《大学英语》一精读+写作模块 课程教学大纲.docx
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《大学英语》一精读+写作模块课程教学大纲
《大学英语》
（一）精读+写作模块课程教学大纲
【课程基本情况】
一、课程代码：
020001
二、课程类别及性质：
《大学英语》
（一）为非英语专业本科生的一门公共基础必修课.
三、课程学时学分：
本课程学习为一学期，共72学时（每周4学时，18周），2学分。
四、教学对象：
非英语专业本科学生（艺术系和日语专业除外）。
一年级（第一学期）开设。
五、课程教材：
大学英语综合教程
（1）全新版【李荫华主编上海外语教育出版社】第一版
六、开设系（部）：
全院非英语专业（艺术系和日语专业除外）
承担系（部）：
外语系
七、先修课程：
无。
【教学目的】
《大学英语》
（一）是非英语专业一年级学生必修的一门重要基础课。
开设《大学英语》
（一）精读+写作模块旨在帮助学生熟练掌握语法知识，领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200词），并在读、听、写、说等方面进行正规训练。
通过学习，提高理解语篇及运用语法的能力，顺利阅读语言难度中等题材的文章，运用综合知识进行听、说、读、写、译五项基本语言技能。
在本学期末，通过本课程的学习，学生应该达到以下要求：
1、词汇
领会式掌握2000个单词（其中复用式掌握的单词为1200个词）以及由这些词构成的常用词组（并具有按照基本构词法识别生词的能力）。
2、语法
巩固和加深以前学过的语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。
3、阅读能力
能顺利阅读语言难度中等的一般性题材的文章，掌握中心大意以及说明中心大意的事实和细节，并能够进行一定的分析、推理和判断，领会作者的观点和态度，阅读速度达到每分钟50个词。
在阅读篇幅较长、难度略低的生词不超过总词数的3%的材料时，能掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，阅读速度达到每分钟70词。
4、听的能力
能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉，句子结构比较简单，基本没有生词，语速为每分钟80-110个词的简短会话，报道和讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
5、说的能力
能就教材内容和适当的听力材料进行问答和复述，能用英语进行一般的日常会话，能就熟悉的话题经准备后作简短发言，表达思想比较清楚，语音、语调基本正确。
6、写的能力
能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲，能就一定的话题在半小时内写出100-120个词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。
7、译的能力
能借助词典将难度略低和课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意。
【教学内容、基本要求及学时分配】
Unit1GrowingUp（8学时）
一、TextAWritingforMyself（理论教学6学时）
1.重点词汇的表达；
Offandon;possibility;takehold;bore;associate;turnout;anticipate;tedious;argument;assign。
。
。
。
。
重点语法结构：
（1）SynonymsinContext
（2）熟悉”itissaidthat”句型（3）as表示像…一样
3.课文结构：
将TextA分成三段，给出每段大意
[教学重点]1.重点词汇的表达2.课文结构3.重点语法结构
[教学难点]1.as表示像…一样2.SynonymsinContext
二、实践部分（2学时）
1、单元作业2、课文中心思想讨论
3、写作训练：
Howtowriteanarrative
难点：
SelectionofDetailsinnarrativewriting
[基本要求]
通过学习，熟练掌握练习中提供的重点词汇结构及其用法；利用重点句型结构进行练习，达到掌握的程度。
Unit2Friendship（8学时）
一、TextAAlltheCabbiehadHadWasaLetter理论教学：
6学时
1.重点词汇和表达：
Belostin;available;orsomething;goahead;know/learnbyheart;estimate;might/may（just）aswell;notmuchofa;keepup;correspondence;practically;neighborhood;kind/sortof;acoupleof;onone’smind;keepintouch（with）;comeup;urge;postpone;reference;absolutely;reunion;goby;hangout;everynowandthen;mostly;awful;chokeup;destination;skip;rightaway;
2.重点语法结构：
（1）名词+介词
（2）might/may（just）aswell的用法
（3）taste、look等感官动词后+asif的用法
3.课文结构：
文章分为三个部分，掌握每个部分的大意；
4.了解写作当中文章开头和结尾的方法
[教学重点]
1.重点词汇表达。
2.课文结构与大意。
[教学难点]
注意口语与书面语之间的区别
二、实践部分（2学时）
1、单元作业
2、课文中心思想讨论
3、写作练习与实践
难点：
写作训练：
