沪教版牛津英语四年级上册Unit 2 Can you swim教案.docx
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沪教版牛津英语四年级上册Unit2Canyouswim教案
Unit2Canyouswim?
单元
Unit2Canyouswim?
教学内容
1.Words:
run,fast,draw,fly,write,jump,welcome,but
2.Patternsordrills:
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
He/Shecan...
教学目标
掌握本单元的核心词汇。
能用Canyou...?
是来询问别人是否会做某些事情。
并用Yes,Ican.No,Ican’t.回答。
能用He/Shecan...来描述别人的能力。
能正确读出字母a在闭音节中的发音。
教学重点
了解字母a在闭音节中的发音。
Words:
run,fast,draw,fly,write,jump,welcome,but
Patternsordrills:
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.He/Shecan...
教学难点
Run,write等词用在can句型中时应加上fast,hisname/astory/...等，否则语言不够真实。
Can的否定形式，口语中用can’t，书面语中用cannot。
课时安排
共计新授3课时及练习1课时。
TheFirstPeriod
课题：
Canyouswim?
上课时间：
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’s...
T:
Whatanimalsdoyoulike?
Ss:
Ilike...
T;Whatfooddoyoulike?
Ss:
Ilike...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
播放录音，跟读单词。
Askandanswer:
Whatcanyoudo?
Ican...
Pointandsay:
Hecan...
Shecan...
播放录音，跟读语段。
引出新授句型.Shecanswim.
Canyouswim?
Supergirlcanrunfast.
Supergirlcanfly.
Supergirlcanswim.
Supergirlcannotdraw.
Kitty:
Supergirlisgreat!
Shecanswim.Canyouswim,Alice?
Alice:
Yes,Ican.Canyouswim,Kitty?
Kitty:
No,Ican’t.
Alice:
Whatcanyoudo?
Kitty:
Icandraw.
Explainwhythereisa“fast”after“run”.
Workingroupstopracticethedialogue.
Workinpairsandshowinfrontoftheblackboard.Ssvoteforthebestpair.
通过问答，复习天气类形容词。
通过观察图片，听一听，指一指正确的单词来学习和复习词汇。
引出本课重点句型，举例让学生掌握巩固。
通过认读句子，并以两两一组的方式进行认读和表演句型。
Homework
ReadthetextP2-7.
Listenandrepeat.
CopyandrecitethewordsonP7
Blackboardwritingdesign
Unit2Canyouswim?
Shecanswim.
Canyouswim?
Whatcanyoudo?
Ican...swim,draw,jump,run（fast）,fly
课后小记
TheSecondPeriod
课题：
Canyouswim?
上课时间：
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MsTang.
T:
Nicetoseeyouagain.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T：
Canyouswim?
Ss:
Yes,Ican.No,Ican’t.Whatcanyoudo?
Ss:
Ican...
Askandanswer:
Can...dance?
Yes,she/hecan.
No,she/hecan’t.
Whatcan...do?
He/Shecan...
播放录音，跟读语段。
P8
Kitty:
Goodevening.I’mKitty.WelcometoSuperShow.
Kitty:
Hereareourfriends—SupergirlandSuperdog!
Supergirl:
Hello!
Superdog:
Woof!
Woof!
Kitty:
Whatcanyoudo,Supergirl?
Supergirl:
Icanswimandfly.
Kitty:
CanSuperdogflytoo?
Supergirl:
Yes,hecan,buthecan’twritehisname.
Superdog:
Woof!
Kitty:
Thankyou,SupergirlandSuperdog!
Supergirl:
Thankyou!
Actthedialogueingroupsandpairs.ShowandthenSsvoteforthebestgroup.
Makeanewdialoguebythemselves.
通过问答，巩固所学内容。
以两两一组合作的方式进行问答并完成表格，达到语用目的。
听音跟读对话，达到巩固重点句型的目的。
Homework
ReadthetextP2-8.
Blackboardwritingdesign
Unit2Canyouswim?
SuperShow.
Hereareourfriends—SupergirlandSuperdog!
Whatcanyoudo,Supergirl?
Icanswimandfly.
CanSuperdogflytoo?
Yes,hecan,buthecan’twritehisname.
课后小记
TheThirdPeriod
课题：
Canyouswim?
上课时间：
教学准备：
课件、录音、录像。
学习方法指导：
听音并完成练习（师生---生生）及游戏。
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MsTang.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
Howistheweather?
Ss:
It’s...
Askandanswer:
Whatcanyoudo?
Ican...
WhatcanSupergirldo?
Shecan...
WhatcanSuperdogdo?
Hecan...
播放录音，跟读语段。
P6-8
Askandanswerinpairs:
Whatcanyoudo?
Ican...
Canyou...?
Yes,Ican.No,Ican’t.
Thinkandsay:
A...can...
An...can...
Practiceinpairs,Taskforsomevolunteerstotalkabouttheanimals’ability.
Learnthesounds
ThepronunciationoftheletterAa.
Readthewordsfirst:
pat,dad,jam,has,hand,sad,bad
Listenandrepeat.
Thinkandsaysomeotherwordspronouncelikethis.
通过问答，复习天气类形容词。
通过复习问答上节课所学内容，巩固重点句型的运用。
通过看图说一说句子，并以两两一组的方式进行讨论最后进行表述。
注意不定冠词的正确使用。
练习字母A在闭音节中的发音。
寻找规律。
Homework
ReadthetextP6-9.
Blackboardwritingdesign
Unit2Canyouswim?
A...can...
An...can...
pat,dad,jam,has,hand,sad,bad
课后小记
TheFourthPeriod
课题：
Canyouswim?
上课时间：
教学准备：
课件、录音、练习册。
学习方法指导：
复习课文并完成练习
教学过程
教学步骤
教学活动
环节设计意图及效果分析
Step1Greeting
Step2Revision
Step3Pre-taskpreparations
Step4.While-taskprocedures
Step5Posttaskactivities
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,MsTang.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyoutoo.
T:
Howareyou?
Ss:
I’mfine,thankyou.Andyou?
T:
I’mverywell.
T:
Howistheweather?
Ss:
It’s...
T:
Whatdoyoulikedoing?
Ss:
Ilike...
T：
What’sthedate?
Ss:
It’s...
播放录音，跟读语段。
P6.8
Askandanswer:
WorkinpairstopracticethedialogueonP8
DotheexercisesP4-6bythemselves.
Texplainstheexercisesifnecessary.
P4.2can’t=cannot
Whatcanyoudo?
Ican...
P5.Hereare...s.
P6fast-slowly
but-and
Sscorrecttheiranswers.
通过日常问答，复习天气类形容词和日期。
复习已学内容，巩固并作口头练习。
笔头练习让学生对已学内容加深印象、查缺补漏。
Homework
Readthetext.P6-9
Listenandrepeat.
Blackboardwritingdesign
Unit2Canyouswim?
can’t=cannot
Whatcanyoudo?
Ican...
Hereare...s.
fast-slowly
but-and
课后小记
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