七年级语文预习.docx

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七年级语文预习

执教时间：

年月日

课题

七年级语文第一节入门课

共课时

教学目标

1．让教师了解学生，让学生了解教师。

师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。

2．初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用初中语文学习的方法。

3．明确本学期的学习任务，按方案完成学习容。

教学重点

教学难点

1、介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同。

2、掌握并运用初中语文学习的方法。

教学准备

教学方法：

介绍法，互动法。

教

学

过

程

一、欢送词：

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，热诚欢送大家走进南苑中学。

从今天开场我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

初中的语文学习，由我和大家一起开场，也许你会有些不适应，这是难免的，也很正常。

我希望我们互相坦诚相待，尽快适应初中生活，适应彼此，师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大精深的语文世界。

合作需要了解，了解需要介绍，首先我先作一个自己的"语文自白"：

二、自我介绍：

 联系方法  

下面，请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的"自我介绍"，可以补充你愿意提供的其他信息，三分钟填写好后，请组长收上来。

三、语文涵：

我觉得用语文的眼光去对待一些事情，你就能感受到语文的魅力。

什么是语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。

先说文字，中国的文字很多，但其构成离不开四种方法：

象形、指示、会意、形声。

汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一个意思，可以用不同的词语来表达如：

获得第一名这个意思的表达有"夺冠/夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头/执牛耳…….汉语的表义也极为细腻准确。

如光是描写目光神态就有如下词汇 青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼，再比方关于笑也有丰富的表达，同学们能说说吗：

大笑/窃笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/耻笑/嘲笑/狂笑/冷笑/阴笑/皮笑肉不笑。

其次，说说语言，咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力，即：

听说读写的能力。

这是很重要的。

四、交流语文学习方法  

现在我们开场交流学习语文的方法。

首先初中语文与小学语文比拟，同学们能说说有什么变化吗？

难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。

教师介绍初中语文学习要求：

〔一〕学习语文必须具有的素养之一 ：

要有"死记硬背"之功

1、强化"死记硬背"的训练，是语文教学走向成功的先决条件。

因为

〔1〕"一切知识都不过是记忆"〔培根〕

〔2〕"书读百遍，其义自见"

〔3〕"熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"

2、青少年处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。

  据研究测定，一个人的记忆储存信息量高达10⑿--10⒅比特〔信息单位〕。

它是数字计算机的100万倍，相当于美国国会图书馆藏书的50倍。

3、记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程，也是思维训练和感悟冶的过程。

文本的脉理，文本的情怀，不可抗拒的涌入读者的大脑，成为阅读者在的东西。

4、把背诵与理解结合起来  

不可"小和尚念经--有口无心"，否那么，结果往往是"皮带没眼--记不住"

〔二〕学习语文必须具有的素养之二-：

要有"质疑问难"之心

1、敢于质疑敢于问难的精神，其实是学生创新精神的一种表达。

因为有疑问才会有创新，创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。

没有创新精神，人的心灵就"如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点沦漪"。

2、在学习的过程中只有大胆的提出疑问，才能深入领会所学容

〔1〕[德国]马克思：

疑心一切。

〔2〕[英]培根：

如果你从肯定开场，必将以问题告终；如果从问题开场，那么将以肯定结果。

〔3〕清代大儒戴震疑心朱熹给?

大学章句?

作的注解，终成一代宗师。

〔三〕学习语文必须具有的素养之三：

要有"合作探究"之态

1、人多力量大，众人拾柴火焰高。

〔1〕教师与学生的合作

〔2〕学生与学生的合作

〔3〕学生、教师与互联网的合作

2、在学习过程中充分表达团队精神，合作者应各承当一局部任务，互相配合共同完成学习任务。

3、成立合作探究学习小组〔前后桌4人一组，每次考试语文最高分的任组长〕

★★★怎样才能学好语文?

★★★

1．思想上高度重视!