Howtowriteapersonalletter
[基本要求]
通过学习，掌握四级常考词汇和短语，并通过练习和例句熟练其用法；了解相关背景知识；从整体上把握文章结构和逻辑结构。
Unit3UnderstandingScience（8学时）
一、TextAPublicAttitudesTowardScience理论教学：
6学时
1.重点词汇：
Attitude;likely;dowithout;highly;anyway;put/turntheclockback;cutoff;bringabout;moreover;inquire;initiative;slowdown;ensure;informed;atthemoment;intwominds;steady;audience;basis;liein;intermsof;brief;accurate;tend;intheformof;precise;grasp;sufficient;convey;putacross;proportion;fitinto;educate;hence;contact;
2.重点语法结构：
（1）掌握几种基本的构词法
（2掌握“asmanyas”和”asmuchas”的用法
（3掌握“as+be+P.P.的用法”
[教学重点]
1.重点词汇与语法结构。
2.如何写说明文
3.进行与文章相关的听、说、读、写训练。
[教学难点]
1.说明文与记叙文在写作方法上的不同
2.掌握掌握“asmanyas”和”asmuchas”的用法
二、实践部分（2学时）
1、单元作业
2、课文中心思想讨论
3、写作练习与实践
难点：
写作训练：
Howtowriteanexpositoryessay
[基本要求]
通过学习，了解文章的结构和主旨，掌握文章中出现的重点词汇和语法结构，并通过练习和例句熟练其用法。
Unit4AmericanDream（8学时）
一、TextAAmericanDream理论教学：
6学时
1.重点词汇：
turnaway;workout;weekly;cleanup;helpful;dowith;determination;personnel;capacity;turndown;skilled;forsale;wreck;callon;loan;character;discard;confidence;amaze;diet;sendfor;hunt;abandon;property;sometime;sponsor;amuse;approach;passaway;handle;aboveall;create;
2.重点语法结构
（1）Euphemism
（2）形容词做主语补足语和宾语补足语
[教学重点]
1.了解相关的背景知识。
美国梦的介绍。
2.归纳文章的中心大意及课文的写作技巧。
3.进行相关的听、说、读、写训练。
[教学难点]
1.重点语法结构。
2.怎样进行人物描写
二、实践部分（2学时）
1、单元作业
2、课文中心思想讨论
3、写作练习与实践
写作训练：
Howtowriteapersonaldescription
[教学目的和要求]
通过学习，了解文章的背景知识；掌握文章的重点词汇及语法结构；归纳文章中心大意；学习课文的写作技巧；进行与文章相关的一系列听、说、读、写训练。
Unit5Romance（8学时）
一、TextAAValentineStory理论教学：
6学时
1.重点词汇：
straighten；makeone’sway;absorb;margin;reflect;thoughtful;previous;locate;correspond;overseas;fertile;takeachance（onsth.）;disgust;schedule;sustain;slim;goone’sway;morethanalittle;thrust;split;keen;longfor;sensible;glow;hesitate;grip;identify;gratefultosb.Forsth.;broaden;inresponseto;
2.重点语法结构：
（1）if引导的条件句
（2）主语+表语、主语+宾语表示伴随的情况
（3）一些形容词不在名词前修饰名词的情况
3.课文的篇章分析。
[教学重点]
1.掌握课文的中心思想及记叙文的写作技巧和修辞手法。
2.掌握重点词汇及语法结构。
3.进行相关的听、说、读、写训练。
[教学难点]
1.掌握记叙文的写作技巧和修辞手法。
2.重点语法结构：
主语+表语、主语+宾语表示伴随的情况
二、实践部分（2学时）
1、单元作业
2、课文中心思想讨论
3、写作练习与实践
写作训练：
Howtowriteanarrative
（2）
[教学目的和要求]
通过学习，掌握课文的中心思想；掌握记叙文的写作技巧和修辞手法；掌握课文的重点语法及句法结构；进行一系列和课文主题相关的听、说、读、写训练。
Unit6AnimalIntelligence（8学时）
一、TextAWhatAnimalsReallyThink理论：
6学时
[教学内容]
1.重点词汇:
intelligence;controversy;surround;explore;obvious;encounter;reveal;convince;dominant;makeadeal;negotiate;maintain;relieve;undertake;figureout;extend;expand;switch;envy;cooperate;insb.’sinterests;assess;judgment;atfirst;emergency;gowrong;sizeup;release;evidence;deceive;original;givein;underneath;survive;wipeout;
2.重点语法结构：
（1）名词做定语的情况
