部编版二年级道德与法治下册第一单元教学设计.docx
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部编版二年级道德与法治下册第一单元教学设计
部编版二年级道德与法治下册第一单元教学设计
第一单元爱在我身边
1.在爱的阳光下
第一课时
教学内容：
亲情滋润我成长
教学目标：
1.感受父母长辈对自己的关爱，体会家庭成员之间的亲情。
2.联系生活实际，知道父母长辈为自己成长付出的辛劳。
3.理解家人不同方式的爱，感悟亲情不同层次的内涵。
4.初步体验与家庭生活相联系的学习过程。
教学重难点：
感受理解家人不同方式，不同层次的爱。
教学准备：
学生准备：
1.询问家长，说说自己名字的来历。
2.准备好自己和家人的爱有关的照片或物品，介绍有关家人爱自己的故事。
教师准备：
多媒体课件。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.播放歌曲《让爱住我家》。
2.你从歌中感受到了什么？
3.你的家里都有哪些家人？
4.教师小结：
是呀，家里有深爱着我们的亲人。
家人每天生活在一起，相互关心，相互照顾，产生了一种最难割舍的一种感情，那就是亲情。
（板书课题，齐读：
亲情滋润我成长）
今天就让我们一起走进家庭，感受家人之间那份暖暖的爱吧！
二、主题探究活动
活动一：
说说自己名字的由来
1.请学生介绍自己的姓名及由来。
2.师小结：
从你们出生的那一刻起，你们的家人就把爱的烙印印在了你们身上了，爱就像一条源源不断的小河，不停地注入你们心里。
活动二：
说说家人的爱
1.请学生认真阅读教科书第2页，说说感受到了哪些家人的爱。
2.请学生借助自己准备好的和家人的爱有关的照片或小物品，向同学们介绍有关家人爱自己的故事。
3.教师小结：
家人的爱就在生活中的细枝末节、点点滴滴里，因为有了亲情的呵护，我们才能健康快乐地成长。
活动三：
这样的爱你懂吗？
1.出示教科书第3页的图例，展开辨析活动：
看了这几幅图，你有什么感受？
你认为这是爱吗？
2.学生联系自己的实际生活展开交流。
3.出示教科书第3页的儿歌，教师针对学生的交流总结提升。
4.请学生试着用一句话来概括一下自己所感受到的亲情。
活动四：
把家人的爱写进日记里
我们家庭中爱的故事有很多，请把他们写进日记里。
三、总结收获，感悟提升
1.你最想对无微不至地关心我们的家人说些什么？
2.学生交流。
3.再次播放歌曲《让爱住我家》。
4.教师小结：
同学们，不论家是贫穷还是富有，都是我们所深爱的地方，都是给予我们幸福的源泉，都是我们受伤时最温暖的港湾。
今天我们用心感受到了这份爱，今后就让我们用自己的方式回报这份爱，让爱天天住我们的家。
第二课时
教学内容:
校园里的爱
教学目标：
1.感受老师及学校其他工作人员给予的关爱，感受同学之间的互助互爱，体验学校生活的快乐。
2.知道学校建设和校园文化都包含着学校的关怀。
3.学习用观察、调查等方法进行简单的学校生活探究活动，探究自己获得了哪些来自学校的关爱。
教学重难点
学习用观察、调查等方法进行简单的学校生活探究活动，探究自己获得了哪些来自学校的关爱。
教学准备
1.课前布置学生调查校园里都有哪些工作人员，为我们做哪些工作。
2.教师准备课件。
教学过程
一、图片激情，谈话导入
1.展示老师及校园里其他工作人员的工作图片。
2.提问：
学校里有许多人都在为我们服务，他们是谁呢？
都在怎样默默地关心着我们呢？
3.板书课题：
校园里的爱。
二、主题探究活动
活动一：
小记者在行动
1．你在学校里的一天都是怎样度过的？
通过调查记录，感受到了哪些校园里的关爱？
2.学生分四个小组展示课前调查结果。
（可以是拍摄的照片，可以是采访记录，可以用表演呈现等）
（1）老师组。
（2）同学组。
（3）工作人员组。
（校医、保安、校园清洁工、图书管理员等）
（4）标语设施组。
活动二:
校园里的故事
1.出示教科书中的图例，请学生交流自己和同学之间相互关爱的事例。
2.教师出示照片，讲述学校工作人员关爱学生的故事。
