学年四川省南充市阆中中学高二上学期质量检测生物试题 解析版.docx

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学年四川省南充市阆中中学高二上学期质量检测生物试题解析版

阆中中学校2018年秋高2017级教学质量检测

生物试题

1.荷兰学者温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，约1～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂块放在去尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长，并进行了相关的对照实验。

该实验结果不能直接证明的问题是（　　）

A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质

B.影响生长的物质自顶端向下运输

C.该物质能促进胚芽鞘的生长

D.单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布

【答案】D

【解析】

【分析】

实验过程及现象：

实验组：

把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂块上，将琼脂块放在去尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂块的对侧弯曲生长。

对照组：

将空白琼脂块放在去尖端的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘既不生长也不弯曲。

【详解】去掉尖端的胚芽鞘一侧放置用尖端处理的琼脂块，胚芽鞘向放置琼脂块的对侧弯曲生长。

而去掉尖端的胚芽鞘一侧放置空白琼脂块，胚芽鞘既不生长也不弯曲。

说明胚芽鞘顶端能产生某种物质，该物质从顶端向下运输，对胚芽鞘的生长有促进作用，即ABC正确；该实验在黑暗条件下进行，无法说明单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布，D错误。

故选D。

【点睛】根据题干的信息，明确该实验的自变量，结合实验结果进行分析得出本实验的结论即可。

2.豌豆苗横放一段时间后的生长状况如图甲；用不同浓度的生长素溶液处理豌豆幼苗茎切段，其长度变化如图乙；棉花、苹果等枝条去除顶芽后的生长状况如图丙。

下列有关说法中正确的是

A.题中三组实验均可证明生长素的作用具有两重性

B.图丙中的去顶操作有利于侧枝的生长，但是不利于棉花产量的提高

C.由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度是400mg/L

D.图甲中a、b、c三处的生长素均具有促进作用

【答案】D

【解析】

【分析】

一般情况下，生长素在较低浓度时促进生长；在浓度高时则会抑制生长，甚至杀死植物。

【详解】图乙中，生长素的浓度最大时，豌豆幼苗茎切段比对照组的长，没有体现生长素的两重性，A错误；图丙中对棉花去顶，有利于棉花侧枝的生长，有利于侧枝结棉桃，从而提高棉花的产量，B错误；由图乙可知，促进豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在200mg/L~600mg/L之间，不一定是400mg/L，C错误；植物水平放置时，由于受到重力的影响，茎/根的近地侧的生长素浓度高于远地侧的。

茎的a、b处的生长素具有促进茎伸长的作用。

由于根对生长素较敏感，因此c处的生长素具有促进根伸长的作用，d处的生长素抑制根的伸长，D正确。

故选D。

【点睛】掌握生长素的作用机理和两重性，结合题图进行分析解答便可。

3.将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组。

实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。

有关说法正确的是（　　）

A.不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同

B.本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况

C.由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用，共同协调兰花的生命活动

D.空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养

【答案】A

【解析】

【分析】

本题以实验设计及其实验结果为依托，考查学生具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。

【详解】依题意可知：

不同浓度的生长素引起的根尖生长情况不同，说明不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同，A正确；本实验的自变量为生长素浓度，因变量是乙烯浓度，检测因变量的观察指标是根尖生长情况，B错误；低浓度的生长素和乙烯具有拮抗作用，高浓度的生长素和乙烯具有协同作用，C错误；空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素、但含少量蔗糖的培养液中进行培养，D错误。

【点睛】以题意中呈现的“对实验组的处理、实验结果”为切入点，明辨实验变量（自变量、因变量、无关变量），进而围绕“生长素与乙烯的生理作用、实验设计的原则”等相关知识，分析判断各选项。

