幼儿园中班教案《小树叶》.docx
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幼儿园中班教案《小树叶》
幼儿园中班教案《小树叶》
幼儿园中班教案《小树叶》1
【活动目标】
1、练习在一定范围内四散跑，锻炼身体的敏捷性。
2、活动中知道躲闪，能有意识的避开和同伴的碰撞。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
【活动准备】
1、有落叶的场地。
2、地垫，舒缓的音乐。
【活动过程】
一、导入：
谈话导入，引出课题内容。
小朋友们，现在是什么季节？
（秋天）你是怎么看出是秋天的？
（天气变冷了，有的树叶变黄了，还有的树叶落下来了……）是呀，树叶落下来了，树叶宝宝离开了树妈妈，肯定会伤心的。
那现在我们就一起去找树叶宝宝做做游戏，哄哄树叶宝宝吧！
二、展开。
1、游戏“踩踩树叶，热热身”。
师：
小朋友们，找到树叶宝宝了吗？
（找到了）那现在你就从地上捡几个你最喜欢的树叶，把树叶宝宝向上抛，让树叶宝宝再次飞起来。
（幼儿自由抛树叶）等树叶落到地上的时候，你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉？
小结：
在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音，在树叶上快跑有点滑的感觉，所以跑的时候一定要保持身体平衡，注意保护自己。
2、游戏“落叶飘飘”，练习在指定的范围内四散跑。
（1）师：
小朋友们，现在我们来玩一个“落叶飘飘”的游戏，竖起你的小耳朵，仔细听老师介绍玩法：
老师扮演大树妈妈站在场地中间，小朋友们扮演树叶宝宝围在大树妈妈周围。
当大树妈妈说“秋风来了”时，树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来（举起双臂，晃动身体慢慢蹲下）；大树妈妈摆动双臂的速度表示风的大小，风吹的小，树叶宝宝在场地上四散的慢慢跑；风吹的大，树叶宝宝就跑的快；风停下来，树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。
（教师发出慢跑口令，幼儿尝试自由四散跑）
（2）师：
小朋友们，你想一想大家一起跑的时候会出现什么样的危险？
怎样才能避免？
（幼儿自由回答）
小结：
一起跑的时候和小朋友之间留点空间，不能隔太近；看到对面有人跑来时，要快点找有空的地方躲开，不碰到小朋友的身体。
（3）教师带领幼儿游戏，根据幼儿身体状况变换口令和调整活动量，并及时表扬会躲避碰撞的幼儿。
三、活动结束。
播放舒缓的音乐，请幼儿坐到垫子上做揉腿、拍腿等放松活动。
幼儿园中班教案《小树叶》2
【活动目标】
1、练习在一定范围内四散跑，锻炼身体的敏捷性。
2、活动中知道躲闪，能有意识的避开和同伴的碰撞。
【活动准备】
1、有落叶的场地。
2、地垫，舒缓的音乐。
【活动过程】
一、导入：
谈话导入，引出课题内容。
小朋友们，现在是什么季节？
（秋天）
你是怎么看出是秋天的？
（天气变冷了，有的树叶变黄了，还有的树叶落下来了……）
是呀，树叶落下来了，树叶宝宝离开了树妈妈，肯定会伤心的。
那现在我们就一起去找树叶宝宝做做游戏，哄哄树叶宝宝吧！
二、展开。
1、游戏“踩踩树叶，热热身”。
师：
小朋友们，找到树叶宝宝了吗？
（找到了）
那现在你就从地上捡几个你最喜欢的树叶，把树叶宝宝向上抛，让树叶宝宝再次飞起来。
（幼儿自由抛树叶）等树叶落到地上的时候，你可以试一试在树叶上慢走和快跑有什么感觉？
小结：
在树叶上慢走会听到树叶沙沙响的声音，在树叶上快跑有点滑的感觉，所以跑的时候一定要保持身体平衡，注意保护自己。
2、游戏“落叶飘飘”，练习在指定的范围内四散跑。
（1）师：
小朋友们，现在我们来玩一个“落叶飘飘”的游戏，竖起你的小耳朵，仔细听老师介绍玩法：
老师扮演大树妈妈站在场地中间，小朋友们扮演树叶宝宝围在大树妈妈周围。
当大树妈妈说“秋风来了”时，（老师）树叶宝宝纷纷扬扬地飘落下来（举起双臂，晃动身体慢慢蹲下）；大树妈妈摆动双臂的速度表示风的大小，风吹的小，树叶宝宝在场地上四散的慢慢跑；风吹的大，树叶宝宝就跑的快；风停下来，树叶宝宝回到树妈妈身边停下来。
（教师发出慢跑口令，幼儿尝试自由四散跑）
（2）师：
小朋友们，你想一想大家一起跑的时候会出现什么样的危险？
怎样才能避免？
（幼儿自由回答）
小结：
一起跑的时候和小朋友之间留点空间，不能隔太近；看到对面有人跑来时，要快点找有空的地方躲开，不碰到小朋友的身体。
（3）教师带领幼儿游戏，根据幼儿身体状况变换口令和调整活动量，并及时表扬会躲避碰撞的.幼儿。
三、活动结束。
播放舒缓的音乐，请幼儿坐到垫子上做揉腿、拍腿等放松活动。
幼儿园中班教案《小树叶》3
【教学目标】
1、引导幼儿积极、主动地参与活动，理解故事内容，学习感受故事中的不同情感。
2、懂得帮助别人是一件很快乐的事情。
【教学准备】
金色的小树叶、背景舞台、可操作的小动物、各类废旧材料等。
【活动过程】
一、引导幼儿猜猜教师手中之物，调动幼儿参与活动的积极性。
师：
今天，老师带来了一件小小的礼物，就在老师的手中，你们猜猜是什么？
金色的小树叶怎么会是礼物呢？
请小朋友听一听故事《礼物》。
二、教师边操作边分段讲述故事，引导幼儿理解故事的内容。
1、师讲述故事的第一段：
小树丫丫原来长得怎样？
有一天，发生了一件什么事情？
丫丫躺在地上感到怎样？
（伤心、难过）
2、师讲述故事第二段：
谁走过来了？
白兔看见小树丫丫了吗？
它在干什么呢？
