人教新目标七年级英语上册Starter Unit 13导学案含答案.docx
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人教新目标七年级英语上册StarterUnit13导学案含答案
StarterUnit1 Goodmorning!
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ.根据教材第S1页完成句子，明确本课重点交际用语
1.早上好，海伦！
，Helen!
2.嗨，鲍勃！
，Bob!
3.你好，弗兰克！
，Frank!
Ⅱ.根据教材第S2页按顺序补全所缺字母的大小写
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1．Goodmorning！
早上好！
观察思考
阅读下面的句子，体会问候语及其答语的特点
—Goodmorning,Alice！
早上好，艾丽斯！
—Goodmorning,Cindy！
早上好，辛迪！
（教材第S1页）
—Morning,Frank.早上好，弗兰克。
—Morning,Mom.早上好，妈妈。
—Goodmorning,Helen！
早上好，海伦！
—Hi,Bob！
嗨，鲍勃！
（教材第S1页）
探究总结 如何问候“早上好”
（1）Goodmorning！
是英语国家的人们在早上或上午见面时常用的比较正式的问候语。
而在非正式场合及日常口语中，家人、朋友或熟人之间常常用Morning！
进行问候。
（2）Goodmorning！
的答语一般仍为“Goodmorning！
”，在非正式场合，也可以用“Morning！
”“Hi！
”或“Hello！
”等问候语来回答。
【注意】
当Goodmorning！
与称呼语连用时，称呼语要置于其后，且用逗号隔开。
对点训练
—Goodmorning,Frank！
（完成对话，词数不限）
—，Eric!
2．Hello,Frank!
你好，弗兰克！
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
—Hello,Eric！
你好，埃里克！
—Goodmorning,Dale!
早上好，戴尔！
（教材第S1页）
—Hi/Hello,Cindy!
嗨/你好，辛迪！
—Hi/Hello,Grace!
嗨/你好，格雷丝！
探究总结 Hi/Hello的用法
（1）Hi！
/Hello！
是用于非正式场合的打招呼或问候用语。
Hi！
比Hello！
更为随意，在某些场合还可以用来引起对方的注意，此时既可以用于熟人或朋友之间，也可以用于陌生人之间。
（2）Hi！
/Hello！
的答语比较灵活，既可以直接用Hi！
/Hello！
来回答，也可以根据时间、场合的不同用Goodmorning！
等来回答。
【注意】
①Hi！
/Hello！
与称呼语连用时，称呼语要置于其后，且用逗号隔开。
②Hi！
/Hello！
一般不用于和长辈、老师、上级等打招呼，会显得失礼和不敬。
对点训练
①—Hello,Alice.（完成对话）
—，Helen.
②—，thisisDale.
—Hello,Dale.ThisisBob.
A.OKB.No
C.HelloD.Morning
3.字母Aa—Hh
观察思考
观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺
探究总结
（1）Aa和Ee是元音字母，Bb，Cc，Dd，Ff，Gg，Hh是辅音字母。
（2）Aa/eɪ/，Ee/iː/，Ff/ef/和Hh/eItʃ/是以元音音素开头的字母，Bb/biː/，Cc/siː/，Dd/diː/，Gg/dʒiː/是以辅音音素开头的字母。
（3）书写字母时的占格:
在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母a,c,e占中间一格，小写字母b,d,h占上两格，小写字母f占三格，小写字母g占下两格。
（4）一笔完成的大写字母有C，G；两笔完成的大写字母有B，D；三笔完成的大写字母有A，E，F，H。
一笔完成的小写字母有a,b,c,e,g,h；两笔完成的小写字母有d，f。
对点训练
①下列字母中，是元音字母的是。
A.BbB.DdC.EeD.Gg
②小写字母g占格，f占格。
A．上两；下两B．下两；三
C．下两；上两D．上两；三
【达标检测】
Ⅰ.标出下面字母的笔画顺序
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Ⅱ.根据语境及图片提示完成对话
1.A:
Goodmorning!
B:
2.A:
Hello!
B:
3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ.将英文与汉意连线，了解本课重点词汇
1.finea.感谢；谢谢
2.eveningb.怎样；如何
3.howc.健康的；美好的
4.Id.是
5.thankse.你；你们
6.youf.下午
7.afternoong.晚上；傍晚
8.areh.我
Ⅱ.完成句子，明确本课重点句型
1.下午好，埃里克！
，Eric!
2.晚上好，艾丽斯！
，Alice!
3.——你好吗？
——我很好，谢谢。
—you?