4.下列关于概念图中序号所表达的含义，说法错误的是

A.序号1代表种群密度

B.迁入率由序号4或序号5代表

C.序号2代表出生率或死亡率

D.序号6、7依次代表年龄结构、性别比例

【答案】C

【解析】

【分析】

首先分析各数字的意义：

1.种群密度，2.出生率，3.死亡率，4、5：

迁入率、迁出率（不分顺序），6.年龄结构，7.性别比例。

【详解】A、种群密度是种群最基本的数量特征，所以序号1代表种群密度。

正确。

B、4、5可代表迁入率或迁出率，可以互换。

正确。

C、序号2代表出生率，因为序号2与6年龄组成，和7性别比例两个因素都有关，而死亡率只与6年龄组成有关。

错误。

D、年龄结构可影响出生率和死亡率，性别比例只影响出生率。

由此可确定6年龄组成，7性别比例。

正确。

本题需选错误选项，故选C。

【点睛】考生应识记：

种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率、迁入率和迁出率决定种群密度的变化。

年龄组成和性别比例通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的变化，因此位于最下一级。

5.下图表示某种鱼迁入一生态系统后，种群数量增长速率随时间变化的曲线。

下列叙述正确的是（）

A.在t0～t2时间内，种群数量呈“J”型增长

B.若在t2时种群的数量为K，则在t1时种群的数量为K/2

C.捕获该鱼的最佳时期为t2时

D.在t1～t2时，该鱼的种群数量呈下降趋势

【答案】B

【解析】

【分析】

据图分析，t0时，种群数量增长率为0；t0-t1时，种群数量增长率逐渐升高，种群数量增长速率加快；t1时，种群数量增长率最大，此时种群数量增长速率最快；t1-t2时，种群数量增长率逐渐降低，种群数量增长速率减慢；t2时，种群数量增长率为0，此时种群数量达到最大值，即K值。

【详解】在t0-t2时间内，种群增长率先增加后减少，但“J”型曲线的种群增长率不变，A错误；在t2时种群数量增长率为0，此时种群数量K，为最大值，t1时种群增长速率最大，此时种群数量为K/2，B正确；捕获该鱼的最佳时期为t1之后，捕完鱼之后种群数量维持在t1时间点的数量，C错误；在t1～t2时间内，该鱼的种群增长率下降，但出生率仍然大于死亡率，种群数量呈上升趋势，D错误。

【点睛】理解种群数量变化呈“S”型规律时，种群的增长速率的变化规律，先增大（在K/2时最大）后减小至0（达到K值时）。

6.甲、乙、丙分别表示在有限空间内培养（或饲养）两种生物的实验结果。

下列相关叙述正确的是

A.甲、乙、丙分别表示的是捕食、竞争、互利共生关系

B.乙图所示的两种生物之间的消长离不开它们的斗争

C.丙图所示两种生物的种群数量变化的原因是争夺食物

D.猞猁和雪兔的变化关系如甲图所示

【答案】B

【解析】

甲图两种生物的数量变化一致，属于互利共生关系，乙图呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的非同步性变化，属于捕食关系，丙图中两种生物一种数量增多，另一种生物大量减少或死亡，表示的是“你死我活”的竞争关系，A错误；捕食关系属于种间斗争，因此乙图所示的两种生物之间的消长离不开它们的斗争，B正确；丙图所示两种生物为竞争关系，其种群数量变化的原因是争夺食物和空间等，C错误；猞猁和雪兔之间为捕食，二者的变化关系如乙图所示，D错误。

【点睛】互利共生是指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利；捕食是指一种生物以另一种生物作为食物；竞争是指两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。

据此从各曲线的“横、纵坐标的含义以及两条曲线的变化趋势、起点、转折点、交叉点、终点”等入手，结合各选项的问题情境作答。

7.从裸露的岩石上长出森林是一个漫长而艰难的演替过程。

发生在裸露岩石上的群落演替顺序正确的是

A.地衣、苔藓→草本→灌木→森林阶段

B.地衣、苔藓→灌木→草本→森林阶段

C.草本→地衣、苔藓→灌木→森林阶段

D.地衣、苔藓→草本→森林→灌木阶段

【答案】A

【解析】

【分析】

初生演替的一般过程是裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段；地衣、苔藓两个阶段与环境之间的关系主要表现在土壤的形成和积累方面，对小气候的影响还很不显著。

