七年级地理教学案.docx

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七年级地理教学案

第三章世界的居民

第一节世界的人口（导学案）

彭云顺

新课目标

1、了解当前世界人口总数，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。

2、学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简要分析其形成原因。

3、学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。

4、通过世界人口增长和分布的学习，初步认识世界人口问题，理解人口过多和过少带来的人口问题，树立控制人口和可持续发展的观念。

学习重难点

教学重点：

世界人口的分布特点、世界人口的地区差异

教学难点：

人口的增长要与社会经济发展相适应，与资源环境相协调

考点

1、世界人口增长趋势

2、世界人口的分布特点

3、世界人口过多、过少带来的人口问题

预习检测

1、人口的自然增长率=－

2、世界人口的地理分布。

人口稠密地区有：

亚洲的和，洲的西部，和南美洲的东部

人口稀疏地区有:

干旱的。

寒冷的，空气稀薄的，原始的

3、简述：

（1）人口增长过快会带来哪些问题？

（2）人口增长过慢会带来哪些问题？

导入你知道吗？

按照近20年的人口增长速度，世界上平均每年要增加7575万人，每天要增加20.8万人，每分钟要增加144人，每秒钟要增加2.4人。

请你计算一下一节课的世界世界上要增加多少人呢？

导学过程

1、世界的人口数量与增长

1、让学生阅读课本48页图3-1思考世界人口从9亿增加到10亿需多少年时间，从10亿到20亿需多少年时间？

从50亿到60亿呢？

由此推出：

世界人口仍以较快的速度在持续增长。

教师补充：

世界人口居前三位的国家：

中国、印度、美国

我们应用什么来衡量人口增长的快慢呢？

过渡：

衡量人口增长速度的重要指标是：

自然增长率，什么是自然增长率呢？

2、让学生阅读课本49页文字及阅读材料，完成下列各题：

（1）、自然增长率=－

（2）、人口自然增长主要由和决定的。

国家，人口自然增长缓慢；国家，人口自然增长较快。

目前世界上有60多亿人口，这些人口分布在地球上的哪些地区？

让我们来共同了解一下世界人口的分布。

2、世界人口的分布

1、让学生阅读课本50至51页文字，完成下列各题：

（1）、世界四大人口稠密地区：

、、、

（2）、世界四大人口稀疏地区、、、

（3）、人口的分布状况与有着密切的联系，世界上绝大多数人居住在

地区，而在气候、降水的平原和盆地地区，人口更为集中。

中低纬度的地带往往形成人口稠密地区。

2、学生自学课本51页活动

人口密度=用来表示

3、世界的人口问题

阅读课本51至52页，讨论活动1、2、3题，完成下列各题：

（1）、发展中国家人口增长过快带来的问题：

。

发达国家人口增长过慢带来的问题：

。

（2）、人口的增长应与、相协调，与发展相适

课堂检测

1、同步导学30页3、4题

2、同步导学31页7、9、11题

3、同步导学32页14题

课堂小结

本节课要求识记的内容是世界人口增长和分布的特点，正确理解人口问题对环境及社会经济的影响，“我们不要过分陶醉于我们对自然的胜利，对于每一次胜利，自然界都报复了我们。

