道德与法制教案汇总.docx
《道德与法制教案汇总.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《道德与法制教案汇总.docx（23页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
道德与法制教案汇总
第一单元成长的节拍
第一课中学时代第一框中学序曲
教学目标：
1．理解新起点、大礼包的内容。
2．掌握中学时代对我们所起的作用。
教学重点、难点：
中学时代对我们所起的作用。
教学过程：
课堂导入：
《校园生活》视频。
思考：
1．同学们从画面中看到了什么？
高大的教学楼、同学们在打篮球、音乐汇演.............2．你觉得初中生活怎么样。
很棒！
丰富多彩。
3．你对你的初中生活有什么打算？
我希望我的初中生活生活能看更多的书，能唱更好听的歌曲，运动会上拿奖.........新的起点：
活动一畅所欲言分享“新”踏进中学的大门，来到一个新的环境，你发现了那些新鲜事、感人事请大胆说出来与同学们分享。
新鲜事：
新课本、新老师、新同学、新课程表、新作息时间表，新的板报内容.......感人事：
看到一名学生主动将仍在校园里的废纸拾起来放到垃圾箱里，一名学生主动将正在咆哮的水管拧住。
与小学相比有那些新变化？
作业多了，时间紧了，阅读量大了，知识面广了，动脑的题和事多了，朋友多了........感觉自己长大了。
3、有人说中学时代为我们的人生长卷打上最美丽的底色？
你怎么认为？
教师总结:
（1）中学时代是人生发展的一个新阶段。
这段时间并不很长却可以获得更多的知识，磨练自己的意志，交更多的朋友，为我们的人生奠定重要的基础。
（2）开始深入的寻找生命的奥秘、撩开精神世界的面纱、主动发现自己，认识自己、自觉磨练自己的意志、思考生活的意义.........成长的礼物
活动二---礼物接接接新的阶段，新的起点，每个人都对自己有新的期待，你期待中学时代接到什么样的大礼包呢？
要想真正把礼物收入囊中就必须付诸于行动：
你打算怎么做？
快快说出来吧！
要求：
1.小组为单位，照样子写句子：
例如:
（1）希望获得探索更多的知识，希望培养更多的兴趣爱好，希望自己越来越坚强.......
（2）多读书、上课钻心听讲、不懂就问........
2．每组选记录员一名。
3．各组的记录员把记录的结果向全班汇报。
教师总结：
1.
（1）给我们提供发展自我的多种机会。
（2）能激发我们的潜能。
日新月新我常新。
（3）不断的完善的自我。
2．珍惜当下，把握机遇，从现在做起，从点滴做起，不懈努力。
课堂小结：
本节课我们一起拉开了中学的序幕探讨到了“新”起点、成长礼物、付诸的行动。
学以致用：
1．进入中学后，你可能遇到的新鲜事是（A）
①多新同学，新老师②学习更多的科目③宽阔美丽的校园④看到以前从未见过的实验室，图书馆，天文台等
A①③④B．①②C．②④D．①②③
板书设计：
新的起点
中学序曲
成长的礼物
第二框少年有梦
教学目标:
1、.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想
教学重点、难点：
1.、帮助学生确立正确的梦想。
2.、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学过程：
有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
听音乐《梦想起航》
师：
你们知道“梦想”是什么？
生：
畅所欲言
师总结：
梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师：
接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生：
①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........
欣赏：
周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望1.名人故事引入
师：
有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：
“大雁要往哪里飞？
”牧羊人说：
“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：
“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说：
“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！
”牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：
“只要你们想，你们也能飞起来。
”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：
“让我飞给你们看。
”于是他张开双臂，但也没能飞起来。
可是，牧羊人肯定地说：
“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。
”
生：
.......
教师小结：
师展示课件：
1、有时“梦想”是不切实际的，虽然美好，但在常人看来是不可能的。
可是，现实中有很多事情的发生就是从梦想开始的。
你们猜：
“莱特兄弟的飞翔之梦”能实现吗？
2、梦想为“莱特兄弟”飞翔成功起到什么作用？
（可以对照课本9--10页）
生：
.......