【详解】裸露的岩石上先生长出地衣，地衣能分泌地衣酸腐蚀岩石，形成土壤，为苔藓植物的生长创造条件；接着是草本阶段、灌木阶段，最后是顶级群落森林阶段，即发生在裸露岩石上的群落演替顺序为：

地衣、苔藓→草本→灌木→森林阶段，故选A。

8.下列关于生态系统组成成分的叙述，正确的是（）

A.动物都属于消费者，其中食草动物属于第二营养级

B.细菌都属于分解者，其呼吸作用类型主要是有氧呼吸和无氧呼吸

C.一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分

D.生产者属于自养型生物，是生态系统的基石，主要是绿色植物

【答案】D

【解析】

【分析】

据题文和选项的描述可知：

本题考查学生对生态系统组成成分的相关知识的识记和理解能力。

【详解】动物不一定都属于消费者，例如蜣螂属于分解者，食草动物属于第二营养级，A错误；腐生细菌都属于分解者，其呼吸作用类型包括有氧呼吸和无氧呼吸，B错误；因生理活动的不同，一种生物可能属于生态系统中的不同生物成分，如捕蝇草、猪笼草等既是生产者，又是消费者，C错误；生产者属于自养型生物，是生态系统的基石，主要为绿色植物，D正确。

9.下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是（　　）

A.图中由生产者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的

B.生产者为第一营养级，①②⑥⑧之和为生产者固定的总能量

C.根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自⑥过程

D.①⑦⑧过程以CO2的形式进行，②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行

【答案】D

【解析】

【分析】

本题以“部分碳循环示意图”为情境，考查学生对生态系统的物质循环及能量流动等相关知识的识记和理解能力，以及识图分析能力。

明辨图示中的数字所蕴含的生物学信息，Ⅰ～Ⅳ所示生态系统的成分，进而对各选项的问题情境进行分析判断。

【详解】图中Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ分别表示初级消费者、次级消费者和分解者，由生产者、Ⅱ和Ⅲ构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的，A错误；流经该生态系统的总能量是生产者通过①过程固定的能量，B错误；根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自①过程，C错误；碳由无机环境进入生物群落的过程①和由生物群落返回无机环境的过程⑦⑧均以CO2的形式进行，碳在生物群落内的流动过程②③④⑤⑥都以有机物的形式进行，D正确。

10.运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法正确的是

A.利用性引诱剂诱捕某害虫的雄性个体，主要是通过提高害虫的死亡率来降低该害虫的种群密度

B.海洋捕捞时在鱼群数量为环境容纳量的一半时捕捞能够保持鱼群数量在短时间内迅速恢复

C.将农作物秸秆沤肥施给农作物，实现了物质和能量的循环利用

D.合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用

【答案】D

【解析】

用性引诱剂诱捕某害虫的雄虫，能破坏害虫的正常性别比例从而降低出生率，进而使该害虫的种群密度明显降低，A项错误；K/2（环境容纳量的一半）时，种群增长速率最大。

所以海洋捕捞时，捕捞后使鱼群数量维持在环境容纳量的一半时，才能够保持鱼群数量在短时间内迅速恢复，而不是在K/2时捕捞，故B项错误；能量流动是单向的，不能被循环利用，C项错误；“合理利用就是最好的保护”，所以合理开发和利用野生资源可以起到保护生物多样性的作用，D项正确。