把握两条原那么：

"兴趣是最好的教师、留心处处皆语文"读书、读自然、读人。

在无形的渗透里，有形的关注中，坚持学下去，一个字，一个音，一个句子，它们看起来微缺乏道；一篇文章，一部著作，学后并不觉多了什么。

突然有一天，你会顿觉自己开窍了，清醒了，错字病句再也逃不过你的火眼金睛。

2．具体而言课堂外须做到

课①要认真预习、听课、复习、作业。

  ②要积极思考并努力答复下列问题，努力把话说得清楚、明白、响亮。

  ③要养成记好笔记的习惯。

  ④要把字写得工整美观，不可潦草。

课外①多阅读文章、报刊、文学作品。

  ②多写日记、周记、心得体会〔所以要准备一本周记本〕。

  ③多上网搜集资料信息。

3、明确语文的"四大天王"：

听说读写。

仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。

    勤动脑，多思考。

多读，心中有本；勤写，笔下生花。

养成好习惯。

4、牢记几句忠告，最终成为口头禅

    用心做一切让别人因自己的存在而幸福；

    要想干，总是有方法的；不想干，总是有理由的；

    学习要加，骄傲要减，时机要乘，懒惰要除。

五、具体要求及考前须知

1把作业与书法结合起来。

[汉]扬雄：

书，心画也。

作业应书写规、工整、清楚。

2、把学习与生活结合起来。

生活中处处有语文，要在生活中学语文。

语文生活化，生活语文化。

[清]雪芹：

世事洞明皆学问，人情练达即文章。

[宋]陆游：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3、把学习过程和学习结果结合起来

4、准备作业本、作文本、周记本各一本。

5、还要准备?

成语词典?

、?

新华字典?

〔有条件的买?

现代汉语词典?

〕各一本，至少小组要一本。

【备注】

1、关于预习

关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。

预习应这么做：

读课文，勤思索；要点句，疑难处，用符号，标示出；生字词，要查释；标节次，分段落；写段意，理脉络；中心意，弄明确；精彩处，加批注。

2、关于复习

上完课，整笔记；知识点，宜梳理；（作业前，应复习；做作业，慎审题；）独立作，须及时；写工整，莫儿戏。

3、关于笔记

大多数的笔记，应记在书上，就近原那么比拟好。

准备一本积累本〔记录专题知识〕。

4．关于练笔

要养成每天有练笔好习惯，先从摘抄做起，每周三到五那么，然后过渡到写自己每天的所见所闻所思所感。

六、本学期学习任务

1．阅读：

学习教材，能结合自身经历初步理解文学作品的思想容，能读懂浅近的文言文。

课本后面列出的课外阅读的书目，有条件的同学可把这些书买到，终身受用。

也可以在班级组织图书角，同学们将这些书集在一起，互相传阅。

还可加上一些篇目，如：

?

唐诗三百首?

、?

三字经?

等，以及大家喜爱的优秀的书籍。

2．写作：

能条理比拟清楚的写人记事，抒发自己的真情实感

文摘随笔，每周至少一篇，不命题，300字以上，周一交〔随笔本用统一的硬面抄，前面空两纸，留作请他人写序言用〕。

作文〔一般命题〕一学期完成8次，一般课堂完成〔45分钟，目的是训练考场作文〕。

注意：

尊重，绝对原创。

真情实感，书写清楚。

不少于500字，力求突破600字。

有作文的当周，随笔停写。

3．活动：

按照教材提示，根据综合性学习，成立语文兴趣小组，包括：

成立文学社团，办文学小报。

平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如演讲比赛、诗歌朗读比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。

还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟的演讲等活动。

具体活动由教师和科代表筹划，全体同学提出补充意见。

七、完毕语

完成任务，必须要有坚强的语文意志，在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点一点的积累，深入的观察生活，我们一定感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广博的学海中，一定能收获到许多，一定会受益无穷。

 最后让我们在散文?

寻找语文?

中完毕今天的课。

〔学生课前准备、朗读〕                                

真正的语文应当到生活中去寻找。

天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。

这时你就是在学语文。

初升的光辉万丈，你觉得它生机勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。

到自然中去寻找语文吧！

语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中傲慢飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……

语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。

语文闪烁着智慧的光辉从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的飞一声吼出。

语文在忧国忧民的仲淹笔下流淌，语文在浔头琵琶女的琴弦上回荡。

语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。

语文让我们深味"逝者如斯夫"的感慨，"才下眉头、却上心头"的忧愁，"心远地自偏"的悠闲，"待从头，收拾旧山河"的壮志豪情。

六布置作业：

预习?

散步?

，能熟读课文，掌握生字注音。

个人加减

板书设计

教后反思

七年级语文第一节入门课

教学目标：

1．让教师了解学生，让学生了解教师。

师生之间形成合作意识，共同构建稳定、高效的语文学习系统。

2．初步明确怎样才能学好语文，怎样培养学语文的兴趣，掌握并运用初中语文学习的方法。

3．明确本学期的学习任务，按方案完成学习容。

教学重点、难点:

