鲁教版二上3单元专题备课.docx

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鲁教版二上3单元专题备课

鲁教版二年级语文上册第三单元专题单元备课教学

第三单元爱祖国

设计意图

一、单元教学内容

●精读课文

识字3

9欢庆

10北京

11我们成功了

12看雪

●略读课文

我们的家

我的发现

●《语文园地三》

进--退复杂--简单

买--卖安全--危险

正--反光荣--耻辱

我会认

退买卖反杂简

我会选

单危险荣耻辱

美丽有名中央非常

中心（中央）著名（）

特别（）漂亮（）

读读说说

花坛真漂亮啊！

我要把它拍下来。

北京真啊！

我多么想。

真啊！

我。

我会读

《我爱祖国》

口语交际

《我们去旅游》

自由组成旅游团，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜，“游客”可以随时向导游提问题，“导游”要耐心解答。

展示台

展示从书报上认识的字，收集的名胜图片，自己的本领。

三、单元教学过程

识字3

【教材解读】

本课的三字经，文字虽少，内涵却极为丰富。

朗读起来，每一句都气势磅礴、掷地有声。

整篇课文洋溢着中华民族厚重的历史感和浓郁的时代气息，体现了盼望两岸统一、祖国繁荣昌盛的强烈愿望。

【教学目标】

1、会认识13个生字，会写10字。

2、正确、流利的朗读课文。

感受祖国的伟大。

3、培养热爱祖国的感情，对三字经这种语言形势感兴趣。

4、完成《语文园地三》日积月累“我会选”。

【教学重点难点】

重点：

1、会认识13个生字，会写10字。

2、正确、流利的朗读课文。

感受祖国的伟大。

难点：

培养热爱祖国的感情，对三字经这种语言形势感兴趣。

【教具】：

班班通、多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学活动过程】

第一课时

课型：

新授课

教学目________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________通过直观的图片或文字资料激发学生对北京的兴趣，学生也可搜集一些介绍北京风景名胜和现代化建设成就的资料，自主地了解北京。

教学过程：

活动一：

揭示课题

1、板书课题，让学生自己读题目。

2、你了解北京什么?

给大家讲讲。

（学生根据题目提出自己的疑惑）

活动二：

自主合作认读生字

1、先找出不认识的生字。

通过请教同学，读拼音来认识。

2、把新认识的生字多读一读。

活动三：

初读课文。

1、自由朗读课文，要求读正确、顺利。

2、指导学生朗读课文，检查朗读效果。

3、逐段朗读课文，说说我画了什么画。

活动四：

读文感悟

1、学生自由读课文，划出自己喜欢的语句。

2、仔细思考，说说为什么喜欢这些语句。

出示：

北京有大厦。

有，有，还有。

学习用这样的句式说句子

3、指导学生读出句子所表达的思想感情。

4、背诵自己喜欢的部分。

活动五：

《语文园地三》“读读说说”

