道德与法治《我和我的同伴》.docx

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道德与法治《我和我的同伴》

三年级下册道德与法治教案

《我是独特的》

第一课时 

教学目标:

1、认识到每个人都是独特的，每一个人都有自己的特点，也有自己不完美的地方。

2、通过实践活动及讨论交流等方式，引导学生认识到自己的独特之处，寻找自己身上的优点，发现自己身上的缺点，并且加以改进。

3、通过本节课的学习，引导学生客观的评价自己，认同、接纳自己，增强学生的自信心。

教学重点:

引导学生认识到自己是独特的，发掘自己身上的优点，增强自信心。

教学难点:

引导学生寻找自己身上的优点，学会客观的评价自己，认同、接纳自己，增强自信心。

教学准备:

多媒体课件、课本插图。

预习要求:

与父母、老师和同学们交流交流，了解他们眼中的自己是什么样子的。

教学过程:

一、导入新课

1、同学们，我们大家来相互看一看，我们跟别人长得一样吗?

学生相互看一看，发现自己跟别人长得都不一样。

（回答:

不一样。

）

2、教师引导:

是的，我们每个人长得都和别人不一样，因为我们都是独特的。

揭示课题:

1、我是独特的 

二、寻找自己的特点

（一）寻找自己外貌上的不一样。

1、教师出示光头强的图片，引导学生看一看，说一说光头强长得跟我们大家不一样在哪里?

光头强没有头发。

2、教师又出示大耳朵图图的照片，引导学生说一说，大耳朵图图跟我们长得不一样在哪里?

图图的耳朵特别大。

3、教师引导:

同学们，我们每一个人长得都跟别人不一样，那么，你们有没有发现自己跟别人长得不一样的地方。

4、学生分小组交流，说一说自己跟别人长得不一样的地方。

（二）寻找自己活动中的不一样。

1、教师引导:

同学们，我们除了长得跟别人不一样，我们的学习能力、活动能力等也跟别人不一样。

2、出示课本第2页小朋友看书、打篮球的图片，引导学生说一说图中的小朋友有哪些特别之处?

3、学生交流，教师小结:

同学们，第二幅图中的小朋友喜欢阅读，看书的时候很认真。

图3的两位小朋友喜欢打篮球，运动能力很强。

4、学生分小组交流，说一说自己在活动中最擅长什么?

可以结合生活中的具体事例来说一说你擅长的方面。

5、学生在小组中交流自己的优点和突出之处。

（三）别人眼中的我

1、教师引导:

同学们，我们除了在镜子中、活动中找到自己的特点，我们还可以像赵新那样，从他人的看法中了解自己的特点。

2、出示课本第三页《赵新的调查结果》。

学生认真朗读《赵新的调查结果》，说一说赵新身上有什么特点?

赵新的父母、老师、同学分别认为赵新有什么特点?

赵新认同他们对自己的看法吗?

他是怎样认为的?

3、看完了父母、老师、同学对赵新的看法，下面我们再来看一看父母、老师、同学对我们自己的看法。

4、学生结合自己与父母、老师和同学交流的结果，填写好书上的表格，并在小组内与同学交流交流，说一说你比较认同谁的看法?

为什么?

5、全班交流，每个学生说说别人眼中的我。

教师特别引导学生讨论:

假如你并不认同某些人对你的看法，你会以什么方式与他们沟通呢?

6、学生分小组讨论，教师引导学生可以寻找合理的方法解决这个问题，比如私下里找他们沟通，把自己的想法与他们交流一下。

（四）梦想中的我

1、教师引导:

同学们，在生活中，我们常常对自己有特别的期望，假如你有一种神奇的魔法，可以将自己变成你想成为的事物，那么你最想变成什么呢?

2、学生思考问题，并且完成课本第四页上面的填写内容，然后在小组内交流交流，说一说梦想中的自己是什么样子的?

3、全班交流，教师相机引导学生为变成自己梦想中的样子而努力奋斗，使自己变得更优秀，最终成为梦想中的自己。

（五）我的小秘密

1、教师引导:

同学们，我们每个人都有自己的秘密，张华的秘密是什么呢?

请同学们读一读课本阅读角的文章《我独特的内心世界》，想一想张华有什么秘密?