3.请学生讲述自己亲身经历或了解到的校园的老师以及其他工作人员关爱自己的事例，进一步感受校园里处处充满爱和感动。
活动三:
说说心里话
1.听听他们的心里话。
播放事前录好的老师和其他工作人员对学生说的心里话。
2.说说自己的心里话。
请学生说说自己的感受和心里话，表达对老师以及其他工作人员的尊敬和感激。
活动四：
做张感恩卡
做张感恩卡，把卡送给关心自己的老师、同学等人。
三、总结收获，感悟提升
通过今天的学习，我们知道要善于感受爱、珍惜爱，体会在校园里学习生活的快乐和幸福。
第三课时
教学内容：
大家庭的爱
教学目标
1.感受社会大家庭各个方面的关爱，明白自己的成长离不开他们。
2.初步了解社会各界对少年儿童的关心和爱护。
3.尊重社会各行各业的劳动者，爱惜他们的劳动成果。
4.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。
教学重难点
感受社会大家庭各个方面的关爱，明白自己的成长离不开他们。
教学准备：
多媒体课件
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
（出示感谢卡）社会上也有为我们的生活忙碌着的人们。
让我们把这些感谢卡送给周围那些为我们劳动着的人们。
板书：
大家庭的爱
二、主题探究活动
活动一：
爱的初体验
1.大家找到了这么多为我们生活服务的劳动者，我们看看玲玲有什么发现。
播放“玲玲的发现”。
情境图
（1）：
交警叔叔护送我们过马路。
情境图
（2）：
司机伯伯接我们上学、放学。
情境图（3）：
路边的清洁工。
情境图（4）：
菜市场的菜农。
情境图（5）：
医务人员给我们检查身体。
情境图（6）：
卖早点的阿姨。
2.看图片，说说你看到了哪些来自社会大家庭的爱。
3.出示教科书第7页上面的图例，了解社会好心人对贫困地区的孩子们无私的关爱。
4.学生交流感受。
二、活动二:
爱的故事
1.分享自己得到社会关爱的故事。
2.阅读《小雨伞撑出大爱心》，畅谈感想。
3.你还知道哪些生活中的爱心故事？
讲给大家听。
4.老师和同学共同交流感受。
三、拓展延伸
出示各类提醒儿童、关爱儿童的标志牌、警示牌及有关保护儿童的法律法规，认识、简单了解它们的作用。
2.关爱身边人
第一课时
教学内容：
常回家看看
教学目标：
1.爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。
2.做力所能及的事，表达自己对亲人的爱。
3.知道孝亲警长是中华民族的美德。
4.学习利用图书、网络等多种方式搜集爱亲人的古诗文。
5.初步体验与家庭生活相联系的学习过程。
教学重难点
做力所能及的事，表达自己对亲人的爱。
2.关爱身边人
做力所能及的事，表达自己对亲人的爱。
教学过程：
一、学唱歌曲，导入新课
1.播放歌曲《常回家看看》，大家一起唱一唱。
2.揭题：
孝老爱亲是中华民族的美德，今天我们就来学习“常回家看看”。
二、主题探究活动
活动一：
交流你为亲人做了哪些事情
（1）观察教科书第8页第一幅图例：
图中的同学在做什么？
（2）思考：
家长还要做哪些家务？
你能帮他们什么忙？
（3）教师小结:
同学们年龄小，还无法独自完成全部家务，但是，一句体贴的话，一个关心的动作，一份温馨的礼物，都是对家人的关心和体贴。
（4）观察教科书第8页第二幅图例：
图中的同学在做什么？
（5）你在哪些时候给妈妈送贺卡？
贺卡上写了什么话？
（6）你是怎样关心、体贴家人的？
请同学们分组讨论。
（7）教师小结：
身边的亲人们在你成长过程中付出了很多关爱，现在你们长大了，也能去爱他们了，平时要多关心他们，多体贴他们，因为你们是一家人。
活动二：
读故事，谈感受
我们应该怎么关心、体贴我们的爷爷奶奶呢？
（1）课件出示教科书第9页的连环画，请一位同学看图讲讲这个故事。
故事里的小同学说了什么？
做了什么？
有哪些地方值得我们学习？
（2）你是怎样去关心自己的爷爷奶奶、姥姥姥爷的？
可以说一说，也可以演一演。
