托班幼儿园活动教案设计.docx
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托班幼儿园活动教案设计
托班幼儿园活动教案设计
托班常识活动设计:
小球躲猫猫
目标:
1、乐于在水中玩球。
2、观看小球从水底向上浮的现象,对这一现象产生好奇。
3、学说“小球躲起来了”、“小球浮上来了”。
4、体验与同伴一起玩水的快乐。
准备:
1、在水箱中接满水;乒乓球若干。
2、石头一粒。
3、玩水前将幼儿的长袖外套脱掉或卷起衣袖。
过程:
1、师出示一粒石头和一个乒乓球,引起幼儿的兴趣。
师:
小朋友,今天王老师手里有宝贝呢!
你们猜猜看我手里拿着的是什么?
(幼儿自由猜测)
2、观看沉浮。
师:
这两个宝贝都喜欢在水里玩,你们来看看石头在水里怎么玩的?
(很明显一看就知道石头沉下去了)
师:
那你们说乒乓球在水里会不会沉下去?
(幼儿自由猜测后教师示范)
3、敢看游戏“小球躲猫猫”。
(1)师:
小朋友听,什么声音啊?
(配班老师发出小猫的声音)哇,乒乓球可害怕小猫了,这可怎么办啊?
它浮在水上肯定会被小猫看见的。
(幼儿自由发言)
(2)师示范游戏:
双手抓住乒乓球,用力将球摁入水中,边摁边说:
“小球躲起来了。
”见没听到小猫的声音后,师放开双手,边放边说:
“小球浮上来啦!
”
(3)师示范游戏第二遍,鼓励幼儿一起说:
“小球躲起来了。
”“小球浮上来啦!
”
4、分组游戏。
(师讲明游戏规则:
听到猫声就躲起来,没听到了就浮上来。
)
托班美术教案:
美丽的挂饰
活动目的:
1、欣赏挂饰精美的图案,知道饰有装饰、美化环境的作用。
2、学习用不同的材料制作挂饰,掌握简单的构图方法,巩固剪、贴、搓、压等技能。
3、通过评价自己及同伴的作品,提高对美的感受力,体验亲手设计、制作的快乐。
活动准备:
1、用各种材料制作的挂饰,如有布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的挂饰5-6件。
2、用来制作挂饰底板的材料,如小块竹席、塑纸、泡沫板等。
3、橡皮泥、各色蜡光纸、挂历纸、软塑泡片、毛线等。
4、夹子、剪刀、白乳胶、盘子、大头针、抹布等。
活动过程:
一、导入活动
老师带来了各种挂饰,你们看这些挂饰美吗?
美在哪里?
二、欣赏挂饰
1.这些挂饰是用什么材料制作的?
(布制的、木制的、竹制的、玉石制的、编织的、石膏制的。
)
2.这些挂饰是什么形状的?
(扇形的、长方形、菱形、不规则形状等。
)
3.挂饰除了各种漂亮图案外,还有什么?
(挂线或飘的穗子等。
)
4.挂饰有什么用?