2、学生认真读文章《我独特的内心世界》，交流张华的秘密。

3、小结:

其实每个人都有自己的秘密，在这些秘密里面，有我们丰富、独特的内心世界。

同学们，假如你有一个秘密盒子，你会放什么秘密进去呢?

大家可以放心，你的秘密没有人可以打开它，但是如果你愿意，你也可以把自己的秘密与别人分享分享。

三、课堂总结同学们，通过今天这节课的学习，我们知道了我们每个人都是独特的，都有自己的优点，也有自己不完美的地方，我们要正确的认识自己，才能不断的改进自己，让自己变得更好。

1、我是独特的第二课时 

教学目标:

1、知道我们每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。

2、阅读小健的故事，了解小健前后的变化，明白每个人身上都有这样或者那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，我们要学会自己改进自己、接纳自己，这样才能让自己变得更好。

3、通过交流学习，引导学生认识到自己身上的优点和不足之处，明白只要我们改正不足之处，就可以做更好的自己。

教学重点:

引导学生了解每个人都有自己的特点，也有不完美的地方，我们可以不断的改进自己，使自己变得更好。

教学难点:

引导学生了解自己身上的不足之处，认识到改正不足之处，就会使自己变得更好。

教学准备:

多媒体课件、小健的故事、课本插图。

预习要求:

思考自己身上有哪些优点，还有哪些缺点，自己打算该如何改正这些缺点。

教学过程:

一、复习导入

1、上节课，我们了解了自己身上的特点，知道每个人都是独特的，都有自己的特点。

当然我们每个人身上都存在着这样或者那样的不足之处，今天这节课，我们就来聊聊这个话题。

2、板书:

我能变得更好 

二、小健的故事

1、教师引导:

同学们，今天我们迎来了一位新朋友，他的名字叫小健，他跟我们一样，身上有这样或者那样的缺点，下面我们就来看一看吧。

出示课本第六页的故事《我是不是很差劲呢?

》

2、学生自由朗读，了解发生在小健身上的故事，想一想小健身上有哪些缺点?

3、全班学生交流，教师相机引导。

在小健身上发生了几件事?

是哪几件事情?

小健是怎样认为自己的?

你认为他讨厌自己对吗?

你打算如何劝劝他?

三、寻找自己身上的不足之处

1、教师引导:

同学们，听了小健的故事，你是不是感觉自己和小健一样，也有这样那样的缺点，有时候甚至认为自己很差劲呢?

如果你愿意的话，就跟下面的不倒翁先生说一说吧。

2、学生回忆近期自己做的差劲事，然后把它写下来。

四、其实你也很棒

1、教师引导:

同学们，小健遇到了差劲事，我们也遇到了差劲的事情。

不倒翁听说了我们的差劲事情之后，开始说话了。

2、出示课本第九页上面不倒翁说的一段话，学生仔细读一读，了解这段话的内容，明白我们总有这样或那样的缺点，但是这些缺点都不足以完全否定自己，学会改进自己，接纳自己，让自己变得更好，我们就能做更好的自己。

3、小健听了不倒翁的话之后，会怎么做呢?

你想知道小健的后续故事吗?

请继续阅读小贱的故事——《其实，你也很棒》。

学生自由读一读课本第八页的“阅读角”《其实，你也很棒》这篇文章，想想小健听了不倒翁的话之后，会怎么做?

4、学生交流，教师小结，同学们，正如不倒翁说的那样，我们每个人身上都有缺点，我们要正视自己的缺点，学会改进自己，就一定会让自己变得更好，更优秀。

5、相信小健听了不倒翁先生的话，一定会努力改变自己，让自己变得更好。

那么，我们面对自己身上这样或者那样的不足之处，应该怎样去做呢。

6、学生分小组交流，说一说自己打算如何改进自己身上的不足之处，努力使自己变得更好。

7、教师小结:

同学们，大家只要正视自己身上的不足，努力改正不足之处，就一定会变得更好，老师期待大家的进步。

看，三

（2）班，正在开展“我真棒”颁奖晚会呢。

我们去看一看吧。

五、“我真棒”颁奖会

1、教师引导:

大家看这个颁奖会真热闹，看看大家都给自己颁了什么奖?

相机出示课本第九页的下面几幅插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了解同学们给自己颁发了什么奖?