（幼儿自由地讲述）小狗走过来时是怎么做的？
丫丫感到怎样？
（很痛）师出示小象：
小象走过来了，它会怎么做呢？
（幼儿自由讨论，进行讲述）
3、教师讲述故事第三段：
丫丫留下了一片金色的叶子，它在等待什么呢？
4、教师继续讲述故事的最后一段（小狗走过树下……这片金色的树叶是丫丫送给小象的礼物。
）
师：
小狗、白兔、小黑熊有没有拿到树叶？
为什么它们摘不到树叶？
丫丫把金色的树叶送给了谁？
为什么要送给小象呢？
（因为小象帮助了丫丫）
三、教师完整讲述故事，幼儿欣赏。
师：
故事好听吗？
我们再来听一遍。
（幼儿完整地欣赏故事）
师：
小朋友，你们喜欢故事里的谁呢？
为什么喜欢它？
（喜欢小象、帮助别人）当别人有困难的时候，我们应该去关心、帮助他。
小朋友，你帮助过别人吗？
你帮助过谁？
你是怎么帮助他的？
（引导幼儿与自己的好朋友讲讲）师：
帮助别人后，你心里觉得怎样？
（高兴、开心……）
师小结：
帮助别人是一件很快乐的事情。
四、活动延伸：
做礼物
师：
小朋友，有没有人帮助过你呢？
你们想不想也送件礼物给帮助过你的人呢？
老师给你们准备了许多的材料，等会儿请你们自己动手做一件礼物送给帮助过你的人。
幼儿园中班教案《小树叶》4
设计意图：
秋天来了，秋风送来凉意，把树木吹得摇来晃去。
一片片树叶从树上飘呀飘落下来，象在跳舞，象在说话。
天真烂漫的孩子们岂会忽视这无形中的变化，他们好奇、兴奋，甚至会随落叶一起飞舞，一起唱歌，内心的情感流于言表，让我们感动，让我们情不自禁的参与。
为此，我设计了这次音乐艺术活动《小树叶》，旨在让幼儿在探究的同时，学会去感受，学会去倾听，并真正学会表征自己。
活动目标：
1、情感目标：
通过多种方式、途径，唤起幼儿内心的情感，激发对大自然的热爱之情。
2、态度目标：
鼓励幼儿大胆想象、创造和表现，培养幼儿的观察力、口语表达能力和表现力。
3、能力目标：
能大胆表达自己所得知识，大胆表现自己的情感。
4、知识目标：
了解落叶知识，感受优美旋律，了解歌曲内容，学会演唱歌曲，体验大自然的奥秘。
5、技能目标：
培养幼儿亲近自然，勇于探索的技能，以及善发现美、创造美、表现美的能力。
活动准备：
带幼儿到附近参观树叶的变化，体验和感受落叶的情境。
收集各种各样的树叶。
争取家长配合，让幼儿了解有关树叶的知识。
重点难点：
幼儿对整首歌曲的感受能力，两段乐曲的不同表情与表现形式，以及歌曲的创编。
活动过程：
一、环境激发，引发主题。
带幼儿随音乐进入活动室，让幼儿感受落叶的情景。
教师问：
小朋友们，我们看到了什么？
树叶有什么样的变化？
小树叶是怎样落下来的？
为什么会落下来？
呢幼儿自由发言。
二、讲述故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
（幼儿自由坐）
故事：
秋天来了，秋风吹起来了，吹到了草地上，吹到了花园里，吹到了树林里。
一天，小兔米尼到树林里玩，忽然，它发现一个秘密，什么秘密呢？
不知什么时候，地上已经落下了好多好多的树叶。
米尼好奇的捡起一片树叶，（拿落叶）小心的问道：
“小树叶，小树叶，你怎会离开了妈妈？
”小树叶回答：
“秋天来啦，秋风起来啦，我就会离开妈妈”“你呀，你要飘向哪？
心里可害怕？
”小树叶“沙沙，沙沙沙沙，沙”，非常勇敢的回答：
“放心吧。
春天，春天我还会回来，打扮树妈妈！
”然后提问：
米尼发现了什么？
小树叶怎么会离开妈妈？
怎样离开了妈妈？
心里是否害怕？
小树叶发出什么声音？
说了什么话？
或：
秋风起来啦，谁就会离开妈妈？
你们想它会飘向哪？
心里可害怕？
为什么呢？
（了解知识：
树叶是缺水才落下来的；不是风把树叶吹下来，而是地球引力把树叶吸下来的；树叶不是被摇下来的，而是大树妈妈为了明年春天能有更多的新树叶，才使树叶落下来的。
）
三、幼儿完整的欣赏歌曲，倾听歌曲的节奏，感受优美的旋律。
一起随音乐打节拍。
（可以用不同的形式打出来）
（一）集体完整的欣赏歌曲。
提问：
1、听了歌曲你有什么样的感受？
2、歌曲中你听到了什么？
3、歌曲叫什么名字？
（二）打节拍感受音乐旋律随音乐用自己喜欢的方式打出节拍
四、讨论谈话。
1、小树叶是怎样落下来的？
（幼儿表演）
2、讨论：
小树叶会飘向哪？
小树叶表现怎样？
是怎样的表情？
（反复强调）
3、对比两段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集体演唱歌曲，并自由表现。
2、游戏：
会跳舞的小树叶集体演唱歌曲，一人在中间表演。
六、教师带领幼儿完整演唱歌曲。
（形式：
集体，分组）1、教师先做大树，幼儿为小树叶。
或换角色2、幼儿分组表演（幼儿手拿树叶）
七、主题升华讨论：
还有什么植物也发生了变化？
幼儿联想。
可以做创编替换练习。
八、到大自然寻找更多的变化。
随音乐离开活动室。
九、活动结束。
活动延伸：
组织幼儿或请家长配合，带幼儿到大自然中寻找、发现更多的植物变化与奥秘，进一步激发幼儿的情感与兴趣。
幼儿园中班教案《小树叶》5
设计背景：
有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，突然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。
“老师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；老师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？
”孩子们议论开了。
