第七节护理教学的方式与媒体.docx

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第七节护理教学的方式与媒体

第七节护理教学的方式与媒体

第一节护理教学方式

教学方式就是指在教学活动中教师和学生为了完成教学任务而采用的方式和方式，是实现教学目标的手腕，同时教学方式直接关系到教学工作的效率，所以，掌握好教学方式是做好教学工作的重要条件。

一、护理教学进程中常常利用的教学方式

（一）教学法它是教师运用语言系统、连贯地向学生教授知识、引导学生学习的一种教学方式，它是历史上流传下来的最主要的一种教学方式。

讲述法：

表达事件、知识，主要解决“是什么”的问题

教学法讲解法：

分析、论证问题，主要解决“为何”的问题

讲演法：

采用报告的形式，兼有“述”和“解”的作用，完整地讲明某一课题或专题。

教师采用教学法的大体要求是：

1.第一要明确教学的任务和目的

2.教学内容要有科学性和思想性

3.教师语言的合理运用

4.以板书和现代教育技术配合教学

5.注意培育学生的思维能力

（二）讨论法

讨论法是以班或小组的学生在教师的指导下围绕某个中心问题，发表各自观点，从而彼此启发、探讨问题的一种教学方式。

（三）演示法

演示法是教师通过展示实物、模型、实验、动作示范，或放音像资料等启发学生学习的一种教学方式。

运用这一方式要做好演示前的预备，要使学生明确演示的目的、要求；同时注意把演示与讲解有机结合起来。

（四）实验法

实验法是学生在教师指导下利用必然的仪器设备进行独立操作，以取得知识、进展能力的一种教学方式。

演示法与实验法的区别在于，前者由教师进行示范操作，后者由学生自己动手操作，教师只在隔壁给予指导，也是培育和进展学生实际操作能力的一种方式，这种方式在护理专业学生的医学基础课程教学中常常应用。

（五）练习法

练习法是护理教学中应用较多的一种方式，它是指学生在教师的指导下通过实际操作等活动，培育技术技能的一种教学方式。

（六）参观法

参观法是教师按照教学目标的需要，组织学生到实地对事物进行观察与研究，从而引导学生学习的一种教学方式。

（七）念书指导法

念书指导法是教师指导学生阅读教科书和参考书，培育自学能力，取得知识的方式。

念书指导法能够调动学生学习的主动性，开阔眼界，对于培育学生的自学能力与适应都是十分必要的。

（八）实习作业法

实习作业法是学生在教师的指导下尝试进行必然的实践操作活动，从中掌握必然的运用理论知识的本领和技术，以培育学生的实际操作能力的一种教学方式。

二、护理教学方式的选择与设计

（一）教学方式的选择

上述教学方式究竟采用哪一种教学方式对当前的护理教学最适合，是采取一种教学方式仍是同时采用集中教学方式，对于提高教学质量是超级重要的。

教师选择教学方式时一般应依据以下几方面：

1、依据教学任务及教学目的

2、依据教学内容

3、学生的具体情形

4、依据教学条条件

第二节护理教学媒体

一、教学媒体的分类

媒体——media:

传递信息的工具，或信息的载体

教学媒体——指在教与学的进程中，传递和贮存教学信息的工具（载体）。

杰拉克（Gcrlack，V．S）和伊利（E1y．D．P）为教学媒体所下概念是：

“教学是为了要将必要的视觉资料、听觉资料、语言资料或反映资料，加以处置、记录、再生（再现）并提示，从利用图书，照片到现代的机械性、电气性及电子技术上各类器具的手腕，这些在教学上利用的媒介物，统称为教学媒体”。