11.榕树依赖专一的榕小蜂传粉，榕小蜂借助榕树部分雌花的子房产卵，被产卵的子房会终止发育，并且二者在形态结构上出现了许多适应性特化。

榕树雌花内共存着一种只产卵不传粉的欺骗性榕小蜂。

榕树雌花期，传粉者和欺骗者同时被吸引，即使有充足雌花资源，两种榕小蜂均不会产完所有卵。

下列叙述不正确的是（　　）

A.欺骗性榕小蜂的存在，会抑制传粉榕小蜂的产卵和传粉量

B.传粉榕小蜂大量利用雌花资源产卵，能使榕树更有效地繁殖

C.若没有传粉榕小蜂的存在，榕树将无法通过种子进行繁殖

D.榕树与传粉榕小蜂，组成了动植物界经典的协同进化关系

【答案】B

【解析】

【分析】

分析题意可知：

榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，传粉榕小蜂在榕树榕果中产卵，为其幼体唯一的栖息场所和食物来源，说明是互利共生关系；另外非传粉榕小蜂也将卵产在榕果内，说明传粉榕小蜂和非传粉榕小蜂之间形成竞争关系。

【详解】欺骗性榕小蜂与榕小蜂是竞争关系，它的存在会抑制传粉榕小蜂的产卵和传粉量，A正确；根据题意“榕小蜂借助榕树部分雌花的子房产卵，被产卵的子房会终止发育”的信息可知，B错误；据题干可知，榕树依赖专一的榕小蜂传粉，故若没有传粉榕小蜂的存在，榕树将无法通过种子进行繁殖，C正确；榕树依靠传粉榕小蜂为之传粉，榕小蜂在榕树花序中产卵，以榕树花序为其幼体唯一栖息场所和食物来源，说明它们之间互惠互利，是互利共生关系，同时二者也组成了动植物界经典的协同进化关系，D正确。

【点睛】本题关键要抓住题干的有效信息，结合所学知识对每个选项内容进行分析。

12.下列关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是

A.调查草地某种蜘蛛种群密度时，要选择草多的地方，否则结果偏低

B.西双版纳热带雨林生态系统的自我调节能力强于三北防护林

C.一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，这两只猛禽属于捕食关系

D.—棵树上不同高度的喜鹊巢，体现出群落存在着垂直结构

【答案】B

【解析】

调查草地某种蜘蛛种群密度时，要随机取样，A错误。

西双版纳热带雨林生态系统与三北防护林相比较，其生物种类更多，营养结构更复杂，因此其自我调节能力强于三北防护林，B正确。

一只猛禽追逐另一只抓握着鼠的猛禽，其追逐目标为“鼠”，两只猛禽间，并不存在“一种生物”以“另一种生物为食”的捕食关系，C错误。

不同高度的喜鹊属于种群，垂直结构描述的是群落的特征，D错误。

13.最近，人们在广西某地发现了可能是现代栽培水稻祖先的万年野生稻，它们不但抗病、抗虫害能力特别强，一穗可达千粒果实，而且可与现有栽培水稻杂交，其杂交子代在长势、生活力、适应性和产量等性状上优于双亲。

科技工作者一方面加强对该濒危野生稻的保护，另一方面试图通过杂交、转基因等方式来对现有栽培水稻进行品种改良，提高栽培水稻的抗逆性和产量。

下列相关叙述正确的是

A.通过杂交育种的方式改良现有栽培水稻，可增大栽培水稻的基因库

B.保护濒危野生稻的方式有多种，最好的方式是迁地保护并建立种子库

C.通过转基因的方式来改良现有栽培水稻，体现了生物多样性的潜在价值

D.栽培稻是野生稻经长期自然和人工选择形成的，与野生稻存在生殖隔离

【答案】A

【解析】

【分析】

保护生物多样性的措施：

（1）就地保护：

主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施。

（2）迁地保护：

将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充。

（3）建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源。

（4）加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。

生物多样性本身就具有很大的意义和价值。

它的价值包括直接价值和间接价值．直接价值如被直接用作食物、药物、能源和工业原料等所表现出来的价值，称做生物多样性的直接价值，它包括消费使用价值和生产使用价值。

间接价值主要包括：

植物通过光合作用将太阳能储藏起来，从而形成食物链中能量流动的来源，为绝大多数物种的生存提供能量基础；保护水源，维持水体的自然循环，减弱旱涝；调节气候，森林消失不仅对局部，而且对全球的气候都会产生影响，对农业生产和生态环境造成不良后果；防止水土流失，减轻泥石流滑坡等自然灾害；吸收和分解环境中的有机废物、农药和其他污染物；为人类身心健康提供良好的生活和娱乐环境。

