，这些顿号最好省掉不用。
例如：
“选择关系复句常用的关联词语有‘或'‘或者'‘还是'‘要么……要么……’‘不是……就是……'‘与其……不如……’‘宁可……也不……'等。
”“《雷雨》《日出》《原野》都是曹禺写于30年代的重要剧作。
”
但是，如果并列引语或书名后面还有别的东西，如括注等，为了清楚准确地表示并列词语的关系，中间的顿号就不要省略。
例如：
“唐代诗人李白有‘白发三千丈’（《秋浦歌》）、‘朝如青丝暮成雪’（《将进酒》）的诗句，前一句话说的是白发很长，后一句说的是头发白得很快。
”“《三国演义》（罗贯中）、《水浒传》（施耐庵）、《西游记》（吴承恩）和《红楼梦》（曹雪芹）被称为中国古典四大名著。
”前例引语后注了出处，后例书名后注出了作者，中间的顿号都没有省略。
如果是很多个都加引号的单个的词并列，觉得写着看着都很繁复，也可以采用下面这种处理方法。
例如：
“‘都、全都、统统、一齐、一概、总共、只、仅仅’都是表示范围的副词。
”
选择问句怎样用问号
选择问句是提出几种可能，让人从中作出选择，每种可能构成一个选择项。
选择问句全句未尾要用问号，中间各选择项后面要不要用点号，用什么点号，要根据具体情形来定。
如果选择问句本身不长，选择项之间几乎没有停顿，句中选择项之间就不用点号。
例如：
“你是吃食堂还是自己做饭？
”
如果选择项之间有停顿，选择项之间一般用逗号不用问号，全句末尾才用问号。
例如：
“是节省点钱坐火车呢，还是为争取时间坐飞机？
”
但如果为了强调，罗列较多的选择项，每一项又显得较有独立性，那么每项之后也可以都用问号。
例如：
“站在他们的前头领导他们呢？
还是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？
还是站在他们的对面反对他们呢？
”
下面一例各选择项之间都用问号更适宜：
“这是什么？
新式武器试验场，国防设施的伪装，中国人修筑的马奇诺防线，抑或又一条长城？
他们愕然了。
”例中的三个逗号都宜改成问号。
书名号
1.书名号的形式分双书名号“《》”和单书名号“〈〉”。
书名号里面还要用书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
如果偶尔出现三层书名号时，最里一层书名号用双书名号。
如：
⑴《〈中国工人〉发刊词》发表于1940年2月7日。
⑵他的毕业论文《鲁迅先生〈《呐喊》自序〉试析》获得一致好评。
2.单书名号的形式是“〈〉”，不可用数学上的小于号和大于号的组合形式“<>”代替中文单书名号。
3.报社、杂志名，如果着眼于单位，指称报社、杂志社、编辑部，一般不用书名号。
如果指的是那个文字载体本身，用书名号。
如果报刊名称易与普通名词混同，无论哪种情况都要加书名号。
如：
⑴新闻出版署报纸司和新闻出版报连续组织报纸编校质量评比，就是在为纯洁祖国语言文字方面作出自己的努力。
今后可在《新闻出版报》上开辟专栏，定期公布对报纸编校质量抽查评比的结果。
⑵《山西青年》向一稿多投宣战。
⑶《青年记者》注意民意调查。
⑷《少男少女》请宏志班学生在广州作报告。
单指标题用书名号还是引号
单指标题用书名号还是引号，曾是长期困扰编者的问题。
开始用书名号，有读者提意见；后来用引号，还是有读者提意见。
在处理稿件时，往往无所适从，书名号和引号混用。
一篇题为《天才》的小说？
一篇题为“天才”的小说？
（1）1996年春夏之交，纽约大学理论物理学家索卡尔在一家文化批评的先锋刊物《社会文本》上发表了一篇题为“越过边界，迈向量子引力的变革性诠释学”的文章。
（2）文章以“小荷才露尖尖角”为题，含蓄，得体。
也有用书名号的，例如：
（3）曹雪芹的未完稿题名《石头记》。