为什么颁发这个奖给自己?

2、全班交流，教师相机引导:

三

（2）班的同学给自己颁了这么多的奖，你打算给自己颁一项什么奖呢?

3、学生想一想近段时期自己在哪些方面做的比较好，给自己颁一个奖，并且说一说给自己颁奖的原因。

4、全班交流，教师对同学们的表现和发言加以肯定并表扬。

六、课堂总结同学们，只要大家努力，我相信我们每个人都会成为更完美的自己。

加油吧，同学们!

2、不一样的你我他 

教学目标:

1、引导学生认识到我们每个人都是不一样的，每个人在性格、特长、爱好等等各方面都与别人不相同。

2、我们要学着接受别人的不一样，与和我们不一样的同学友好相处。

学会和不同的人相处是我们必须具备的本领。

3、认识到用理解的眼光看待他人，认识、接纳他人与自己的不同，我们才会交到更多的朋友，我们的生活会更更丰富，更精彩。

教学重点:

引导学生认识到人与人之间是不一样的，我们要尊重他人，接纳他人。

与各种不同的人打交道，我们的生活才会更丰富，更精彩。

教学难点:

认识到人与人之间是不一样的，学会跟不同的人打交道。

教学准备:

多媒体课件、课本插图、找不同游戏的图片。

预习要求:

观察我们周围的同学，看看他们身上有哪些地方跟自己不一样。

教学过程:

一、导入新课

1、教师引导:

同学们，你们玩过找不同游戏吗?

教师相机出示找不同游戏的两幅图片，引导学生找一找这两幅图片中的不一样的地方。

2、同学们的眼光可真厉害。

下面老师来再来考考大家。

出示两片树叶，引导学生看一看，这两片树叶一样吗?

他们又有哪些不一样的地方?

3、教师小结:

上面的两幅图是不一样的，这两片树叶也是不一样的，其实即使是同一棵树上的树叶，也不能完全相同呢。

如果说班级是棵大树，那么我们每一位同学就像树上的一片叶子一样，同学之间有很多相同点，可是更多的是不一样的地方。

4、板书课题:

2、不一样的你我他二、找不同

1、教师引导:

同学们，我们年龄差不多，在同一所学校，同一个班级，有很多人的兴趣爱好都是一样的，可是我们每个人又是各不相同的，你们相信吗?

2、教师相机指两位同学上讲台，引导:

同学们，比较一下这两位同学，看看这两位同学有什么不一样的地方?

学生一起找一找这两位同学不一样的地方，教师相机引导学生从、外貌、性格、特长、爱好、家庭、能力各方面去比较比较。

3、小结:

真是不比不知道，一比吓一跳。

想不到两个看起来差不多的同学，竟然有这么多的不一样的地方。

三、想象游戏活动

1、教师引导:

同学们，这里有一个圆，你会把它想象成什么呢?

把你想象的画出来并涂上颜色，然后在小组内相互介绍一下自己的创意。

2、全班交流，教师展示学生的作品，并引导:

同学们，为什么同样是在圆上作画，每个人画的却各不相同呢?

3、小结:

正因为我们每个人都不一样，思维、想法、能力等各不相同，所以我们画出来的画也是不一样的。

四、与“不同”友好相处

1、同学们，我们都喜欢和自己情投意合的人交朋友，这是人之常情，但是，我们一定能找到这样的朋友吗?

下面我们来看一看周同同的遭遇。

2、出示课本第12页的插图，引导学生读一读周同同日记，了解周同同遇到的难题了。

3、讨论交流:

你觉得周同同能找到好朋友吗?

为什么?

这种情况下，我们该如何劝劝他呢?

4、学生谈一谈自己的看法，教师相机引导:

同学们，我们每一个人都是不一样的，周同同想要一个和自己一模一样的人，这种可能性是非常小的，所以，他很难找到好朋友。

5、过渡:

同学们，我们身边的每一个人都是不同的，我们要学会和不同的人相处，这是我们必须具备的一项本领。

而有些人和不同的学生相处，心里总会就有一些小疙瘩，怎样才能解开这些小疙瘩，和不同的人交朋友呢?