【详解】根据题干中“与现有栽培水稻杂交科技工作者一方面加强对该濒危野生稻的保护，另一方面试图通过杂交、转基因等方式来对现有栽培水稻进行品种改良，提高栽培水稻的抗逆性和产量”，可推出通过杂交育种的方式改良现有栽培水稻，可以增大栽培水稻的基因库，A正确；保护濒危野生稻的方式有多种，最好的方式是就地保护，B错误；通过转基因的方式来改良现有水稻，体现了生物多样性的直接价值，C错误；万年野生稻可与现有栽培水稻杂交，不存在生殖隔离，D错误。

【点睛】本题以信息题形式综合考查现代生物进化理论、生物多样性保护措施和价值的相关知识，突出理解、分析和推理能力的培养。

14.2015年12月27日全国人大常委会表决通过了人口与计划生育法修正案，全面二孩政策定于2016年1月1日起正式实施。

以下有关叙述不合理的是

A.我国人口政策反映了人类种群数量变化规律不同于其他生物种群的一面

B.人口增长率比人口的年龄结构更加适合于对短期人口变化进行精确的计算

C.医疗水平的改善而导致的寿命延长，是我国实行控制生育政策的同时人口仍然保持增长的一个重要原因

D.当一对夫妻平均生育两个孩子时，我国人口总量就会保持稳定

【答案】D

【解析】

我国人口政策控制人类种群数量的变化具有人为因素，所以人类种群数量变化规律不同于其他生物种群，A正确；人口的年龄结构只能预测人口种群数量的变化，不能进行精确的计算，B正确；医疗水平的改善而导致的寿命延长，是我国实行控制生育政策的同时人口仍然保持增长的一个重要原因，C正确；当一对夫妻平均生育两个孩子时，考虑到环境污染、传染病等多种因素的影响，我国人口总量不一定会保持稳定，D错误。

15.图所示为生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。

下列叙述正确的是

A.若c点表示植物茎的向光侧浓度，则d可表示背光侧生长素浓度

B.若图示为生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac段之间

C.对植物施加e点浓度的生长素，对植物体生长既不促进也不抑制

D.若图示为生长素浓度对根生长的影响，曲线ef段可用于表示根近地侧的状态

【答案】D

【解析】

【分析】

由题文和选项的描述可知：

该题考查学生对生长素的生理作用及其实例等相关知识的识记和理解能力，以及曲线分析能力。

【详解】由于单侧光照射，茎的背光侧生长素含量多于向光侧，使背光侧生长快，向光侧生长慢，A错误；芽对生长素的敏感性大于茎，若图示为生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度应大于e点，B错误；图示为生长素浓度对植物某器官生长发育的影响，对植物施加e点浓度的生长素，对植物体“某器官”生长的影响是既不促进也不抑制，C错误；受重力的影响，生长素会向近地侧运输，导致近地侧生长素的浓度高于远地侧，由于根对生长素的敏感性高，因此近地侧高浓度的生长素抑制根的生长，远地侧低浓度的生长素则促进根的生长，若图示为生长素浓度对根生长的影响，曲线ef段可用于表示根近地侧的状态，D正确。

【点睛】熟记并理解生长素的生理作用、植物茎的向光性与根的向地性产生的原因等相关知识是分析、解决本题的关键所在。

据此，由题意并分析图中曲线的变化趋势，从中提取有效信息，进而对各选项进行分析判断。

16.加拿大一枝黄花原产于北美，1935年作为观赏植物引入我国。

现逐步蔓延全国，成为严重威胁生态平衡的外来物种。

（1）加拿大一枝黄花入侵后与本地杂草的关系为____________，导致植物群落的物种丰富度____________（填“上升”或“下降”），生态系统的抵抗力稳定性将逐渐________（填“升高”或“降低”）。