1、指名读一读例句。

2、思考交流，独立填写。

活动六：

扩展活动：

给学生展示网上搜集到的关于北京的信息和图片。

*记录：

、

天安门，始建于明永乐15年，称为“承天门”，他是整个紫禁城的大门。

清朝时改名“天安门”。

今天，天安门成为中华人民共和国的标志和象征。

活动七：

书写指导

1、观察，说说你认为哪个字需要注意？

怎样能写好？

2、学生说，引导其他学生观察。

3、重点的字教师范写，学生临写。

教师注意巡视指导。

*（重点指导：

旁、阴、城、图，这几个字的书写。

）

板书设计

10北京

北京------首都

天安门广场人民英雄纪念碑

柏油马路立交桥草坪和花坛

名胜古迹公园高楼大厦

【教学反思】

【学生阅读拓展】

《我是世博小导游》

11、我们成功了

【教材解读】

　　《我们成功了》是人教版小学语文六年制第三册第十一课的教学内容，这篇课文写的是北京终于获得2008年奥运会举办权，人们得知喜讯聚集在一起欢庆北京成功的情景。

因此，在教学申不宜采用理性研读的方式，甚至对文章的结构也无需梳理，而是应通过反复的有感情地朗读品味，从而引发学生的情感共鸣。

【教学目标】

1、会认识15个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自信心和自豪感。

【教学重点难点】

重点：

1、会认识15个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

难点：

体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

【教具】：

班班通、多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学活动过程】

第一课时

课型：

新授课

教学目标：

1、会认识15个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

3、增强民族自信心和自豪感。

教学方法：

本课生字读音难点较多，可在学生初步认读生字后，及时示范，指导学生把字音读准。

教师可根据本地区方言的情况确定指导的重点。

在朗读重点词句中进一步指导认读生字。

如，第一段中的“喜讯传来……”一句，第二段中的“人们挥舞……”一句，第三段中的“人们相互……”一句，都包含了较多的生字，可重点指导读正确。

教学过程：

活动一：

谈话导入。

1、每个人都会有成功的时候，当我们成功的时候心情会是怎样的？

学生说。

2、我们自己的成功会换来我们的愉快，如果是全国人民的成功呢？

活动二：

创设情景

1、播放北京申奥成功时的画面。

2、当时看过的同学心情是怎样的？

（学生介绍自己的所见所闻和感受）

活动三：

初读课文

1、范读激趣。

从老师的朗读中你听出了什么？

2、说说你的心情，带着这种心情去自由读课文。

引导体会：

海洋----欢乐的海洋（体会欢乐的气氛）引导朗读第一自然段。

几十万群众（人多）挥舞、一遍遍、高呼（做出动作，感受人们的心情）引导朗读第二自然段。

人如海，歌如潮，相互击掌，相互拥抱，尽情流淌，国家领导人与大家同欢乐。

（感受人们激动的心情）引导学生朗读第三自然段。

告诉老师，现在你的心情是怎样的？

怀着这种心情，我们读出最后一段。

3、小组开火车读，比比谁能读出自己的心情。

4、指名读，并指导全班读，

5、小组合作朗读全文，并试着背诵课文。

6、朗诵比赛（小组集体赛与个人赛结合）。

活动四：

理解

1、找朋友（组词语）

2、读一读。

活动五：

学习说句子

学生自己先说，然后大家一起判断。

活动六：

书写指导

1、观察，说说你认为哪个字需要注意？

怎样能写好？

2、学生说，引导其他学生观察。

3、重点的字教师范写，学生临写。

教师注意巡视指导。

*（重点指导：

互、击、拥、讯，这几个字的书写。

）

活动七：

完成《语文园地三》中“我的发现”。

【板书设计】

　　　　我们成功了

2001年7月13日申奥成功

　　　　　　　　　天安门广场高呼……

中华世纪坛人如海，歌如潮

【教学反思】

【学生阅读拓展】

《我们心连心》

12、看雪

【教材解读】

这篇课文，讲台湾小朋友只见过用棉花做的雪，没有见真的雪，老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。

课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。

【教学目标】

1、会认识8个生字，会写10字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和同学们对北京，对雪的向往之情。

3、有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。

4、课外阅读《金色的树林》

【教学重点难点】

重点：

1、会认识8个生字，会写10字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

难点：

体会课文中老师和同学们对北京，对雪的向往之情。

【教具】：

班班通、多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学活动过程】

第一课时

课型：

新授课

教学目标：

1、会认识8个生字，会写10字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会课文中老师和同学们对北京，对雪的向往之情。

