诚实品格教育课程教案.docx

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诚实品格教育课程教案

金鸡亭小学品格教育课程教案

年级班级

六年

品格教育主题

诚实——定义

课时

第1课时

教学时间

10月第1周

任课教师

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、懂得什么是诚实。

2、通过讲述品格故事，体会什么是诚实品格。

3、激发学生具有诚实的情感，并付诸于行动中。

教学

重点

让学生体会什么是诚实的品格。

难点

激发学生具有诚实品格的情感，并付诸于行动中。

主要的教学方法

讨论、诵读

教（学）具准备

PPT

教学过程（含教师活动和学生活动等）

教学设计说明

一、小故事引入

1、读《诚实的小男孩》的故事。

讨论分析，小男孩为什么让弟弟拿零钱给绅士？

兄弟俩这么贫困，绅士却愿意承担他们的全部生活费，说明了什么？

2、小男孩具有怎样的品格？

3、读《曾子杀猪》的故事说明曾子具有什么品格？

二、品格定义

1、什么是诚实品格呢？

请大家给诚实下定义。

诚实，即忠诚老实，就是忠于事物的本来面貌，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不可告人的目的而欺瞒别人。

交流：

1、你对诚实的理解是什么，能不能举一些例子来说明？

2、你有诚实的品格吗？

3、你觉得诚实容易做到吗，为什么？

三、回忆自己所知道的具有诚实的小故事

1.身边的事实

2.古人的小故事

附上故事内容：

曾子杀猪

曾参杀猪的故事。

曾参，春秋末期鲁国有名的思想家、儒学家，是孔子门生中七十二贤之一。

他博学多才，且十分注重修身养性，德行高尚。

一次，他的妻子要到集市上办事，年幼的孩子吵着要去。

曾参的妻子不愿带孩子去，便对他说：

“你在家好好玩，等妈妈回来，将家里的猪杀了煮肉给你吃。

”孩子听了，非常高兴，不再吵着要去集市了。

这话本是哄孩子说着玩的，过后，曾参的妻子便忘了。

不料，曾参却真的把家里的一头猪杀了。

妻子看到曾参把猪杀了，就说，“我是为了让孩子安心地在家里等着，才说等赶集回来把猪杀了烧肉给他吃的，你怎么当真呢。

”曾参说：

“孩子是不能欺骗的。

孩子年纪小，不懂世事，只得学习别人的样子，尤其是以父母作为生活的榜样。

今天你欺骗了孩子，玷污了他的心灵，明天孩子就会欺骗你、欺骗别人；今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会不再信任你，你看这危害有多大呀。

”

诚实的小男孩

　　18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。

“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。

“我不买”。

绅士回答说。

说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。

绅士看到躲不开男孩儿，便说：

“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。

说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。

第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。

于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。

“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？

”绅士道。

“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。

“走！

我们去看你的哥哥！

”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。

一见绅士，男孩连忙说：

“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！

”绅士却被男孩的诚信深深打动了。

当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

板书设计

金鸡亭小学品格教育课程教案

年级班级

六年班

品格教育主题

诚实——行为要求与识别

课时

第2课时

教学时间

10月第2周

任课教师

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、通过情境体验，学会诚实的日常用语。

2、通过格言学习、诗歌朗诵进一步识别诚实行为。

3、通过听故事让学生懂得只要具有诚实品格，就能获得成功。

教学

重点

学会诚实的日常用语，识别诚实行为。

难点

通过听故事让学生懂得只要具有诚实品格，就能获得成功。

主要的教学方法

讨论、情境表演

教（学）具准备

课件

教学过程（含教师活动和学生活动等）

教学设计说明

一、日常用语

（一）在上周的时间里，我们学习了诚实的品格，知道了什么是诚实的品格。

那在日常学习中，哪些语言可以表示你诚实的决心和行为呢？

1无意中做了错事，我要主动承认，并说：

对不起。

2、说话要注意事实，不夸大。

3、不拿自己不应该得的东西。

4、对爸爸妈妈不说假话。

创设情境，学生两人一组练习。

例如：

当某某同学考试作弊的时候，你对她说;“请不要作弊。

”