（3）教师小结：
爱老人，要常回家看看，多陪陪老人，多跟他们聊聊天。
即使没空“回家看看”，也要常给老人打个电话，与老人分享你的进步与烦恼。
这对他们来说，比买昂贵的礼物都重要。
活动三：
敬亲孝亲诗文会
（1）出示教科书中的两句爱亲人的古诗文。
（2）你还知道哪些爱亲人的古诗？
请和大家一起分享交流。
（3）读一读，背一背。
活动四：
写一写今后打算怎么做
（1）请学生说说以后打算怎么关爱自己的亲人。
（2）请把你的打算写下来。
第二课时
教学内容：
老师，我爱您
教学目标：
1.尊敬老师，关心老师，理解老师。
知道尊师是中华民族的传统美德。
用实际行动回报老师对自己的爱。
2.学习利用图书、电视、网络的多种方式搜集尊师的故事。
3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活探究活动，探究在生活中可以用怎样的行动回报师爱。
教学重难点
用实际行动回报老师对自己的爱。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.欣赏歌曲《感谢有你，老师》，你听懂了什么？
2.你感谢自己的老师吗？
说说为什么。
二、主题探究活动
活动一：
说说你是怎样爱老师的
1.9月10日是教师节，大家想送一件礼物给老师？
2.教师小结：
老师最喜欢的礼物就是能看到你们健康成长，不断进步，取得好成绩。
希望你们每个人都能天天送给老师这件最称心的礼物。
3.上课习惯训练
预备铃响了，我们该怎么做？
4.出示优秀作业本：
第二课时
教学内容：
老师，我爱您
教学目标：
1.尊敬老师，关心老师，理解老师。
知道尊师是中华民族的传统美德。
用实际行动回报老师对自己的爱。
2.学习利用图书、电视、网络的多种方式搜集尊师的故事。
3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活探究活动，探究在生活中可以用怎样的行动回报师爱。
教学重难点
用实际行动回报老师对自己的爱。
教学过程
一、创设情境，导入新课
1.欣赏歌曲《感谢有你，老师》，你听懂了什么？
2.你感谢自己的老师吗？
说说为什么。
二、主题探究活动
活动一：
说说你是怎样爱老师的
1.9月10日是教师节，大家想送一件礼物给老师？
2.教师小结：
老师最喜欢的礼物就是能看到你们健康成长，不断进步，取得好成绩。
希望你们每个人都能天天送给老师这件最称心的礼物。
3.上课习惯训练
预备铃响了，我们该怎么做？
4.出示优秀作业本：
什么样的作业可以算作给老师的“礼物”？
5.你还打算怎么做，让老师为你的优秀表现而快乐?
活动二：
交流尊师的故事
1.尊敬师长是我们中华民族的传统美德。
请同学们讲讲历史上尊师的故事。
2.你还知道哪些现代名人尊师的故事？
活动三:
爱老师，我们还可以做哪些事
1.你遇到过这样的情景吗？
你会怎么做？
（1）老师嗓子哑了，说不出话来了。
（2）老师抱着一大摞作业本，走回教室。
（3）老师正忙着给很多同学批改作业。
2.小组交流：
你还可以怎样爱老师？
3.教室小结：
你们和老师们每天在一起，老师爱你们，相信你们也会用充满爱的行动回报老师。
（板书：
老师爱我，我爱老师）
三、拓展延伸
组织开展一次尊师故事会或尊师小报展，向周围的同学介绍一下你知道的尊师的中华美德故事。
第三课时
教学内容：
请让我来帮助你
教学目标
1.关心他人，友爱同伴，乐于与他人分享合作。
2.尊重社会各行各业的劳动者，能主动帮助周围的人。
3.养成懂礼貌、守秩序的基本文明习惯。
4.初步了解生活中的社会常识，明白人与人之间需要相互关心、相互帮助，具有初步的交往能力。
5.初步体验与社会生活相联系的学习过程。
教学重难点
教育学生关爱他人，主动帮助周围的人。
教学过程
一、歌曲激情，谈话导入
1.听歌曲《熊猫咪咪》，出示歌词片段：
请让我来帮助你，就像帮助我自己；请让我去关心你，就像关心我们自己，这世界，会变得更美丽！
2.作为社会的小公民，你能用你的力量，帮助周围的人吗?
