初中音乐新课程教法教材基础知识.docx

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初中音乐新课程教法教材基础知识

初中音乐教材教法考试提纲

根据文件精神考试内容包括：

课程标准、教材教法、教材基础知识等三个方面。

（一）《音乐课程标准》

第一部分前言

（1）我国中小学音乐教育的现状及新标准颁布的背景.

题例：

结合本地、本校音乐教育教学的现状谈谈新课程改革的紧迫性与必要性；

（2）课程性质与价值；

题例：

音乐课程的价值主要体现在：

（审美）（创造性）（社会交往）（文化传承）等几个方面。

（3）基本理念；

题例：

简述新课程标准的基本理念：

（）；

第二部分课程目标

（1）总目标：

题例：

音乐课程目标主要包含哪几个层面（）？

（2）学段目标：

1～2年级

3～6年级

7～9年级

题例：

简述1-2年级的学段目标（）；

第三部分内容标准

领域一：

感受与鉴赏

领域二：

表现

领域三：

创造

领域四：

音乐与相关文化（音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科的关系）

题例：

（1）音乐课程内容可表述为：

（感受与鉴赏）（表现）（创造）（音乐与相关文化）等几个领域。

（2）新标准对3-6年级学生在演唱领域的基本要求是什么（）？

第四部分实施建议

（1）教学建议

题例：

实施新标准，在教学中要注意那些问题（）？

（2）评价建议

题例：

（1）音乐课程评价应遵循（）（）（）（）等原则；可可整科导

（2）简述音乐课程评价的方式与方法

（3）试述如何在本地、本校现有的师资、设备条件下因地制宜的实施新课程标准.。

（二）音乐教材教法

1.教育概论

了解音乐教育的目标与任务、性质与特征及功能与意义；

题例：

音乐教育是（）的重要组成部分，它的根本目标是（）。

2.音乐教育简史

了解音乐教育的起源，我国古代音乐教育的历史及近代音乐教育的发展，以及当代世界音乐教育的发展概况，重点掌握学堂乐歌运动及坦格尔伍德宣言；

题例：

（1）简述孔子的音乐教育思想：

（2）什么是学堂乐歌运动？

列举其代表人物和代表作品；

（3）1967年在美国波士顿发表了关于音乐教育的坦格尔伍德宣言，宣言认为，当代教育应把（）的艺术（）的构建（）的培养作为主要目的，鉴于学习音乐对实现这些目的具有重要作用，建议（）。

（4）简述当代世界音乐教育发展概况；

3.音乐教学过程

了解音乐教学过程中的主要矛盾（）和基本因素，教学过程的基本阶段；

题例：

音乐教学过程包括（）（）（）三个基本要素，其教学过程包括（）（）（）（）等四个基本阶段。

4.音乐教学的基本原则

题例

（1）：

音乐教学应遵循（）（）（）（）的原则；

（2）试述在音乐教学中如何将大面积提高音乐基本素养与发展个性特长相结合；

5.音乐教学方法

了解音乐教学的常用方法，重点掌握发现法、情境法；

题例：

（1）常用的音乐教学方法有（）（）（）（）（）（）（）（）等；

（2）什么是发现法？

运用发现法的基本要求是什么？

6.国际上有影响的几种主要音乐教学法简介

了解：

达尔克洛兹体态律动学、柯达伊教学法、奥尔夫教学法、铃木教学法、综合音乐感教学法，重点掌握柯达伊教学法、奥尔夫教学法；

题例：

（1）国际上有影响的音乐教学法主要有（）国的（）教学法、（）国的（）教学法、（）国的（）教学法、（）国的（）教学法、（）国的（）教学法等；

（2）试述柯达伊教学法的要点及其对我国学校音乐教育的影响；

（3）奥尔夫教学法的主要特点是什么？

对我们目前进行的新课程改革具有什么借鉴意义？

7.音乐教学工作

熟悉音乐教学的基本组织形式、音乐课的类型、结构以及音乐教学工作的基本环节；

题例：

（1）音乐教学的基本组织形式是（），音乐课的基本类型包括（）（）；

（2）简述音乐课的基本结构。

（3）简述音乐课的基本要求。

（三）教材基础知识

1.考试范围：

七至八年级。

2.考试要点：

（1）乐理知识

重点考查音程、和弦、调式调性、常用记号、力度速度表情术语等章节内容，试题形式为判断音程性质、和弦结构、调式调性，写出常用记号的实际唱奏效果，根据指定音构指定音程、和弦，写出外文术语的中文意义等；