（4）40年代，我写了一个七八十万字的长篇，描写抗战中男女知识分子的生活态度和精神面貌，有一些章节曾在香港刊物上发表，起名叫《山山水水》。
（5）1996年9月在乌鲁木齐召开了“世纪之交中国古典文学与丝绸之路文明”国际会议。
会上，我提交了题为《罗布泊探险考察一世纪》的论文。
用引号，表明引号中的这些词语是作为特殊名称用而不是在一般意义上使用的；用书名号则更明确了它们是书名或文章名等而不是别的名称。
因此这种情况用引号和书名号都是有道理的。
只是一般用书名号的比较多。
题目和文章不是一回事
国家标准《标点符号用法》规定：
“书名、篇名、报纸名、刊物名等，用书名号标示。
后边举有四个例句：
1、《红楼梦》的作者是曹雪芹。
2、你读过鲁迅的《孔乙己》吗？
3、他的文章在《人民日报》上发表了。
4、桌上防着一本《中国语文》。
其中《红楼梦》代表“书”，《孔乙己》代表“篇”，《人民日报》代表“报纸”，《中国语文》代表“刊物”。
就拿《孔乙己》来说，它代表鲁迅的一篇小说，所以用上书名号。
但是小说的题目并不等于小说本身。
如果有人要解释这个题目，即鲁迅为什么用“孔乙己”三字作题目，就不能用书名号，只能用引号了。
试比较一道语文试题的两种标点法：
1.以《与时俱进》为题，写一篇800字左右的议论文。
2.以“与时俱进”为题，写一篇800字左右的议论文。
显然，前者用书名号是不妥的，因为教师命题时和学生审题时，还没有写成文章呢。
“与时俱进”仅仅是一个题目，当然应该用引号。
句中指文章标题的词语，究竟用书名号还是用引号，在教材中也有分歧。
如上海高级中学语文课本：
1.有一篇题为《也谈“逆境成才”》的作文，为了证明文中提出的“顺境更有助于出人才”这一观点……（高三第二学期《语文》第177页）
2.本文题为“白鸽”，为什么先写晨景，继写乌鸦，然后才写白鸽？
（高一第二学期《语文》第20页）
书名号的误用
一、误用于课程、学科和课题名称
（1）在北京大学读研究生时，有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程。
……所以，当我读到李先生赠送的《英语史》时，喜悦的心情不言而喻。
（2）10年来，先后开设了《图书发行学概论》、《图书发行企业管理》、《图书市场信息学》、《图书储运学》、《对外图书贸易》等十几门专业课，培养了各类学生2900余名。
（3）和平乡计划对全乡乡民进行一次以《社会公德》、《环境卫生》、《建立文明幸福家庭》为主要内容的系统培训。
（4）关于《书籍编辑学》的几个问题。
（5）1998年12月9日，浙江省财政厅会议室，《关于“两保两挂”的多视觉理论思考》联合课题立题会在此召开。
课程不同于课本、教材，不能用书名号。
例
（1）的第一个《英语史》是课程名，要把书名号去掉，第二个《英语史》是书名，使用书名号是对的。
例
（2）五门课程名称外加的书名号要去掉。
例（3）三个书名号内是培训的主要内容，不是培训教材名，书名号可改为引号。
例（4）是一篇文章的标题，文章内容是谈论书籍编辑学作为一门新学科的建设问题，“《书籍编辑学》”会使人误会是一本书的书名，书名号可去掉或改为引号。
例（5）课题名称还只是一个研究题目。
不是研究成果名称，书名号可改为引号。
二、误用于征文活动名称
征文活动名称不是作品名称，可用引号，不宜用书名号。
例如：
（1）中央电视台《读书时间》栏目、中华读书报于5月份开始，联合举办“书与人的故事”征文活动。
（《光明日报》1997.05.27）
（2）北京市教委与《中学生》杂志社联合举办《迎接建国50周年》征文（《北京晚报》1998.12.23）
（3）《素质教育进我家》征文启事
本报教育部与天津教育杂志社《家长》编辑部共同举办“素质教育进我家”征文活动。
例
（1）征文活动名称用了引号。
例
