优质护理学专业专的科业余函授毕业实习计划.docx
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优质护理学专业专的科业余函授毕业实习计划
护理学专业（专科.业余/函授）毕业实习计划
毕业实习是教学计划的重要组成部分，是学生所学基本理论、基本知识、基本技能与临床相结合的总实践，是培养学生初步具备独立分析和解决问题能力的关键环节。
为保证毕业实习任务的圆满完成，特制定毕业实习计划如下：
一、教学情况简介
级护理学专业（专科.业余/函授）的学生在校学习期间，按教学计划完成了：
《邓小平理论概论》、《英语》、《计算机应用基础》、《中医学概论》、《医古文》、《人体解剖学》、《生理学》、《生物化学》、《病理学》、《药理学》、《健康评估基础》、《护理学基础》、《中医护理学基础》、《护理心理学》、《内科护理学》、《外科护理学》、《中医临床护理学》、《妇产科护理学》、《儿科护理学》、《急救护理学》、《传染病护理学》、《社区护理学》、《临床营养学》等课程的学习。
较系统地掌握了本专业的基础理论、基础知识和技能。
按照教学计划，第学年学期开始转为毕业实习。
二、毕业实习的目的和要求
通过毕业实习，进一步加深对所学课程理论和技能的理解和运用，以达到具有系统的现代护理理论知识和较强的临床操作技能的护理临床应用型人才的培养目标。
在毕业实习中，要求学生能牢固掌握护理学的基本理论知识和基本技能；能掌握中医基本理论，熟悉中西医诊疗技术，能运用护理程序对临床常见病、多发病实施辨证施护；能熟悉医院护理管理和临床教学、科研工作情况。
三、毕业实习的安排
1、结合成人教育的特点，实习单位的联系采用学生自行联系为主，各学院/教学点协助安排相结合的形式。
在职学生以业余时间进行实习为主。
2、学生自行联系的持各学院/教学点介绍信、学生证、实习计划到相关单位联系，在规定时间内将单位同意接收实习的回执证明交班主任，统一报各学院/教学点备案。
3、实习医院：
区（县）级以上的医院。
4、实习时间：
22周，从年月日至年月日止。
5、实习科目及时间安排：
1）内科：
6周。
2）外科：
6周。
3）重症监护：
3周。
4）急诊科：
3周。
5）手术室：
3周。
6）机动：
1周。
四、毕业实习的方法和步骤
学生以实习护士的身份参加门诊与病房的各项护理工作。
在病房实习时，部分时间熟悉功能制护理及病房护理工作的运作；部分时间分管一定数量的病床（一般以6至8张病床为宜），以掌握整体护理程序。
五、毕业实习的组织领导
1、实习期间，实习生应该接受学校和实习单位的双重领导。
实习单位受学校委托，对实习生的德、智、体三方面进行全面管理。
2、各学院/教学点协助实习单位做好实习生管理、检查督促工作。
3、各科室由科主任指定专人负责主持实习生的实习安排，组织带教工作和考核、鉴定，经常检查实习计划的落实情况并及时向各科室和单位汇报，每科室实习结束后应写出书面意见。
4、各科室领导及全体带教老师在实习过程中有责任关心每个实习生的思想品质、医疗作风、工作态度、学习成绩，及时帮助解决实习中出现的各种问题。
5、实习生成立实习小组，组长负责本组思想、学习情况和生活管理，每月一次向实习单位和各学院汇报情况，重要事情随时报告。
6、各科室指定专人负责实习考勤，遇到无故缺勤或不按规定办理请假手续者，应按考勤的有关规定处理。
7、各学院/教学点成教负责部门和班主任应深入实习单位，掌握实习生的思想动态、学习、生活情况。
六、毕业实习的考勤方法
1、实习生在实习期间如没有特殊情况或理由，一律不准请假。
2、实习生因病或事不能坚持实习时，必须持相应证明并填写请假单请假，经批准方能生效。
请假两天以内者经带教老师同意后报科主任审批；请假三天以上（含三天）一周以内者，由实习单位领导批准；请假一周以上者，除实习单位同意外，还须函告学校，报大学主管校长批准。
3、迟到或早退三次等于旷实习一天、旷实习三天以上（含三次）者组织纪律不能评优秀。
4、学生无故不实习者，作旷课论。
由实习单位进行批评教育，将情况如实记入实习生的《毕业实习鉴定表》上，并函告学校，根据情节轻重给予不同的处理。
5、实习期间缺课累计1/3及以上者，作不及格论处。
6、其他违纪行为，根据学籍管理有关规定处理。
7、实习期间各实习组长协助搞好考勤登记，实习结束后，考勤记录交各学院/教学点相关负责人。
8、毕业实习期间学生不放寒暑假。
国家规定的节假日休息按实习单位规定办理。
七、毕业实习的成绩考核方法
实习单位根据实习具体情况，对实习的各个阶段提出具体要求，建立考核制度。
每个阶段实习完毕，由实习单位在《毕业实习鉴定表》上进行评定。
实习全部结束后，由实习单位领导审查盖章后交回学校。
学生交回毕业实习鉴定表后，由各学院/教学点根据《毕业实习鉴定表》上各阶段的成绩和科室评语给出其实习总成绩，并指定专人将其成绩录入到广州中医药大学成人高等教育教务管理系统。
不及格者必须重新进行实习。
评分包括思想政治与业务水平，采用百分制评定实习成绩：
1、90-100：
能系统掌握和运用本专业的基础理论、基本知识和技能，方法正确，效果好；政治思想表现好，遵守纪律，虚心学习，实习工作认真、细致，出色完成任务。
2、80-89：
能较好掌握和运用本专业的基础理论、基本技能和知识解决实际问题，较熟练掌握本专业
所使用仪器设备的工作原理和操作技能；政治思想表现好，遵守纪律，虚心学习，实习工作认真、细致，出色完成任务。
3、60-79：
能基本掌握和运用本专业的基础理论、基本技能和基本知识，尚能解决本专业的一般问题，并基本掌握本专业所使用的仪器的操作技能；政治思想表现一般，实习工作不够积极，工作不够认真、细致，工作态度一般。
4、60分以下：
对本专业的基础知识掌握不全面，解决实际问题能力较差，对本专业所使用的仪器设备的工作原理和操作技能不熟悉，方法不正确，效果差，工作中有差错，造成一定不良后果。