题例：

（1）判断下列音程的性质；

（2）判断下列和弦的结构；

（3）在五线谱上用固定唱名写出e和声大调和f羽调试的音阶；

（4）判断下列旋律的调式调性

（5）以某音为根音或冠音构音程

（6）以某音为根音或低音构大小增减三和谐、属七减七和弦及各种转位；

（7）写出颤音、波音、倚音、回音、反复省略等记号的实际唱奏效果；

（8）写出dimlegatostaccatorit等术语的中文意义；

（2）音乐常识

即教材所涉及到的音乐常识，音乐的题材、体裁、演唱演奏形式、音乐的风格与流派、作家作品、民族民间音乐等；

题例：

（1）《五木摇篮曲》是（）国传统器乐合奏，该国传统民间音乐采用的调试是（）调试，我国的五声音阶其五个音级是（），“拉格”是印度音乐的（），该国流行的主要乐器是（）；

（2）管弦乐器的演奏形式主要有（）（）（）（）等四种，《梁祝》属于（），作者是（）和（）该曲具有（）剧的音乐风格；

（3）我国传统民族乐器可分为（）（）（）（）等四大类，二胡属于（）类，《空山鸟语》的作者是（），他的代表作还有（）（）（）等，古琴属于（）类，又叫（），《流水》原名是（），关于该曲还有广泛流传的（）时期的（）和（）的故事；

（4）钢琴曲《月光》选自（）组曲，作者是（）国（）派作曲家（），与之同名的钢琴曲是（）国作曲家（）创作的，作品原名是（）奏鸣曲；

（5）我国少数民族众多，大多有自己特有的乐器，如（）族的东不拉、（）族的马头琴、（）族的马骨胡、（）族的札木聂、（）族的巴乌、（）族的葫芦丝、（）族的芦笙等；

（6）《闲聊波尔卡》的作者是（）国作曲家（）他是著名的圆舞曲之王，圆舞曲可分为（）和（）；

（7）最常见的合唱表演形式是四部混声合唱，其声部分别是（）（）（）（），《黄河大合唱》的词曲作者分别是（）和（），该曲于（）年在（）创作，其主要段落有（）（）（）（）（）（）等；

（8）试列举几首具有四川、重庆地方风格的歌乐曲，并简要谈谈在音阶、调试调性、节奏及音乐风格等方面的特点。

（3）.教材曲目分析

分析教材中歌（乐）曲的题材、体裁、调式调性、风格特征及结构，从速度、力度及力度速度变化、断与连、咬字吐字及表演形式等方面提出艺术表现和处理方法并写出教学或排练指导方案；

题例：

分析歌曲《让世界充满爱》，写出歌曲艺术表现

的特点；

（4）.教学设计

根据指定的教材内容写教学设计方案，主要应包括：

a.教材分析，包括教材内容的地位、目的与意义、教学重难点以及教材涉及曲目的风格流派、题材体裁、演唱演奏形式、作者简介及表现手段与方法等；

b.学情分析，包括学生所处年龄段的身心发展特点（如果是以唱歌为主的内容则重点是学生的嗓音特点及音域等）、学生已具备的音乐艺术的知识能力和素养、学生的音乐艺术偏好等；

c.教法设计；

d.教学准备；

e.教学过程及要点。

中学音乐教材教法试题

一、填空题（本大题共10小题，每空1分，共10分）

请在每小题的空格中填上正确答案。

错填、不填均无分。

1._________是适合所有学校的音乐教学方式。

2.7~9岁的儿童对音乐审美态度处在“_________”。

3.普通学校音乐教育的根本目的，是通过音乐审美教育培养_________。

4.1987年清政府创办了南洋公学师范院，首开_________课程。

5.中学音乐教学中的“音乐基础知识教学”，是指以_________为主要内容的音乐常识教学。

6._________是编订音乐教材、进行音乐教学的依据。

7.在中学音乐教学实际中，大量采用的音乐课类型是_________。

8.目前，音乐课堂教学中运用最广的听觉媒体是_________。

9.音乐教师所应具备的_________方面的知识、能力及修养的总和构成音乐教师的素质。

10.中学课外音乐活动一般分为全校性音乐活动和_________两种形式。

二、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.音乐学习成绩考核，主要用于测量个人或者班级、团体经过某种正式教育或训练之后对_________要求掌握的程度。