（2）“《迎接建国50周年》”、例（3）“《素质教育进我家》”的书名号要改为引号。
三、误用于调查活动名称
中央电视台还通过调查网，运用问卷的形式进行了三次专项调查，分别是：
《专栏节目调查》、《栏目设置专项调查》、《“十四大”电视宣传效果调查》。
例句中的三个书名号要删去，所讲的是三次调查活动，不是三篇调查报告。
四、误用于培训班、学校、出版社等文化教育机构的名称
（1）开设《高等电子自控专业班》
（2）联合举办《行知艺术函授学校》
（3）苏联《真理》出版社1985年度出版计划草案
三例的书名号要删去。
我国书刊中常常看到苏联和俄罗斯出版社的名称。
俄文原名有时用引号（《》）标示社名，不能照样移植于中文译名中。
例（3）中的“真理”是出版社名，不是报刊名称，不能用书名号，改用引号（“”）也不符合我国习惯，把书名号删去即可。
五、误用于奖品、奖状名
（1）获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉OK》等6个奖杯
（2）荣获《第五届全国发明奖》和《北京儿童用品优秀产品奖》
例
（1）的书名号可改为引号，例
（2）的书名号可删去，或改为引号。
六、误用于商标名
（1）《华光》牌光胶片
（2）《圣塘山》牌绞股蓝茶
商标名不用书名号，以上两例的书名号可删去。
七、作品和出版物名称该用书名号而未用
（1）三年前，一位美国人和一位新西兰人合写了一本书，书名是《学习的革命》，副标题是“通向21世纪的个人护照”。
（2）但丁的代表作是《神曲》,全诗共分三篇,由“地狱”、“炼狱”、“天堂”组成。
（3）历史剧《东周列国》分“春秋篇”和“战国篇”,各30集。
（4）由李先念题写片名的“纪念辛亥革命八十周年”宣传图片将出版发行
（5）墨西哥首都墨西哥城有许多风格独特的雕塑品……。
图左一为墨西哥城科技馆前的雕塑“出壳”。
左二：
“起跑”。
左三：
“太阳神和月亮神”。
（6）1989年，何鄂的另一件代表作《绣花女》在第七届全国美术展上获“刘开渠雕塑艺术基金奖”。
（《光明日报》1999.01.05）
（7）昨天，我国1999-2“汉画像石”特种邮票发行。
该套邮票共6枚，由“牛耕”、“纺织”、“舞乐”、“车马出行”、“荆轲刺秦王”和“嫦娥奔月”组成。
（8）虎年作为“虎头”的《戊寅年》生肖邮票设计得虎虎有生气。
（《光明日报》1999.01.07）
例
（1）书名正题用书名号，副题也应当用书名号。
例
（2）的三个篇名、例（3）两个篇名的引号要改为书名号。
例（4）图片名“纪念辛亥革命八十周年”改用书名号。
例（5）三个雕塑名要改用书名号，如例（6）。
例（7）邮票名的引号改为书名号，如例（8）。
并列书名号的标点
书名号的并列关系清楚、格式整齐，书名号可直接连接，中间不必加顿号或逗号分隔，如果书名号之外还有其他文字会造成书名号的界限不清，则须加点号分隔。
例如:
（1）《光明日报》《经济日报》《文汇报》联合记者组（《光明日报》1997.5.10）
（2）如《三国演义》《水浒传》《西游记》等等，大都是文人采用民间创作而进行再创作的。
（吴组缃《我国古代小说的发展及其规律》）
（3）解放后，钱钟书先生出版有《宋诗选注》、《管锥篇》五卷、《七缀集》、《槐聚诗存》等。
（《光明日报》1998.12.21）
（4）明代梅膺祚于1615年编成《字汇》一书，将部首合并为214部，其后的《康熙字典》、《中华大字典》《辞源》（1915年）、《辞海》（1936年）等沿用了《字汇》的214部，成为几百年最通用的部首分类法。
（北京大学中文系现代汉语教研室编《现代汉语》）
（5）这些社团编辑出版过许多文学刊物，影响较大的刊物要算《小说月报》《创造》月刊、《语丝》《心潮》等几种。