板书课题:
请让我来帮助你
二、主题探究活动
活动一：
交流面对需要帮助的人，你是如何做的
1.出示教科书第12页中的图例，讨论交流：
这是在哪里？
都有谁？
他们在说什么？
2.讨论：
被帮助的人快乐吗？
帮助别人的同学快乐吗？
3.出示教科书第13页中的图例，说一说：
你觉得这位同学做得好吗?
为什么？
4.你帮助过周围的人吗？
你快乐吗？
请给大家讲讲你经历的事情。
5.小结:
学校里的同学、小区里的同龄人，他们都是我们的小伙伴。
我们关心、帮助小伙伴，自己也会感到快乐。
活动二：
读故事，谈感受
1.读一读教科书中的故事《爱心传递》。
2.谈一谈这个故事带给你的启示。
3.小结：
和谐社会弘扬友善待人、互帮互助的正能量。
三、引发思考，感情升华
1.爱是最好的礼物，得到爱是一种幸福，关爱他人也是一种幸福。
你以后会怎么做？
2.播放《熊猫咪咪》，大家一起唱。
3.爱护动植物
第一课时
教学内容：
让花草微微笑
教学目标：
1.热爱自然，初步树立环保意识，珍爱花草树木。
2.学习简单的爱护植物的知识、方法，养成爱护花草树木的好习惯。
3.能根据需要动手做简单的道具、小物品等来开展爱护植物的活动。
4.在种植植物的活动中，体验长时间关注植物、观察实践的学习过程。
教学重点
初步树立环保意识，养成爱护花草树木的行为习惯。
教学准备
教师：
多媒体课件、盆栽花、卡纸、彩笔。
学生：
1.观察学校、家里、街道、小区、公园等有哪些花草树木，了解它们的名称。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.以小组为单位，互相看一看、闻一闻、说一说今天带来的鲜花。
2.你喜欢鲜花吗？
为什么?
二、主题探究活动
活动一：
欣赏植物的美，感受植物的重要
1.欣赏公园小区里的花草树木图片,感受植物的美.
2.植物我知道游戏。
课件出示本地域的花木图片，小组进行抢答，记分、优生小组予以奖励。
3.说一说植物对于我们的好处。
活动二：
辨析对错，激发保护环境之情
1.课件出示教科书第15页最上面的三幅图，思考并讨论：
他们这样做对吗？
2.小组任选一幅图讨论：
怎样给他们提个醒呢？
3.全班交流。
教师适时点拨，总结。
4.分享儿歌《爱护花草好朋友》。
活动三：
同伴交流，分享爱护植物之道
1.生活中你还见到过哪些不爱护花草树木的行为？
2.我们可以做些什么呢？
小组参考教科书第15页中的图例，结合刚才交流的不爱护花草树木的行为，讨论记录爱护花草树木、保护环境的方法。
三、总结收获，感悟升华
我们不仅要爱护花草树木，更要用自己的行动来保护它们，让它们每天都可以对我们微微笑。
四、推展延伸，指导生活
小组选择一种护绿行动，合作完成：
1.为学校的花草树木制作一个爱心提示牌，设计标语。
2.制作认领小树牌，和小树一起长大。
3.制订班级植物角的种植计划。
第二课时
教学内容：
身边的动物
教学目标
1.知道动物是和我们一样平等的动物，初步树立生命意识和保护动物的意识。
2.自觉爱护动物，不伤害它们，并且学会自我保护。
3.初步掌握一些爱护动物的方法。
4.能根据需要动手做简单的道具、小物品等来开展爱护动物的活动。
5.在照顾小动物的活动中，体验长时间关注动物、观察实践的学习过程。
教学重难点
自觉爱护动物，不伤害它们，初步掌握一些爱护动物的方法。
教学准备
1.学生准备：
收集自己喜欢的动物的资料或图片。
2.教师准备：
多媒体课件。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