（）

A.教育目标B.教学大纲

C.课时计划D.教学内容

2.18世纪启蒙运动的思想家卢梭提出_________的教育口号，主张必须对儿童进行早期启蒙性的音乐教育。

（）

A.音乐能改变灵魂的品质B.音乐教育比其他教育都重要得多

C.音乐教育是为了全面发展人的才能D.美育是为了全面发展人的才能

3.课外音乐活动应以_________为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。

（）

A.全校性音乐活动B.集体活动

C.音乐社团活动D.校外音乐活动

4.学校音乐教育首先要牢固地建立在_________基础上，这是柯达伊教育思想的重要原则之一。

（）

A.优秀的教学方法B.好的师资

C.民间音乐D.丰富的教材建设

5.1987年，国务院学位委员会将_________更名为“学科教学论”。

（）

A.“教授法”B.“教授法研究”

C.“教材教法论”D.“教材教法研究”

6.音乐教学过程具有_________等特征。

（）

A.耦合性、审美性、综合性B.审美性、趣味性、多样性

C.耦合性、导向性、综合性D.耦合性、指向性、多样性

7.奥尔夫的_________的基本原则逐渐发展成为其音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点。

（）

A.“体态律动”B.“元素性音乐”

C.“才能教育”D.“声势”活动

8.音乐教育的_________也就是音乐教育自身的基本任务，它包括对音乐的感受、表现能力的培养、对音乐基础知识和技能的掌握等。

（）

A.本体目标B.社会目标

C.根本目标D.终极目标

9.从根本上讲，教师的天职就是（）

A.教书B.育人

C.教书育人D.培养人才

10.教育实习是_________的重要组成部分。

（）

A.教学计划B.教学目的

C.教学大纲D.教学实践

三、判断题（本大题共9小题，每小题1分，共9分）

判断下列各题，正确的在题后括号内打“√”，错的打“×”。

1.音乐教学具体方法千姿百态，但总起来说，是以“活动”为中心的，因此参与活动原则是音乐教学的基本原则之一。

（）

2.通过音乐教育进行传统民族音乐文化教育，使青年一代热爱社会主义祖国、热爱自己的民族音乐文化，是音乐教育的“根本目标”。

（）

3.节奏训练是律动教学的核心部分，因此律动教学的目的在于动作的本身。

（）

4.课外音乐活动可以不受教学大纲、教学计划和教材的限制。

（）

5.音乐电化教学可以突破时、空、地域的限制，创设音乐情境。

（）

6.指导学生进行歌唱基本技能训练，提高学生歌唱的表现力，这是歌唱教学的最根本的目标。

（）

7.举止文明，为人师表是教师职业道德的一条重要规范，是对教师言行提出的道德要求。

（）

8.音乐能力测量即潜在能力测验，是在给予一定的机会时，某种行为可能达到的水平。

（）

9.课外活动的组织与辅导是音乐教育实习的任务之一。

（）

四、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）

1.音乐直觉感兴力

2.听唱法

3.律动教学

4.单一课

五、简答题（本大题共4小题，除第3小题6分外，其余每小题5分，共21分）

1.简述在音乐教学中贯彻情感体验原则的注意事项。

2.简述初中音乐欣赏教学的基本要求。

3.简述课外音乐活动的基本原则。

4.简述奥尔夫乐器的几种不同类型。

六、论述题（本大题共2小题，每小题12分，共24分）

1.试论中学音乐课堂欣赏教学的方法。

2.简论铃木教学法的原则及特点。

中学音乐教材教法试题2

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在

题干的括号内。

每小题2分，共20分）

1.音乐教学应该按照（）的内容进行教学。

A.教学计划B.音乐教材

C.教学大纲D.指导性文件

2.培养学生健康的审美观和高尚的审美兴趣、丰富学生的审美情趣，提高学生的审美创造

力和音乐素质，这就是（）。

A.教学方法B.教学手段

C.教学目的D.教学计划

3.木琴是管弦乐队中的（）。

A.弹拨乐器B.色彩乐器

C.打击乐器D.高音乐器

4.我国中学器乐教学“首选”乐器是（）。

A.笛子B.二胡

C.钢琴D.笛子和口琴

5.（）只是音乐实践活动的一种，主要依靠感觉。

A.歌唱活动B.演奏

C.视唱练耳D.欣赏教学

6.演奏交响音乐的乐队称为（）。

A.管弦乐队B.民族乐队

C.铜管乐队D.打击乐队

7.（）是学校课外音乐活动中一项主要的活动内容，它涉及的人员多，要求高，开展活动具有一定的技术难度。

A.键盘乐器B.大合唱

C.乐队D.歌咏比赛

8.（）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。

A.观察法B.讲解法

C.启发法D.互动法

9.中学音乐课堂教学评估方案的指标共6项、20个要点。

其中每个评估项目分为（）。

A.A、B、C三个等级B.A、B两个等级

C.A、B、C、D四个等级D.A、B、C、D、E五大等级

10.铃木镇一创立了（）教学法。

A.体态律动B.才能教育

C.奥尔夫D.综合音乐

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）

1.在音乐教学过程中贯彻“参与活动原则”要注意（）。

A.要把“动”引到音乐课堂上来

B.要创造一个良好的音乐环境

C.采取多样化的手段，培养学生的音乐兴趣

D.思想性和艺术性相结合。

E.发挥教师为人师表的作用

2.现行初中音乐教学大纲规定的“基本乐理和视唱练耳”中的视唱练耳教学内容和基本要求是（）。

A.视唱简单乐谱B.听辨自然音程

C.听写音乐句子D.两个调号的视唱

E.听写单音程

3.学校音乐教育是指（）。

A.课堂教学B.合唱训练

C.合奏训练D.课外活动

E.业余音乐学校

4.音乐课堂教学评估的教学结构指标是指（）。

A.教学各环节能承上启下，衔接自然，逻辑性强

B.内容容量及安排繁简适当，重点突出，难点讲透

C.教学节奏张驰有序，疏密相间

D.有较好的综合组织教学能力

E.教学结构的设计符合教学内容、音乐情感、作品风格特点的要求

5.奥尔夫教学所使用的乐器包括（）。

A.笛子B.管弦乐器

C.有固定音高的打击乐器D.无固定音高的打击乐器

E.键盘乐器

三、填空题（每空1分，共20分）

1.十一届三中全会以后，国务院学位委员会在教育学门类下将“教材教法”研究定为______________，1987年将______________更名为“学科教学论”。