我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶”这个活动。
这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：
伤心，难过与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。
通过这次活动，培养孩子对父母的爱。
活动目标：
1。
感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。
2。
能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
3。
进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
4。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5。
培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点难点：
教学重点：
用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
教学难点：
掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。
活动准备：
1。
图片两张：
（1）秋天落叶图片
（2）春天长新叶图片
2。
《小树叶》音乐磁带
3。
知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
4。
具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。
活动过程：
一、开始部分：
谈话导入，情景感受
孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！
（幼儿闭目联想）出示图片，让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗？
幼儿自由讨论鼓励不同说法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态，并模仿小树叶的这些状态。
孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的？
（伤心、难过、害怕）出示图片
（2）让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？
这时他们的心情又会怎样？
（高兴、欢喜）今天老师给孩子们带来一首的歌，名字叫《小树叶》，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！
二、基本部分：
（一）完整欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容
1。
完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。
欣赏完后提问：
你们听到这首歌唱的是谁呀？
（小树叶）小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？
猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？
为什么？
引导孩子进行拟人情景的联想：
孩子们，如果你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？
心里有什么感受？
过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有怎样的变化？
幼儿自由回答。
接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2。
完整播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。
欣赏完后提问：
孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的？
（慢慢飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。
）引导幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。
那我们用怎样的动作来表现呢？
请孩子们自由表现一下吧。
请表现好的孩子示范一下。
提问：
小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好像是在说什么？
（好像在说、、、）它们说话时心情怎样？
引导幼儿感受说出当时的心情状态（勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、）请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。
请表现好的示范一下。
师小结：
对比小树叶不同心情的动作表现。
现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。
（幼儿表现）
（二）分段欣赏歌曲，感受歌曲里两段歌词的不同吐字的方法：
连贯、缓慢与断顿、跳跃。
1。
听歌曲第一段，然后提问：