政治思想表现较差、不遵守纪律，不虚心学习，实习工作不认真，工作中粗心大意，工作态度差。
八、对毕业实习生的要求
1、实习生应遵守实习计划的规定与要求，严格执行实习单位、科室的各项技术操作规定及规章制度，防止突发事故和差错的发生。
2、实习生应尊重单位及各科室的领导，服从安排，尊敬老师，虚心学习，及时完成单位科室和带教老师交给的各项工作。
3、实习生之间应发扬团结友爱精神，互相学习，互相帮助，共同提高。
4、实习生应爱护公物，如损坏公物应主动向单位、科室领导报告，并按实习单位规定进行赔偿。
贵重仪器未经上级领导同意，不得擅自动用。
5、实习学生应服从实习单位的领导和管理，按照指导老师的要求和安排，认真进行实习。
实习结束时，每个学生必须按照《毕业实习鉴定表》的要求，认真作好自我总结，并将《毕业实习鉴定表》在每个实习阶段结束后上交实习单位，由实习单位进行评定。
6、实习生除正常上班完成带教老师指定的任务外，其余时间亦应尽量到科室熟悉业务知识和实践操作技能。
如到下班时间，遇有紧急任务，实习生必须在完成任务，并征求带教老师的同意后方能离开。
7、实习生应遵守实习单位的工作制度，上班提前15分钟到科室，做好准备工作，不得迟到或早退，不得擅自离开科室。
因故离开，应经上级领导、带教老师同意，并向同科室老师告知去向方能离开。
8、每次轮科前，每位实习生必须执行交接班制度。
交班同学必须写好详细的交班记录，接班同学必须在接班后24小时内完成所有接班记录。
有关的具体交班手续，由实习小组长找科室负责实习的老师直接安排。
9、实习生未经带教老师、上级领导同意，不得互相顶替值班。
实习生必须跟带教老师参加值班工作，并写好实习笔记。
九、对实习医院带教老师的要求
1、接受实习生的医院应根据实习计划，结合医院的实际情况，拟订详细的实习生培养和管理实施计划，护理部（医教科）及有关科室均应有专人负责实习生的实习管理、指导工作。
医院领导应加强对实习工作的领导，定期检查督促。
2、奉行教书育人精神，安排医德良好、富有临床和教学经验、责任心强、业务水平高的老师带教。
3、定期组织护理个案讨论；结合实际内容及本科实际介绍护理经验；定期给实习生讲授小课或作专题讲座，尽量让实习生接触新技术、新知识。
对实习生书写的病案记录和辨证施护病历应进行严格的检查和批改。
4、认真听取实习生及各方面反馈意见，加强薄弱环节，不断提高带教水平，及时推广带教经验。
5、注意医德医风教育，培养良好的医德医风，做到言传身教。
十、各科实习要求
（一）护理学基础及中医辨证施护
1、目的要求
1）熟练掌握护理学基础的基本理论、基本知识和基本技能，能运用现代护理理论，按护理程序对病人实施整体护理。
2）掌握中医基本理论、中医护理知识和基本技能，熟悉中药方剂和中医诊疗技术，能对临床常见病证进行辨证施护。
3）掌握沟通交流的技巧和健康教育的有关理论，能综合运用所学知识对病人开展健康教育，包括养生、保健、防病的知识等。
2、实习内容
1）基础护理
①病人出入院护理。
②生命体征的观察及护理。
③级别护理。
④心理护理。
⑤医嘱处理。
⑥护理交接班。
⑦护理文件记录与保管。
⑧健康教育。
⑨技能操作：
A、铺床法：
备用床、暂空床、麻醉床。
B、清洁护理：
晨晚间护理、床上病人更换床单、口腔护理、床上浴、床上洗头。
C、饮食护理：
鼻饲法。
D、排泄护理：
导尿法、灌肠法。
E、注射法：
皮内注射法、皮下注射法、肌内注射法、静脉注射法。
F、静脉输液法：
静脉输液法、静脉输血法。
G、标本采集：
抽血。
H、冷热疗法：
冷疗法（酒精擦浴、冷敷）、热疗法（热敷、热水坐浴）。
I、吸入法：
雾化吸入法、氧气吸入法。
J、急救护理：
吸痰、洗胃、徒手心肺复苏。
K、临终护理：
尸体护理。
2）中医辨证施护。
①起居护理、情志护理、饮食护理。
②传统康复护理的方法。
③中药“八法”的护理。
④常见临床病证的辨证施护。
（二）内科
1、目的要求
1）掌握内科的一般护理常规和护理技能操作。
2）熟悉内科常见疾病的诊疗方法和护理。
3）熟悉内科急、危重病的护理和抢救。
4）了解内科常见疾病的研究进展（包括病因病机、诊疗方法、用药的注意事项、护理、预防保健等）。
5）能正确书写护理记录。
2、实习内容
1）内科各系统常见疾病的护理：
呼吸系统、循环系统、消化系统、泌尿系统、内分泌系统、血液系统、风湿性疾病、神经系统常见疾病病人的护理评估、诊断、计划与实施、效果评价。
2）内科诊疗、护理技术操作：
尿糖、血糖的测定；心电图描记和正常心电图阅读；PPD试验；肝胆脾胰B超等各种辅助检查的术前准备；各种检验标本的采集；胸部物理疗法；体位引流；呼吸功能锻炼；酒精湿化吸氧；胸穿、腰穿、肝穿、腹穿、锁骨下穿刺、二囊三腔管压迫止血等技术的术前准备、术中配合和术后护理。
3）急、危重病的护理和抢救：
心律失常、心力衰竭、心源性休克、急性心肌梗塞、急性脑血管意外、上消化道大出血、肝昏迷、呼吸衰竭、肾功能衰竭的护理、病情观察、抢救处理；心电监护及人工呼吸机使用。
（三）外科
1、目的要求
1）掌握外科的一般护理常规及护理技能操作。
2）熟悉外科常见疾病的诊疗方法和护理。
3）熟悉外科急、危重病的护理和抢救。
4）了解外科常见疾病的研究进展（包括病因病机、诊疗方法、用药的注意事项、护理、预防保健等）。
5）能正确书写护理记录。
2、实习内容
1）外科一般护理常规及护理技能操作。
①术前准备。
包括皮肤准备、胃肠道准备等。
②麻醉术后护理。
③外科常用导管（胃管、尿管、腹腔引流管、T管、胸腔闭式引流管等）的护理。
④伤口换药拆线。
2）一般病人及特殊病人（老年病人，合并高血压、糖尿病病人）的围手术期护理。
3）外科休克、外科感染病人的护理；外科病人的营养支持以及烧伤病人的护理。
4）普外科常见疾病手术前后的护理：
甲亢、乳腺癌、胃十二指肠疾病、急腹症、肝癌、门脉高压、胆道疾病、胰腺炎等手术前后的护理评估、诊断、计划与实施、效果评价等。