播放课件：
《动物世界》剪影。
说一说：
从刚才的画面中你看到了哪些动物？
给你留下了哪些深刻的印象？
二、主题探究活动
活动一：
有了动物朋友，我们多快乐
1.听声音、看表演猜动物。
2.演一演喜欢的动物，加上自己喜爱的动物、模仿动物的叫声。
3.交流和动物的故事。
4.小结:
动物真是我们人类最好的朋友，他们给大家带来这么多快乐！
活动二：
照顾动物
1.播放动物帮助人类的视频，谈观后感。
2.出示资料，播放《小燕子的故事》。
思考问题：
小燕子明年春天还愿意来她家住吗？
为什么？
3.出示教科书第17页的四幅图片，交流讨论：
我们应该怎样照顾好身边这些可爱的小动物呢？
4.小结：
我们要用心去爱护我们的动物朋友，用自己的实际行动力所能及地保护小动物。
活动三：
爱护动物
1.欣赏人与动物和谐相处的画面，这些画面给你带来什么样的感受？
2.观看人类捕杀动物的画面，看到这些画面，你想说什么？
3.如果我们不在买卖这些动物制品，现实又会怎样呢？
4.出示《中华人民共和国野生动物保护法》，让学生了解保护野生动物的法律法规。
5.观看流浪动物救助站的视频，了解有越来越多的社会机构在关注和爱护无家可归的动物。
三、总结收获，感悟提升
今天我们一起走进动物，知道了动物对我们人类的贡献，同时也学会了在和动物相处时，要注意保护自己。
动物和我们人类共同生活在地球上，同呼吸、共生存，它们的存亡和我们息息相关。
四、拓展延伸，深入生活
以小组为单位，开展保护动物的宣讲活动。
1.保护动物倡议签名活动。
2.制作保护动物的海报。
4.爱惜资源靠大家
教学内容：
爱惜学习用品
教学目标：
1.初步树立爱惜学习用品、节约资源的意识。
2.知道学习用品来之不易，养成爱惜学习用品的好习惯。
3.学习整理学习用品，学会爱惜学习用品的方法。
4.体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程。
教学重难点
学习整理学习用品，学会爱惜学习用品的方法。
教学准备
教师：
1.制作课件。
2.收集学生平时丢掉的尺子、铅笔、橡皮擦等学习用品。
贴铅笔用的标签。
学生
准备好直尺、橡皮、铅笔、白纸、水彩笔等学习用品。
教学过程
一、画一画，游戏导入新课
1.第一次绘画：
要求用铅笔在白纸上画一条10厘米长的直线。
只能用铅笔，不能用其他工具。
2.第二次绘画：
要求用尺子比着画。
3.展示学生的两幅作品，讨论：
为什么前后两次画得完全不一样呢？
4.第三次绘画：
把第一次没有画好的直线擦掉，用水彩笔在画好的直线上随意添画几笔，看一看能画出什么？
5.在刚才的游戏中有哪些学习用品帮忙了？
在我们的学习生活中，还用到哪些学习用品？
请你夸夸它们。
二、体验式探究活动
活动一：
照一照
1.观看动画：
丁丁的橡皮为什么悄悄溜走了？
2.看图片（被损坏的尺子、脏兮兮的书包、无人认领的铅笔）：
猜一猜尺子、书包、铅笔有怎样的烦恼。
3.看照片（凌乱的课桌，桌上、地上散落着学习用品），提出问题，你们的学习用品也有和他们一样的烦恼吗/
活动二：
想一想
1.讨论交流：
学习用品从哪里来？
需要哪些人付出劳动？
2.观看本子、铅笔的整个生产流程。
3.总结：
学习用品来之不易，我们应该珍惜。
活动三：
碰一碰
1.读一读《鲁迅读书》的故事：
他有哪些爱书的好方法?
2.请学生说一说自己爱惜书的好点子。
3.小组讨论：
你还有其它爱惜学习用品的金点子吗?