（6）另外还可以参考《中国历史要籍介绍》（张舜徽编著,一九五五年湖北人民出版社出版）《中国历史要籍介绍及选读》（郝建梁、班书阁编著，一九五七年高等教育出版社出版）。
例
（1）
（2）的书名号并列关系清楚，中间没有加点号。
例（3）（4）在书名号之外有“五卷”“（1915年）”“（1936年）”等字样，为使这些文字归属清楚，书名号之间加了顿号。
例（5）列举了四种刊物，只在《创造》月刊后面加了顿号，其他刊名之间也要加顿号，层次关系才清楚。
例（6）第一个括号后要加顿号或“和”字，使与后面的书名号分开。
并列书名号之间有一处加了“和”“或”“还是”等关联词语，其他书名号的分连关系是否清楚，也要考虑。
例如:
（7）《三国演义》、《水浒传》、《西游记》和《红楼梦》，在中国长篇小说中，最为著称。
（孙犁《关于长篇小说》）
（8）如果将题目《时钟》改为《生命的意义》、《人生的价值》或《时间就是生命》之类，写法跟课文会一样吗？
（高尔基《时钟》思考和练习）
（9）到了清代，又产生了《聊斋志异》《儒林外史》和《红楼梦》。
（10）无论《三国演义》《水浒传》还是《西游记》,写的都是非凡人物、不寻常的英雄。
例（7）最后两个书名号用“和”连接，前面的书名号用顿号分隔，表示这四种并列书名号是联合关系。
例（8）最后两个书名号用“或”连接，前面的书名号用顿号分隔，表示这三种书名号是选择关系。
例（9）后两种书名号用“和”连接，前面两种书名号之间最好加顿号分隔，表示这三种书名号是同属一个层次的并列关系。
例（10）用了表示选择关系的“还是”，前两个书名号之间要加顿号，表示在三种书之间进行选择，不是前两种书合成一组再与别的书发生选择关系。
书名和书中的篇名，不宜并列。
例如：
（11）《北史》《吕思礼传》记述了这个北周大政治家生平勤学的情形。
例（11）《吕思礼传》是《北史》的篇名，两者不能并列，可改为“《北史·吕思礼传》”。
书名号和括号并用时括号的位置
书名号和括号并用时，如果括注是书名、篇名的一部分，括注放在书名号里边，否则放在外边。
例如:
（1）《越南史略（初稿）》
（2）《政治经济学（社会主义部分）》
（3）《九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（试用）》
（4）《图书质量管理规定（试行）》
（5）《琵琶行（并序）》
例
（1）的“（初稿）”、
（2）的“（社会主义部分）”、（3）的“（试用）”、（4）的“（试行）”、（5）的“（并序）”是书名、篇名的一部分，放在书名号里边。
（6）《现代汉语词典》（修订本）
（7）《辞海》（缩印本）
（8）《毛泽东选集》（合订一卷本）
（9）《国际标准汉字大字典》（多媒体版）
（10）《党课教材》（农村版）/（机关版）
（11）《人民日报》（海外版）
例（6）的“（修订本）”、（7）的“（缩印本）”、（8）的“（合订一卷本）”、（9）的“（多媒体版）”、（10）的“（农村版）/（机关版）”、（11）的“（海外版）”是书报的版本说明，不是书报名的一部分，放在书名号的外边。
版本有时可不用括号，如：
《现代汉语词典》修订本、《人民日报》海外版。
这里说的是一般处理原则。
如果作者或出版者有意把“（××本）”“（××版）”等作为出版物名称的一部分，也可以放在书名号内。
比赛活动名称和书名号
比赛活动一般不用标号标示，要突出其名称时用引号，把比赛制作成为一种节目时才用书名号。
（1）在不久前举行的第五届全国普通话大赛上，北京选手仅仅得了一个二等奖、一个三等奖。
（《北京晚报》1999.01.10）
（2）经过两个月的激烈角逐,“中国青少年国际互联网络知识大赛”六支决赛代表队已经产生。
（《光明日报》1998.12.16）
（3）《梅兰
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