1、介绍初中语文教材的特点及与小学语文的异同。

2、掌握并运用初中语文学习的方法。

教学方法：

介绍法，互动法。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、欢送词：

同学们好，首先祝贺大家顺利完成小学阶段的学习，热诚欢送大家走进宁化安乐中学。

从今天开场我将伴随大家进入中学阶段的语文学习。

初中的语文学习，由我和大家一起开场，也许你会有些不适应，这是难免的，也很正常。

我希望我们互相坦诚相待，尽快适应初中生活，适应彼此，师生一起努力，加强合作，共建美丽富饶又博大精深的语文世界。

合作需要了解，了解需要介绍，首先我先作一个自己的"语文自白"：

二、自我介绍：

 联系方法  

下面，请同学们按照我的介绍样式在资料卡片上写上你的"自我介绍"，可以补充你愿意提供的其他信息，三分钟填写好后，请组长收上来。

三、语文涵：

我觉得用语文的眼光去对待一些事情，你就能感受到语文的魅力。

什么是语文，在初中阶段，我们可以把他理解为语言和文字。

先说文字，中国的文字很多，但其构成离不开四种方法：

象形、指示、会意、形声。

汉语是一门词汇量极为丰富的语言，往往一个意思，可以用不同的词语来表达如：

获得第一名这个意思的表达有"夺冠/夺标/夺魁/加冕/问鼎/占螯头/执牛耳:

汉语的表义也极为细腻准确。

如光是描写目光神态就有如下词汇 青眼/白眼/红眼/冷眼/暖眼/媚眼/泪眼/傻眼 在比方关于笑也有丰富的表达，同学们能说说吗：

大笑/窃笑/微笑/嗤笑/憨笑/奸笑/耻笑/嘲笑/狂笑/冷笑/阴笑/皮笑肉不笑）/>sP5

其次，说说语言，咱们正在听的说的都是语言，语文课很重要的一个目标就是要培养大家的语言能力，即：

听说读写的能力。

这是很重要的。

四、交流语文学习方法  

现在我们开场交流学习语文的方法。

首先初中语文与小学语文比拟，同学们能说说有什么变化吗？

难度加深了，容量变大了，要求不同了，学习的方法也得跟着有所变化。

教师介绍初中语文学习要求：

〔一〕学习语文必须具有的素养之一 ：

要有"死记硬背"之功

1、强化"死记硬背"的训练，是语文教学走向成功的先决条件。

因为

〔1〕"一切知识都不过是记忆"〔培根〕

〔2〕"书读百遍，其义自见"

〔3〕"熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟"

2、青少年处于记忆力最旺盛时期，有很大的记忆空间。

  据研究测定，一个人的记忆储存信息量高达10⑿--10⒅比特〔信息单位〕。

它是数字计算机的100万倍，相当于美国国会图书馆藏书的50倍。

3、记忆背诵过程是一个知识的不断积累过程，也是思维训练和感悟冶的过程。

文本的脉理，文本的情怀，不可抗拒的涌入读者的大脑，成为阅读者在的东西。

4、把背诵与理解结合起来  

不可"小和尚念经--有口无心"，否那么，结果往往是"皮带没眼--记不住"

〔二〕学习语文必须具有的素养之二-：

要有"质疑问难"之心

1、敢于质疑敢于问难的精神，其实是学生创新精神的一种表达。

因为有疑问才会有创新，创新是对过去的遗忘，是对现在的不满，是对未来的憧憬。

没有创新精神，人的心灵就"如同一沟绝望的死水，春风吹不起半点沦漪"。

2、在学习的过程中只有大胆的提出疑问，才能深入领会所学容

〔1〕[德国]马克思：

疑心一切。

〔2〕[英]培根：

如果你从肯定开场，必将以问题告终；如果从问题开场，那么将以肯定结果。

〔3〕清代大儒戴震疑心朱熹给?

大学章句?

作的注解，终成一代宗师。

〔三〕学习语文必须具有的素养之三：

要有"合作探究"之态

1、人多力量大，众人拾柴火焰高。

〔1〕教师与学生的合作

〔2〕学生与学生的合作

〔3〕学生教师与互联网的合作

2、在学习过程中充分表达团队精神，合作者应各承当一局部任务，互相配合共同完成学习任务。

3、成立合作探究学习小组〔前后桌4人一组，每次考试语文最高分的任组长〕

★★★怎样才能学好语文?

★★★

1．思想上高度重视!

