学年度第一学期教育教学工作计划.docx
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学年度第一学期教育教学工作计划
燕王中心校2012-2013学年度（上）
教育教学工作计划
一、指导思想
以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和省上的《实施意见》为统领，以全面推进素质教育的实施为主旋律，紧紧围绕基础教育课程改革这条主线，积极推进课堂教学改革，扎实开展校本教研工作，大力规范教育教学行为，强化教育教学管理，探索并逐步完善评价制度改革，切实转变工作作风，改革工作方式和工作方法，科学管理，务求实效，不断提高教师队伍的整体素质，提高教育教学质量和水平，加快学校办学条件的改善步伐，努力创建“特色学校”，开创我镇小学教育教学工作的新局面。
二、工作思路
以党的教育方针为指导，以“遵循教育规律，提升教育质量”为核心，以推动义务教育均衡发展和提高教育质量为主线，坚持德育为先，育人为本，促进学生全面发展；深化有效教学，全面推进“四环教学”，持向管理要质量，向课堂要效益，努力实现我校教育事业科学发展、和谐发展。
三、主要工作及措施
（一）实施“结对帮扶”工作，推进义务教育均衡发展。
均衡发展是义务教育的战略性任务，因此，不断创新和完善义务教育均衡发展机制、内容和措施，积极探索区域教育协调均衡发展机制是我们义不容辞的责任。
首先积极开展校际内结对帮扶、教学交流与研讨活动，发挥优质教育资源的共享、辐射和带动作用。
其次各校要通过教学制度的完善、教师的均衡搭配、学困生的帮扶等措施，建立学校内部均衡发展机制，促进学校和谐健康发展。
三是各校要大力加强教师的业务学习与校本培养，特别是小学英语、信息技术、音乐、美术、体育等薄弱学科的教学教研指导，完善校本培训和校本研究制度，不断提高学校办学水平。
四是各校要加大对图书室、微机室的内配设施的投入、管理与使用力度，以满足教育教学的需求。
下一步，中心校将不定期的对各校的部室情况进行专项督查。
（二）加强两支队伍建设，促进教育优质发展。
1、强化师德师风建设。
一是各校要加强教师职业理想和道德教育，增强教书育人的责任感和使命感。
二是进一步加大对教师职业道德的监管力度，在教师绩效工资分配、职务聘任和晋升、表彰奖励等工作中严格实行师德“一票否决”制，并切实解决群众反映强烈的有偿补课、弄虚作假、学术腐败等突出问题。
三是建立师德档案。
“师德档案”应中有《中小学教师职业道德规范》、《教师职业道德行为规范“十不准”》和“教师忌语”等内容供教师学习。
档案中需填写和记载的内容有“个人师德承诺”、“主要师德成绩记载”、“违反教师职业道德情况记载”、“师德考核相关指标记载”和“师德考核结果记载”。
2、加强领导班子建设。
一是学校领导干部要主动参加各种学习和培训，认真学习党的方针政策，学习时事政治，学习先进的管理知识，通过学习努力提升治校的政策水平、工作能力和管理经验，不断研究学校工作的新情况、新问题，提出改进学校工作的新举措和新方法，创造性地开展好各项工作。
二是学校领导干部深入教学第一线，了解教学过程和检查教学效果，及时发现和解决教学工作中存在的问题；三是各学校要结合年终考核情况及班子实际，抓好民主集中制原则的贯彻落实，规范领导班子议事规则和决策程序。
3、加强教师队伍管理。
一是各校在办学实践中要充分体现“以人为本”的教育思想，以学生为本，真正做到为学生一生的发展和幸福奠定基础；以教师为本，结合校情，积极推进教育观念、管理机制、课程设置和评价方式的创新与改革，实现民主、和谐、人性化的管理。
二是改革和完善教师评价激励机制，细化教师评价指标体系，进一步发挥绩效工资对教师考核评价制度的激励作用。
