幼儿园小班音乐教学欣赏活动快乐的小乌龟四篇.docx
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幼儿园小班音乐教学欣赏活动快乐的小乌龟四篇
教学资料参考范本
幼儿园小班音乐教学欣赏活动快乐的小乌龟（四篇）
目录：
幼儿园小班音乐教学欣赏活动快乐的小乌龟一
幼儿园小班音乐教案：
快乐的扭扭虫二
幼儿园小班音乐欣赏活动《小手歌》三
幼儿园小班音乐欣赏活动《小马过河》四
幼儿园小班音乐教学欣赏活动快乐的小乌龟一
目标：
1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。
2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。
3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。
准备：
1.乐器：
木鱼，铃鼓，鸣蛙筒
2.幼儿用书，教学挂图，磁带
过程：
1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。
教师：
“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?
他们在干什么?
”
教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。
2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。
教师提问：
“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?
“
幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。
3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。
教师：
“我们来看着图谱做一做身体动作。
“
4.引导幼儿进行配器练习。
教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。
教师介绍蛙鸣筒。
5.看教师指挥，按顺序集体演奏。
教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。
6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。
幼儿园小班音乐教案：
快乐的扭扭虫二
【活动目标】
1、能参加活动，初步产生亲近老师、接纳同伴的情绪。
2、能随着音乐有节奏地扭动身体，体验身体接触的快乐。
【活动准备】
1、活泼欢快的音乐，如《健康歌》的伴奏音乐。
2、一处较大的场地。
3、毛毛虫毛绒玩具。
【活动过程】
一、扭扭抱抱。
1．教师出示毛毛虫绒毛玩具，表演毛毛虫扭动的样子。
导语：
今天，张老师给小朋友带来一个有趣的玩具，看看是什么？
2．游戏”我变我变我变变变”，引导幼儿想象，把自己变成一条毛毛虫。
过渡语：
你们想不想变成一条毛毛虫？
有句魔语’我变我变我变变变’，你们学会了就能变成毛毛虫了。
3．游戏”吃吃长长”引导幼儿运用肢体动作的扭动来表演毛毛虫长大的过程。
提问：
（1）毛毛虫还很小，我们给它喂些好吃的让它快快长大，给它吃些什么？
（2）我们一起说’吃吃长长’，毛毛虫长大了一些。
再给它吃些什么？
4．带领幼儿随音乐扭动全身，教师在每乐句结束处拥抱一个幼儿。
过渡语：
毛毛虫长大了，跟妈妈到草地上去玩吧。
二、爬爬碰碰。
1．教师伸出食指、中指，随音乐节奏”爬”到幼儿身上，如：
爬到幼儿身上、幼儿背上、肚子上、屁股上等。
过渡语：
我这里有一条小毛毛虫，它要来找好朋友。
瞧，毛毛虫爬到哪里了？
2．在音乐声中，幼儿相互碰一碰，体验身体接触的快乐。
过渡语：
我们也去找好朋友”扭扭碰呀，扭扭碰呀，扭扭屁股碰一碰”。
3．音乐一停，每个幼儿摆出一个造型，教师适时地给幼儿拍下照片，作为入园留念。
幼儿园小班音乐欣赏活动《小手歌》三
【活动目标】
1、初步学唱歌曲，感受歌曲中小手变化的有趣。
2、能用手表现各种不同的物体和动作，尝试边唱边表演。
【活动准备】
音乐磁带、伴奏
【活动过程】
1、“小鸡小鸡在哪里”师生对唱练声。
老师用手做小鸡（小猫、青蛙）状，引导幼儿唱歌练声。
2、教师表演，引发兴趣。
师：
我们的小手真能干，能变出不同的小动物来，看我的两只小手又做成了什么？
（教师表演“雨点状”）幼儿回答。
师：
到底是什么呢？
我们一起来听一听。
（老师范唱）
3、学唱歌曲，感受小手变化的有趣。
师边做动作边问：
这是什么？
雨点从什么地方落下来的？
（引导幼儿用语言和动作表演）雨点落下来会发出什么声音呢？
（老师边唱边提问，引导幼儿来回答）
师：
你的小手会做雨点吗？
我们一起来试试。
（师完整演唱歌曲的第一段，带领幼儿共同表演。
）
4、尝试用声音的响和轻来表现雨点的大小。
师：
雨点越下越大了。
我们唱的时候声音要怎样？
越下越小呢，怎么来唱？
5、大胆想象，创编歌词。
师：
除了歌曲里两只小手能变成雨点，还能变成什么呢？
师：
变出来的东西它是什么样子的？
师：
它会发出什么声音呢？
（引导幼儿进行创编并边表演边唱）
6、完整欣赏小手歌。
师：
有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了变成雨点还变成了许多其他的东西，我们一起来听一听。
（放音乐）
师：
你听到两只小手变成了什么？
（幼儿根据歌词回答）我们可以在区域游戏中在来表演。
【教学反思】
这首歌曲是建构式课程“多才多艺的手”中的一个活动，歌曲有五段，在建议栏中说到：
适合大班幼儿演唱，小班可以作为欣赏。
因此在设计活动的时候我把歌唱的重点放在歌曲的第一段上，这样比较的短小也降低了难度。
在活动中先从“小鸡小鸡在哪里？
”切入，一方面让幼儿来进行问答练声，另一方面也让幼儿逐步感知用小手改变不同的动作可以变出不同的小动物，为接下来的活动打下基础。
在学唱的环节中，我运用了先欣赏在记忆歌词的方法。
我觉得完整欣赏有助于让幼儿更好的感知旋律从中感受到歌曲的美。
再听过后利用唱着提问的方法，让幼儿对歌词和歌曲的旋律进行逐步分段的记忆和尝试，这样循序渐进的进行让幼儿在不知不觉中就把歌曲学会了。
为了让幼儿能多多的唱几遍，我用了雨越下越大和越下越小的情境，让幼儿尝试控制自己的声音进行演唱。
这里我觉得有些困惑？
运用这样的策略能让幼儿提升歌唱的兴趣，但刚学不久就来尝试控制声音进行演唱，对小班幼儿来说有一定的难度，有时会只顾大声和小声而忽略了歌唱时的音质了出现大喊的情况。
在创编环节中先让幼儿自己用小手变一变，这时我用了边唱边问的方法，幼儿能在回答后自然而然的吧歌词填出来了。
最后，我让幼儿完整的欣赏歌曲，一方面进一步的完整感知，另一方面为接下来的区域游戏打下基础，可以把这首可以延伸下去。
幼儿园小班音乐欣赏活动《小马过河》四
【活动目标】
1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
【活动准备】音乐
【活动过程】
一、安静欣赏乐曲。
（1）师：
有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？
（2）完整播放乐曲一遍。
（3）师：
请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？
二、师：
小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？
听了老师的故事你就知道了。
（教师讲述故事）
三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：
这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。
（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。
）
四、分段欣赏。
A段音乐：
师：
请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？
如果你听出来了请你跟着音乐做动作。
（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。
）
五、欣赏B段音乐：
（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立，教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。
（原地）
七、游戏：
小马过河
（1）师：
小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！
可是没有独木桥怎么办？
看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？
（启发幼儿用椅子搭建独木桥）
（2）教师带领幼儿完整游戏。
（3）组织幼儿讨论过桥的安全。
师：
独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？
（小心翼翼、一个跟着一个……）
八、小结
附故事梗概：
马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！
小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河呢？
忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。
课后反思：
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。
在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。
《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。
整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。
首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。
之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。
最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。
在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。
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