6、出示情境题:

情景一:

胡晓东就喜欢和女生一起玩，我才不想理他呢。

情境二:

我是个急性子，陈艳是个慢性子，做什么都慢吞吞的，活动时我最讨厌和他分在同一小组。

情境三:

我都会上网了，可是李丽对电脑还不太懂，太土了，觉得没法跟他谈到一块儿去。

7、学生分小组交流，选择一个情境题，在小组内讨论，我们该怎样解开这些小疙瘩，与不同的人交朋友。

教师总结:

同学们，用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。

8、讨论交流:

在生活中，你有和不同的同学打交道的经验吗?

和大家交流一下吧。

学生分享自己和不同的同学打交道的经验。

9、小结:

不同的树叶长在同一棵大树上，互相映衬，共同装点出美丽的风景，不同的我们在同一个集体中友好交往，共同度过美好的时光。

五、不同让生活更精彩

1、出示不同的乐器，引导学生认一认并说一说这些乐器的特点。

教师引导:

同学们，这些乐器有各自不同的特点，可是把它们放到一起，却能奏出优美的音乐。

出示交响乐团合奏的图片，播放交响乐团演奏的乐曲，引导学生听一听，感受乐曲优美的旋律。

2、出示世界各国不同肤色、不同语言、不同种族的人。

教师引导:

这些人肤色不同，语言不同，种族不同，生活习惯也不一样，可是一场运动会却把世界各国的人聚集在一起。

相机出示奥运会开幕式的场面，感受不同国家，不同肤色，不同服饰，不同语言的运动员欢聚一堂的场面。

3、教师引导:

同学们，看到这些场面，你有什么感受和想法?

你还能找到哪些由于不同，给生活带来精彩的例子吗?

学生分小组讨论，找一找生活中的不同带来的精彩，并把自己想到的例子写在书上相应的位置。

4、全班交流，引导学生说一说由于不同，给生活带来精彩的例子。

六、教师总结同学们，其实在我们生活中充满了各种不同，正因为这些不同，才使我们的生活变得更丰富，更精彩。

所以，我们要学会和各种不同的人打交道，学会接纳不同，欣赏他人。

3、我很诚实教学目标:

1、知道哪些是诚实的行为;能分辨是非，知道说谎的后果。

2、通过举例子、讲故事、作比较等方法，学会分辨是非，用诚实的行为去应对生活中遇到的问题。

3、培养学生诚实的品质，树立正确的是非观念。

教学重点:

知道什么是诚实;能分辨是非，知道说谎的后果。

教学难点:

能分辨是非，学会用诚实的行为解决问题。

教学准备:

多媒体课件、课本插图等等。

预习要求:

了解有关诚实的例子。

教学过程:

一、导入新课大家听说过《狼来了》的故事吗?

指生讲一讲《狼来了》的故事，并引导学生说一说自己从这个耳熟能详的故事中体会到什么?

二、诚实与说谎

1、师:

阅读教材Pl6三幅图内容。

图中这些同学的做法，你赞成吗，为什么?

生1:

我赞成李东的做法。

他做错事了勇于承认，还主动道歉。

生2:

张敏的做法是错的，她说谎了。

生3:

邓彬的做法是对的，他很诚实。

2、师:

你认为哪些行为体现了一个人诚实的品质?

把你想到的行为写在下面的空格里。

生完成教材Pl6空格内容，师可进行指导、补充。

生阅读教材P17页“故事屋”《明山宾卖牛》。

思考问题:

有人认为，明山宾太傻了。

你同意这种观点吗?

为什么?

学生小组讨论，每组选择一个代表进行发言。

3、师:

诚信是做人之本，立业之本。

明山宾的故事对于今天那些以次充好、以劣充优、以假混真的投机者和造假的经营者们是很有教育意义的。

三、请你帮他出主意

1、师:

阅读教材第18页内容，思考教材问题。

（1）小文为什么说家里养了金鱼?

（2）设想一下后面会发生什么事。

（3）同学们会怎么看小文?

（4）这件事给了你什么启示?

师:

有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而说谎。

请你判断一下，下面两位同学各是因为什么原因没有说实话。

你能帮他们摆脱困境吗?

2、展示教材第19页图片。

生:

阅读教材图片内容，思考后完成教材卡片内容。

师:

你是否也因为某种原因而说过谎?

说谎以后你的心情怎样?

有什么不好的后果?

你应该吸取什么教训?