当你犯了错误，撒了谎，你要怎样做？

你对自己说：

“我要勇于承认错误，知错就改。

不撒谎。

”

考试的时候，有人作弊，老师请你说出真相，你不方便说，此时，同学该如何劝你？

这道数学题你做错了，老师却改对了，请问，你该怎样做？

二、行为识别

1.让学生齐声读出表示你诚实的决心和行为的语言。

2.行为识别

提高诚信的七大招

（1）学会尊重别人；

（2）信守承诺；

　　（3）尽量去了解、帮助别人；

　　（4）宽待他人；

　　（5）培养耐心；

　　（6）守时

（7）尽量完成答应别人的事

2、我们在学习上和生活上应该怎样做到诚实？

三、经典格言

1、如果要别人诚信，首先要自己诚信。

2、失去了诚信，就等同于敌人毁灭了自己。

3、诚实的人必须对自己守信，他的最后靠山就是真诚。

4、诚信者，受人爱戴尊敬也。

5、诚信是一种美德，会让你更加完美。

6、诚实守信是做人的根本，是世界上最美丽的花朵。

7、　诚实守信，快乐人生。

8、　诚信就是取之不尽、用之不竭的知识、金钱。

9、诚信，世界需要你。

10　诚信创造财富。

1、这几句话给我们什么启示？

和那一种品格有关系？

2、你们现在已经是六年级的学生了，你们觉得如何做一个诚实的人？

延伸阅读华盛顿与尼克松、克林顿的对比

《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事

1.读了这两个故事，你的感受是什么呢？

2.从这一个故事，你学到了什么经验可以应用于你的生活上的？

五、布置作业

1、与父母、朋友分享诚实品格故事。

《郁离子》中记载了一个因失信而丧生的故事

　　济阳有个商人过河时船沉了，他抓住一根大麻杆大声呼救。

有个渔夫闻声而致。

商人急忙喊：

“我是济阳最大的富翁，你若能救我，给你100两金子”。

待被救上岸后，商人却翻脸不认帐了。

他只给了渔夫10两金子。

渔夫责怪他不守信，出尔反尔。

富翁说：

“你一个打渔的，一生都挣不了几个钱，突然得十两金子还不满足吗？

”淦夫只得怏怏而去。

不料想后来那富翁又一次在原地翻船了。

有人欲救，那个曾被他骗过的渔夫说：

“他就是那个说话不算数的人！

”于是商人淹死了。

商人两次翻船而遇同一渔夫是偶然的，但商人的不得好报却是在意料之中的。

因为一个人若不守信，便会失去别人对他的信任。

所以，一旦他处于困境，便没有人再愿意出手相救。

失信于人者，一旦遭难，只有坐以待毙。

华盛顿与尼克松、克林顿的对比

　　华盛顿与尼克松、克林顿的对比

　　华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一棵樱桃树。

父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。

而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避讳地承认了自己的错误。

父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。

同样是美国总统尼克松因在“水门事件”中撒谎败露而被迫引咎辞职；克林顿也因为不光彩的绯闻案中撒谎而险遭弹劾。

一个因诚实而受到爱戴和尊敬，两位因撒谎而在政史上留下污点。

看来，在我们的生活中诚信才能得到更多的认可及赞美。

如果你做错了，但你即使说明并改正了没有人会说你，相反，你做错了都不肯承认，也不更正，那么会有更多的人不信任你，你也会得不到大家的认可。

课后要求

1、与父母、朋友分享诚实品格故事。

板书设计

金鸡亭小学品格教育课程教案

年级班级

六年班

品格教育主题

诚实——实践品格之星

课时

第3课时

教学时间

10月第3周

任课教师

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、通过情景创设，让学生领悟在学习中如何做一个具有诚实品格的人。