你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？
你怎么听出来的？
秋风起来了，小树叶怎么了？
你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情？
可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕？
引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。
2。
听歌曲第二段，启发性提问：
第二段和第一段一样吗？
那点不一样？
你听到歌里唱了一片怎样的小树叶？
你怎么听出来的？
你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的？
怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情？
引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。
示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。
（三）学唱歌曲，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。
1。
播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。
2。
集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。
3。
集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
4。
小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。
5。
集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
延伸活动：
带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴
教学反思：
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。
歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也洋溢着人间的温情。
歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。
由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。
第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶”。
本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。
歌曲中有一个难点：
“春天我会回来打扮树妈妈。
”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。
这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
幼儿园中班教案《小树叶》6
【活动设计】
树叶是城乡孩子最常见的自然物，树的种类有许多，树叶的形状、色彩、纹理各异，其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密，孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试，树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中，通过与作品相关的拓展性活动，可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美，表达自己的愿望，促进孩子的表达与交流。
通过让幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现美，表达热爱大自然的情感。
【活动目标】
1、理解小树叶会说话的含义，体验诗歌的童趣。
2、在有表情地朗读诗歌的过程中，学习仿编诗歌。
3、乐意参加游戏，体验游戏的乐趣。
【活动重点】
欣赏诗歌，理解诗歌内容。
【活动难点】
有感情地朗诵诗歌。
【活动准备】
大风、小风等教学图片，沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中，小树叶，音乐磁带或CD。
【活动过程】
一、欣赏诗歌，理解含义。
诗歌《小树叶会说话》
你听！
哗啦啦，哗啦啦！
风大了，风大了，
小树叶，会说话。
你听！
沙沙沙，沙沙沙，
风小了，风小了，
小树叶，会说话。
你听！
哗哗哗，哗哗哗，
下雨了，下雨了，
小树叶会说话。
风住了，雨停了，
小树叶，不响了。
1、议一议
①师：
你们听说过小树叶会说话吗？
小树叶会怎么说话？
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师：
今天，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。
我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②配合乐曲《秋日私语》，教师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的变化。