—fine,．
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1.一天中不同时段的问候语
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Goodmorning,Helen！
早上好，海伦！
—Goodmorning,Dale！
早上好，戴尔！
（教材第S3页）
—Goodafternoon,Eric！
下午好，埃里克！
—Goodafternoon,Frank!
下午好，弗兰克！
（教材第S3页）
—Goodevening,Bob！
晚上好，鲍勃！
—Goodevening,Alice！
晚上好，艾丽斯！
（教材第S3页）
探究总结
Goodmorning！
意为“”，是用于上午（凌晨至中午12:
00前）见面时的问候语，其答语常用Goodmorning！
Goodafternoon！
意为“”，是用于下午（中午12:
00至黄昏）见面时的问候语，其答语常用Goodafternoon！
Goodevening！
意为“”，是晚上（黄昏至入睡之前）见面时的问候语，其答语常用Goodevening!
【注意】
Goodnight！
意为“晚安！
”，是晚上分别时或就寢前的道别用语，而不是问候语。
对点训练
①—Goodafternoon,Cindy!
—，Dale!
A.GoodmorningB.Thanks
C.OKD.Goodafternoon
②—Hello,Alice!
—Good，Bob!
A.morningB.afternoon
C.eveningD.night
2.询问身体状况的交际用语
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Hi,Cindy!
Howareyou?
嗨，辛迪！
你好吗？
—I’mfine,thanks.Howareyou?
我很好，谢谢。
你好吗？
—I’mOK.我很好。
（教材第S3页）
—Howareyou?
你好吗？
—Verywell,thankyou.Andyou?
很好，谢谢你。
你呢？
—I’mfine.我很好。
探究总结
（1）how可以用来询问身体健康状况，意为“怎样；如何”。
常用句型为“Howis/are...？
”，其答语常用I’mfine./Fine./或Verywell.等，并常用Thanks.或Thankyou.向对方表示感谢。
（2）在回答对方的问候时，出于礼貌，也要问
候对方“Howareyou？
”或“？
”。
对点训练
①—Howareyou?
—
A.Fine,thankyou.Andyou?
B.Howareyou?
C.Howdoyoudo?
D.Thankyou.
②Billisfine.（对画线部分提问）
Bill?
3.元音字母A，E在开音节和闭音节中的发音
观察思考
拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规则
/eɪ/Dale same Grace
/æ/mapthankblack
/iː/hetheseevening
/e/penyesspell
探究总结
（1）开音节:
在发音的元音字母后无辅音字母的音节（如he）或在发音的元音字母后有辅音字母和一个不发音的e结尾的音节（如Dale）。
（2）闭音节:
发音的元音字母后有辅音字母的音节。
（3）在开音节中，单词中的a发字母本身的音/eI/，单词中的e发字母本身的音/iː/。
（4）在闭音节中，单词中的a通常发/æ/，单词中的e通常发/e/。
对点训练
①下列单词中元音字母所在音节不是开音节的是。
A.cakeB.deskC.nameD.me
②下列单词中画线的字母与其发音相对应的是。
A.cat/eI/B.she/e/
C.take/æ/D.egg/e/
【达标检测】
Ⅰ.将所给字母按照所含音素正确归类
1./eɪ/:
2./e/:
3./iː/:
Ⅱ.完成下列单词
1.早晨mning
2.晚上vning
3.喂hll
4.美好的fn
5.下午ftnn
Ⅲ.补全对话
从方框中选择最佳选项完成对话。
Cindy:
Good1，Dale!
Dale:
Hi,Cindy!
2areyou?
Cindy:
3fine,thanks.How4you?
Dale:
I’m5．
1.2.3.
4.5.
StarterUnit2 What’sthisinEnglish?
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ.选词配图，了解本课重点词汇
1. 2. 3.
4. 5. 6.
Ⅱ.完成句子，明确本课重点句型
1.这个用英语怎么说？
thisEnglish?
2.——那个用英语怎么说？
——那是一件夹克衫。
—？
—ajacket.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1.a/anart.（用于单数可数名词前，表示未曾提到的）一（人、事、物）
观察思考
阅读下面的句子，思考不定冠词a与an的异同
It’sanorange.这是一个橙子。
（教材第S5页）
It’sajacket.那是一件夹克衫。
（教材第S5页）
It’san“L”.那是一个“L”。
探究总结 a与an的用法辨析
词汇
不同点
相同点
a
用在以辅音音素开头的单词或字母前
二者都是不定冠词，都可用在单数可数名词之前，表示泛指的“一（人、事、物）”
an
用在以元音音素开头的单词或字母前
【注意】
以元音字母开头的单词，其首字母发音并非都是元音音素；以辅音字母开头的单词，其首字母发音并非都是辅音音素。
例如:
aUFO（一个不明飞行物）；anhour（一个小时）。
对点训练
①Thisispen.