把握两条原那么：

"兴趣是最好的教师、留心处处皆语文"读书、读自然、读人。

在无形的渗透里，有形的关注中，坚持学下去，一个字，一个音，一个句子，它们看起来微缺乏道；一篇文章，一部著作，学后并不觉多了什么。

突然有一天，你会顿觉自己开窍了，清醒了，错字病句再也逃不过你的火眼金睛。

2．具体而言课堂外须做到

课① 要认真预习、听课、复习、作业

    ② 要积极思考并努力答复下列问题努力把话说得清楚、明白、响亮。

    ③ 要养成记好笔记的习惯

    ④ 要把字写得工整美观，不可潦草

课外① 多阅读文章、报刊、文学作品

    ② 多写日记、周记、心得体会〔所以要准备一本周记本〕

    ③多上网搜集资料信息

3、明确语文的"四大天王"：

听说读写。

仔细听、大胆说、广泛读、勤奋写。

    勤动脑，多思考。

多读，心中有本；勤写，笔下生花。

养成好习惯。

4、牢记几句忠告：

最终成为口头禅

    用心做一切让别人因自己的存在而幸福

    要想干，总是有方法的；不想干，总是有理由的；

    学习要加，骄傲要减，时机要乘，懒惰要除

五、具体要求及考前须知

1把作业与书法结合起来

[汉]扬雄：

书，心画也。

作业应书写规、工整、清楚。

2、把学习与生活结合起来

生活中处处有语文，要在生活中学语文。

语文生活化，生活语文化。

[清]雪芹：

世事洞明皆学问，人情练达即文章。

[宋]陆游：

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

3、把学习过程和学习结果结合起来

4、准备语文笔记本、随笔本、作文本、作业本各一本。

5、还要准备?

成语词典?

、?

新华字典?

〔有条件的买?

现代汉语词典?

〕各一本，至少小组要一本。

【备注】

1、关于预习

关于预习，我认为不仅仅是读一遍课文，给生词注音、解释。

预习应这么做：

读课文，勤思索；要点句，疑难处，用符号，标示出；生字词，要查释；标节次，分段落；;写段意，理脉络；中心意，弄明确；精彩处，加批注。

2、关于复习

上完课，整笔记；知识点，宜梳理；（作业前，应复习；做作业，慎审题；）独立作，须及时；写工整，莫儿戏。

3、关于笔记

大多数的笔记，应记在书上，就近原那么比拟好。

准备一本积累本〔记录专题知识〕。

4．关于练笔

要养成每天有练笔好习惯，先从摘抄做起，每周三到五那么，然后过渡到写自己每天的所见所闻所思所感。

六、本学期学习任务

1．阅读：

学习教材，能结合自身经历初步理解文学作品的思想容，能读懂浅近的文言文。

课本后面列出的课外阅读的书目，有条件的同学可把这些书买到，终身受用。

也可以在班级组织图书角，同学们将这些书集在一起，互相传阅。

还可加上一些篇目，如：

?

唐诗三百首?

、?

三字经?

等，以及大家喜爱的优秀的书籍。

2．写作：

能条理比拟清楚的写人记事，抒发自己的真情实感

文摘随笔，每周至少一篇，不命题，300字以上，周一交〔随笔本用统一的硬面抄，前面空两纸，留作请他人写序言用〕。

作文〔一般命题〕一学期完成8次，一般课堂完成〔45分钟，目的是训练考场作文〕。

注意：

尊重，绝对原创。

真情实感，书写清楚。

不少于500字，力求突破600字。

有作文的当周，随笔停写。

3．活动：

按照教材提示，根据综合性学习，成立语文兴趣小组，包括：

成立文学社团，办文学小报。

平常还可结合语文单元教学举行一些语文课外活动，如演讲比赛、诗歌朗读比赛、口头作文比赛、辩论赛等等。

还可以开展每天讲一个小故事、每天背一首小诗、每天三分钟的演讲等活动。

具体活动由教师和科代表筹划，全体同学提出补充意见。

七、完毕语

完成任务，必须要有坚强的语文意志，在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点一点的积累，深入的观察生活，我们一定感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广博的学海中，一定能收获到许多，一定会受益无穷。

 最后让我们在散文?

寻找语文?

中完毕今天的课。

〔学生课前准备、朗读〕

【附】：

                 散文?

寻找语文?

真正的语文应当到生活中去寻找。

天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。

这时你就是在学语文。

初升的光辉万丈，你觉得它生机勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。

到自然中去寻找语文吧！

语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中傲慢飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……

语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。

语文闪烁着智慧的光辉从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的飞一声吼出。

语文在忧国忧民的仲淹笔下流淌，语文在浔头琵琶女的琴弦上回荡。

语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。

语文让我们深味"逝者如斯夫"的感慨，"才下眉头、却上心头"的忧愁，"心远地自偏"的悠闲，"待从头，收拾旧山河"的壮志豪情。

六布置作业：

预习?

散步?

，能熟读课文，掌握生字注音。