考试重点最新版九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 2 Its a long story练习 新版外研版.docx

考试重点最新版九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 2 Its a long story练习 新版外研版.docx

《考试重点最新版九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 2 Its a long story练习 新版外研版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《考试重点最新版九年级英语下册 Module 1 Travel Unit 2 Its a long story练习 新版外研版.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

考试重点最新版九年级英语下册Module1TravelUnit2Itsalongstory练习新版外研版

Module1Travel

单词闯关

1.军官；官员；警察________

→近义词________

2．笨的；糊涂的________→近义词________

3.短上衣；夹克________

短语互译

1.lookfor________________

2．geton________________

3．saygoodbyetosb.________________

4．havesth.ready________________

5．takecare________________

6．havealookat________________

7.等一下________________

8．穿过________________

9．对做某事感到惊讶________________

10．脱去________________

11．确保________________

12．为某人送行________________

句型在线

1.恐怕你坐了我的座位。

________________you'resittinginmyseat.

2．我原以为这是我的座位。

________________itwasmyseat.

3．这是12A座，不是吗？

ThisisSeat12A,________________？

4.哦，我真笨！

Oh,how________________me!

5．坐下来，使你自己舒服一些。

Sitdownand________________

________.

课文初探

根据课文内容，判断正（T）误（F）。

（　　）1.LiLinandLiWeiareonthetrain.

（　　）2.AnelderlymanissittinginLiLin'sseat.

（　　）3.LiLinshouldbeinCar9.

（　　）4.Theelderlymancan'tfindhisticket.

（　　）5.LiLinmeetsWenPenginCar9.

1　takecare（告别用语）多保重

[观察]Takecare.Bye！

多保重。

再见！

[探究]takecare为告别用语，意为“多保重”，用于向家人或朋友告别。

如：

Seeyounextweek.Takecare!

下周见。

多保重！

[拓展]

（1）takecare还可译为“当心；小心”，可以单独使用，也可以后跟动词不定式或that从句，相当于becareful。

如：

Takecarenottogoacrosstheroadalone.

注意不要自己过马路。

（2）takecareof意为“照顾；照料”，相当于____________。

如：

Pleasehelpmetakecareofmylittlesister.

＝Pleasehelpmelookaftermylittlesister.

请帮我照顾我的妹妹。

活学活用

1．

（1）根据汉语意思完成句子当心！

公交车来了。

________________！

Thebusiscoming.

（2）单项填空

Weshouldbekindtotheoldandtakecare________themindailylife.

A．of　　　　B．for

C．withD．about

2　takeoff脱去

[观察]Takeoffyourjacket.脱掉你的夹克吧。

[探究]takeoff意为“脱去”，反义短语为____________，意为“穿上”。

如：

Putonyourclothes,oryouwillcatchacold.

穿上衣服，否则你会感冒的。

注意：

takeoff或puton是“动词＋副词”短语，如果宾语是代词，则要把代词置于两词之间，且代词要用其________形式。

[拓展]takeoff还可译为“（飞机）起飞”。

如：

Whenwilltheplanetakeoff?

飞机何时起飞？

2．

（1）2016·南充You'resupposedto________yourshoesbeforeyouentertheroom.

A．takeoff　B．putoff

C．getoffD．turnoff

（2）2017·白银Theboylikesplanesverymuchandheoftengoestoseeplaneslandand________．

A．takecareof

B．takeoff

C．takeafter

D．takedown

1　Well,that'sverygoodofyou.

哦，你真是太好了。

[探究]“It's/That's＋adj.＋ofsb.＋todosth.”意为“对某人来说做某事怎么样”。

此句型中的形容词为描述人物品质及性格特点的词，如kind,good,nice,clever,polite,selfish,silly等，形容词表示主观感情或态度。

如：

It'sveryniceofyoutolendmeanumbrella.