三、示范讲解制作方法
1.教师示范讲解制作步骤:
构图——画草图——剪下所需图案——拼贴。
2.教师示范以吹塑纸为底板,以蜡光纸为材料,用折叠、拼贴的方法制作一件挂饰。
3.请幼儿当挂饰设计师,按自己意愿选择材料,设计自己喜欢的挂饰。
四、幼儿分组制作
1.把幼儿分成四个制作组:
①在小块竹席上用橡皮泥粘压;②在塑泡垫上用吹塑纸粘贴;③在泡沫板上用软塑泡片拼贴;④在吹塑纸板上用蜡光纸粘贴。
2.教师巡回指导,鼓励能力强的幼儿粘贴出有前后关系、色彩丰富的图案,协助能力差的幼儿完成作品。
五、展览
将幼儿制作的挂饰布置在活动室四周,请幼儿互相欣赏,说说自己最喜欢哪一件挂饰,为什么。
活动延伸:
1.用幼儿制作的挂饰装饰“娃娃家”。
2.开一个小型挂饰展,请其他班的幼儿前来参观。
高高兴兴上幼儿园
小活动时间:
9月活动目标:
1.初步培养幼儿愿意上幼儿园并能逐步适应集体生活;
2.初步感受幼儿园生活的乐趣
活动一:
我和爸爸妈妈上幼儿园
活动目标:
通过家长陪同幼儿来园参观和活动,使幼儿初步了解园内环境,接触老师和同伴,减少幼儿紧张情绪和不安全感,激发幼儿入园愿望。
活动准备:
1.事先通知家长活动内容要求;
2.杯架,晨检板上贴好标签
3.各类桌面玩具
活动过程:
一.教师迎接新生和家长
二.家长帮助幼儿认识标签
三.家长带幼儿玩桌面玩具稳定幼儿情绪
四.由家长陪同参观幼儿园
活动二:
学唱歌曲《我上幼儿园》
活动目标:
鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起歌唱的欢乐
活动准备:
布娃娃一个
活动过程:
一.亲亲布娃娃和布娃娃说说话
二.欣赏感受教师充满感情的演唱
三.边唱边哄娃娃,体验唱歌的快乐
活动三:
学念儿歌“老师本领大”
活动目标:
学念儿歌,激发幼儿亲近老师的情感
活动准备:
纸折手工,手绘图画,手工缝制的布娃娃等
活动过程:
一、展示并和幼儿一同欣赏教师的作品
二、教师与孩子一同愉快地念儿歌
三、将这些作品、玩具分发给幼儿
活动四:
大带小活动
活动目标:
通过活动,学习与人交往,体会哥哥姐姐本领大。
活动准备:
事先与大三班联系
活动过程:
一、与哥哥姐姐见面
二、说句悄悄话
三、哥哥姐姐表演节目
四、哥哥姐姐送礼物
托班美术教案:
有趣的表情
活动目的:
1、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
2、培养幼儿的绘画兴趣。
活动准备:
酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。
活动过程:
一、引出课题
1、这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
2、教师尝辣水后,提问:
你们知道我尝的是什么味道的水吗?
你们是怎么看出来的?
你们看到我的眉毛怎么样了?
眼睛呢?
嘴巴里什么伸出来了?
3、你们有没有吃过辣椒?
吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?
做给老师看看,好吗?
二、示范作画
1、老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?
2、教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。
3、出示范画。
我这儿还有一张画呢!
你们看得出我尝的是什么味道吗?
(酸味。
)你们是从什么地方看出来的?
4、请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
5、你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?
请你把尝甜味时的表情做给大家看看。
三、幼儿作画
1、你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。
下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。
2、幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。
四、评析作品
1、请幼儿互相观看同伴的作品。
2、教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
3、请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
4、请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。
活动延伸:
在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。
故事活动《汽车一路开》
设计思路:
2—3岁的孩子喜欢重复尝试模仿,并且对外界事物非常感兴趣,最近我们班的小朋友对汽车特别感兴趣,特别是男孩,口袋里总是带着一两部车子,随时可以看见他们小小的身影蹲在地上专注地玩着车子。
孩子们非常乐于玩模仿开车的游戏,对汽车玩具爱不释手。
于是,我根据孩子们的兴趣点并结合“各种各样的车”主题活动。
预设了一个托班的集体活动《汽车一路开》,旨在让孩子们进一步了解各种车的知识。
目的就是让孩子根据已有的生活经验;使孩子在情景中进行合理的想象。
在这个活动中我主要解决的问题是让孩子大胆地想象,愿意在集体中大胆说。
活动的设计分三个环节,第一个环节出示小熊玩具,用问问答答拓展孩子的思维,提高孩子活动的兴趣。
第二个环节:
通过看看讲讲,让孩子喜欢听故事,能大胆在集体中说;从而激发孩子听故事、讲故事、看故事的兴趣。
最后一个环节是一个延伸部分,放故事录音,让孩子翻翻看看。
在活动中知道车子要有方向盘、喇叭、车门、车窗,并知道车子肚子饿了要去加油站,身体脏了要洗,从而丰富对汽车的认知经验。
活动目的:
1、在看看、讲讲活动中喜欢听故事。
2、小儿能大胆想象,并愿意在集体中大胆说。
活动准备:
每人一本书。
挂图第5号,故事磁带。
活动过程:
一、问问答答,引起小儿活动兴趣
出示小熊玩具,调动小儿参与活动的积极性。
小熊要带大家去儿童公园玩,小朋友想想小熊会怎么去吗?
