北师大版五年级语文下册导学案第八单元.docx

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北师大版五年级语文下册导学案第八单元

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备：

张卫东审批：

第八单元:

牛和鹅

教学目标及重难点：

1、知识与技能：

掌握5个生字，能正确读写“屁股、破碗、池塘、惹怒、掐住、无缘无故、胳臂”等词语。

理解“它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀”这句话的含义。

体会作者对认为进行心理描写的作用；学习准确使用动词。

2、过程与方法：

通过感悟课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出发就会得到不同的结果。

3、情态态度价值观：

学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。

重点、难点：

通过感悟课文了解看待周围的事物，从不同的角度出发就会得到不同的结果。

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、自学课文，按照预习“三部曲”的要求认真自觉地完成预习任务；

2、独立思考完成预习案，用红色笔勾画出疑惑点，以备上课时认真倾听同学的讲解，做好纠错、批注。

3、针对预习自学找出的疑惑点在小组内合作探究进行交流探讨，高效展示，总结规律方法.

4、自主阅读--自主探究--合作讨论

（二）信息链接：

1、作者简介：

任大霖（1929-1995）浙江萧山人。

一生创作了几百万字的作品，出版了数十本儿童文学作品。

《蟋蟀》获第二届全国少年儿童文学艺术奖一等奖。

《儿童小说创作论》获全国优秀少儿图书奖和全国儿童文学理论奖。

主要作品有《蟋蟀》《童年时代的朋友》《莉莉和她的三个妈妈》，被拍成电视剧《老法师的绝招》，被拍成电视剧《鹰妈妈和她的孩子》童话《稻田发绿的时候》短篇小说集《蟋蟀及其他》儿童文学选集