三要加强班主任队伍建设，大力加强班主任工作的业务培训，提高班主任队伍的整体素质，并在绩效工资分配、职称评聘、评先评优中向班主任倾斜。
四是将教学成绩与职称评审挂钩。
从本学年起，凡是教学成绩位于全县后1/3位次和全乡后1/2位次（采取去尾法）的教师，不能评审高一级职称。
4、加强教师的培养培训。
首先，各校结合学校具体实际要拟定中长期教师培训计划，计划中必须涉及全员培训、中青年教师培养、骨干教师培训、优秀班主任培训等；其次，实施以“以老带新，以新促老，师徒结对，共同提高”的新学年“青蓝工程”，促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高。
再次，学校必须对所有培训者提出明确具体的要求（包括自身和学校等方面），如进行经验介绍、上汇报课、示范课等，符合要求后才能报销各种培训费用。
5、实行教师交流制度。
为了提高广大教师的工作积极性和主动性，增强教师的责任意识，真正实现“能者上、庸者下”的用人机制。
本学年中心校实行教师交流学习制度。
对于统测成绩位于全乡各科倒数第一的教师，进行异校交流学习；在全乡综合评估中，成绩倒数第一的学校，根据学校综合考核结果，排名最后的教师，进行异校交流学习。
（三）拓展德育教育载体，全面实施素质教育。
本学年，我们将继续全面贯彻落实“育人为本、德育为先”的教育方针，遵循教育规律，注重育人实效，不断拓展德育教育的载体和途径，全面实施素质教育。
一是要加强德育队伍建设，特别要充分发挥班主任在德育工作中的骨干力量和作用。
各校要始终把班主任队伍建设放在重要位置，通过各种途径提高班主任的管理能力，完善班主任工作考核机制，努力提高班主任的整体素质，使学校德育工作再上新台阶。
中心校在学期末组织召开班主任工作交流会，并对优秀班主任进行表彰奖励。
二是积极开展丰富多彩的校园文化活动。
各校要积极开展校园文化艺术节、演讲比赛、经典诵读、唱红歌、课本剧展演等多种形式的校园文化活动，丰富学生的体验，不断增强学生的基本技能，整体提升学生的综合素质，促使学生全面发展。
三是配合县局继续组织开展好中小学生田径运动会、冬季越野赛、阳光体育等活动，确保学生体质健康。
四是开展法制教育、环保教育、科普教育，中心校将组织科普知识、环保知识等竞赛活动。
各校要认真落实，确保工作实效。
五是继续开展好“六小”综合实践活动。
各校在组织相关活动时，要树立一批校内“六小”综合实践典型，使广大同学学有榜样，同时要加大校内表彰力度，激发未成年人参与热情。
六是要充分发挥学校与家庭教育的联动作用。
各校要通过家长会、家长开放日、告家长书等渠道，引导家长掌握科学教育子女的方法，树立正确的人才观、成才观和家教理念，创造良好的家庭教育环境，促进学生健康成长。
（四）科学改革检查考核评估制度，细化管理过程。
本学年，中心校将从改革检查考核评估制度，细化管理过程入手，进一步探索和研究提升我校教育教学质量的措施和方法，使检查考核评估的各项制度既能体现人本化，又能体现科学性；既重视过程，又重视结果；既能鼓励先进，又能使工作处于后列的同志感觉到压力，从而整体促进学校管理水平上台阶，教育教学质量大提升。
具体措施如下：
1、明确中心校人员分工，夯实责任。
中心校根据县局检查考核的基本思路。
对中心校成员分工情况进行调整，做到明确所包中心教研组、学校和股室；明确工作职责；明确任务要求。
2、改革考核方案。
中心校将由股室具体包抓人员牵头，组织召开专门会议，研究县局考核方案，并分完全小学和教学点拟定和修改我校的具体检查考核细则，下发各校。
3、加强检查的力度，细化检查过程。
本学年，除常规检查外，中心校将增加不定地点、不打招呼的“一日查”和随机抽查。