你把雨伞借给我，真是太好了。

[拓展]当此句型中的形容词为描述事物特征的词，如difficult,dangerous,important,necessary,possible,impossible,easy,hard等时，其后的介词要用for，即构成“Itis＋adj.＋forsb.＋todosth.”句式。

如：

It'sdifficultforChinesestudentstospeakEnglishwell.

对中国学生来说，讲好英语是困难的。

活学活用

1．It'sverynice________you________myparentsyourbestwishes.

A．of;sending

B．of;tosend

C．for;tosend

D．for;sending

2　Howstupidofme!

我真笨！

　Whatasurprise!

真惊讶！

[探究]以上两句均为感叹句。

感叹句表示说话时的惊讶、喜悦、气愤等情绪，带有强烈的感情色彩。

常见的感叹句式如下：

感叹词

结构

例句

what

What＋a/an＋adj.＋可数名词单数＋主语＋谓语！

Whatabeautifulparkitis！

多美丽的公园啊！

What＋adj.＋可数名词复数＋主语＋谓语！

Whatgreatinventionshehasmade！

他的发明多么伟大啊！

What＋adj.＋不可数名词＋主语＋谓语！

Whatbadweatheritis！

多糟糕的天气啊！

how

How＋adj.＋a/an＋可数名词单数＋主语＋谓语！

Howcleveraboyheis！

多么聪明的男孩啊！

How＋adj./adv.＋主语＋谓语！

HowquicklyTomruns！

汤姆跑得多快啊！

2．2017·广东—AamirKhanplayedthepartofagreatfatherinthemovieTheTaleofFatherlyLove.

—________excellentactorheis!

A．What　　B．Whata

C．WhatanD．How

3　LiLingoespastpeoplestandinginthetraintoCar9.

李林穿过火车上站着的人群，走向第九车厢。

[探究]“standinginthetrain”是现在分词短语作后置定语，修饰名词people，表示主动正在进行的动作。

单个现在分词作定语也可放在名词之前。

如：

Hey,keepthenoisedown,please!

Don'tyouseethesleepingbabyhere?

嗨，请安静点！

难道你没看到这里有个熟睡的婴儿吗？

3．Therearelinesofpeople________thebus.

A．waitingfor

B．waitfor

C．towaitfor

D．iswaitingfor

4　HeissurprisedtoseeLiLin.

看见李林，他很惊讶。

[探究]besurprisedtodosth.意为“对做某事感到惊讶”。

如：

Shewassurprisedtofindherdogwaslost.

发现她的小狗不见了，她很惊讶。

[拓展]

一言辨析

Tomysurprise，myfatherwasnotsurprisedatthesurprisingnews.,使我感到惊奇的是，我父亲并未对这个令人震惊的消息感到惊讶。

4．Thefanswere________toknowthedeathoftheirfavoritesingingstarWhitneyHouston.

A．glad

B．angry

C．excited

D．surprised

5　Sitdownandmakeyourselfcomfortable.

坐下来，使你自己舒服一些。

[探究]该句是“make＋宾语＋宾语补足语”结构，意为“使某人/某物……”。

该句宾语补足语由形容词____________充当。

如：

Enoughsleepcanmakeushealthy.

充足的睡眠会使我们健康。

Plantingmanytreesandflowerswillmakeourschoolmorebeautiful.

种植大量花草树木会使我们的学校更加漂亮。

[拓展]该结构中的宾语补足语除了形容词之外，还可以由省略to的动词不定式、过去分词、名词等充当：

5．

（1）2016·济宁Theshowwassofunnythatitmadeeveryone________againandagain.