3、关于课文：

4、其他资料：

牛和鹅的眼睛

牛的眼睛里像有一个放大镜似的，什么东西在它眼里都比原样大。

在牛的眼睛里，人比自己不知要高大多少倍，所以牛害怕人，在人面前十分驯良、温顺。

而鹅则相反，什么东西在它眼里都比原样缩小了。

在鹅的眼睛里，人比自己还要小。

所以鹅不怕人，常常主动去啄人，企图吓唬人。

然而适得其反，得到的常常是沉重的一脚。

5、整体感知：

（以习题形式呈现）

（三）、预习自测：

（以习题形式呈现，此过程约分钟）

【预习案】

一、说说在你的印象中，牛和鹅有什么特点？

二、自读课文，自主探究

1.请自由读课文，注意读准字音，认清字型，把课文读通顺。

2、请用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：

课文主要写了件什么事？

3、对于牛和鹅大家的共同认识：

4、作者是如何对待牛和鹅的呢？

5、再读课文，试着给课文分段，在小组里交流。

三、挑战自己（质疑思辨）：

　　充满思辨的智慧是世间最美的花朵。

本文就处处洋溢着智慧的火花，那么你对本文有疑问吗？

（四）我的疑问：

二、探究案：

【探究案】

【使用说明】：

本学案适用于课堂学习环节，结合课文教学目标和重难点，按照探究学习顺序，高效完成学习任务。

【课内导学】：

精读课文，感知品味

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：

1、默读课文，想想作者是怎么怕鹅的？

从文中找出相应的句子，画下来。

体会到什么，在小组里交流。

2、找出描写“我”心理活动的句子读一读，感悟到什么？

3、带着这种感受进入角色读读课文。

请每组推荐一人在全班读一读。

4、从这一系列的句子中，可以看出“我”实在

本组发现：

探究点二：

后来“我”不怕鹅了，说说是什么事情让作者改变了看法？

找相应的段落，读一读。

从这种变化中，你体会到了什么？

本组发现：

探究点三：

1、小组内分角色读金奎叔叔与“我”的对话。

点评朗读。

2、听了金奎叔的话，“我”明白了什么？

（反复自读金奎叔叔的话“它虽然把我们看的比它小，可我们实在比它强呀”在小组内交流，然后班内交流）

本组发现：

（四）拓展提升，总结升华

【拓展延伸】说说生活中，你遇到了这样的事情吗？

你都是怎样解决的？

让我们记住《牛和鹅》的故事带给我们的启示，也一起来记住下面的名言警句：

选择什么角度，是每个人的自由，也是每个人的智慧。

但我们应该知道：

看法决定想法，想法决定做法，而做法决定了结果。

事实告诉了我们，决定结果的往往并不是事情或这个东西的本身，而是看待的态度与方向。

我们重新梳理一下对人、对事、对物的看法，我们完全可以找到不同的答案。

⑵总结：

通过今天的学习，相信我们能够学会正确地认识事物，全面地看待问题。

做一个生活中的有心人，我们就一定会有新的发现，新的收获！

（五）当堂达标：

（达标练习题）

1、

2、

三、训练案

（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）

1、牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以＿＿＿＿；鹅的眼睛看人，觉得＿＿＿＿，所以＿＿＿＿。

2、让它这样看好了，可是，＿＿＿＿＿＿＿＿，那咱们＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

记着，＿＿＿＿＿＿＿。

（二）综合训练题

1、我能写这样的词语。

啪嗒啪嗒（象声词）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿；

摇摇摆摆（AABB）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿；

无缘无故（ABAC）＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿。

2、选字填空。

欺期

日（）（）负（）待（）骗

缘原

（）故（）因（）份（）来

3、查字典，给不同词语中的“爪”字注音。

脚爪（）鹰爪（）爪牙（）狗爪子（）

4、请写出本课的提纲笔记

（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）

1、我的错题号

2、出错原因

3、改正措施

4改正

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备：

张卫东审批：

第八单元

古诗二首

教学目标及重难点：

1、知识与技能：

理解诗句大意，明白“千寻、闻、畏、缘、题、横、侧”的意思。

2、过程与方法：

有感情朗读和背诵诗歌。

3、情态态度价值观：

体会诗歌的意境，通过想象和对比，提高对古诗的赏析能力。

重点：

1、通过对诗歌的诵读，想象每首诗描绘的情景。

2、体会诗人表达的情感，有感情的朗读并背诵诗歌。

难点：

1、理解诗中蕴含的“站得高才能看得远”的道理。

2、理解“不识庐山真面目，只缘身在此山中”这句话，并联系生活从中获得启示。

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、反复朗读、吟诵，感知诗歌的声韵美，通过想像与联想，把握诗的景与情。

2、想像形象、把握物境；体验情感、把握情境；品味意蕴，把握意境。

（二）信息链接：

1、时代背景：

诗人写诗和我们现在写文章是一样的，是想通过字里行间来表达自己内心深处的情感和愿望。

我们要想读懂诗人的心声，那就必须了解诗人所处的社会环境和社会背景。

在北宋仁宗时候，大批农民失去田产，沦为佃户，遭受沉重的剥削和压迫。

为了争取生存的权利，他们只有拿起武器，铤而走险。

于是王安石就推行了一系列的新法，变法以“富国强兵”为目标。

在此期间，每项新法在推行后，基本上收到了预期的效果，可是各项新法的实施或多或少地触犯了中、上级官员、皇室、豪强和高利贷者的利益，因此在新法实施的过程中受到了很大的阻力。