即查学校管理常规，又查校长、主任、教师的履职情况，每次即可检查多项，又可检查单项，也可对附带发现的问题进行抽查；即要明确检查的要求，又要细化检查的过程；即要将检查结果通报到相关责任人，又要落实整改措施，明确复查时间。
4、科学合理运用检查结果，落实整改措施。
对检查的结果，一是要记入教师业务档案、师德档案和中心校检查记录，做为教师绩效考评、年度考评、评优树模、职称晋升的的依据。
二要是落实整改督查环节。
凡在检查中存在问题的学校或责任教师，由检查组负责通报，校长或教师个人表态承诺，中心校包校成员、校长、主任负责监督落实，进行整改，检查组专项复查。
三是要将整改工作表现及结果纳入教师交流学习范围。
对于不整改或整改缓慢的教师，第一次由检查组口头提醒，第二次发全乡通报并进行经济处罚，第三次则直接定为教师交流学习对象；对于学校口头提醒和通报后不能按时整改的，则直接由中心校包抓人员蹲点监督，对于仍不能完成整改任务的，对校长进行诫勉谈话或停职。
5、树立以教学质量为核心的思路，改革奖励制度。
从县局的整体思路来看，抓教学质量提升已成为教育教学工作的核心，在考试检测形式上实行了异校监考，中心校包科目阅卷的检测方式，检测评估指标主要看平均分和促优率、转中率、扶困率（即看学生质量的提升具体效果）。
因此，中心校继续坚持教学质量第一的原则，修订教学奖励办法，在评比中将教学点与完全小学分开，将上学期期末成绩做为本学期的考核基准，重点看教师的平均分和学生质量提升的效果。
在评优树模时，坚持同等表现看成绩，同等成绩看表现的评选思路，坚持按县级排名从高向低选拔的原则，凡教学质量位于全县后1/3的坚决不予推荐，宁可让名额空缺，也不能推荐评选不符合条件的人。
（五）落实“三项常规”要求，加强常规教学管理。
一是各校要结合工作实际，继续按照“三项常规”的要求，狠抓教学常规管理，及时修订完善教学管理制度，形成“凡事有准则、凡事有负责、凡事有程序、凡事有监督”的教学监督机制。
二是各校要改革对教师备课的评价。
备课评价要突出“三注重”，即注重备课过程的综合评价；注重备课方式的多样化及现代教育技术的运用；注重考察备课中教法、学法的设计。
三是各校要改革对教师课堂教学的评价。
注重三维的综合性评价，注重自评、互评相结合，发挥教师的主导作用，促进教师相互尊重，相互帮助，共同提高。
四是各校要加大对自习及作业的监控力度。
五是注重教法、学法的研究与指导。
教学过程是双边活动的过程，教师要不断转变教学观念，变单一的传授知识为传授知识与指导方法相结合，注重加强学法指导，采取“点”“面”结合的方法，加强对学生课前预习、上课、作业、复习方法的指导，因材施教，调动学生学习的积极性与主动性，达到理想的教与学的效果，培养出更多的“会学”的合格人才。
中心校将继续坚持教学常规“一日跟踪调研”，通过深入课堂，查阅资料、座谈走访等方式督查教育教学工作，发现问题，提出建议，为学校发展提供科学依据。
（六）创新课堂教学，全力推进“四环教学”。
本学期我校仍然在各年级全面实施“四环教学”，以创新课堂教学为重点，以细化和落实“四环教学”的各环节管理措施为保障，坚持向管理要质量，向课堂要效益。
一是要围绕“四环教学”，开展教学交流活动，提高教学的针对性和实效性。
二是组织校长和教育主任进行“四环教学”公开课教学；鼓励教师大胆运用新教法，努力将课堂教学由“先教后学、被动接受”变为“先学后教、主动探究”，进一步优化课堂教学结构。
三是各校要继续组织教师上好研讨课、观摩课、赛教课，撰写并交流教学心得、论文，通过听、评、议及教学反思等活动，使“四环教学”更加规范。
四是继续坚持“走出去，请进来”的工作思路，通过校际交流、片际交流、专家引领、外出学习等方式不断进行交流学习。
四是组织开展教案研究和试卷分析工作。