教师小结：
师展示课件：
1、实现了。
因为兄弟俩牢牢记住了父亲的话，并一直努力着，等他们长大——哥哥36岁，弟弟32岁时——他们果然飞起来了，因此他们发明了飞机。
这两个人就美国的莱特兄弟。
2、它能够让莱特兄弟坚持飞翔的正确方向不动摇、不断的激发莱特兄弟飞翔的热情和勇气，激励着莱特兄弟激发自己的潜能，一又一次的进步和发展。
欣赏：
杨利伟、刘翔的图片
教师小结：
我们共同生活在祖国的怀抱中，我们个人的梦与与祖国的梦、与时代的脉搏紧密相连，让我们一起携手共享人生出彩的机会，共享梦想成真的机会，共享与祖国和时代共同成长的机会。
欣赏：
杨利伟、刘翔的图片探究二------------努力就有改变梦想不能仅是一张小小的纸片，我们更不能让梦想只是一个梦而已，我们要用自己的实际行动来证明：
我们的未来不是梦！
师展示课件：
《莱特兄弟的真实故事》莱特兄弟自幼对飞行有浓厚的兴趣。
他们先是伏在山坳里观察老鹰是怎么飞的，然后把它一步一步画下来。
按照老鹰飞翔的样子，兄弟俩在1900年10月，终于制成了他们的第一架飞机---滑翔机。
1896年莱特兄弟从发明家兰莱，飞行失事牺牲中深受影响，仔细研究兰莱飞机的部件，从中获得了很多宝贵的经验。
他们又开始了自己新的试验，这次他们在地面上安置两根固定的木头轨道，把飞机放在上面，弟弟维尔伯坐上去，发动飞机。
飞机在轨道上滑行后，就嗖地一下升上天空了。
“啊，，终于成功啦！
”话音还没落，飞机突然坠落下来。
“到底什么原因呢？
”兄弟俩又开始思考起来。
他们试着把轨道从斜坡上拿下来，放在平地上，再次试飞。
这回飞机一下子飞到三米多高，而且能水平向前飞。
飞机飞行了30米左右后，稳稳地落到地上。
莱特兄弟别提有多高兴了。
“我们成功了！
我们成功了！
”他们抱在一起，笑得眼泪都出来了。
莱特兄弟从收到爸爸的怪礼物到研制飞机成功总共用了26年，失败了无数次，试飞的时候，莱特兄弟也多次摔伤。
看来，任何事情都不是轻而易举成功的呀。
莱特兄弟终于圆梦了，他们的法宝是什么？
生：
是坚持不懈、是执着追求、是梦想、是不断的努力进取..........
师总结：
是不懈的努力。
努力是一种生活态度，是一种从头再来的勇气，对坚定信念和美好的不懈追求。
1、努力，需要立志。
早理智，立大志，立长志。
把自己的志向融入到祖国和人民联系在一起。
2、努力需要坚持。
只要坚持，多大的绊脚石也会变成垫脚石。
3、努力需要方法。
方法对了就会起到事半功倍的想法。
改变自己就是改变自己的缺点，改变自己就改变自己落后的一面！
面对未来的人生我们要有努力改变自己的勇气，还要有努力改变自己的决心，具备了这些，我们的人生就永远是一个有活力的人生！
板书设计：
希望有梦就有
少年有梦努力就有改变
课堂小结：
这一节课我们围绕莱特兄弟的故事，一起学习了梦想的作用，以及怎样把梦想变成现实。
希望同学们自觉的把今天所学的知识应用与实际当中去。
学以致用：
1、少年有梦的作用（A）
（1）能激发生命的热情。
（2）不断进取。
（3）有正确的航向。
（4）有梦就有成功。
A、
（1）
（2）（3）B、
（1）
（2）（4）
C、
（2）（3）（4）D、
（1）
（2）（3）（4）
2、下列说法不正确的是（B）
A有梦就有希望B.有梦就能实现C.有梦需要坚持D.有梦就需要努力
3、下列对''梦想”说法正确的是（B）
A、梦想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。
B、梦想，是对未来的一种期望。
C、梦想是成功的基石。
D、梦想是人类对于美好事物的一种憧憬和渴望。
第二课学习新天地第一框学习伴成长
教学目标：
1.理解学习的含义，明白只要留心，生活中处处可学习。
2.理解终生学习的重要性，培养自己终生学习的能力。
3.学习对我们具有重要意义，青少年应该努力学习。
教学重点、难点：
学习的含义；学习的重要性
教学过程：
一、创设情境导入新课仝正国（[tóng]同“同”。
姓氏。
）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：
“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？
二、请大家认真默读课本内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，把你认为的重点内容用铅笔勾画出来。
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）打开学习之窗1、探究：
“学”与“习”的涵义。
你认得这两个字吗？
在你看来，1-7各表示什么意思？
1学2小孩儿的一双手3绳结4房屋5小孩6习7小鸟反复试飞
我们共同认可的解释是：
还没有启蒙的小孩子，两只手模仿大人的绳结，就是“学”；羽毛还未长全的小鸟，反复试飞，就是“习”。
2、探究：
什么是学习？
1.小鸟学飞。
《礼记·月令》：
“鹰乃学习。
”指的是小鸟反复学习飞翔。
陈澔集说：
“学习，雏学数飞也。
”
2.从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。
《史记·秦始皇本纪》：
“士则学习法令辟禁。
”宋叶适《毛积夫墓志铭》：
“稍长，亲师友，学习今古。
”毛泽东《中国革命战争的战略问题》第一章第四节：