所以，他一登到山岭高塔，就联想到鸡鸣日出时光明灿烂的奇景，通过对这种景物的憧憬，表达了对自己前途的展望。

2、作者简介：

王安石（1021~1086年），字介甫，封荆国公，世人又称王荆公。

北宋临川人（今江西省东乡县上池村人），汉族。

北宋杰出的政治家、思想家、文学家、改革家、唐宋八大家之一。

在文学中具有突出成就，著有《临川先生文集》。

王安石主张变法主要是在神宗熙宁年间（1068--1077年）进行的，所以王安石变法也称为“熙宁新法”。

其政治变法对北宋后期社会经济具有很深的影响，已具备近代变革的特点，被列宁誉为是“中国十一世纪伟大的改革家”。

.与“韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩”，并称“唐宋八大家”。

苏轼（1037～1101年），字子瞻，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。

北宋著名文学家、书画家、诗人、词人，豪放派词人代表。

眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人。

汉族。

他与他的父亲苏洵弟弟苏辙皆以文学名世，世称“三苏”；与汉末“三曹父子”（曹操、曹丕、曹植）齐名。

”“三苏”为唐宋八大家中的三位。

作为杰出的词人，开辟了豪放词风，同杰出词人辛弃疾并称为“苏辛”。

在诗歌上，与黄庭坚并称“苏黄”。

苏轼的作品有《东坡七集》、《东坡乐府》等。

在政治上属以司马光为领袖的旧党。

在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”。

（三）、预习自测：

（以习题形式呈现，此过程约分钟）

（1）、王安石，字______,号_________,文学家、政治家，思想家，当过宰相，在北宋神宗皇帝支持下实行改革，历史上叫做“              ”。

（2）、苏轼，_____代文学家、书画家，号          。

其父苏洵、弟弟苏辙都是著名文学家，世称“三苏”。

2、用自己喜欢的方式自读古诗（至少三遍）。

要求：

a:

读准字音       b:

熟读成诵

（四）我的疑问：

二、探究案：

学习《登飞来峰》

（一）导入新课：

欣赏图片，导入新课。

（二）自主学习展示：

展示疑惑，互相解疑。

1、同学们能用一句话来谈谈自己看后的感受吗？

2、学生分组朗读古诗，汇报交流。

（可以选择自己喜欢的方式，读出感情，读准字音和节奏）

3、自主学习，解释下列词的意思。

①千寻：

                    ②闻：

__________    ③不畏：

____________

④缘：

                     ⑤鸡鸣：

            ⑥日升：

（三）质疑探究：

我思考，我收获。

小组合作，探究理解。

1、认真读一读诗歌，想一想，这首诗描写了那些景物，你想像到了什么样的画面？

2、请你说说“飞来峰上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”的意思。

（学习提示：

根据重点字词的意思来理解诗句的含义）

                                                                          。

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：

请你说说“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的意思。

探究点二：

同学们学完了本首诗，你有什么感悟？

结合生活实际谈谈感受？

三、训练案

（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）

1、

2、

（二）综合训练题

1、

2、

（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）

1、我的错题号

2、出错原因

3、改正措施

4改正

学习《题西林壁》

一、欣赏图片，激情导入。

庐山给大家留下了的印象？

二、学生分组朗读古诗，（可以选择自己喜欢的方式，读出感情，读准字音和节奏）

三、自主学习，解释下列词句的意思。

①题：

__________            ②横：

__________

③侧：

____________         ④缘：

四、小组合作，探究理解

1、你知道“题西林壁”是什么意思吗？

2请你说说你对“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的理解。

                                                                          。

（学习提示：

根据重点字词的意思来理解诗句的含义）

3、请你说说你对“不识庐山真面目，只缘生在此山中”的理解

                                                                          。

4、学完本首诗歌，你有什么感悟？

你想说什么？

【感悟提升】

1、请你体会一下，诗人站在“最高层”和“此山中”的感受一样吗？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2、学完了本课的两首古诗，你能不能说说“身在最高层”和“身在此山中”看山峰，对事物的认识有什么不同。

       三、训练案

（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）

1、

2、

（二）综合训练题

1、拓展延伸】

请你运用对比的方法品读《登飞来峰》和《登鹳雀楼》；《题西林壁》和《望庐山瀑布》。

登鹳雀楼 唐·王之涣                      望庐山瀑布唐·李白

　白日依山尽，黄河入海流。

　              日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川。

欲穷千里目，更上一层楼。

　　           飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

读完之后你觉得这两首诗有什么不同？

你有什么感悟？

请你写下来。

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（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）