生:

自由发言。

展示教材第21页图片内容，学生阅读。

思考:

图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为两人的“谎话”是否有区别?

说说你的看法。

生小组讨论，每组选择一个代表发言。

3、师:

我们前面一直在说，诚实是一种美德，说谎是一种不好的行为。

而芳芳和爸爸的例子告诉我们，对于生活中一些善意的“谎言”，我们应该给予理解。

有时候为了他人的利益着想，我们也不得不说一些善意的谎言。

4、但是，同学们应该清楚，那些因为恐惧、胆怯、虚荣好胜、恶作剧等原因而说谎的行为都不值得提倡。

从前面的学习中我们也感受到了说谎带来的后果。

说谎不仅使我们的内心感到羞愧、自责、难受，还会失去别人对自己的信任，甚至还会损害别人的利益，总之是损人不利己的事情。

因此我们要做一个诚实的孩子，让诚实伴随我们成长。

那如何做一个诚实的孩子呢?

我们来看看张强同学是怎么做的。

四、让诚实伴随我成长

1、生:

阅读教材第20页小故事，思考问题:

你怎样看待张强的行为?

师:

生活中，我们每个人要做“张强”。

如果你遇到下面这些情况?

你会怎么做?

2、出示教材20页下面内容:

该怎么做?

（1）从商店买东西回家后，发现售货员多找了几元钱，我该……

（2）测验时一道题难住了我，正好可以看到同桌的答案，我该……

（3）不小心打碎了亲戚家的花瓶，我该……

3、出示21页图片，学生阅读。

师:

图中的两位同学都对别人说了谎话，你认为他们的“谎话”是否有区别?

说说你的看法。

4、学生小组讨论，全班相互交流看法。

五、课堂小结现实生活中的谎话是复杂多样的，在特定条件下，我们可以理解某些善意的谎言。

善意的谎言动机是善良的，是以维护他人利益为目的的，我们对此行为应持理解的态度。

4、同学相伴第一课时

 教学目标:

1、感态度与价值观:

感受同学之间友谊的珍贵，感受同学情带来的快乐。

2、能力目标:

能够认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

3、知识目标:

感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

教学重点:

感受同学相伴的快乐，懂得同学、集体对个人成长的重要意义。

教学难点:

引导学生明白同学和集体对于个人成长的重要意义。

教学准备:

多媒体课件、课本插图。

教学过程:

一、导入新课

1、展示一些同学聚会的照片。

引导:

同学们，你见过图片中的场景吗?

你知道什么叫同学聚会吗?

你的爸爸妈妈参加过同学聚会吗?

为什么大家都喜欢同学聚会呢?

等到10年、20年，甚至30年之后，你愿意参加我们这个班级的同学聚会吗?

2、学生思考问题并回答。

二、同学相伴的快乐

1、教师引导:

同学们，我们先来做一个游戏——蒙眼画脸谱。

学生玩游戏，教师引导:

同学们，你觉得这么多人玩这个蒙眼画脸谱的游戏好玩吗?

好玩在哪里?

想象一下，假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩得起来吗?

2、你还与其他同学玩过哪些游戏?

这些游戏是一个人玩的，还是很多人一起玩的?

你觉得一个人玩游戏好玩，还是很多人在一起玩游戏好玩呢?

学生根据自己平时玩游戏的生活体验来谈谈自己的感受。

3、教师小结:

你有一个苹果，我有一个苹果，彼此分享一下，我们彼此仍然各是一个苹果，但是你有一份快乐，我有一份快乐，彼此分享一下，我们就获得了两份快乐。

想一想做了游戏，我们班会有多少份快乐呢?

4、教师引导:

同学们，下面我们一起来回忆一下，我们和同学们在一起有过哪些快乐的往事?

当时的情景是怎样的?

谁来描述一下?

预设:

课间的时候，我们一起玩耍。

春游的时候，我们一起游戏、分享食物。

运动会上，我们团结合作。

学习上，我们一起解决难题。

5、讨论:

同学们，你们在与同学一起合作的时候感觉如何?

假如没有同伴同学的陪伴，你的生活会怎样呢?

想一想一个人能做什么?

两个人能做什么?

两个人以上呢?