（2）由于缺乏天敌、气候条件适宜等因素，研究人员通过对近十年该地加拿大一枝黄花种群数量分析，绘制增长曲线发现其呈类似____________增长，这属于构建____________模型。

（3）加拿大一枝黄花全草可入药，有散热去湿功能，这体现了生物多样性的________价值。

在加拿大一枝黄花茎秆中发现一种刺吸其汁液的昆虫，现有地区欲用这种昆虫抑制加拿大一枝黄花的蔓延，这利用了生物间___________关系，属于____________防治。

【答案】

（1）.竞争

（2）.下降（3）.降低（4）.J型（5）.数学（6）.直接（7）.寄生（8）.生物

【解析】

【分析】

生物入侵是指生物由原生存地经自然的或人为的途径侵入到另一个新的环境，对入侵地的生物多样性、农林牧渔业生产以及人类健康造成经济损失或生态灾难的过程。

“一枝黄花”属于外来物种，进入我国后对本地物种造成威胁，可能破坏生物多样性；“一枝黄花”的成灾最可能的原因是本地缺乏其天敌；为控制“一枝黄花”应进行监督和控制；观赏植物“一枝黄花”进入我国后的种群增长曲线为J型曲线。

【详解】

（1）加拿大一枝黄花入侵后与本地杂草是竞争关系，会在营养物质、光照、空间等方面展开竞争，由于一枝黄适应能力很强，在与本地物种竞争过程中很容易获胜，从而可能导致某些本地物种消亡，致使丰富度下降，因此，本地生态系统营养结构复杂程度降低，抵抗力稳定性下降；

（2）由于缺乏天敌、气候条件适宜等因素，一枝黄进入该种新环境，初期阶段，其增长模型，类似于J型增长，且以数学曲线表达其种群数量变化过程，属于建构数学模型；

（3）一枝黄可药用，属于生物多样性的直接价值，在加拿大一枝黄花茎秆中发现一种刺吸其汁液的昆虫，现有地区欲用这种昆虫抑制加拿大一枝黄花的蔓延，这是利用生物间寄生关系，是一种生物防治的手段。

【点睛】本题考查了生物多样性与生物入侵的关系，考查了学生对知识的分析判断能力，试题难度一般。

17.下图是某同学绘制的江南某湿地保护区的生态系统结构模型，表格是该研究性小组对该湿地的能量流动的调查结果〔单位为103kJ/（m2·y）〕，请分析回答：

（1）生态系统结构包括生态系统的组成成分和_______________________________。

（2）太阳能主要通过图中______（填字母）生物的____________过程输入到由图中A、B、C、D等生物构成的_____________中，E表示_________________________。

（3）若上图表示该湿地生态系统的碳循环示意图，则图中以CO2形式流动的是________（填图中序号）。

（4）第二营养级到第三营养级的能量传递效率为___________。

（5）生态学上有“中度干扰”假说，即一个生态系统受到中等程度干扰时，由于它具备____________能力，能够维持结构和功能的相对稳定，人类无需参与，______________调节是该能力的基础。

（6）该湿地中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫，小鱼取食前，常在大鱼面前舞蹈一番，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食，据此分析，小鱼和大鱼之间传递的信息类型有________________。

【答案】

（1）.食物链和食物网（或营养结构）

（2）.A（3）.光合作用（4）.群落（5）.非生物的物质和能量（6）.①②③④⑦（7）.14%（8）.自我调节（9）.负反馈（10）.行为信息和化学信息

【解析】

【分析】

本题结合图表，考查生态系统的结构和功能，及能正确分析题图，并能结合图中信息准确答题，属于考纲理解层次的考查．

【详解】

（1）生态系统结构包括生态系统的组成成分（包括生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量）和生物间的营养关系即食物链和食物网（或营养结构）．

（2）太阳能主要是通过图中A生产者的光合作用过