初中语文语句赏析下.docx

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初中语文语句赏析下

初中语文语句赏析（下）

语言赏析题

（二）

四、从表达方式的角度赏析

赏析富有表现力的语言还可从表达方式的角度入手进行赏析，基本的表达方式有五种：

记叙、描写、抒情、议论、说明。

往往考查较多的是描写句、议论句和抒情句。

下面具体分成几个角度分析：

1从表达方式赏析（基本格式是：

运用……表达方式+表现事物的特点或观点或情感或与所描写对象的关系等。

）

例1：

范仲淹的《岳阳楼记》：

其必曰：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？

赏析：

这句话运用（）的表达方式，表现了作者（）。

例2：

不要“留得残荷听雨声”，还是“风雨中听残荷”吧！

去听它的精神，去听它的力量！

赏析：

本句运用（）的表达方式，赞美了（）精神。

2从人物描写方法赏析（人物描写方法有：

语言、动作、心理、神态、外貌细节描写；还有正面侧面描写相结合；直接描写和间接描写结合等）

基本格式是：

此句运用……描写方法，表现了（刻画了）……的……的性格特点，准确或生动形象或富有情趣地……

例3：

都德《最后一课》中：

韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有那么高大。

“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写出了两个大字：

“法兰西万岁！

”

赏析：

这几句话运用（）细节描写，写出了韩麦尔先生在最后一课结束时的（），充分体现了韩麦尔先生（）。

3从环境描写方法入手赏析

环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

环境描写的作用一般是交代事情发生的时间、地点或故事背景，渲染气氛，推动故事情节的发展，衬托人物心情，寄托人物的思想感情，深化作品的主题等。

（答题范式：

这是……描写，起……作用，烘托（渲染、交代、推动、衬托）了……）

例4：

“露西老师心里百味杂陈，但她还是打在了那个结实的后背上。

一下，一下……教室里寂静得只能听到木板发出的“叭”、“叭”声。

尽管露西老师竭力控制住自己打下去的力气，但打到第五下的时候，那根旧木棒突然从中间断成了两截。

赏析：

这是（），起（）作用，烘托出（

例5：

《我的叔叔于勒》：

“在我们面前，天边远处仿佛又一片紫色的阴影从海里钻出来。

”

赏析：

这是（），起（）作用，烘托（）

五、从表现手法角度赏析

赏析富有表现力的语言还可以从表现手法入手进行赏析。

常用的表现手法有：

对比、象征、夸张、拟人、衬托、铺垫、伏笔、设置悬念、虚实结合、联想、想象、抑扬结合（先抑后扬或先扬后抑）、首尾照应、承上启下、叙议结合（先叙后议、夹叙夹议）等。

例1；2010年梧州市中考题《留守土地》中开头：

“那是一天深夜，电话铃响。

”

赏析：

本文开头第一句（）。

这样写可以（），激发读者阅读的兴趣，推动故事情节的发展。

例2：

“四周的故树遮天蔽日，像一只巨大的笼子将他们困在中间。

”

赏析：

这句是（），写出了（）的特点，点染了一种（）气氛，暗示父子俩走出密林的艰难，也为下文故事情节的发展作了铺垫。

例3：

茅盾的《白杨礼赞》：

“白杨树实在是不平凡的树，我赞美白杨树！

”

赏析：

文章开头第一句话点明“不平凡”，直接抒发了对白杨树的（）！

例4：

臧克家《有的人》：

“有的人活着他已经死了；有的人死了他还活着。

”

赏析：

开头运用鲜明的（）。

六、从衔接照应的角度品味赏析

重点句子的位置不同，所起的作用也不同。

所以我们必须根据句子的位置和具体的语言环境来分析句子在结构上和内容上的作用。

（1）文首句作用：

开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文（开启下文，引出下文，总领全文）。

（2）文中句作用：

承上启下，总领下文，总结上文，启示下文。

（3）文末句作用：

点明中心，深化主题，照应开头。

例1、朱自清《绿》开头：

“我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

”

赏析：

这句话（）。

点明惊诧的原因——（），设下悬念。

例2、朱自清《绿》结尾：

“我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。

赏析：

这句话（），进一步深化文章的主旨。

表达作者对梅雨潭绿的喜爱和赞美之情。

例3、鲁迅的《故乡》第三段：

“阿！

这不是我二十年来时时记得的故乡？

赏析：

这句话是过渡句，起（）的作用，心绪由悲凉变得沉重。

专项练习一、大钱饺子

那一年，是动乱的第二年吧，我被划进了浩浩荡荡的黑帮队伍里。

还算万幸,除夕这一天竟把我放回家了。

“媳妇,快包饺子,过年!