4.小组汇报交流。
活动四：
做一做
1.查看书包，相机表扬，树立榜样，对做得不好的同学提出整改意见。
2.收拾文具盒，给铅笔贴上写有名字的标签。
三、总结升华
1.读儿歌:
学习用品作用大，形影不离好伙伴。
开动脑筋巧利用，得来不易别浪费。
爱惜节约是美德，说到做到人人夸。
2.总结：
相信大家一定会牢记，爱惜学习用品才能让它们为我们更好地服务，爱惜学习用品更是一种值得赞赏的美德。
在学习生活中，请大家别忘了用行动实践你们的金点子。
四、拓展延伸
课件出示活动作业：
1.跟爸爸妈妈学一学怎样用废旧挂历、报纸包书皮。
2.在班主任老师的帮助下，开展争当“爱惜学习用品小明星”的活动。
第二课时
教学内容：
爱惜公物是美德
教学目标
1.知道什么事公共财物，初步了解公物的概念。
2.懂得爱护公物是一种美德，初步养成爱护公物的习惯。
3.初步体验与学校生活相联系的学习过程。
教学重难点
懂得爱护公物是一种美德，初步养成爱护公物的习惯。
教学准备
多媒体课件、调查表、倡议书、小品《公物的喜与忧》、《小学生日常行为规范》、签名展示牌。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.出示连环画，老师讲故事《桌椅的悄悄话》。
2.听完这个故事，你有什么感想呢？
3.引出课题：
什么事公物？
作为一名小学生，应该怎样爱护公物呢？
二、合作学习，主题探究
活动一：
学一学
1.分小组课前调查，整理汇报调查记录。
2.学生汇报交流。
活动二：
演一演
1.我们在日常生活中该怎样爱护公物？
请欣赏小品《公物的喜与忧》。
2.学生表演小品：
《公物的喜与忧》。
3.公物的一些代表说出了它们的喜与忧，你们做了哪些
它们喜欢的事？
又做了哪些对不起他们的事呢?
学生自由发言今后该如何做。
4.小结:
从小事做起，从现在开始，自觉爱护公共财物。
活动三：
议一议
1.如果看到有人损坏公共财物，该怎么做？
（自由讨论、发言）
2.小结：
见到有人损坏公共财物，能主动劝阻，想办法制止，对故意破坏、偷盗公共财物的现象，能机智勇敢地处理，及时报告有关部门。
3.展示课件:
对损害公共财物的行为,要加以劝阻,并想办法制止。
活动四：
练一练
1.结合实际，谈谈自己在爱护公物方面是怎么做的，通过今天的学习有什么新的认识。
2.班委会根据大家的建议，制定“爱护公物倡议书”，并举办签名活动。
三、总结全课，拓展延伸
1.交流各自的收获。
2.课件展示《小学生日常行为规范》第十五条规定，请学生读一读。
3.小结：
作为21世纪的小主人，我们要以国家、人民的利益为重，自觉地爱护公物，从爱护校园里、社区里、公共场所的公物做起，这是我们少年儿童应尽的责任和义务，也是人人称颂的美德。
4.布置争当“爱护公物小卫士”的任务，请老师和家长监督完成。
第二课时
教学内容：
节约资源你我有责
教学目标
1.知道什么是资源，知道为什么要节约资源。
2.初步树立节约资源的意识，养成节约资源的习惯。
3.学习简单的、力所能及的节约资源的方法。
4.学习用观察、比较、调查等方法开展节约资源、保护环境的探究活动，初步培养探究能力。
教学重难点
树立节约资源的意识，养成节约资源的习惯。
教学准备
多媒体课件、课前布置学生搜集资料。
教学过程
一、谜语激趣，导入新课
1.猜谜语：
双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
2.讨论交流：
对于“水”这位好朋友，你了解多少呢？
二、主题探究活动
活动一：
欣赏图片，交流发现
1.交流：
水有哪些作用？
2.播放课件或者配图讲解水的作用。
3.学生讨论、交流，小组选代表发言，汇报课前调查、收集的资料，了解水资源不可再生，非常珍贵。
4.师生公共整理汇报淡水资源严重匮乏的现状、事实。
活动二：
节约用水；人人有责
1.出示教科书中的图例，说一说他们错在哪里?
2.节约用水，从我做起，从身边的细节做起。
在日常生活中，同学们有哪些节约用水的好办法呢？
3.学生讨论、交流，小组整理，派代表发言、汇报。
4.小结:
让我们像爱惜自己的眼睛一样，爱惜每一滴水；让我们像呵护掌上明珠一样，呵护每一滴水。
三、拓展讨论，导行延伸
1.水是地球上宝贵的资源，还有哪些宝贵的资源与我们的生活密不可分？
2.想一想，说一说：
还可以从哪些小事做起，珍惜电、纸张等资源？
3.小结：
我相信大家也会和爸爸妈妈一起，从小事做起，节约一度电、一滴水、一张纸，珍惜我们今天的幸福生活。
4.出示教科书第23页的儿歌：
读一读，背一背，回家可以背给爸爸妈妈听，像他们做宣传。
5.出示名言警句：
（1）取之有度，用之有节，则常足。
（2）保护地球，珍惜资源。
（3）别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失。
（4）当你让水白白流掉时，我们离干旱又尽了一
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