小学教育教学知识与能力知识点.docx
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小学教育教学知识与能力知识点
30题：
时间
问题
2015上
如果你是班主任，根据材料中小芳同学的表现，在对她的教育中，你认为应该贯彻哪些德育原则？
运用哪些德育方法？
请分别结合材料加以分析。
2015下
案例中的“我”主要贯彻了哪些德育原则？
请结合案例加以分析论述。
2016上
张老师采用哪些教学方法？
请结合材料加以分析。
张老师贯彻了哪些教学原则？
请结合材料加以分析。
2017上
周老师给学生写的评语体现了哪些德育原则？
请结合材料加以分析。
德育原则★★★
（一）导向性原则
①坚持正确的政治方向;
②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求;
③把德育的理想性和现实性结合。
（二）疏导原则
①讲明道理，疏导思想;
②因势利导，循循善诱;
③以表扬激励为主，坚持正面教育。
（三）尊重学生与严格要求学生相结合的原则
①严要有度;
②严要有方;
③严要有恒;
④尊重学生的人格个性，充分信任学生;
⑤尊重学生的个性发展;
⑥不能迁就学生。
（四）发挥积极因素和克服消极因素相结合的原则
①“一分为二”看待学生;
②长善救失，通过发扬优点来客服缺点;
③引导学生自觉评价、自觉进行自我修养。
（五）教育影响的一致性与连贯性原则
①统一学校各方面的教育力量;
②争取家长和社会的配合，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络;
③处理好衔接工作，保持德育工作的经常性、制度化、连续性、系统性。
（六）因材施教原则
①了解学生的个性特点和内心世界;
②有的放矢进行教育，努力做到“一把钥匙开一把锁”;
③根据学生的年龄特征有计划进行教育。
（七）集体教育与个别教育相结合原则
①建立健全的学生集体;
②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥学生集体的教育作用;
③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机与活力。
德育方法
（一）说服教育法
1.语言说服
①注意说服的时机，有针对性;
②注意学生的接受能力;
③做好引导总结。
2.事实说服
①明确目的，制定计划;
②做好充分准备;
③加强指导;
④做好总结工作。
（二）榜样示范法
①选好示范的榜样（先进性、时代性、典型性）;
②引导学生理解榜样精神的实质;
③激起学生学习榜样的倾慕之情;
④激励学生自觉用榜样调动行为，提高境界。
（三）情感陶冶法
①创设良好的教育情境;
②组织学生积极参与情境创设;
③与启发说服相结合。
（四）指导实践法
①坚持严格要求;
②调动学生的主动性;
③注意检查和坚持。
（五）品德评价法
①公平、正确、合情合理;
②发扬民主，获得学生支持;
③注重宣传与教育;
④奖励为主，抑中带扬。
教学原则
（一）直观性原则
①正确选择直观教具和教学手段;
②直观教具的演示与语言讲解结合起来;
③重视运用语言直观。
种类：
实物直观、言语直观、模像直观
（二）启发性原则
①调动学生学习的主动性;
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;
③让学生动手，培养独立解决问题的能力;
发扬教学民主。
（三）巩固性原则
①在理解的基础上巩固;
②重视组织各种复习;
③在扩充改组和运用知识中积极巩固。
（四）循序渐进原则
①按教材的系统性进行教学;
②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;
③由浅入深，由易到难，由简到繁。
（五）量力性原则
①重视学生的年龄特征;
②了解学生发展的具体特点;
③恰当的把握教学难度
（六）因材施教原则
①坚持课程计划与学科标准的统一要求;
②教师要了解学生，从实际出发进行教学;
③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个④学生的特长得以发挥。
（七）科学性与教育性相结合的原则
①确保教学的科学;
②教师要结合教学内容进行思想品德教学;
③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;
④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
（八）理论联系实际原则
①书本知识的教学要注重联系实际;
②重视培养学生运用知识的能力;
③正确处理知识教学和技能训练的关系;
④补充必要的乡土教材
教学方法
（一）讲授法
讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。
①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;
②讲授要有启发性;
③讲究语言艺术;
④讲授应注意培养学生的学科思维。
（二）谈话法
①要准备好问题和谈话计划;
②提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性;
③善于启发诱导;
④要做好归纳、小结。
（三）讨论法
①讨论的问题要有吸引力;
②要善于在讨论中对学生启发引导;
③做好讨论小结。
（四）演示法
演示工具：
①实物、标本、模型、图片;
②图表、示意图、地图;
③实验;
④幻灯、电影、录像。
（五）练习法
①使学生明确练习的目的与要求;
②练习方式要多样化，循序渐进，逐步提高;
③严格要求。
1.教学目标
根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力,我确定的教学目标是
①知识与技能目标:
通过自主学习（ ），学生能够（ ）
②过程与方法目标:
通过合作学习（ ），学生能够（ ）
③情感、态度、价值观:
通过探究学习（ ），学生能够（ ）
2.教学的重点和难点
本课的教学重点:
通过……学生能够掌握……
本课的教学难点:
通过……发展/提高学生……
3.教学方法
主要采取的教学方法:
引导启发法。
在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。
4.教学过程
①导入新课
本课主要采用:
故事导入/直接导入/游戏导入/情景导入等等（具体怎么导,需简单阐述）。
这种方法,不仅能引|起学生的兴趣,而且能够引导学生思考,并且引出新课题。
②讲授新课
在讲授新课时,为了突出本节课的知识与技能目标,首先引导学生自主学习,学生对基本的概念和知识初步感知,学习完成后,会对重要生词（语文,其他科目视具体情况而定）进行讲解通过这种方法,既体现了新课改中以学生为主体的思想,又调动了学生学习的积极性。
这部分讲授完成后,开始讲解本节课的难点,也就是过程与方法目标,引导学生进行探究学习,学生先进行探究学习,能够用自己的话语总结方法,然后,结合实例,对方法进行详细讲解。
通过这种方法,既让学生能够深入理解这种方法,也可以增进学生之间相互帮助的情感。
③巩固练习
根据各科目自行设计。
④小结
⑤作业布置
布置课后作业,包括必做题和选做题,必做题主要以基础算式为主,选做题会选用一些开放性较高,需要学生进行发散思考的问题,以满足那些学有余力的同学。
5.板书设计
板书设计采用图文并茂的形式,清晰展示全文整体结构,突出重难点,彰显文章主题。
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