3、有盼望台湾回归，实现祖国统一的愿望。

4、课外阅读《金色的树林》

教学方法：

课文中的对话较多，可采用分角色朗读的方法进行体会，朗读诗要注意问句和感叹句的语气，要读好长句子重的停顿。

如：

　　什么时候/能带我们/到北京去/看看真的雪呢？

　　那里的小朋友/正企盼着你们去/和他们一起玩儿呢！

教学过程：

活动一：

揭示课题

1、板书课题，学生读读。

2、在冬天，我们这里是常常看到雪的，你喜欢吗？

为什么？

课文中看到的雪有什么不同呢？

我们一起到课文中去看看吧。

活动二：

初读感知

1、学生初读课文。

2、自由读课文，认读不会的生字。

（借助拼音或问一问）

3、把课后“我会认”中的生字在课文中圈出来，并读一读。

4、小组内自查。

5、摘苹果游戏。

活动三：

感知

1、自由读课文，要求把生字读正确，把句子读通顺。

2、教师检查读书情况。

指导学生读正确。

3、采用自读、互相读、齐读、指名读等方式要求把课文读正确、流利。

活动四：

感悟

1、说说你从课文中读出什么了？

2、学生交流。

3、分角色朗读课文。

4、总结：

台湾是我们中国的一部分，应该早日回到祖国母亲的怀抱。

活动五：

书写指导

1、观察，说说你认为哪个字需要注意？

怎样能写好？

2、学生说，引导其他学生观察。

3、重点的字教师范写，学生临写。

教师注意巡视指导。

*（重点指导：

指、接、毯、装、伟，这几个字的书写。

）

【板书设计】

12看雪

台湾　　　北京

　　　　　　　　　　　　　　　盼着

【学生阅读拓展】

《金色的树林》

第三单元单元盘点

【教材解读】

盘点本单元知识，完成《语文园地三》中口语交际。

【教学目标】

1、回顾单元导语。

重温本单元课文，品读重点句段。

2、生字盘点。

3、完成《口语交际》

【教学重点难点】

重点：

回顾单元导语。

重温本单元课文，品读重点句段。

难点：

完成《口语交际》

【教具】：

班班通、多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学活动过程】

第一课时

【教学目标】

１、通过口语交际培养学生的想象能力和听说能力。

２、能勇敢的承担口语交际中的“导游”角色，增强收集资料的兴趣。

【教学方法】

　　本次口语交际可先创设情境我们出去旅游，引学生入情入境，再自由组合成“旅游团”，以小组为单位轮流当“导游”，向“游客”们介绍景点，最后评选“最佳小导游”。

【教学过程】

　　一、情景谈话，引出课题

　　１、秋天是迷人的，天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。

在这美丽的季节里，让我们一起去旅游，去领略祖国的壮丽山河，去欣赏各地的美丽风光。

　　２、课件配乐演示祖国各地的风景名胜。

　　３、刚才我们去旅游，说说你们到了什么地方，看到了什么？

　　二、进行口语交际

　　１、学生拿出自己课前收集到的风景名胜图片或资料。

　　２、学生自由组合成“旅游团”，给自己的旅游团起个名字。

　　３、在自己的旅游团里轮流当“导游”，向小组内的“游客”介绍自己知道的风景名胜：

　　“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答。

　　三、竞选“最佳小导游”

班长主持，各小组派一名代表当评委，各“旅游团”选派代表参加竞选活动。

四、字词盘点：

1、出示本单元所有生字

学生自由读，圈出不认识的或者读得不熟练的生字，自己想办法解决。

可以查阅课本里的拼音，可以查字典，也可以请教同桌。

1、指名学生读自己刚刚学会或者巩固的生字。

2、我会对

出示反义词卡片，学生说出相应的反义词

说出“美丽、有名、中央、非常”的近义词。

五、课文盘点：

1、出示本单元导语，再次品读。

2、本单元的主题是，通过哪几篇课文来展现。

学生一一说出本单元课文名字。

3、是啊，祖国是我们最伟大的母亲！

（1）在母亲生日到来时，让我们一起来歌颂：

齐背《欢庆》

（2）我们的祖国多么的美啊！

你看

出示《北京》图片和课文结合

第一小队：

第二段

第二小队：

第三段

第三小队：

第四段

全班齐：

北京是我国的首都，是一座美丽的城市。

北京真美啊！

六、小结

　　小朋友们，这一节课我们跟随“小导游”到了许多地方，饱览了祖国各地的风光，开阔了视野，增长了见识。

你们还想学到更多的知识吗？

我们可以到课外书中去畅游，可以到网上去旅游，有机会的话，还可以亲身去领略山河的美丽、风景的迷人。

这样，这样你会成为一名快乐的旅行家。

【板书设计】

单元盘点

字词盘点：

课文盘点：

给学生更为宽阔的空间，让学生能够自主的学习生字，提高学生识字能力。

整体读词语时，注意学生的语气指导

在介绍的同时丰富学生的识字量。

拓展学生词语积累。

引导学生回忆自己的生活经验，初步体验和感受“生日”

带给人们的喜悦。

为学习和理解课文做好铺垫。

学生在一年级，一年的学习过程中，已经掌握了一定的识字方法和技巧，在二年级学龄段，我重点引导他们利用自己的经验来自主的识记生字，给学生提供一个相对宽阔的自学和交流的空间，让他们之间相互借鉴与影响，这是一种尝试，我想也是培养学生学习能力的一种手段和方法

引导学生积累词语，同时更会运用这些词语

学习生字，一定要在理解的基础上，让学生会写，更会用。

达到学习生字的真正目的。

让学生从自己的记忆中提取信息，初步感受北京的美丽。

在逐段朗读的过程中，要注意学生朗读语气的表达。

给学生充分的时间去朗读、背诵

给学生介绍，拓展知识面

利用直观的情景再现，引发学生的真情实感

引导学生分析重点词句，从中感受人们激动无比的心情。

读出真情实感。

让学生畅谈自己的感受，培养学生语言表达能力。