首先利用集体备课和其他时间，组织教师由主备人对某一节课从设计思路，知识点的处理，教学手段的运动，学生活动设计，检测方法的方面进行阐述，并提出教学设计初稿，经其他教师交流探讨提出修改意见后，形成教学设计终稿供教师使用和借鉴。
其次在教学检测后，由中心校或学校组织，召开试卷分析会。
从试卷的难易程度、失分点及原因、今后的整改措施等方面对试卷进行研究分析，为教师今后的工作提供指导。
（七）全面加强教学研究，有效指导教学实践。
“以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。
教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。
本学年，我们要充分挖掘校本资源，加强教学研究工作。
一是中心校将以《泾阳县中小学教研工作基本要求》为内容，加大对各校教研工作的指导的督查，建立教研运转的良性机制，深入开展教研工作先进个人和集体评选活动，扩大教研交流，强化教研服务，增强教研成果奖励的力度，大面积提升教研水平。
二是以“四环教学”为突破口，以追求有效教学为目标，组织“四环教学”课堂教学赛教活动，以课堂教法改革带动教学改革，全面提高教育教学和教育管理水平。
三是各校要努力开展学科课堂教学有效模式课题研究，要围绕推进“四环教学”开展多层次、多形式的教学研究活动。
中心校进一步建立健全课题管理制度，加强课题的申报、审批、立项、指导、检查、成果鉴定、推广等配套制度的建设，加强对各类课题进行统一建档和统一管理，使课题研究的管理工作更加科学化和规范化；四是有计划、有针对性开展形式多样的“三师岗位练兵”和教师学科基本知识（基础知识、理论知识、教学常识、专业技能）、基本技能竞赛活动，不断夯实教师的教学基本功，提升教师教学能力和水平，解决我校教师队伍知识老化，技能不高的突出问题。
五是继续做好教学随笔、教学叙事、教学论文等教研成果的征集工作，为办好《燕王教研信息》提供可靠保证。
六是树立全面质量观，加强检测力度，切实提高教育教学质量。
在单元测试、月考、期中、期末检测的基础上，加强阶段性抽测以及听评课抽测，以便更准确了解学生学习情况。
严肃考风考纪，确保考试质量和信度。
（八）完善安全管理制度，创建平安和谐校园。
安全重于泰山，我们要为师生营造一个安全、文明、健康向上的工作和学习环境。
各校长和全体教职工必须牢固树立安全责任意识，充分认识安全工作的艰巨性和长期性，采取一切有效措施，严防不安全事故发生。
1、各校要成立领导机构，明确职责，将安全工作放在重要议事日程，完善安全制度，健全安全目标责任制。
中心校和学校，学校和班主任，班主任和学生及学生家长层层签订目标责任书，实行责任追究制，把安全工作落到实处。
2、坚持“安全第一”，以创建“平安校园”为载体，深入持久地开展安全教育，丰富教育形式，认真组织开展安全知识教育，强化师生安全意识，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。
利用各种形式，加强以“八防六不”为主要内容的安全教育。
坚持“安全教育日”“安全教育周”“安全教育月”制度，提高师生安全意识和防范能力。
同时各校要聘请法制副校长或法制辅导员，拟定法制培训工作计划，认真组织材料，定期对师生进行培训。
新学期开学第一周为安全教育周，各校本学期要进行至少1次的安全演练工作并充分利用校班会时间，宣传安全防护知识，确保学校和师生安全，积极创建平安和谐的校园。
3、建全学校门卫制度，对进入学校的校外人员要签名登记，问明事由，门卫有联系核实的义务。
4、学生在校时间，校园内要有值周教师或保卫人员进行巡查，以防不安全事故发生。
5、各校要建立与家长联系制度，建立学生家长档案，做好家长接待活动。
6、各校要对学校设备、设施、场地定期检查，重点部室要做到入室看护，定期对消防设备进行维护、修复，以消除安全隐患。