”母亲对妻子说。

妻子痛快地答应,只是样子有点慌乱。

于是,一家人忙起来,剁馅、和面,孩子们也像上足了发条的玩具车,开始跑动起来……节日的味道总算出来一点了。

一会儿,全家就围在一起开始包饺子。

这时,母亲忽然想起一件什么事,拍一下大腿说:

“哎呀,包个大钱饺子吧,谁吃了谁就有福!

”

大钱饺子,我小的时候包过,可我一次也没吃到。

现在已经多年没有包了。

为了使母亲高兴,我同意了,而且希望母亲能吃到这个大钱饺子。

我要真诚地祝福她,愿她多活几年。

为了我,母亲已经完全憔悴了。

母亲从柜里拿出个蓝布包,从句里掏出一枚铜钱来,还是道光年间的古货。

我看见她颤抖着把这枚古钱放在一个面皮上,上面又盖了点馅,包成一个饺子。

这就是大钱饺子了。

我看见,母亲包完这个饺子之后,用手在饺子边上偷偷捏出一个记号,然后若无其事地把它和别的饺子放在一起。

但我已经清楚地记住这个饺子的模样了。

饺子是母亲亲自煮的。

母亲煮饺子最会掌握火候。

什么时候煮皮、什么时候煮馅,总是恰到好处。

妻子这些年总也没把这项技巧掌握到手。

现在饺子要熟了,像一群羊羔一样漂上来。

我一眼就看见那个带记号的大钱饺子。

母亲在盛饺子的时候,把那大钱饺子盛在一个碗里,又偷偷把它拨在上边,然后把这碗饺子推到我面前：

“吃吧，多吃，趁热吃。

”我觉得心里一阵热，鼻子也酸疼起来。

我怎能忍心吃这个饺子呢?

应该让母亲吃。

但我一时想不出办法,因为母亲认识这个饺子。

我想那就给妻子吧,她跟我生活了20年,现在已经是快半百的人了。

因为我挨斗,她整天整夜睡不着,心血都快要熬干了,头发也变白了。

我趁妻子上厨房去拿辣椒油的工夫,偷偷把大钱饺子拨在她的碗里。

等一会她吃到了,我就领着孩子们欢呼。

谁知,妻子从厨房回来,她才抬起头,用一双深沉和感激的眼睛望着我,眼圈都红了。

啊!

她也认识这个大钱饺子。

妻子没有做声,显得很平静。

她吃了几个饺子,忽然说了声:

“都快粘在一起了。

”说着,就把所有的饺子连碗拿起来摇晃,晃来晃去,就把那碗有大钱饺子的放到了母亲跟前。

母亲显然没有注意,她的双眼一直看着我,大约有些奇怪,儿子吃了那个饺子为什么不吱声呢。

她边看我边吃饺子,突然“啊”了一声,大钱饺子硌了牙。

“妈妈有福!

吃到大钱饺子了!

”妻子像孩子般喊着。

“我……这是咋回事?

”母亲疑惑着。

这时,当啷一声,一个东西从她的嘴里掉在碟子里,正是那个大钱。

于是,我领着老婆孩子一齐欢呼起来:

“母亲有福!

”“奶奶有福!

”“奶奶有福!

”

母亲突然大笑起来,笑着笑着,流出了一脸泪。

我和妻子也流了泪。

1.文中写母亲包饺子时,“用手在饺子边上偷偷捏出一个记号”;盛饺子时,“把那大钱饺子盛在一个碗里,又偷偷把它拨在上边”。

结合具体情境,说说两个“偷偷”蕴含的思想感情。

2.指出第一段中表现力较强的词语有哪些?

