《寻找时传祥》教案doc.docx

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《寻找时传祥》教案doc

《寻找时传祥》教案

一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

whowhat（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

2020-04-28

一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

whowhat（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

2020-04-28

一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

whowhat（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

2020-04-28

一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

whowhat（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

2020-04-28

一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

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掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

2020-04-28

一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

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掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

2020-04-28

一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

whowhat（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

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一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

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参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

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2020-04-28

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1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

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②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

whowhat（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净

2020-04-28

一、教学目标：

1、了解文章的体裁特点。

2、领会“寻找时传祥”的现实意义。

3、学会“对比”思考方式。

二、教学重点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

三、教学难点：

领会“寻找时传祥”的现实意义。

四、课时安排：

一课时

五、教学方法：

比较法、讨论法

六、教学用具：

小黑板

七、教学流程：

1、导入：

2、介绍通讯知识：

概念：

通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体。

类别：

人物通讯事件通讯工作通讯概貌通讯

特点：

报道祥细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。

3、消息与通讯的比较

标题电头、导语篇幅表达方式

消息引题、正题、副题有短概括、简洁

通讯正题、破折号引起副题无长具体、细致

例：

（消息标题）“织女”安卧“广寒宫”（引题）

四棉设置恒温休息室解决女工休息问题（正题）

4、生字词（形近词对比）

①偌（ru）大诚挚（zh）揣（chuǎi）着黯（n）然

老茧（jiǎn）淳（chn）朴

②解放差别③揣着崇高沧桑

解差差劲惴惴不安鬼祟苍翠

姓解出差瑞雪

参差

5、用对比的方法分析课文（板书设计）

whowhat（时传祥精神）

掏粪工、劳模正直敬业实在、服务大众

人大代表、工贼一人脏换来万家净