现代教学媒体——是利用现代科学技术手腕，记录、传递、贮存教育信息的载体。

二、各类教学媒体的功能

（一）传统教学媒体的功能及利用注意事项

1．黑板

长处：

经济、简单，实用，教师书写方便，用于教学中的文字、图表、图画的制作，而且可使学生跟从教师的板书、板图的制作进行连贯思维。

缺点：

教师需要花费必然的时刻来书写和绘画，所需要的时刻要长一些。

注意：

相同层次内容的板书排列整齐。

字体要工整、结构匀称、大小适宜，以最后一排的学生能看清楚为标准。

2．实物、模型的应用将有关教学内容直观地呈此刻课堂上。

学生可在仿真的模型上反复练习，达到教学目标的要求。

注意：

不要过早将实物或模型拿出，会分散学生的注意力。

另外大课教学中不宜利用过小的实物和模型，学生不宜看清楚。

同时因某些模型价钱较贵，在示教及学生练习进程中要注意保护，避免损坏。

（二）现代教学媒体的应用

1．投影片的应用

长处：

取材方便、经济实用，节省时刻、操作简单。

注意：

不宜过量，字体不要过小，字体颜色不宜过浅，教学速度不宜过快，后面教学的内容可用白纸遮住。

2．幻灯片的应用幻灯片体积小，便于携带和保留。

按讲课顺序放入幻灯机内，放置时注意不要将幻灯片上下翻转放错，影响教学效果；幻灯片上的文字间距不要过小，字数不宜过量；使历时注意教室发光线不宜过强，一面影响放映效果。

3．电子幻灯的应用PowerPoint为文稿软件制作为基础制作而成的常常利用的一种教学演示媒体。

4．电影、电视光盘的应用是将电影或电视的图像、声音通过激光及微电子等技术来记录和提取电影、电视信息的一种新型视听教学媒体，包括VCD（VideoCompactDisc）、DVD（DigitalVideoDisc）。

能够通过影碟机或电脑进行播放，操作简便。

它能够进行形象、传神、直观的教学，能将临床上难以见到的动态的进程通过电影、电视展示出来，（心脏骤停的急救、气管内插管等）在护理教学中被普遍采用。

5．录音的应用录音的特点是制作简便，可重复录制。

主要为学生提供单纯听觉材料，

6．运算机教学

（1）运算机辅助教学（Computer-AssistedInstruction，CAI）。

CAI是由教师、运算机和学生三方面组成的一种以人机对话形式出现的自动教学系统。

（2）运算机管理教学（Computer-ManagedInstruction．CMI），是利用运算机搜集、存储和教学有关的各类信息，以便教学管理者进行教学信息的管理，教师也能够利用运算机进行教学管理工作。

三．教学媒体的选择原则

（一）按照媒体的性能及表达手腕进行选择

（二）按照教学目标选择媒体

教学媒体选择主要按照最大价值律来计算：

用施拉姆公式求最大价值律：

1．需付出的代价（C）是指以下的几方面：

（1）是不是现成可得；

（2）是不是具有感染力；

（3）是不是具有更大的吸引力；

（4）是不是与利用者的目标一致；

（5）是不是与利用者的适应及技术相适应；

2．媒体产生的功效（V），是指以下几方面的作用

（1）创设情境，引发动机，成立一路经验；

（2）提供事实，显示进程，成立表象；

（3）解释原理，启发思维

（4）提供示范；

（5）提出问题，引发试探与讨论；

（7）其他方面。

四、多媒体课件制作技能

（一）色彩的选择

1．配色的大体规律

①采用一种颜色作为页面的主色调，通过转变其透明度或饱和度，产生新的颜色并运用，如此能够保证画面的和谐统一。

②选用两种颜色。

先肯定一种颜色，然后选择其对比色或是相近色，就是说在色环上选择位置相对或临近的颜色。

利用一致的明度和纯度，有助于增加其协调性。

③选择黑色和比较鲜亮的一种颜色，如此的效果通常比较夺目突出，有必然的力量感。

④若是以上方式你都无法把握的话，能够寻觅一张康定斯基等（色彩组成）大师的作品，或是看起来配色和谐的画作，按照画面的配色来选择自己需要的颜色。

2．常见的配色错误

很多老师在制作进程中，容易犯一些错误。

一开始往往由于缺乏经验，用色超级小心，色彩单一，画面过于寡淡无味;而当有了必然的制作经验以后，又急于把自己的想法全数表此刻画面上，画面上往往利用过量色彩，令人眼花缭乱。