5）颅脑外科、胸心外科、泌尿外科、骨科常见疾病的护理。
（四）手术室
1、目的要求
1）掌握手术室的工作常规、无菌要求及护理技能操作（包括洗手、穿手术衣、戴无菌手套、手术区皮肤的消毒、手术区铺单、无菌器械台的使用、无菌物品的使用等）。
2）熟悉手术室的设施、设备和管理要求。
3）熟悉手术前、中后的护理工作。
4）了解麻醉的种类及实施方法。
5）了解手术过程及术科各种管道的放置。
6）强化无菌概念和无菌操作技术。
2、实习内容
1）手术前的准备。
①手术间和手术用品（手术包、器械、敷料、麻醉用具和药物等）的准备和灭菌。
②病人的准备（麻醉和手术体位的调整和固定）。
2）手术中的配合：
巡回护士、手术护士（2～3次）。
3）手术后的整理：
手术间和各种手术用物的整理。
（五）急诊科
1、目的要求
1）掌握急诊病人的病情观察和急救处理。
2）熟悉急诊科工作的特点和制度。
3）熟悉急诊病人的接诊、分诊。
4）熟悉常用抢救仪器的使用及保养。
2、实习内容
1）急诊接诊与分诊。
2）急诊病人的病情观察与急救处理（包括：
高热、呼吸困难、昏迷、休克、急性中毒、急性消化道大出血、急性心肌梗塞、宫外孕大出血、急腹症、外伤大出血、重型脑颅损伤、大面积烧伤、电击伤、溺水、心跳骤停等）。
3）各种急救技能操作（包括：
酒精拭浴、输液、输血、吸氧、吸痰、洗胃、伤口包扎止血、清创缝合、骨折固定、搬运病人、徒手心肺复苏等）。
（六）重症监护科
1、目的要求
1）掌握重症监护病人的病情监察和护理。
2）熟悉重症监护病区的管理要求和工作程序。
3）熟悉重症监护病区各种监测仪器、抢救设施的使用和维护。
4）了解重症监护学科的研究进展。
2、实习内容
1）重症监护病区的管理（包括：
环境、设施、病人等）。
2）各种急重症病人的监护（包括：
体温、循环功能、脑功能及呼吸功能、肾功能的监护技术）。
3）各种急重症病人的抢救配合和护理。
4）各种监护仪器、抢救设施的使用和维护（包括：
心电监护仪、脑电监护仪、人工呼吸机、电除颤器、输液泵等）。
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班主任工作总结专题8篇
第一篇:
班主任工作总结
小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。
当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。
于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。
说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。
尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。
一、常规习惯，常抓不懈
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。
于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
二、细处关爱，亲近学生
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！
”
三、具体要求，指导到位
心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。
我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。
其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。
四、示范带头，直观引导
大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：
“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。
凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。
要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。
要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。
五、及时表扬，延迟批评
德国美学家黑格尔说：
“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。
最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。
”教过低年级的老师都知道：
孩子小，事儿多，一上课就“告状”。
当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。
针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......
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第二篇:
四年级班主任工作总结
学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。
面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?
在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。
重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。