(小儿自由发表自己的想法)
二、看看讲讲,引起小儿观察兴趣
1、出示图片,让小儿了解故事角色,展开讨论。
引导语:
(1)、谁是司机?
汽车里还有哪些小动物?
(2)、小熊司机要带大家去公园玩,在路上会发生什么事情呢?
(小儿自由讲述)
(3)、欣赏故事《汽车一路开》,教师边讲述边指挂图上的相关内容。
三、翻翻看看,引起小儿看书兴趣
1、在老师的帮助下,学习一页一页翻看图书。
2、先看封面,这本书的书名叫什么?
3、小儿听故事录音,一页一页翻看图书。
托班美术教案:
苹果树
幼儿园托班美术教案:
苹果树
活动目标
1、学习涂色苹果,并学会用双面胶将苹果粘贴在大树上。
2、培养幼儿喜欢美工活动的兴趣。
活动准备
1、涂色纸-苹果
2、背景板-大树,双面胶。
3、幼儿用油画棒。
活动过程
1、观察背景板-苹果树(树干,树枝)
提问:
小朋友,你们看看这棵苹果树怎么了?
它开心吗?
教师:
这棵苹果树一点也不开心,因为它没有朋友,你们愿意帮它找朋友吗?
2、引导幼儿倾听大树的声音
大树:
我的好朋友是大大的苹果,我不知道苹果朋友在哪儿呢,
小朋友,请你们让大苹果回到我身边好吗?
3、幼儿涂色:
苹果
教师:
现在请小朋友把大苹果打扮的漂漂亮亮的,然后送到苹果树身边好吗?
引导幼儿选用自己喜欢的红色,绿色,黄色,给大苹果涂色。
提示幼儿涂色要均匀,按照一个方向涂色,不要把颜色涂到线外。
4、请幼儿把“苹果朋友”送到苹果树身边。
教师协助幼儿把双面胶粘贴在苹果的背面,幼儿把大苹果粘贴到苹果树上。
教师:
苹果树找到朋友了,它很高兴,苹果树谢谢小朋友,小朋友要说什么呢?
5、欣赏苹果树及其朋友,为苹果树找到朋友而快乐。
托班音乐游戏《身体当小鼓》
一、活动目标
1、初步感受固定节拍xxxx。
2、让幼儿乐于参与游戏,体验愉快的情绪。
二、活动准备
1、智慧树音乐《小手拍拍》;
2、小鼓棒11对;
3、鼓一只
三、活动过程
1、引出
师:
今天,我们来了那么多客人老师啊,我们先跟客人老师打招呼吧。
2、暖身活动:
师带领幼儿随音乐入场。
3、师请幼儿听一听、猜一猜,是谁发出的声音?
(1)师神秘出示“小鼓”,并以小鼓的口吻像小朋友问好:
“小朋友好!
”
师:
这是什么呀?
(2)让幼儿亲自感受敲击小鼓发出声音的乐趣。
师:
哦,是一个小鼓,这个小鼓还会唱歌呢。
谁能让小鼓唱起歌?
(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)
4、师引导激发幼儿用身体各部分当小鼓,并体验和小鼓做游戏的乐趣;
(1)师:
身体哪里可以当小鼓?
幼:
肩膀肩膀可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);
师:
小鼓今天来和我们的身体做朋友的,想一想身体哪里还可以当小鼓呢?
小头小头可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);
肚子肚子可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx);
胳膊胳膊可以当小鼓咚咚咚咚(xxxx)
(2)师:
看看赵老师的后背还可以当小鼓呢(后背用手够不着,可累了,可不可以找一个小朋友来帮忙啊?
)
(3)幼儿用小伙伴的后背当小鼓,敲出节拍xxxx;
(4)两个小伙伴交换一下(师:
两个小伙伴拥抱一下,给小伙伴说一句:
“谢谢你,你辛苦了!
)
5、集体表演游戏:
6、师带领幼儿和小鼓一起律动(游戏结束)
小朋友,小朋友,快快走
一二一二
咚咚咚咚
xxxx