校本课程上计划.docx

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校本课程上计划

校本课程《安全教育》教学计划

一、基本情况分析：

一年级小学生刚入学，对小学生活陌生。

教师应及时引导学生发现小学生活充满无限乐趣，感受生活的多姿多彩，让他们尽早适应小学健康、安全的生活。

由于小学的环境、设施和幼儿班有很大的不同。

因此，在这一时期有必要对他们加强有关安全的知识和心理健康以及养成习惯的教育。

通过这门课程的学习，懂得安全的必要性，培养学生自我、保护的能力。

让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，使学生健康、安全、快乐地成长。

二、教学目标：

1、引导学生观察新学校的环境、设施，了解它们的作用，感受新学校的美好，并掌握一些学校生活必备的安全意识，初步培养学校生活安全意识。

2、提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。

3、了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护意识，增强锻炼，逐步养成讲卫生的好习惯。

4、学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。

5、教育学生学会一些冬天的卫生保健知识和有趣的健身游戏，排除冬天天气寒冷给学生带来的烦恼。

6、能积极参加各种健身活动，不进行危险游戏，在游戏和生活中学会健康、安全地生活。

7、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭和学校共同对学生实施安全教育。

8、了解和预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我保护和求助及逃生的技能。

9、教育学生不玩火，防中电。

10、使学生了解一些因不注意安全而造成恶果的事例，使他们能真正感受到安全生活的重要性。

三、教学措施：

1、课前充分了解学生，认真备课、改革课堂的教学形式，注重内容的创新，提高学生学习兴趣。

2、加强理论与实践相联系，平时多带学生到生活中体验，提高学生自主学习的兴趣。

3、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对安全教育有深刻的认识。

4、根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性的实施教育。

5、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育。

6、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中的生活学习情况，家庭和学校共同对学生实施安全教育。

四、教学内容安排：

1、我爱我班。

2、关爱生命，防火，放电。

3、安全值日。

4、预防煤气中毒。

5、防火教育。

6、交通安全太重要。

7、秋忙安全。

8、运动伤害的预防和处理

（1）。

9、运动伤害的预防和处理

（2）

10、用电安全

（1）。

11、用电安全

（2）。

12、校内安全。

13、防雪、防冰安全教育。

校本课程《安全教育》教学计划（第二学期）

一年级学生虽然有了一学期的安全教育，但由于小学生年纪小，安全意识差。

所以在这一学期安全教育仍不能放松。

特订如下安全计划。

一、指导思想：

以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨，进绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内师生安全，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内师生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务，为学生健康成长创设良好的基地。