2、将对典型诚实品格故事或周边的典型事例付诸于实际行动中，在学习和生活中发挥正直品格的作用。

3、结合品格赞赏卡的内容进行表扬鼓励。

引导学习进行这一阶段诚实品格学习的交流总结。

4、通过让学生谈在实施诚实行动中的感受，体会诚实的快乐。

教学

重点

将对典型诚实品格故事或周边的典型事例付诸于实际行动中，在学习中发挥诚实品格的作用。

通过让学生谈在实施诚实行动中的感受，体会诚实的快乐。

难点

进一步巩固诚实品格的意识和行为。

主要的教学方法

讨论、实践

教（学）具准备

课件、品格赞赏卡

教学过程（含教师活动和学生活动等）

教学设计说明

一、智慧选择

《要不要买门票》

人物：

售票阿姨、爸爸、妈妈、小亮和其他游客

背景：

妈妈早晨给小亮测身高，高兴地说：

“小亮，你121cm了！

妈妈真高兴，你又长高了。

”

情景：

爸爸妈妈带着小亮一起到公园玩，爸爸来到窗口买票。

售票阿姨：

您好！

爸爸：

您好，请买两张成人的门票。

。

售票阿姨：

孩子的身高超过120cm了吗？

超过120cm，应该买半票。

爸爸：

好像没有。

售票阿姨：

好的，请拿好票。

选择一：

小亮选择沉默，跟着爸爸妈妈就进公园了。

小亮心里想：

没关系，我只高了一点点，这样还可以省点钱。

选择二：

小亮对阿姨说：

“阿姨，我没到120cm我一直是免票的呢。

”

选择三：

小亮离开售票处后说：

“妈妈，您今天给我量身高是121cm，所以您应该为我买儿童票。

”然后和妈妈一起回去买儿童票。

选择四：

小亮在售票处跟妈妈大吵大闹，对阿姨说：

“我已经超过120cm，我应该买儿童票。

”

学生一起讨论：

1、你认为哪个选择正确？

为什么？

2、为什么选择4是不可取的？

3、既然撒谎可以省下买票的钱，用来买冰激凌等好吃的，有什么不可以的呢？

二、思考与行动

如果你遇到下面的情况，你会怎么做？

1、看到同学说谎，你怎么做？

2、你的好朋友做错了事，又不承认，只有你知道这件事的全过程，你会怎么做？

3、自己做错了事，别人不知晓，你该怎样做?

4、你的好朋友偷了家里的钱玩游戏机，如果你告诉他爸爸，就会得罪并失去朋友，不告诉又等于撒谎。

该怎么办？

5.在“诚实”课上，你感触最深的是什么？

6、哪些行为是诚实的表现？

6.学了“诚实”的品格后，你打算怎样做？

三、朗诵诚实品格主题歌

诚实，诚实，不要欺骗自己，

诚实，诚实，不要欺骗别人，

答应的事情，一定要去做，

让我的心和我的行动一致，这就是诚实。

我要做个诚实人，

别人就知道，我指的信任。

所以，我要让心去迎接诚实，

星仔真理中，我必得自由。

四、评选品格之星，并颁发铜星

四、品格赞赏卡

姓名：

品格赞赏卡：

今天我做到的

诚实内容

周一

周二

周三

周四

周五

周六

周日

不撒谎

勇于认错

1、填写品格赞赏卡。

家长评价：

自己评价：

我的感想：

课后要求

1、与父母、朋友分享诚实品格故事。

2、填写品格赞赏卡。

板书设计

金鸡亭小学品格教育课程教案

年级班级

品格教育主题

课时

教学时间

任课教师

教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）

教学

重点

难点

主要的教学方法

教（学）具准备

教学过程（含教师活动和学生活动等）

教学设计说明

四、评选品格之星，并颁发铜星

课后要求

板书设计