市级课题立项申请书.docx

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市级课题立项申请书

铜陵市教育科学研究重点项目

立项申请书

学科分类英语

课题名称面向每个学生的亲情化及个性化的英语教学

申请人（课题负责人）

（签名）　　　　　　　　

申请日期2015　　年5　　月

铜陵市教育科学规划领导小组办公室制

填报须知

1、按照《铜陵市教育科研重点课题管理办法》规定申报。

2、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目中担负实质性的任务。

3、每个课题原则上限报一名负责人，课题组成员原则上不得超过六人。

4、课题论证应尽量充分。

研究计划和阶段性成果应尽量明确。

5、申请书须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见并加盖公章后上报。

6、申请书按一式三份保送铜陵市教育科学规划领导小组办公室。

课题名称

面向每个学生的亲情化及个性化的英语教学

课

题

负

责

人

姓名

性别

年龄

行政职务

专业职务

工作单位（联系电话）

严跃红

女

课题

负责

人学

术经

历

课

题

组

主

要

成

员

姓名

性别

年龄

行政职务

专业职务

工作单位

庄玉强

程瑶

陈倩

王海珍

课

题

论

证

（一）本课题研究的目的意义

（二）本课题研究的主要内容

课

题

论

证

（三）本课题国内外研究现状、预计有哪些突破

目前国内外此方面的研究有：

亲情化教育的必要性；结合各学科如何渗透亲情化教育；亲情化教育在某些学科的教育途径；亲情教育实施后的取得的效果；在实施中应该注意的某些问题；

我们的研究预计在：

如何将亲情化教育渗透到日常的英语教学；利用英语教材中的亲情化教育素材，创设有效的教学活动，抓住有利的课堂教学时机，以及如何能在课后进行亲情教育的延伸。

（四）完成本课题的条件分析（包括人员结构、资料准备、科研手段和经费保障等）

1、参加者的研究水平和时间保证

严跃红任实验研究的主要负责人，王海珍，庄玉强等5人及时向教科研管理部门汇报课题进展情况，承担的研究课题能按时高质量地完成任务，并记录显著成绩。

2、课题组人员分工

王海珍等制定实施方案，组织协调、保障实验的顺利实施。

3、资料、设备、科研手段

学校所有教学班均参与这次的教学研究，有关学生亲情化和个性化的英语教学，学校学生已有一定的基础，已搜集部分相关图书和资料，在研究过程中学校将设立各年级段的实验班，定期开展研讨活动，及时总结实验中的经验和教训，注意材料的搜集和整理，同时积极参加课题组组织的各种培训和调度活动。

4、本子课题完成的保障条件

（1）领导重视：

学校领导非常重视此课题的研究情况，希望通过此课题的研究，促进我校教育的可持续发展。

（2）环境基础：

我校是地处农村，学生英语水平普遍较低。

另一方面我们面对的学生大多数是留守儿童，缺乏关爱。

（3）人员基础：

有一批脚踏实地、勤于钻研的教师队伍，尤其是教师个人素质及教学能力都较为突出。

在教学研究及相关资源库成果（课件，素材等方面）有较好基础，为课题的开展提供了有利的保障。

（4）物质基础：

学校拟本课题的开展投入一定的经费，以保证课题的顺利开展

1.中华人民共和国教育部英语课程标准2001

2.中华人民共和国教育部英语课程标准解读2002

3.薛中梁英语课堂教学过程

4.李新波英语教学中德育渗透的几点体会

5.章兼中外语教育学1997

研

究

计

划

课题组分工情况

主要研究阶段

阶段成果形式

一．教师在课堂教学中所体现的教学个性，即教师凭借良好的素质，最大限度地展示个人的教学能力，教学情感，教学方法和风格。

二．培养学生积极的个性，教师通过大胆创设个性化的教学氛围，努力开发学生的创造性潜能，提高学生的积极性个性和综合素质。

1.教学目标个性化，制定课程教学计划的借鉴多元智能理论

2.课堂提问个性化，教师在课堂提问的广泛性及问题设计的多元性和开放性。

3.作业设计个性化，关注不同学生不同的需要，让每位学生都能体验到成功。

英语教学以“实用性”为出发点，针对课程和学生的特点采取个性化教学，调动学生的积极性，培养学生的实际运用能力。

最终完成时间

最终成果形式

课题负责人所在单位领导意见

单位盖章

专　家　组　意　见

年　　月　　日

组

长

签

名

专　家　签名

铜陵市教育科学规划领导小组意见