二、落实组织：

建立安全工作负责小组，班主任为小组组长，班长担任副组长，各学习小组组长为负责小组成员。

班主任全面负责班级工作，重点为安全的落实和监督。

三、工作措施：

1、继续抓好安全教育：

我班通过晨会和周一班会，继续宣传安全工作的重要性和必要性。

让学生高度认识“人命关天，安全第一”。

做到反复强调，确保学生人身安全。

2、进一步完善规范制度：

学生在做操、集会、上课、下课、上学、放学等都作出明确的规定，规范程序。

同时，还将经常对存在的安全隐患及时排查，发现问题，及时解决。

3、加强落实防范措施：

进一步加强和落实防盗、防火、防水、防毒、防活动伤害等防范措施。

严格按上级要求办事，发现安全隐患及时向上级领导反映，并做好妥善处理，确保师生安全。

4、加强校内活动的安全工作：

教师对学生进行安全教育，不做危险性游戏。

体育课上，教师要工作到位，思想集中，严格督促学生的动作规范，方法科学。

5、总结经验：

学期结束时要对学校安全教育工作总结，积累经验，找出差距，不断完善措施，改进工作方法。

对在安全方面有突出成绩的学生，及时给与表扬，以推动全班安全工作的开展。

四、教学内容安排：

1、交通安全。

2、不独自去野外玩。

3、关爱生命。

4、安全教育

（一）。

5、安全教育

（二）。

6、乱吃东西的危害。

7、带危险物品玩危险。

8、远离水池边。

9、防雷电。

10、不攀高。

11、安全知识竞赛。

12、玩水的危害。

13、夏季的安全。

关于郭计荣在2012——2013学年度第一学

期开设选课评价

在选修课程中，课堂教学目标明确，生成目标切实，符合学生的要求，具有合理性、应变性；在教学设计上，教学策略和活动体现了关注学生，采用了鼓励协作式的学习方式，给了学生充分的反思时间和空间；在教学组织上，充分恰当地运用了多媒体手段，激发了学生的参与兴趣；在教学内容上，选修学科内容适合学生的发展水平和需要，课堂管理的风格和策略能提高教学质量；在课堂文化方面，创设了民主平等积极向上的氛围，创设了师生、生生合作的关系，倡导学生发表建设性的看法，培养了学生的质疑精神。

闫庄学区

2013.1.29

关于郭计荣在2012——2013学年度第二学

期开设选课评价

在选修课程中，设计的教学目标明确，符合课标要求，具有严密计划；课堂设计新颖，充分关注了学生的发展，给了学生充分的时间和空间；在课堂教学组织方面，教师始终对自己的能力充满自信，教学的进度适合学生的发展水平和需要，并且能恰当地运用多媒体课件辅助教学，课堂教学质量优良；在教学内容上，容量合理，教师提供的信息准确无误，选修的知识通过灵活多样的教学方法予以丰富，并能及时反馈修正，注意到了学科与其它领域间的适当联系；在课堂文化方面，鼓励全体学生积极参与学习活动，倡导学生发表建设性的看法，培养学生质疑精神，创设了民主、平等、积极向上的氛围，效果较好。

闫庄学区

2013.7.4

校本课程教学总结

（2012——2013学年第一学期）

郭

计

荣

闫庄学区

学生对教师的评价

郭

计

荣

闫庄学区

（下）

郭

计

荣

闫庄学区

学生对教师的评价

被评价教师所代班级及学科

同事对我的评价

被评价教师所代班级及学科

校本课程教学计划

（2012——2013学年第二学期）

郭

计

荣

闫庄学区

教育管理要以爱与严为基石

郭

计

荣

闫庄学区

教育中的管理艺术

郭

计

荣

闫庄学区

教研活动记录（上）

郭

计

荣

闫庄学区

教研活动记录（下）

郭

计

荣

闫庄学区

校本课程教学设计

课题

课时

教学目标

教学过程

校本课程教学设计

（上）

郭

计

荣

闫庄学区

校本课程教学设计

（下）

郭

计

荣

闫庄学区

教研活动记录表

时间

地点主持人

教研课题

内容摘要

发言记录

参加教师

专业技术工作总结（述职报告）

我是一名普通的山区教师，我热爱教育事业，我把全身心投入到教学工作中。

做到了勤勤恳恳，无私奉献，遵纪守法，具有良好的师德。

我是一位50多岁的母亲，孩子常年在外，我就把我的学生当成了自己的孩子。

对学生严谨教育，慈母般得疼爱，使学生在德、智、体、美、劳等各方面得到全面发展，赢得了学生的热爱，家长的信任。

同时能按照教师职业道德规范要求自己，努力做好本职工作，并结合现代教育教学的需要，加强业务进修和文化素质的提高，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和改革课堂教学，取得了较好的成绩，并得到了同事、家长的好评。

工作以来，一直担任班主任工作。

工作中能以学校利益为重，服从领导分配，为学校工作尽心尽力，从不计较个人得失，默默无闻，任劳任怨地完成各项工作，得到了同事们的好评。

下面从以下几方面进行阐述：

一、倾注爱心，诚心育人。

任现职以来，我每年都担任班主任工作。

在工作中，通过自己的努力，摸索、总结出一套行之有效的管理方法：

严爱相济，尊重学生，言传身教，循循善诱。

对学生的教育，我始终坚持“动之以情，晓之以理”的原则，紧密联系家长，争取做到学校、家庭、社会相结合，共同教育。

每接手一个新的教学班，我首先深入了解学生的实际情况，根据不同学生的个性特点，制定好切实可行的措施；然后迅速选拔和培养优秀的班干部，指导班干部要以身作则，树立榜样，建立民主、平等的班集体；做好，按照学校的要求，做到勤跟、勤管、勤教，对班中出现的问题及时处理，坚持正面教育为主，批评为辅。