“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。
”
3、小组讨论：
你经历的学习有哪些？
和同学一起讨论，看谁想得最多。
4、探究与分享：
（1）中学阶段，学习是我们重要的任务。
初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
例如，学会运用所学的知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与不同个性的人相处，等等
（2）学习不仅仅局限在学校。
我们所看、所听、所尝、所接触、所做，都可以是学习。
学习不仅表现为我们接受和掌握，而且表现为探索、发现、体验和感悟。
我们可以从一切经历中学习：
学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则……
（3）学习需要自觉、主动的态度。
假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收获不多。
带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。
5、探究与分享：
每个人都需要学习吗？
长大成人之后，我们还需要学习吗？
（1）学习与成长相伴学习伴随我们的成长。
人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩；从懵懂儿童到明礼少年，都是一个不断学习和发展的过程。
（2）终生学习学习没有终点。
我们终生都需要学习，即使离开了学校，也要不断地学习，不断地充实自己。
只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。
（二）学习点亮生命
1.探究与分享：
1）你想过自己为何而学吗？
2）两个同学一组，相互探问对方，并对对方的回答进行追问。
2.小结：
学习的重要性1）学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充实的生活。
2）学习就是给生命添加养料。
3）学习点亮我们内心不息的明灯，激发前进的持续动力。
四、课堂练习：
1．仝正国55岁上高中，60岁终圆大学梦。
她两次参加硕士研究生考试，却都遗憾落榜。
2014年，65岁天津“奶奶大学生”仝正国第三次走进全国研究生考试考场，希望圆自己研究生梦。
他坦言：
“我考研不是为了拿文凭，就是要享受学习的过程。
”仝正国的逐梦经历给我们的启示是（）
（1）树立正确的学习观念，享受学习带来的乐趣
（2）学习是轻松愉快的，不需要付出很大的努力（3）善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会（4）终生学习应该成为我们的学习观念和行为习惯
A
（1）
（2）（3）（4）B
（1）
（2）（3）
C
（1）（3）（4）D
（2）（3）（4）
2古语云：
“人不学，不知义”。
张海迪说：
“只要心还在跳，就要努力学习”。
人们之所以重视学习是因为（）
①学习可以让我们能够生存②学习可以让我们有更充实的生活③学习可以给我们想要的一切东西④学习是激发我们前进的持续动力
A
（1）
（2）（4）B
（2）（3）（4）
C
（1）
（2）（3）D
（1）（3）（4）
四、课后小结，布置作业：
五、板书设计：
第二课学习新天地2.1学习伴成长打开学习之窗（含义）学习点亮生命（重要性）
六、教学反思
第二框享受学习
教学目标：
理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，学会学习。
教学重点、难点：
学会学习；理解学习是苦乐交织的。
教学过程：
一、复习提问，导入新课1、复习：
学习有什么重要性？
你喜欢学习吗？
为什么？
2、师导入：
说起学习，大家真是道不尽的苦水，但学习真的就只是一种痛苦吗？
出示仝正国的故事，一个今年已经67岁的老人的观点是“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
"我们作为朝气蓬勃的中学生更应该享受学习。
今天我们就让我们一起来《享受学习》。
（板书课题）
二、阅读教材，回答问题默读P20-P24的内容，初步了解今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：
1、学习中有哪些快乐？
有哪些辛苦？
怎样理解学习是种享受？
2、怎样学会学习？
3、怎样发现和保持对学习的兴趣？
4、提升学习的学习方法有哪些？
三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）
（一）体味学习1、运用你的经验：
回顾自己的经历，将自己在下面两种情境中的感受分别写在空格内。
2、享受学习
（1）出示2张学习辛苦和快乐的图片，进行活动：
小小辩论会正方观点：
学习，乐大于苦反方观点：
学习，苦大于乐
（2）在辩论的基础上整理知识，探究与分享：
在过去的学习经历中，你有哪些快乐的体验？
进入初中以后，又有哪些让你快乐的体验？
在未来的学习中，你希望的快乐是什么？
请分别写或画在下面对应的区域内。
（3）学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每刻都能从中感受到快乐。