为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。
学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。
但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。
不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。
而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。
我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。
体现在学习、生活的方方面面。
做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。
在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养"团结、严格、活泼、奋进"的班集体
四年级的学生思想、心理发展、变化很快。
因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。
在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：
一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是"包袱"。
在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。
班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往能够取得意想不到的效果。
班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。
选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。
培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。
多培养班干部有利于多数学生全面发展......
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第三篇:
特教班主任工作总结
本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:
（一）抓常规管理规范学生的行为习惯
早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织，严格要求，决不马虎，让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。
至今学生以习惯成自然。
例如间操时间一到不用老师强调，都主动自觉去做，赢得任课老师的好评。
（二）实行班级管理
我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。
这样，使管理者和被管理者做到和谐统一。
师生能以诚相待，共同决策，使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。
通过分级管理，班干部承担了一些日常事务的管理工作，并有权独立处理相关事务。
班主任则激励和指导学生自主性的发挥，化解工作中的矛盾。
通过自我管理，既加强了班干部队伍的建设，培养了学生组织管理能力，又提高了全体学生的自觉性，自制力。
（三）营造良好的学习环境
现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。
班级即是学生的一个大家庭。
营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。
首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识，其次，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明，现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。
班级真正成为一个和谐向上的集体。
（四）个别教育与表扬相结合
班级中思想基础和学习都比较差的学生。
通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。
在教育转化这部分学生时，我从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他，努力发现他身上的闪光点，如在班级活动中，象打扫卫生、主动抬水，拾到东西主动上缴，积极参加校运会入场式等等，都及时表扬，使这些不管在家里，还是在学校，极少获得表扬，久而久之，已经失去了上进心和自我认同感，缺乏自信心的同学，从拾自信，使他们在班主任充分理解和信任的基础上，使性格和人格回到了正确的轨道上来......
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第四篇:
优秀班主任工作总结
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。
学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。
因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自
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