（九）加快幼儿园建设，规范学前教育管理。
一是要加快公办幼儿的建设步伐。
按照学前教育三年行支计划，今年，我校要完成中张公办幼儿园的改建任务。
二是要抓好学前一年免费教育的实施工作。
按照省市文件要求，今秋开学，要实行学前一年免费教育。
各园要及时和有关部门沟通，制定细则，确保此项工作落到实处。
三是要规范学前教育的管理。
各园要建立健全幼儿园准入退出机制，完善幼儿园监管体系，稳妥实施民办校园风险保障金制度和民办校园教职工佩牌上岗制度。
同时，要坚决纠正幼儿教育“小学化”倾向，创建幼儿健康、快乐的成长环境，促进幼儿身心健康发展。
（十）突出学校特色创建，实现学校自主发展。
1、中心校积极推行“三个一”工程建设。
为深入贯彻党和国家的教育方针，树立正确的人才观和质量观，明确办学目标和定位，突出内涵发展，全面推进素质教育，给学生更多的选择和个性发展机会，办学实现多样化、有特色的发展，本学年中心校积极推行“三个一”工程建设（即：
一校一特色，一生一特长，一个都不能少）。
内容着重围绕培养学生素质的“六个一”活动进行：
（1）具有一套良好的做人规范和行为习惯；
（2）能说一口标准的普通话；
（3）能写一手优美的硬笔字或毛笔字；
（4）掌握一套科学的学习方法，并有一门最喜爱且较拔尖的学科；
（5）养成锻炼身体的好习惯，并有一项体育专长；
（6）掌握一项实用性强的劳动、生活技能。
2、各校根据本校的自主发展规划和验收标准，通过努力，使学校达到自主发展的目标，形成各自学校的发展特色，迎接上级部门验收。
附：
2012-2013学年度（上）教育教学工作行事历
燕王中心校
2012年9月1日
2011-2012学年度（上）教育教学工作行事历
周次
时 间
主 要 工 作
负责者
1
9月2日—9月8日
1、开学报到；2、法制教育、安全教育。
3、制定各种制度计划
各学校
2
9月9日—9月15日
1、庆祝教师节暨表彰大会活动；2、实施“青蓝工程”；3、民办教育整顿及安全工作检查。
中心校各学校
3
9月16日—9月22日
1、弘扬和培育民族精神月活动；2、养成教育
各学校
4
9月23日—9月29日
1、常规教学工作检查；2、“赏月色、品月饼、话中秋、谈感恩”中秋节活动。
中心校各学校
5
9月30日—10月6日
1、月考；2、庆“国庆”。
中心校各学校
6
10月7日—10月13日
“重阳节”敬老爱老活动
各学校
7
10月14日—10月20日
1、“听课月”活动；2、校长、主任“四环教学”公开课。
中心校中心校
8
10月21日—10月27日
阳光体育活动周
各学校
9
10月28日—11月3日
常规教学工作检查
中心校中心校
10
10月4日—11月10日
“四环教学”研讨会
各学校
11
11月11日—11月17日
期中质量检测、分析
中心校各学校
12
11月18日—11月24日
冬季安全教育
中心校各学校
13
11月25日—12月1日
优秀教案展评活动
各学校
14
12月2日—12月8日
1、校际交流活动；2、“四环教学”观摩课。
中心校各学校
15
12月9日—12月15日
3-6年级英语竞赛
中心校各学校
16
12月16日—12月22日
1、课题研究进展情况检查
2、教育教学论文、叙事、随笔等征集
中心校部分学校
17
12月23日—12月29日
月考、抽测
中心校各学校
18
12月30日—1月5日
庆元旦师生书画展
各学校
19
1月6日—1月12日
期末复习
各学校
20
1月13日—1月19日
期末复习
各学校
21
1月20日—1月26日
期末检测、总结
中心校各学校
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