3.赏析下列两个比喻句。

①孩子们也像上足了发条的玩具车,开始跑动起来……

②现在饺子要熟了,像一群羊羔一样漂上来。

二、超越生命的母爱

我所作医学实验中的一项,是要用成年小白鼠做某种药物的毒性试验。

在一群小白鼠中,有一只雌性小白鼠,腋根部长了一个绿豆大的硬块,便被淘汰下来。

我想了解一下硬块的性质,就把它放入一个塑料盒中,单独饲养。

十几天过去了,肿块越长越大,小白鼠的腹部也逐渐大了起来,活动显得很吃力。

有一天,我突然发现,小白鼠不吃不喝,焦躁不安起来。

我想，小白鼠大概寿数已尽,就转身去拿手术刀,准备解剖它。

正当打开手术包时,我被一幕景象惊呆了。

小白鼠艰难地转过头,死死咬住已有拇指大小的肿块,猛地一扯,皮肤裂开一道口子,鲜血汩汩而流,小白鼠疼得全身颤抖,令人不寒而栗。

稍后,它一口一口地吞食将要夺去它生命的肿块,每咬一下,都伴着身体的痉挛。

就这样,一大半肿块被咬下吞食了。

第二天一早,我匆匆来到它面前,看看它是否还活着。

让我吃惊的是,小白鼠的身下,居然卧着一堆粉红色的小鼠仔,正拼命地吮吸着乳汁。

我数了数,整整十只。

小白鼠的伤口已停止了流血,左前肢腋部由于扒掉了肿块,白骨外露,惨不忍睹。

不过小白鼠精神明显好转,活动也多了起来。

恶性肿瘤还在无情地折磨着小白鼠。

我真担心这些可怜的小东西,母亲一旦离去,要不了几天它们就会饿死的。

看着十只渐渐长大的仔鼠没命地吸吮着身患绝症、骨瘦如柴的母鼠的乳汁,心里真不是滋味。

我知道了母鼠为什么一直在努力延长自己的生命的原因,但不管怎样它随时都可能死去。

这一天终于来到了。

在生下仔鼠21天后的早晨,小白鼠安然地卧在鼠盒中间，一动不动了。

十只鼠仔围满四周。

我突然想起,小白鼠的离乳期是21天。

也就是说,从今天起,仔鼠不需要母鼠的乳汁可以独立生活了。

面对此景，我潸然泪下。

1.找出文中最能表现小白鼠伟大母爱的词语,并分析其妙处。

2.结合具体情境,说说下面两个句子中加点词“卧”的表达作用。

（1）让我吃惊的是,小白鼠的身下,居然卧着一堆粉红色的小鼠仔,正拼命地吮吸着乳汁。

（2）在生下仔鼠21天后的早晨,小白鼠安然地卧在鼠盒中间，一动不动了。

3.说说下面句子中的加点词语好在哪里？

小白鼠艰难地转过头,死死咬住已有拇指大小的肿块,猛地一扯,皮肤裂开一道口子,鲜血汩汩而流,小白鼠疼得全身颤抖,令人不寒而栗。

三、鼾声

因公因私，我已经好几年没回故乡了。

忙忙乱乱地行走在城市的街头，几乎忘记了独自生活在乡村老屋里的老父亲。

前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像是一块坚硬的石头……看到这里,我的泪水滚了出来,连忙推去所有事务,一刻不敢停留地往故乡赶。

在村口的路边,父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上。

他站起来,搓着那双大手嘿嘿地笑着。

吃过简简单单的晚饭,唠过一阵子家常,窗外夜风起处虫鸣渐深。

我打了个呵欠说:

“爸,咱睡吧。

”父亲的眼中露出难色,他说:

“嗯,睡吧。

”随手又站起身往门外走。

“我爱打鼾,怕吵你睡觉,我找人搭铺去。

”我拦住他说:

“爸,我是你的崽,像你,也打鼾,你不是不知道,两只喇叭一块儿吹,热闹。

”父亲不好意思地笑了一声,开始脱鞋宽衣。

于是,我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。

跟以前一样,父亲睡那头,我睡这头,彼此枕着一双臭脚。

月亮在窗外移,树梢摇动,筛下一床碎银,但听不到那熟悉、亲切的鼾声。

父亲在那头说:

“不早了,睡吧。

”我在这头应道:

“睡吧。

”