3、说一说
①师：
小树叶会说话，它说了些什么？
好像告诉我们什么？
为什么会这样说？
②幼儿回答与诗歌有关的语句，教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着教师朗读。
教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。
2、师幼对念。
①教师：
现在我们来玩一个游戏。
我是小树叶，你们是风和雨。
我们一起来表演，试试看是不是很有趣。
②第一次教师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，第二次角色互换。
3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。
三、游戏“小树叶”。
教师发指令，幼儿根据指令做相应的动作。
1、教师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。
2、教师做刮小风状，幼儿慢慢地跑，发出“沙沙沙”的声音。
3、教师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音
4、教师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
四、仿编诗歌。
1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验成功的乐趣。
【活动反思】
本次活动的重点是欣赏诗歌，理解诗歌的内容，根据散文诗的基本要求，要多层次，多维度，多形式地引导幼儿主动学习。
刚开始时在音乐背景下，我轻声朗诵诗歌，意在让幼儿在音乐背景下，体会到诗歌的意境，但我把重点放在了意境培养上，忽视了诗歌内容的掌握。
后来我想让孩子们理解诗歌的内容，多次重复诗歌，幼儿们对诗歌还是掌握的不够。
在中间环节，我把重点放在了动作上，幼儿们发挥自己的想象力，创编了很多动作，这是我没有想到的，我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。
最后我加入了游戏环节，孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来，充分感知树叶在风大、风小时的变化。
幼儿园中班教案《小树叶》7
【作品欣赏】
秋天落叶是极普通的自然现象，然而在童心世界，小树叶是大树妈妈的孩子，帮小树叶找妈妈是人类纯洁的自然流露。
散文以此为线索，用拟人化的手法娓娓道出小兔子怎样帮助树叶找妈妈，整篇作品洋溢着爱的情调，像一卷流动的画，形象鲜明而又充满诗意，很容易激起幼儿美好生活、温馨亲情的向往和憧憬。
【活动目标】
1、欣赏散文《小树叶找妈妈》，使幼儿初步了解散文这一优美的文学体裁。
2、通过学习作品，知道秋天里树叶的变化，感受大树和树叶之间的亲密关系，激发幼儿爱的情感。
【活动准备】
1、课前让幼儿观察秋天树叶不断的变化。
2、活动室布置逼真的4棵大树：
银杏树、梧桐树、松树、枫树。
3、兔子头饰和4种树叶。
【活动过程】
1、以游戏形式引出课题。
教师戴兔妈妈的头饰带领兔宝宝到树林里去活动。
2、到了树林里发现了地上的枫叶，讨论枫叶的颜色和形状。
3、教师激发幼儿给枫叶找妈妈。
这些树叶的妈妈是谁呢？
孩子找不到妈妈多可怜呀！
妈妈找不到孩子也很伤心！
4、带领小兔为树叶找妈妈，首先来到银杏树前，问：
“银杏树妈妈，这是你的孩吗？
”协助教学的老师藏在树后说：
“不是，我的孩子是黄色的，像扇子一样！
”孩子们按照银杏树妈妈的话对照，确定不是枫叶的妈妈。
5、以同样的教学方法完成与梧桐树、松树的对话。
6、小兔来到枫树前，枫树妈妈高兴的说：
“我的宝宝回来了！
”小兔们高兴的拍手笑，将枫叶放到枫树上。
7、完整欣赏散文。
8、教师鼓励孩子们跟说小兔和树妈妈的对话部分。
【结束部分】
拿树叶在大树妈妈的身边听音乐欢快的表演。
【活动延伸】
将树叶投放到区角，用树叶粘贴更有情景的图画。
幼儿园中班教案《小树叶》8
活动目标
1、通过多种活动帮助幼儿深对作品的体验和理解，充分感受散文的语言和意境美，提高幼儿的审美官幼。
（重点）
2、根据散文内容和树叶的特征展开想象，在听听、想想、做做等活动中，学习仿编散文。
（难点）
3、关心，帮助别人朗愿望栅撼。
活动准备
（一）场景布置：
1．一棵大树，小河，花园。
（二）幼儿表演：
1．服装，道具。
2、幼儿表演。
（三）各种实物小树叶若干。
（四）创编活动：
1．幼儿每人—个水果板（有苹果、树叶、菠萝、香蕉、桃形状）—个盘子，内放４－5种小动物和小树叶图片。
2．—棵大树的枝干。
（五）课件。
活动过程
（一）引起幼儿兴趣
今天老师带来了—个小秘密，在我的手掌中，能猜出来是什么?
（请幼儿回答。
教师双手合拢，掌中有一片树叶。
）
教师出示小树叶并提问
师：
看，这是什么?
幼：
小树叶。
师：
风吹树叶摇摆时，发出沙沙的声音，好像别树叶在说话，那么今天小树叶想对我们说什么呢?
我们一起来听一听吧。
（二）创设情景，幼儿表演散文
提问：
刚才你听到小树叶对你说了什么?
（三）放课件，整体欣赏作品
１、师：
老师把小树叶的话编成了一非常美的散文，小朋友们想不想听?
２、借助媒体教学，引导幼儿理解，分析作品。
提问：
ａ、散文里的我
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