例如利用上面色环上距离相等的任意三种颜色（三种颜色组成等边三角形），作为画面的色彩主题。

因为三种颜色形成了强烈的对比，会对学生阅读造成紧张的情绪。

3．需要注意的问题。

①尽可能少利用纯度最高的正红色，因为投影机对红色的显示是最差的。

②尽可能利用三种以下的颜色，利用过量的颜色是超级危险的，只有专家才能够应用自如。

③背景和文字的对比度要大，不要利用繁复的花纹作为背景，专门是注意明度的对比。

（二）文字的设计

1．选择字体就字体的选择来讲，一般不要利用超过三种字体，不然容易造成视觉上的混乱。

一种用来彰显题目，夺目突出是其表现的重点；一种应用于正文，使得内容阅读清楚顺畅；还有一种用于按钮或是下标之类的地方。

字体尽可能选用常见的字体，以避免有的电脑里没有该字库而造成无法显示。

各类字体应用的地方不尽相同，魏碑、隶书、楷书由于比较正统，有严肃之感，比较适合于题目的显示；黑体和幼圆由于其字体笔画是等粗的，投影机的显示效果会比较好一些，超级适合用于正文的显示；宋体及仿宋字体过于纤细，必然要加粗后利用，在按钮和下标上利用超级适合。

2．文字的尺寸一般题目的字体都会选择较大的尺寸，正文次之，按钮或下标的字体尺寸最小。

在利用较大文字时，间距能够略微靠近些，避免使题目显得过于冗长；正文部份的文字，字号应适中，每一个页面上显示的行数也宜少不宜多，一般来讲，每一个页面上的文字最好控制在12行，每行不超过20个字，必需保证坐在教室后排的学生也能够看清屏幕上的文字。

3．文字的方向性无论文字如何排列，必需维持文字的方向感是一致的。

4．文字的色彩字体的色彩选择一样能够有助于学生的阅读。

白底黑字和黑底白字的对比过于强烈，容易造成不适感。

只需要将白色换成略微柔和一点的粉色，或将黑色换成稍亮一些的深蓝色，就可以够减缓这种对比。

（三）在PowerPoint中挪用视频文件

方式一：

利用好汉超级解霸选编MPEG视频文件

1．用好汉超级解霸播放ＤＡＴ文件，按照播放画面找到你所需要的影像文件的起始点，单击播放器播放面板上的“选择开始点”按钮；

2．再找到你所需要的影像文件的结束点，单击播放面板上的“选择结束点”按钮选择所需影像文件的结束点；

3．单击“ＭＰＧ”按钮，将选定的内容保留为ＭＰＧ文件，在“保留数据流”窗口当选择保留位置，输入文件名，再单击“保留”按钮。

4．切换至PowerPoint的幻灯片编辑方式，单击“插入＼影片和声音（Ｖ）＼文件中的影片（Ｆ）．．．”项，将保留好的影像文件片断插入到PowerPoint中，所插入的影像文件的第一幅图像就显示在当前编辑幻灯片上了。

方式二：

利用RealMediaEditor程序编辑“*.rm或*.rmvb”文件（编辑音频或视频文件）

1．在realone或其它播放器中播放所需的“*.rm或*.rmvb”文件。

2．记录所需文件片段的起止时刻。

3．打开RealMediaEditor程序——打开所需“*.rm或*.rmvb”文件——在“起始”和“结束”对话框中输入开始和结束的时刻——文件——

realmedia文件另存为即可。

4．切换至PowerPoint的幻灯片编辑方式，单击“插入＼影片和声音（Ｖ）＼，挪用即可。

（四）PowerPoint课件中的音频处置

用Windows录音机处置音频文件在制作多媒体体课件时，常常要对声音进行处置，好的声音效果能激发学生的学习兴趣。

处置声音的工具软件有很多。

这里要说的是Windows自身附带的一个小工具，操作超级简便的Windows录音机。

操作步骤如下：

1．开始——程序——附件——娱乐——录音机，打开Windows录音机程序。

2．在Windows录音机中：

文件——打开——“打开一个wav文件”——点击播放

3．编辑——与文件混音——“选择另外wav文件”——点击播放——另存为。

（五）在PowerPoint中控制Flash动画

要在PowerPoint中播放Flash文件，主要操作步骤如下：

1．在“视图＼工具栏＼控件工具箱”上，单击“其他控件”（带有锤子和扳手图标的按钮）。

2．在列表中，向下转动并单击“ShockwaveFlashObject”，然后将其拖放到幻灯片上以绘制该控件。

若是需要调节控件以适应动画的尺寸，则能够各个拖动尺寸柄以调节控件的大小。

3．在Movie属性中，键入要播放的Flash文件的完整驱动路径（包括文件名在内。

然后要设置动画播放的特定选项，完成后关闭“属性”对话框。

4．要运行动画：

在幻灯片的普通视图下，单击PowerPoint窗口左下方的“幻灯片放映”按钮。