那么你觉得学习中的辛苦有哪些呢？
过渡：
通过上面的分析，我们知道了学习中有快乐也有辛苦，学习是苦乐交织的。
（4）提问：
两张图片表明了什么？
答：
学习也是一种享受。
怎样才能体验到这种享受？
答：
当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好，它是学习这给我们的美妙享受。
（二）学会学习1、学习兴趣
（1）阅读教材22页内容，探究与分享：
你有哪些学习的困扰？
面对这些困扰，该怎么办呢？
（2）名言分析：
知之者，不如好知者；好知者，不好乐知者。
这句名言表达了什么呢？
答：
学习兴趣对学习起重大的推动作用。
（3）出示问题，引导学生思考：
A、是什么让他们对读书对学习如此坚定？
答：
有对读书的兴趣，有远大的志向，有明确的学习目标。
B、读书，可以让别人代替吗？
不感兴趣，可以放弃吗？
答：
不可以。
即使暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法，逐渐培养起探究的兴趣。
（4）小测验：
我的学习“发动机”需要加油吗？
活动目的：
让学生明白学习要有兴趣。
（5）填写表格，让学生明白兴趣成学习的关系。
总结自己对某科没兴趣的原因，寻找培养兴趣的办法。
（6）知识总结提问：
上面的一系列活动和内容说明什么？
答：
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
2、学习方法
（1）出示杨帆的学习故事，思考：
为什么杨帆同学非常用功刻苦，但学习效果却不理想？
答：
主要是学习方法不当，会直接导致了要走多一些弯路，既浪费了时间，学习效果又不理想，最后还使自己丧失了学习的信心。
（2）阅读教材22页，探究与分享：
①比较两幅图有哪些不同。
②造成这些不同的原因可能有哪些？
③回顾自己的一周，你的时间去哪儿了？
你该怎样有效利用时间？
（3）知识总结：
学会学习，需要掌握科学的学习方法。
3、学习方式
（1）出示二张图片，提问：
图片中的场景你熟悉吗？
他们在做什么？
答：
图片中的场景你熟悉吗？
他们在做什么？
（2）出示漫画《同桌》，提问：
漫画反映了什么？
这样好不好，应该怎么做？
（3）知识小结：
学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
我们可以与同伴相互帮助、分工合作，在交流切磋中共同完成任务。
我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑，在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力。
4、总结提问：
学会学习，需要我们怎样做？
（学生回答后，多媒体出示答案，要求在书上做好笔记。
）
5、拓展空间：
（1）总结自己的学习方法，并与同学分享。
（2）整理每位同学的学习经验，形成一本学习方法手册。
四、收获感悟，课堂小结
五、检测提升，查缺补漏
六、探究作业、搜集资料（可分小组完成）
1、用几个词语描述开学以来你展现的形象。
2、填写教材28页的探究与分享。
3、介绍你的自我评价的方法。
4、介绍你对待他人评价的方法。
第三课发现自己第一框认识自己
教学目标：
1、初步学会认识自我的方法，能正确认识自我。
2、了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。
教学重点、难点：
正确认识自我的重要性；如何正确认识自我。
教学过程：
一、复习巩固
二、情景导入（俗语导入）师：
俗话说：
"尺有所短，寸有所长""人贵自知，自知者明"，这些话语告诉了我们什么道理？
师：
每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。
今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习--认识自己。
三、讲授新课【活动一：
合作探究】作业交流：
用词语描述自己的中学生活。
并说说自己展现的形象。
思考：
P25下面的三个问题。
（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？
请尝试用几个词语进行描述。
（2）你对自己展现出来的形象满意吗？
（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？
答案提示：
让学生根据自己情况，据实回答。
师：
自知者明、认识你自己……都告诉我们认识自己是多么重要。
【活动二：
阅读感悟】教材P26学生代表朗读本文章。
思考：
这篇短文说明了什么道理？
师总结：
认识自己是多么重要。
进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。
【活动三：
畅所欲言】教材P27探究与分享问题：
（1）你如何看待小刚对自己的认识？
（2）这样的认识给他带来怎样的影响？
答案提示：
（1）小刚有点自负，没有正确认识自己。
（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。
思考总结：
正确认识自己有什么重要意义？
提醒：
促进自我发展、促进与他人的交往。
我们要学会正确认识自己……