A．laugh

B．laughed

C．laughing

D．tolaugh

（2）Wewillhaveafieldtripthisafternoon.Thenewsmakeseveryone________．

A．happily

B．frightened

C．excited

D．luckily

详解详析

【课前自主预习】

单词闯关

1．officer;police　2.stupid;silly/foolish　

3．jacket

短语互译

1．寻找　2.上车（船等）

3．向某人告别　4.把某物准备好

5．（告别用语）多保重　6.看一看

7．waitamoment　8.gopast

9．besurprisedtodosth.　10.takeoff

11．makesure　12.seesb.off

句型在线

1．I'mafraid　2.Ithought　3.isn'tit　

4．stupidof　5.makeyourselfcomfortable

课文初探

1—5　FTFFT

【课堂互动探究】

词汇点睛

1　lookafter　

（1）Takecare

（2）A　takecareof意为“照顾；照料”，为固定搭配，符合题意。

句意：

我们应善待老人并照顾他们的日常生活。

2　puton;宾格　

（1）A

（2）B　考查动词短语辨析。

takecareof意为“关心，照顾”；takeoff意为“脱下，起飞”；takeafter意为“长得像，效仿”；takedown意为“拿下”。

句意：

这个男孩非常喜欢飞机，他经常去看飞机着陆和起飞。

故选B。

句型透视

1　B

2　C　考查感叹句。

感叹句结构：

How＋adj./adv.＋主语＋谓语！

；What＋a/an＋adj.＋可数名词单数＋主语＋谓语！

；What＋adj.＋不可数名词/名词复数＋主语＋谓语！

根据可数名词单数actor可知用what；excellent以元音音素开头，应用an。

故选C。

3　A

4　D　句意：

粉丝们知道他们最喜爱的歌星惠特尼·休斯顿死亡的消息很惊讶。

glad意为“高兴的”；angry意为“生气的”；excited意为“兴奋的”；surprised意为“惊讶的”。

5　comfortable　

（1）A　

（2）C

课文回顾

1．saying　2.seat　3.explains

4．offers　5.takeoff　fortable

世纪的一代新人，学校教育必须面向全体学生，特别是面向那些残疾学生，并使每个学生都得到充分和谐的发展，随班就读工作小结。

　　为深入贯彻执行《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国残疾人保障法》，在我校开展随班就读工作，它既有利于普通儿童少年理解、帮助残疾儿童少年，有有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高。

使特殊学生在德、智、体、美、劳等方面得到发展，为今后自立、平等地参与社会生活打下基础。

　　一、教师是搞好随班就读的主要力量。

我校的“随班就读”工作，就是让轻度残疾和学习困难儿童在普通班中与同龄儿童一起接受义务教育，并提供必要的个别帮助。

担任“随班就读”工作的老师，工作责任心强，热爱学生，对这些学生付出了更多的爱心。

制定个别化教案，在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励，对学生进行个别辅导，经常与家长取得联系……

　　二、领导高度重视，成立了“随班就读”领导小组，配备了专门的特教老师，积极、稳妥地开展随班就读工作，并将该工作列入议事日程，逐步健全和完善工作规范，总结《随班就读工作小结》。

　　三、学校尽可能地提供适合于他们发展的教育环境，让特殊学生愉快地接受符合自身发展需求的教育，学到一定的科学文化知识和基本劳动技能，为他们今后能真正自立、平等地参与社会生活，成为社会主义事业的建设者和接班人奠定基础。

　　四、学校设立了专门的特教老师，指导本校随班就读工作的开展，特教老师不定期到有随班就读学生的班级听课，直接与学生谈话，与班主任、任课老师探讨随班就读的课堂策略、随班就读的教育补偿等问题。

　　五、对教师进行培训，要求教师适应新的要求。

随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，为此，学校挑选出一些教师进行特殊教育的培训，使教师的思想政治、职业道德、教育教学能力、教育科研能力在原有的基础上有了进一步的提高。

并在学校中开展特殊儿童和残疾人的全纳性教育。

　　六、在学校教育中，要求教师热情关心学生，爱护学生，尤其对特殊学生更要关心、爱护，不能歧视特殊学生，要善于发现学生的优点和长处，鼓励学生克服困难，取得进步。

　　七、加强了“随班就读”工作的管理。

由校长主管，德育主任专管，年级组长监管，具体落实到特教专管员、班主任、任课老师的管理形式，加强了心理咨询室、资源教室的管理和运用，每周安排两次对随班生进行