月亮从窗口消失,鸡啼在村庄远远近近的地方响起。

床上仍然没有那亲切的鼾声。

记得以前与父亲同寝时,在田头地尾劳累了一天的父亲头沾枕头就睡过去,鼾声惊天动地,吵得我无法入眠,就恼怒异常地用脚踹醒他,叫他熬着等我睡去后他再睡……想到这里,我的心好痛。

于是,就装作打鼾,打得既重又急,仿佛睡得极香极深。

父亲在那头轻轻地倒了侧身,并欣慰地舒了一口气。

随后,我发现父亲轻轻地起来,轻轻地给我掖被角,最后,父亲竟用手轻轻地摸我的脸。

当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时,我嗅到了一种特别的气息。

鼻子一酸,泪水便滚出了眼眶。

父亲的手一抖,替我抹去泪水,叹了一声说:

“鸡都叫了,睡吧。

”

我哽咽着答道:

“睡吧。

”

1.下列加点词语用得好,好在那里?

（1）父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……

（2）父亲在那头轻轻的侧了侧身子,并欣慰的舒了一口气。

（3）当那粗糙而又温暖的手在我的脸上划过时……

2.这是一篇歌颂父爱的文章,为什么把父亲守在村口的身躯比喻成一块坚硬的石头?

参考答案：

1、所以两个细节中都形象地用到了“偷偷”一词，它们既写出了母亲细心、稳重的举动,又从细微处生动表现了母亲对“我”的疼爱、关心及慰藉。

2、有“划进”“浩浩荡荡”“竟”等。

“划进”一词生动地表现了那个动乱的年代里，在革命运动中“我”身不由己、被动参与的情况。

“浩浩荡荡”则形象地表明动乱涉及的人数之多、影响之广。

“竟”则形象地表现了“我”面对意料之外“被放”而产生的欣喜和庆幸之情。

3、句①中把“孩子”比作“玩具车”,“上足了发条”“跑动”既贴近孩子的生活实际，富有情趣，又把孩子们看到父亲归来，全家人得以团圆的喜悦生动形象地表现了出来,增添了除夕之夜的欢乐气氛。

句②中以“一群羊羔”喻指煮熟的饺子,既生动形象地描绘出饺子颜色、形体上的特点,同时又写出了全家人团团圆圆过除夕的欢乐喜悦心情。

1、答案：

转、咬、扯、吞食。

这些动词,生动地写出了小白鼠为了让自己的十个儿女生存下来,顽强而艰难地与病痛作斗争,忍受着巨大的疼痛与血肉的煎熬,令人感动。

2、

（1）句中的“卧”生动地写出了小鼠仔们安全、有序地吮吸母亲乳汁的情态，从侧面突出了小白鼠的自我牺牲精神和伟大无私的母爱。

（2）句中的“卧”则形象地描写了小白鼠在完成母亲神圣的职责后安然离去的形态。

同时也表达了作者对小白鼠的赞美和崇敬之情。

3、“汩汩”这一拟声词，生动地描写了小白鼠为了自己的鼠仔能够健康地生存下来而做出的巨大牺牲——鲜血不断地从伤口处大量地涌出，同时也写出了“我”面对此情此景而产生的强烈的心灵震颤。

1、首先，我们要从理解这些动词的词义入手，“蹲”是指两腿尽量弯曲，像坐着的样子，但臀部不着地；“舒”是指宽解拘束或憋闷状态；“划”是指用尖锐的东西在物体表面上擦过去。

其次，要结合句中的“守望”“欣慰”“粗糙而又温暖”等词语进行分析，便可以得出答案。

（1）“蹲”字写出父亲在村口守望的时间之长,已经到了不能站的地步,表现了父亲盼望儿子早日归来的急切心情和深切的爱子之情。

（2）“舒”字写出了父亲在听到儿子的鼾声,以为儿子睡得很香甜后终于松了一口气的情形,也形象地刻画了父亲在儿子没有入睡之前那种紧张的心理。

（3）“划”字既与前面的“粗糙”相符,又写出了父亲的爱有如母爱般温暖。

2、从句中的喻体“坚硬的石头”入手进行分析，我们可以知道作者把“父亲守望的身躯”比喻成“坚硬的石头”，既形象地写出了父亲因长时间蹲坐身体僵直的状态，也生动地表达了父亲坚持等待儿子毫不动摇的决心。