2.在欧洲古希腊的“学校”中，音乐就是一项重要的学习内容，包括______________和______________。

3.______________是音乐教学过程中教师教和学生学的客观依据和物质保证。

4.律动教学就是将______________与______________结合起来。

5.音乐教师备课的主要依据是______________和______________。

6.课外音乐活动应以______________为主，根据学校和学生的具体情况______________。

7.______________测量是经过众多的人进行测量，求出得分的平均值及平方差。

______________测量是针对部分拟定的题。

8.教师完善的个人素质的表现特征是______________和______________。

9.任何教学过程都包含三个基本因素：

一是______________、二是______________、三是教学内容和教学手段，包括教学设备、教具等物质条件。

10.达尔克洛兹的音乐教学内容实际由三个部分组成：

______________、______________、______________。

四、名词解释（每小题2分，共10分）

1.音乐艺术

2.形象直观原则

3.测量

4.意志

5.职业道德

五、简答题（每小题5分，共20分）

1.中学器乐教学有哪些要求？

2.如何进行中学乐队的组织与训练？

3.谈谈音乐教师应具备哪些专业素质？

4.奥尔夫音乐教育体系的突出特点是“元素性音乐”，请简述它的基本含义。

六、论述题（每小题10分，共20分）

1.结合教学工作谈谈教学评估的意义和作用。

2.论述综合音乐素质教育。

中学音乐教材教法试题3

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分）

1.编写音乐教材的依据是（）。

A.教学计划B.教学内容

C.教学大纲D.指导文件

2.在音乐教学中，要把统一要求和（）原则结合起来。

A.创造发展B.启发诱导

C.因材施教D.寓教于乐

3.科学的发声在现行的音乐教学大纲中表述为（）。

A.宏亮的声音B.具有很高位置的声音

C.气息通畅D.自然圆润的发声

4.奥尔夫音乐教育所使用的乐器种类繁多，但大多数属于（）。

A.键器乐B.打击乐器

C.弦乐器D.管乐器

5.在中学音乐教学中（）可以有效地发挥学生音乐注意力和记忆力。

A.多写活动B.欣赏教学

C.器乐教学D.课外活动

6.（）是一种集体的艺术形式，拥有广泛的群众基础，是学校中最常见的课外音乐活动形式之一。

A.合奏B.合唱

C.独奏D.独唱

7.课外音乐活动应以（）为主，根据学校和学生的具体情况，因地制宜、因材施教。

A.集体活动B.小组活动

C.个别活动D.音乐社团

8.（）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。

A.测验法B.讲解法

C.启发法D.互动法

9.教学评估是（）。

A.给教师在教学上定性B.不是简单地给教师在教学上定性

C.发现问题D.定等级

10.柯达伊是（）的作曲家、音乐教育家。

A.德国B.波兰

C.匈牙利D.捷克

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）

1.贯彻音乐教学中的创造发展原则应注意（）。

A.传授音乐知识、技能与发展音乐能力，二者具有对立统一的辩证关系

B.充分利用音乐教学的特点，引导学生去感受、理解、鉴赏音乐作品

C.教师既要鼓励学生敢于思考、敢于发表不同的意见，注意发现、调动学生积极因素、发挥他们的想象力和创造力，又要善于诱导、帮助学生克服前进中的层层障碍

D.采用多样化的手段，培养学生的音乐兴趣

E.抓住重点，使受教育者的审美情感不断深化