1、我的错题号

2、出错原因

3、改正措施

4改正

                                                                          。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备：

张卫东审批：

第八单元

两个农夫

教学目标及重难点：

1、知识与技能：

自读课文,借助工具书自学“瘟、饲、盘算、较量”等字词，读准字音，弄懂意思。

2、过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，故事所揭示的道理——处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后再决定。

3、情态态度价值观：

欣赏文中生动、简洁的语言，了解人物不同的心理特点。

重点、难点：

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，故事所揭示的道理——处理事情不仅要从自己的角度出发，还要换个角度从别人的立场审视问题，从长远打算，经过深思熟虑后再决定。

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、

2、

（二）信息链接：

1、时代背景：

农夫是指从事农业生产的人。

课题点明了文章的主人公，引起读者的思考：

这两个农夫之间发生了什么故事？

激发读者阅读兴趣。

2、作者简介：

左帕哈·乌尔法特（1909—1977），阿富汗当代散文家和诗人。

是当代阿富汗诗人的杰出代表。

主要作品有《散文选》《诗选》和《论写作》等。

其创作成就主要在散文创作方面，代表作为《两个葬礼》。

他的诗歌和散文观察敏锐，风格清新，文字凝练，时代意识浓厚，表现了强烈的爱国主义精神。

乌尔法特曾任报刊编辑、主编，普什图学会主席，出版了十多部著作，深受阿富汗人民的喜爱。

2、关于课文：

3、其他资料：

4、整体感知：

（以习题形式呈现）

（三）、预习自测：

（以习题形式呈现，此过程约分钟）

多音字

qiǎnɡ（）ɡān（）zhǎnɡ（）chǔ（）

抢干涨处

qānɡ（）ɡàn（）zhànɡ（）chù（）

理解词义

盘算（pánsuàn）：

精明（jīnɡmínɡ）：

较量（jiàoliànɡ）：

瘟病（wēnbìnɡ）：

瘟疫（wēnyì）：

一命呜呼（yīmìnɡwūhū）：

孤儿寡妇（ɡūérɡuǎmǔ）：

议论纷纷（yìlùnfēnfēn）：

（四）我的疑问：

二、探究案：

（一）导入新课：

（二）自主学习展示：

展示疑惑，互相解疑。

（小组互助学习探究解决质疑）

探究点一：

读下面句子，用自己的话语解析语句

1．一个老农这样盘算着：

天冷了，这会儿耕牛不干活，光吃不干，饲料又这么贵，不如现在把牛卖了，还有，备好的饲料也能卖个好价钱。

等严冬过去，春耕开始时再把牛买回来。

2、另一个老农没有耕牛，但他也有自己的精心打算。

他想：

这会儿冬天没活干，耕牛都吃闲饭。

现在买牛，价钱便宜一半，不如这会儿就把牛先买下来，要是等到春天，这个价可就买不着喽！

本组发现：

探究点二：

分段与段意

全文共8个自然段，按边叙事边议论的构段方式，可分为二部分。

第一部分（第~自然段）：

第二部分（第~自然段）：

本组发现：

（四）拓展提升，总结升华

1、形容灾难的成语

天塌地陷山崩地裂灭顶之灾大祸临头十万火急地动山摇

防不胜防残墙断壁死里逃生惊恐万状血肉横飞尸横遍野

惨不忍睹弹尽粮绝人间地狱鬼哭狼嚎万念俱灰生不如死

2、关于智慧的名言：

智慧之子，使父亲欢乐。

——《圣经》

只有忠实于事实，才能忠实于真理。

——周恩来

智慧有三果：

一是思考周到，二是语言得当，三是行为公正。

——德谟克利特

反对真理归根到底最能促使真理获胜。

——钦宁格

真理站在一边，安宁却站在另一边，事情总是如此。

——帕克