【活动四：
我眼中的我】教材P28探究与分享思考：
（1）你是从哪些方面认识自己的？
（2）你是怎么得出这些认识的？
答案提示：
（1）可以从身体特征和生理状况来认识自己；可以从个性心理特征来认识自己；可以从在群体中的关系来认识自己；等等。
（2）通过自我评价和他人评价来认识自己的。
【活动五：
实践探究】P29探究与分享及方法与技能
（1）画画像。
拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。
（2）猜猜看。
每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。
第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？
（3）谈感受。
当事人分享：
自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。
（4）学习方法与技能。
每位学生分享，自我评价的方法。
答案提示：
我们可以通过自我评价来认识自己。
可以是自我观察和分析，也可以与他人比较。
【活动六：
方法分享】P30探究与分享及方法与技能阅读30页探究与分享的材料，思考：
（1）不同的人对"我"的评价各不相同，你怎么看待这些不同？
（2）你觉得"我"该如何对待这些评价？
（3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。
答案提示：
（1）每个人对"我"的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。
（2）对于这些评价，我会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。
（3）用心聆听、勇于面对、平静拒绝……
四、感悟提升
五、当堂演练1．《咏梅》中有"梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香"的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是（C）
①要看到梅与雪的差距②要看到别人的优点和长处③要看到梅与雪的共性④要正确地认识和评价自己
A．②③B．①③C．②④D．①②
2．学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该（C）
A．欣赏自己，不要被他人的评价左右B．找到自己的优势，塑造完美超人
C．全面客观地认识自己，既看到优点，也看到不足D．多看优点，不要太在意自己的缺点
3．"要想了解自己，最好问问别人。
"这句谚语启示我们要通过（B）
A．自我评价认识自己B．他人评价认识自己C．兴趣爱好认识自己D．外在特征认识自己
4．"骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。
"
（1）请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？
（2）你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？
答案：
（1）①每个人都有长处和优势，也都有缺点与不足；②在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足，这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。
（2）①从生理、心理、社会等各方面来认识自己；②通过自我评价来认识自己；③通过他人评价认识自己。
六、布置作业1、采集几片树叶。
把自己的指纹印在一张纸上。
2、介绍几个改正缺点的办法。
3、搜集一个挖掘、激发潜能的故事4、请给自己写一句寄语，表达自己对未来的期望。
第二框做更好的自己
教学目标：
1．积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采。
2．认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己。
3．培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。
教学重点、难点：
做更好的自己。
突破方法：
“做更好的自己”，既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。
为有效突破这一知识点，教师可以先帮助学生分析：
1．如何积极接纳自我；2．学会欣赏自我；3．如何做更好的自己；4．发掘自身潜能的方法……通过一步步地分析这些问题，并针对在不同板块中出现的问题，进行灵活的调整和处理；然后分别由教师引导学生回答，并进行归纳。
教学中注意充分利用学生已有的经验，加强学生之间的合作与交流。
教学过程：
一、直接导入，启动思维
活动导入：
通过“运用你的经验”（教材P31）板块，结合学生实际开展活动，导人本课，降低认知难度。
过程：
“运用你的经验”（教材P31）。
进入初中以后，晓蓉比以前更加关注自己了，她觉得自己是这样的：
学习勤奋，做事很认真，对自认为重要的事情会思前想后，对别人很关心，在音乐方面有些天赋，在穿着打扮上比较保守，遇到一些
升级会员 