6、教师总结:

同学们，正是因为有了同学的相伴，我们的生活才更加的有趣快乐。

三、集体对于每个人的重要性1、教师引导:

同学们，大家认为同学在一起是快乐的，可是有的人却认为，可以不和同伴在一起我们一样也很快乐，是这样吗?

请同学们来说一说自己的看法。

2、出示阅读角《七彩音符》，引导学生读一读，并想一想，“do”离开大家后，会遇到什么情形呢?

请根据你的想象演一演。

全班交流，引导学生说一说你想对“do”说些什么呢?

你觉得他可以离开集体生活、学习吗?

为什么?

3、教师引导:

同学们，“do”离开了大家，他就不能奏出优美的乐章。

同样的我们可以离开集体而生活、学习吗?

为什么?

学生联系自己的生活实际说一说。

4、积累有关团结合作的一些名句、谚语，进一步体会同学合作的快乐。

四、课堂总结集体生活不仅给我们带来了很多的快乐，还给我们带来了成长的力量，我们每个人都离不开集体，集体也需要我们每个人的共同努力。

4、同学相伴第二课时 

教学目标:

1、情感态度价值观:

懂得什么是真正的集体，愿意为创建良好的班级氛围和同学关系而努力。

2、能力目标:

能够建立起良好的同学关系，学会互帮互助。

3、知识目标:

认识到真正的班级是不能让任何一个人掉队的，引导学生学会互相帮助，共同努力，共同进步。

教学重点:

引导学生懂得什么是真正的集体，并学会与他人互帮互助，共同努力，共同进步。

教学难点:

引导学生学会互帮互助，建立良好的同学关系，增强集体凝聚力。

教学准备:

多媒体课件、课本插图、视频《我是你的腿》。

教学过程:

一、导入新课

1、播放视频《我是你的腿》，学生观看视频并说一说自己有怎样的感受?

如果你的身边也有这样的同伴，你愿意当他的腿吗?

2、学生发表自己的看法，教师引导:

同学们，我们同学之间要互相关爱，互相帮助，共同进步，不能让一个人掉队。

二、游戏——荒岛逃生

1、同学们，在学习新知识之前，我们先来玩一个游戏。

出示课本第25页的游戏——“荒岛逃生”，引导学生自由读一读游戏规则。

教师组织学生进行游戏。

2、游戏结束之后，全班交流，引导学生说一说游戏的感受，并且采访第一名的小组，请他们说一说，不让任何成员落水的秘诀是什么?

三、不让任何一个小伙伴掉队。

1、过渡:

同学们在游戏中，我们可以想尽一切办法，不让任何一个小伙伴落水。

可是，在校园生活中，我们有时候会因为种种原因，出现冷落，排斥或者忽视某些同学的现象。

2、出示课本26页的几幅插图，引导学生看一看这些插图，并读一读相关的文字，想一想，你喜欢这样的班集体和同学关系吗?

为什么?

3、出示美文《温情的大雁》，引导学生读一读，了解短文的内容，想一想:

当一只大雁生病或受伤时，为什么会有其他的大雁留下来陪伴她呢?

从大雁的身上，我们能够学到些什么?

4、全班交流，教师小结:

一个真正团结有凝聚力的集体，是不会让任何一个人落下的。

5、教师引导:

同学们，请你思考一下，为了不让我们班的任何一位同学掉队，我们可以采取哪些方法，帮助大家共同进步，一起提高呢?

学生联系生活实际，说一说自己的金点子。

6、情境题讨论

（1）假如班上出现了这种情况我们该怎么做?

情境一:

班里的小辉生病住院了，老师说她可能一个月都来不了学校，那你会怎么做?

情境二:

班上的小芳、小明和小丽三名同学的数学成绩很差，老是拖班级的后腿，他们觉得难过极了，你会怎么做?

情境三:

每次上体育课的时候，王媛媛同学因为身体比较弱，总是气喘吁吁的跑在最后，这个时候你会怎么做?

（2）学生分小组活动，每小组选择一个情境题讨论交流，遇到这种情况我们该怎么做，才能真正做到不让一个人掉队。

（3）教师小结:

引导学生认识到同学之间应该互帮互助，共同成长，共同进步。

四、课堂总结同学们，通过今天的学习，我们懂得了什么是真正的集体，明白了同学之间要互相帮助，共同努力，才能共同进步