我在班级中经常让学生们温习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，为他们指明了纪律方向；通过引导他们自查自纠，变“他律”为“自律”，又使准则内化为他们自觉的外在行为。

这样起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级风气奠定基础。

同时，在班级建设中，我善于引导学生对班级生活中的一些现象进行评价，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气，并注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后的努力方向。

我所带的班集体班风好，学风浓，常常受到学校的称赞。

在班级管理中，我开展内容丰富、有教育意义的班会、少先队活动课，寓教于乐。

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育，我还积极组织学生参与学校各项有意义的活动。

学生们充分发挥主人翁精神，在班级中设计了很多有趣的活动，如：

六一庆祝活动、讲故事大赛、唱歌舞蹈表演等。

这些教育活动的开展，密切了师生的关系，增进了同学之间的友谊，学生的合作能力得到了提高，也使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识，受到潜移默化的作用。

此外，在班级管理中，我还十分注重加强干部的队伍建设，实行班级管理民主化、细致化。

班主任只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理上还应充分发挥民主。

要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和爱护。

除了班主任对所有的同学平等对待外。

我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。

每人轮着来做班长。

值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。

在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。

这样每个学生都有得到锻炼的机会。

同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。

一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。

这样既锻炼了每个学生的胆量，又使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。

让每个学生在班级管理工作中看到自己的成绩和不足。

二、爱“学困生，”倾心培育。

对一个教师来说：

“学困生”的转化是至关重要的，是难点，也是重点。

教师对学生的爱，是无私的，是高尚的，这是教师一切行为的内在动力。

对学困生而言，老师给予的哪怕一点儿关爱，都是雪中送炭，他们记忆最深刻，更懂得知恩图报。

人的智商有高低，能力有强弱。

人与人智力、能力不仅有差异，而且差异很大。

学困生学习困难是相对一般学生来说的。

一般学生能在单位时间内完成相应的学习任务，而极少数学生则不能，他们因智商低，能力弱，反应迟钝而跟不上学习的节奏，所以学习困难。

在课堂上不能只顾那些振翅欲飞的天鹅，把更多关爱倾注于那些蹒跚的丑小鸭。

在教学的各个环节，我努力做到“五个必须”即：

“备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对学困生当面辅导”。

在备课时，关注学困生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案；在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教师提问，我也能学好功课”的信心；批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生谈心，以鼓励教育为主。

让学困生找出自己学习上的优势与长处，唤起心灵深处的自我向上的意识，由消极被动地学习向积极主动地学习转变，由自卑向自尊自强转变，使学生真正成为学习的主人，切实解决了学生的厌学思想，从根本上消除辍学的现象，确保了各学段、各学科的教学质量的提高。

三、兢兢业业，争创佳绩。

 在教学工作中，我深入贯彻素质教育的具体要求，更新教育观念，汲取新鲜的教学经验，充分运用现代化手段进行教学，让现代科技走进课堂。

在数学教学改革过程中，我把着眼点放在培育学生的“分析问题和解决问题”的能力上，深入钻研教材，认真查阅有关资料，虚心向同事请教。

在课堂上，我充分发挥教师的主导作用，注意引导学生在情境中发现问题、解决问题；培养学生的自习能力、观察能力、合作能力；鼓励学生大胆质疑，小组合作交流学习。

平时我注重课内打基础，课外求发展。

通过开展丰富多彩的活动，创设各种情境，挖掘学生的潜能，提高学生的综合素质。

任现职以来，我所带班级每个学期学生的成绩都居学区前列。

三、勤于总结，共求进步。

为了适应二十一世纪教育发展的要求，全面实施素质教育，我积极投身于教学改革的实践。

任现职以来，我主动承担乡组织的公开课无数次；每学期听课三十多节。

我还积极为新教师上示范课，课外一有空就主动找他们研讨教学工作，从备课到上课，从组织教学到辅导作业，从练习到复习，都一一予以指导。

总之，三十年来，我一直踏踏实实、认认真真地做好班级管理和教学工作，得到了学校、同事、学生、家长的认可。

以上是我任小学一级教师以来的一些工作表现，我所做的这一切又是未来工作的奠基石。

我一定会不懈努力，一步一个脚印，在今后的教育教学工作中，做出更大的努力，取得更好的成绩。