智者受理智的指导，常人受经验的指导；而野兽受直觉的指导。

——西塞罗

（五）当堂达标：

（达标练习题）

1、问题结尾，余味无穷。

本文写了事情发生的______、______、______、______、______、______等六个方面的内容，使读者非常清楚地明白文章写了一件什么事。

故事的结尾，作者并没有给出结论，而是____________，让读者去__________。

这样以问题结尾，余味无穷，使文章锦上添花。

三、训练案

（一）基础知识题（把最简单的事情做好就是不简单）

1、近义词

倒霉（）抢劫（）打算（）尤其（）

2、反义词

倒霉（）糊涂（）破碎（）便宜（）

（二）综合训练题

1、整理本课文章结构

_____________________

两买卖成交较量才智

个_____________________换位思考

农_____________________深思熟虑

夫后果难料纷纷议论

_____________________

2、总结本课中心思想

（三）错题整改区（即使错误也美丽，但前提是知错就改）

1、我的错题号

2、出错原因

3、改正措施

4改正

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟主备：

张卫东审批：

第八单元

丢失的骆

教学目标及重难点：

1、知识与技能：

自读课文，借助工具书自学“瞎、笨、调皮、佩服”等词语，读谁字音，弄清词意。

2、过程与方法：

理解课文内容，有感情地朗读课文，了解四兄弟能找到骆驼的原因，懂得看待问题要细致、全面，要从客观出发的道理。

3、情态态度价值观：

体会课文按照事情发展顺序写作的思路，体会语言的生动具体，学习“说”的三种表达方式。

重点：

理解课文内容，有感情地朗读课文，了解四兄弟能找到骆驼的原因，懂得看待问题要细致、全面，要从客观出发的道理。

难点：

体会课文按照事情发展顺序写作的思路，体会语言的生动具体，学习“说”的三种表达方式。

一、预习案：

（一）、预习任务安排：

1、细读课文2遍，解决文中生字生词。

2、结合预习自测题，找出文中自己疑惑的问题。

（二）信息链接：

时代背景：

骆驼”是一种能适应沙漠生活的哺乳动物，是人类的好朋友。

从题目可以看出，文章写的是围绕骆驼发生的故事。

骆驼丢失了以后，会发生怎样的故事？

以此为题，激发了读者的阅读兴趣。

骆驼，体毛一般为褐色，也有浅黄、灰白等色型。

驼峰肥大而丰满，夏季脱毛后还残留一道厚毛；四肢更为粗壮，蹄宽而扁。

有双峰驼和单峰驼两种。

单峰驼有人认为也曾分布于我国的新疆一带，但现在仅见于阿拉伯半岛、印度和非洲北部等地。

它的体毛较短，寿命可达50年。

骆驼的胃里有水囊，能贮存很多水；骆驼的两座高高的驼峰，可储存有100多千克脂肪，必要时可以转变成水和能量，维持骆驼的生命活动。

因此，在沙漠里，可以一连三四十天不吃不喝，适于长途跋涉。

家骆驼成为人类在沙漠中的主要交通工具。

平时我们看到的大都是家骆驼，它们的祖先是野骆驼。

野骆驼生活在新疆、甘肃、青海、内蒙古等沙漠地区，由于野骆驼的数量十分稀少，已被我国列为一级保护动物。

1、整体感知：

（以习题形式呈现）

（三）、预习自测：

（以习题形式呈现，此过程约分钟）

多音字

mó（）jìn（）tiāo（）tiáo（）

模劲挑调

mú（）jìnɡ（）tiǎo（）diào（）

理解词义

痕迹（hénjì）：

瘸（qué）：

咬定（yǎodìnɡ）：

调皮（tiáopí）：

（四）我的疑问：

二、探究案：

（一）导入新课：

 设疑导入。

一个人走失了一只骆驼，四兄弟虽然没有见过那只骆驼，却帮助这个人找回了骆驼，你想知道是怎么回事吗？

读了《丢失的骆驼》这篇课文后，同学们就明白了。

（二）自主学习展示：

展示疑惑，互相解疑。

展示自己的疑惑，同学互相讨论解决。

（三）质疑探究：

我思考，我收获。

1、填一填，说一说：

因为老大看见____________________