（2）Onlyto在句首作为强调结果的情况
（3）Why+infinitivewithout“to”,Why+not+infinitivewithout“to”
3.课文的篇章分析。
[教学重点]
1.掌握课文的结构及中心思想。
2.重点词汇与语法结构。
[教学难点]
（1）Onlyto在句首作为强调结果的情况
（2）Why+infinitivewithout“to”,Why+not+infinitivewithout“to”
二、实践部分（2学时）
1、单元作业
2、课文中心思想讨论
3、写作练习与实践
写作训练：
Learntouseexamplesinessaywriting
[基本要求]
通过学习，掌握课文的主要思想及课文的篇章结构；掌握课文的重点语法；进行一系列和课文有关的听、说训练。
Unit7Emergency（8学时）
一、TextAKidsontheTrack理论教学：
6学时
[教学内容]
1.重点词汇和表达:
strugglewith;nearby;signal;outoftheway;resume;messaround/about;spot;instant;pullon;withallone’sstrength;explode;sway;flash;leap;grab;crash;reachout;clearof;scrape;punch;horror;upanddown;injure;visible;twist;via;internal;incident;shelter;
2.重点语法结构：
（1）Verb+infinitive,Verb+gerund
（2）with+noun+complement
3.课文结构分析：
将TextA分成三段，要求给出每段大意。
[教学重点]
1.掌握文章的结构。
2.重点词汇及语法结构。
[教学难点]
1.掌握文章的大意及结构。
2.with+noun+complement
二、实践部分（2学时）
1、单元作业
2、课文中心思想讨论
3、写作练习与实践
写作训练：
WritinginTimeSequence
[基本要求]
通过学习，掌握练习中提供的作为重点操练的复习词以及常用表达；掌握课文中一些重点句型结构；从整体上把握文章结构。
Unit8CopingwithanEducationalProblem（自学）
一、TexAFableoftheLazyTeenager
1.重点词汇和表达:
runoutof;handful;inamazement;upset;ignorant;slice;sumup;competewith/against;accumulate;affect;function;idle;jam;breakdown;humble;suggestion;portable;searchfor;luxury;betteroff;scared;wakeup;complex;adequate;decline;acquire;astonish;swear;miracle;faculty;
2.重点语法结构：
（1）wordswithmultiplemeanings
（2）While-clause
3.课文结构分析：
将课文分为两个部分，要求学生能归纳每部分的大意。
[教学重点]
1.掌握重点词汇与语法结构。
2.课文结构分析。
[教学难点]
1.重点语法结构。
2.课文分析。
二、实践部分（2学时）
1、单元作业
2、课文中心思想讨论
3、写作练习与实践
写作训练：
WritinginTimeSequence
[基本要求]
通过学习，掌握重点四级词汇及常用表达；掌握课文中重点语法和句型；从整体上把握文章结构。
大学英语四级辅导（共16学时）
按照2006年大学英语四级、六级考试改革后新题型要求及特点，分模块按学生实际情况进行辅导：
一、快速阅读2学时；
二、深度阅读（包括15选10）4学时；
三、完形填空4学时；
四、翻译2学时；
五、写作4学时。
【教学方法】
1、课文导入，课文相关的背景知识和作者介绍。
2、在课文的学习过程中学习掌握本单元的新词汇，并强化重点词汇的学习。
3、在讲解课文过程中，注重用同义词替换练习、新词汇造句、句子改写等练习，并引导学生对课文中心思想进行概括。
4、启发式教学。
根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律，运用各种教学手段，采用启发办法传授知识、培养能力，使学生积极主动地学习。
5、坚持以学生为中心的教学方法，学生参与课堂教学活动，实现师生互动，活跃课堂氛围，并展开与课文主题相关的课堂讨论。
6、针对课文中的重点难点进行讲解与实践，促进学生对重难点的理解应用。
7、使用多媒体课件优化教学过程。
【考核方式】实行综合考评，期末闭卷笔试考试+平时考查，总分为100分，具体安排为：
形成性评估（40%）（包括：
出勤（10%）+课堂表现（10%）+平时成绩（10%）+期中考试（10%））+期末成绩（60%）
【主要参考书目】
李荫华等，《大学英语（全新版）综合教程1学生用书》，上海外语教育出版社，2004
吴晓真等，《大学英语（全新版）综合教程1教师用书》，上海外语教育出版社，2007
CET考试命题研究组，《大学英语四级考试标准预测试卷》，中国国际广播出版社，2009
教育部高教室主编，《大学英语教学大纲（修订本）》，高等教育出版社
教育部高教室主编，《大学英语教学大纲通用词汇表（1-4级）》，高等教育出版社
【有关说明】
由于学期中的各种国家节假日放假等客观原因，每学期会有一定的课时影响，教学内容在每学期的进度表上会根据实际情况略有改动，期末考试内容也将随之调整。
【后注】
执笔人：
谢瑶日期：
2010年7月
审核人：
刘海玲日期：
2010年7月
批准人：
日期：
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