2.打击乐器分为两类（）。

A.有固定音高的打击乐器B.无固定音高的打击乐器

C.民族打击乐器D.西洋打击乐器

E.奥尔夫乐器

3.演奏交响乐的乐队称为（）。

A.管弦乐队B.民族乐队

C.铜管乐队D.打击乐队

E.交响乐队

4.中学音乐课堂教学评估指标共有六项，包括（）等。

A.教学目的B.教学内容

C.教学过程D.教学方法及手段

E.教学风格

5.奥尔夫音乐教育的主要手段（）。

A.节奏训练B.律动、歌唱、语言节奏

C.视唱训练D.乐器合奏与即兴创作

E.乐队训练

三、填空题（每空1分，共20分）

1.1907年中、小学正式设置了音乐课程，定名为____________，____________课。

2.“移风易俗____________”。

“兴于法，立于礼，____________。

”

3.音乐教学过程具有____________、____________、____________等特征。

4.器乐教学有利于培养学生的团结协助、相互尊重、____________、____________等优良品质和集体主义精神。

5.一般来说，一堂音乐课的开始阶段包括____________，中间阶段包括____________等。

6.在学校音乐教育中____________是音乐教师的主要任务。

7.普通能力测验指____________，而音乐能力测验属于____________范畴。

8.在学校音乐教育中，主要由音乐的____________和____________的开展并体现音乐教育的内容。

9.瑞士籍音乐教育家——达尔克洛兹所确立的教学方法受到国际上许多国家的欢迎和肯定，在欧洲被称为____________，在我国被翻译为____________。

10.节奏训练、律动、歌唱、语言节奏，乐器合奏和____________是奥尔夫音乐教育的主要手段，通过这些手段引导学生____________，开发潜在音乐能力。

四、名词解释（每小题2分，共10分）

1.感觉

2.因材施教原则

3.潜在能力测量

4兴趣

5.律动教学

五、简答题（每小题5分，共20分）

1.中学歌唱教学有哪些基本要求？

2.课外音乐活动的内容主要有哪些？

3.音乐教师应具备哪些素质？

4.达尔克洛兹的教学法的教学内容包括哪几个方面？

六、论述题（每小题10分，共20分）

1.结合工作实际谈谈中学音乐教师应具备的一些修养。

2.论述柯达伊音乐教育体系。

中学音乐教材教法试题4

一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。

每小题2分，共20分）

1.学生音乐学习成绩评定的依据是（）。

A.教学计划B.教学大纲

C.教学内容D.教科书

2.教学过程是教学系统运转和前进的过程，也是（）形成的过程。

A.教学原则B.教育质量

C.教学水平D.教学方法

3.歌唱教学是适合（）的音乐教学方式。

A.小学B.中学

C.社会业余学校D.所有学校

4.适合学生在课堂教学用的乐器是（）。

A.手风琴B.钢琴

C.竖笛、口琴D.二胡

5.高中的音乐课以（）为主。

A.唱歌教学B.器乐教学

C.课堂教学D.欣赏教学

6.课时计划又称（）。

A.教学大纲B.教案

C.教学计划D.备课笔记

7.在学校音乐教育中（）是音乐教师的主要任务。

A.课堂教学B.课外辅导

C.培养音乐人才D.小组教学

8.（）是课堂教学成绩考核的主要方法之一。

A.互动法B.演唱、演奏法

C.讲解法D.启发法

9.从根本上讲，教师的天职就是（）。

A.教书B.育人

C.教书育人D.培养人才

10.达尔克洛兹是（）音乐教育家。

A.德国B.瑞士

C.英国D.出生德国的瑞士籍

二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。

每小题2分，共10分）

1.教学