②Thatisapple.
2.询问物品名称的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—What’sthisinEnglish?
这个用英语怎么说？
—It’sanorange.这是一个橙子。
（教材第S5页）
—What’sthatinEnglish?
那个用英语怎么说？
—It’sajacket.那是一件夹克衫。
（教材第S5页）
探究总结
在英语中，询问物品名称常用What’sthis/thatinEnglish？
句型，指代离说话者较近的事物用，指代离说话者较远的事物用。
回答时通常用代替this/that，以避免重复。
回答时不用Thisis...而用“It’sa/an＋单数名词”结构。
【注意】
thisis无缩写形式
【译】这是一张地图。
【误】This’samap.
【正】Thisisamap.
对点训练
①Thisisabook.（对画线部分提问）
？
②—What’sthisinEnglish?
—aruler.
A.ThisB.ThatC.ItD.It’s
3.字母Ii—Rr
观察思考
观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺
探究总结
（1）Ii和Oo是元音字母，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，Pp，Qq，Rr是辅音字母。
（2）Ii/aɪ/，Ll/el/，Mm/em/，Nn/en/，Oo/əƱ/和Rr/aː（r）/是以元音音素开头的字母，Jj/dʒeɪ/，Kk/keɪ/，Pp/piː/，Qq/kjuː/是以辅音音素开头的字母。
（3）书写字母时的占格:
在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母m,n,o,r占中间一格，小写字母i,k,l占上两格，小写字母j占三格，小写字母p,q占下两格。
对点训练
①下面是元音字母的是。
A.a;oB.l;mC.a;rD.k;p
②书写时占三格的字母是。
A.kB.qC.jD.o
【达标检测】
Ⅰ.根据图片提示写出下列字母相应的小写形式
1.
2.
3.
4.
5.
Ⅱ.单项选择
1.下列字母的笔顺标注不正确的是。
A. B. C. D.
2.如果你想问一个美国朋友手中所拿物件的英文名称，你应该说:
“”
A.Goodafternoon.
B.It’sapen.
C.What’sthisinEnglish?
D.Howareyou?
3.ThatisEnglishmap.
A.aB.anC.inD.不填
4.表示“停车”的是。
A.OB.PC.RD.M
5.—What’sthatinEnglish?
—apen.
A.ThisB.ThatC.ItD.It’s
3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ.看图写词，掌握单元重点词汇
Ⅱ.完成对话，明确本课重点句型
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1.请求拼写单词的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Spellit,please.请拼写它。
—M-A-P.M-A-P。
（教材第S7页）
—Howdoyouspellit?
你怎样拼写它？
—P-E-N.P-E-N。
—Canyouspellit?
你能拼写它吗？
—Yes.P-E-N.可以，P-E-N。
探究总结
Spellit,please.
意为“请拼写它。
”，是一个祈使句，其特征是省略了主语you，以动词原形开头，回答时可直接拼写出单词
Howdoyouspellit？
意为“你怎样拼写它？
”，是由引导的特殊疑问句，回答时可以直接拼写出单词
Canyouspellit？
意为“你能拼写它吗？
”，是一般疑问句。
其肯定回答常先用yes回答后再拼写出单词
对点训练
—
—C-A-P.
A.What’sthisinEnglish？
B.Spellit,please.
C.Canyouspellit?
D.Isthisamap?
2.元音字母I，O在开音节和闭音节中的发音
观察思考
拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规则
/aɪ/ hifine white
/I/isthisquilt
/əƱ/noOKthose
/ɒ/dognotbox
探究总结
（1）在开音节中，单词中的i发字母本身的音/aɪ/，单词中的o发字母本身的音/əƱ/。
（2）在闭音节中，单词中的i通常发/ɪ/，单词中的o通常发/ɒ/。
对点训练
①下列单词中画线的字母与其发音相对应的是。
A.time/ɪ/B.big/ɪ/
C.photo/ɒ/D.go/ɒ/
②下列各组单词中画线部分发音不同的是。
A.bike;niceB.big;this
C.lost;soD.phone;photo
【达标检测】
Ⅰ.根据所含的元音音素帮下列字母站好队
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp
1.
2.
3.
Ⅱ.短语翻译
1.用英语 2.一把钥匙
3.一个橘子4.这张地图
5.那把尺子
StarterUnit3 Whatcolorisit?
1a—2e
【自主预习·探新知】
Ⅰ.根据提示完成涂色，了解本课重点词汇
AS＝red CT＝yellow UF＝brown
VH＝greenIW＝blueXL＝white
M＝blackN＝purple
Ⅱ.完成句子，明确本课重点句型
1.——这是什么？
——这是V。
—this?
—It’sV.
2.——它是什么颜色的？
——它是红色的。
—？
—red.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1.询问物品颜色的句型
观察思考
阅读下面的句子，思考并完成后面的探究总结
—Whatcolorisit？
它是什么颜色的？
—It’sred.它是红色的。
（教材第S9页）
—Whatcolorarethosequilts?
那些被子是什么颜色的？
—Blue.蓝色的。
Colorthepicturegreen.把那幅画涂成绿色。
探究总结 询问物品颜色的句型
询问物品的颜色用句型“＋be（is/are）＋主语？
”句子的主语是单数时be动词用is，主语是复数时be动词用are。
（2）color，也可写作colour，用作名词，意为“颜色”；用作动词，意为“给……涂颜色；着色”，后接名词或代词作宾语。
对点训练
It’sgreen.（对画线部分提问）
？
2.字母Ss—Zz
观察思考
观察下面字母的写法，注意字母的占格和笔顺
探究总结
（1）Uu是元音字母，Ss，Tt，Vv，Ww，Xx，Yy，Zz是辅音字母。
（2）Ss/es/和Xx/eks/是以元音音素/e/开头的字母，Tt/tiː/，Vv/viː/，Ww/dʌbljuː/，Yy/waɪ/，Zz/zed/或/ziː/是以辅音音素开头的字母。
（3）书写字母时的占格:
在四线格中，大写字母全部占上两格；小写字母s,u,v,w,x,z占中间一格，小写字母t占上两格，小写字母y占下两格。
对点训练
①下列含有相同音素的一组字母是。
A.FNSB.AKVC.JSXD.OQW
②下列每组大写字母所对应的小写字母在四线格中占格相同的一组是。
A.WYB.XUC.TVD.YZ
【达标检测】
Ⅰ.写出中间所缺的字母
1.
2.
3.
4.
5.
Ⅱ.给下列物品选择与其相符的颜色
1. 2. 3.
4. 5.
3a—4d
【自主预习·探新知】
Ⅰ.判断下列各组中字母是（√）否（×）含有相同的元音因素
（ ）1.A K
（ ）2.G J
（ ）3.E pen
（ ）4.map name
（ ）5.Q blue
Ⅱ.对话配对，回顾重点交际用语
Ⅰ
（ ）1.Goodafternoon!
（ ）2.Pleasespellit.
（ ）3.What’sthatinEnglish?
（ ）4.Howareyou,Tom?
（ ）5.Whatcolorisit?
Ⅱ
A.I’mOK,thanks.
B.It’syellow.
C.Goodafternoon!
D.Q-U-I-L-T.
E.It’saruler.
【合作探究·破疑难】
【要点突破】
1.定冠词the的基本用法
观察思考
阅读下面的句子，体会定冠词the的用法
Thekeyisyellow.这把钥匙是黄色的。
（教材第S11页）
Thisisabook.Thebookisred.
这是一本书。
这本书是红色的。
Theearthgoesaroundthesun.地球绕着太阳转。
TheGreatWallandtheYellowRiverareinChina.
长城和黄河在中国。
探究总结
（1）the为定冠词，意为“这个/那个”，与名词连用，常用来特指说话双方都知道的人或事物。
（2）the还可以指上文已经提到的人或事物。
（3）the还常用在世界上独一无二的事物前面，如theearth（地球），thesun（太阳）。
（4）the还可以用在一些专有名词之前，如theGreatWall（长城），theYellowRiver（黄河）。
【助记】
特指双方均熟悉，上文之中已提及；
世上独一无二物，还有专有名词里。
对点训练
①It’sorange.orangeisorange.
A.a;TheB.the;An
C.the;TheD.an;The
②WecanseeGreatWallisin_____maponthewall.
A.the;theB.the;aC.a;theD.a;a
2.canmodalv.能；会
观察思考
阅读下面的句子，体会句中画线部分的用法
IcansaymyABCs.我会唱字母歌了。
（教材第S12页）
Canyouspellit？
你会拼写它吗？
Ican’tspelltheword.我不会拼写这个单词。
探究总结 can的基本用法
（1）can是情态动词，意为“能；会”，没有人称和数的变化，不能单独使用，后跟动词原形。
（2）含有can的句子，变一般疑问句时，把can提至句首；变否定句时，在can后面加not。
对点训练
——你会说英语吗？
——不，我不会。
但是我会说汉语。
—youspeakEnglish?
—No,I.ButIspeakChinese.
3.元音字母U在开音节和闭音节中的发音
观察思考
拼读音素及相应字母在单词中的发音，体会发音规
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