”现在，越来越多的人意识到了这句话的深刻寓意。

世界人口问题既是人类自己造成的，更需要人类自己来解决，需要大家的共同努力。

预习布置

1、世界的居民分为三大人种：

、、

2、三大人种的分布地区：

黄色人种主要分布在洲东部；白色人种主要分布在洲、洲、洲北部、洲的西部和南部

及洲；黑色人种主要分布在洲的中部和南部。

板书设计

1、世界的人口数量与增长

1、人口的数量

2、人口的增长

（1）特点

（2）人口自然增长率

人口自然增长率=出生率－死亡率

2、世界人口的分布

1、人口密度

2、人口稠密区及原因

3、人口稀疏区及原因

3、世界的人口问题

1、人口增长过快带来的问题

2、人口增长过慢带来的问题

3、大量农村人口涌入城市带来的问题

4、解决人口问题的措施

第二节世界的人种

学习目标

1、能说出三大人种的各自特点

2、能指出三大人种的主要分布地区

3、了解人种与地理环境的关系

重点

1、三大人种的各自特点及主要分布

2、人种与地理环境的关系

考点

1、三大人种特征及分布

2、人种体貌特征与环境的关系

预习检测

同步导学课前预习：

1、2、3、4、5题

复习旧知识

1、世界上人口最多的国家是

2、人口的自然增长率=－

3、

（1）、世界四大人口稠密地区：

、、、

（2）、世界四大人口稀疏地区、、、

（3）发展中国家人口增长过快带来的问题：

。

发达国家人口增长过慢带来的问题：

。

（4）、人口的增长应与、相协调，与发展相适

导入

奥运会场上的人们皮肤的颜色、头发的形状、面部特征等等，都有许多不同的地方，根据人类体质方面的特征，人类可以分为哪些人种呢？

导学

1、世界三大人种

1、人种划分依据

阅读课本54页文字和图3-7，回答下列问题：

（1）世界的居民可分为人种、人种、人种

（2）世界三大人种的特点：

黄色人种：

。

白色人种：

。

黑色人种：

。

2、三大人种的分布

阅读课本55页文字，回答下列问题：

（1）、黄色人种分布在亚洲的部；

（2）、白色人种分布在洲、洲、洲北部，的西部和南部及大洋洲。

（3）、黑色人种分布在的中部和南部，地区。

3、人种与地理环境的关系

阅读课本55页阅读材料回答：

人种肤色大致由赤道向极地逐渐。

这与各地太阳辐射的强度密切相关。

教学

人种划分依据

有人认为白种人就是白皮肤的人，黑种人就是黑皮肤的人，黄种人则是黄皮肤的人，这种说法是不正确的，人种的划分指标很多，包括皮肤、眼色、毛发、头型、脸型、骨骼特征等，其中肤色为最重要的指标，但不是唯一指标，例如印度人、阿拉伯人都是浅棕色皮肤，但他们都属于白种人。

各种族一律平等

世界上所有的人种都是平等的，没有优劣之分，在智力上也没有什么差异。

不能说某个人种是高等的，某个人种是低等的。

种族歧视是错误的。

纵观历史，不同人种的人都为人类文明和社会进步作出了巨大贡献。

课堂练习

同步导学第34页（课堂强化）

课堂小结

本节课我们有哪些收获？

1、三大人种的特征（学生回答）

2、三大人种的分布（学生回答）

板书设计、

世界的三大人种

1、三大人种：

黄色人种、白色人种、黑色人种

2、三大人种的特征

3、三大人种的分布:

黄色人种：

亚洲东部、美洲印第安人、北冰洋沿岸是因纽特人

白色人种：

欧洲、北美洲、非洲北部、亚洲西部和南部、大洋洲

黑色人种：

非洲中部和南部、美洲一些地区

第三节世界的语言与宗教

学习目标

1、能够说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

2、能够说出世界三大宗教及其主要分布地区。

3、能够举例说出不同国家和地区存在着不同的宗教信仰及文化传统。

重点

1、世界主要语言和三大宗教的分布及其特点

2、三大宗教相应的宗教建筑

考点

1、使用人数最多的语言、流传最广的语言

2、三大宗教的分布及其特点

3、三大宗教相应的宗教建筑

预习检测

1、联合国确定的6种工作语言：

、、、、、

2、世界上使用人数最多的语言是，世界上流传最广的语言是

3、世界三大宗教是、、

复习旧知识

1、世界的居民可分为人种、人种、人种

2、世界三大人种的特点：

黄色人种：

。

白色人种：

。

黑色人种：

。

3、黄色人种分布在亚洲的部；白色人种分布在洲、洲、洲北部，的西部和南部及大洋洲；黑色人种分布在的中部和南部，地区。

导入

语言是人类所特有的交际工具，随着中国入世，与世界各国交往联系越来越密切，我们应当了解有关世界语言与宗教的知识。

今天我们来学习——世界的语言与宗教。

导学

1、世界的语言

阅读课文56至57页，回答：

同步导学36页课前预习1、2、3、4、5题。

2、世界的宗教

阅读课文57至59页，回答：

同步导学36页课前预习6、7题。

教学

1、世界的语言

1、强调世界上使用人数最多和使用范围最广的语言：

汉语、英语

2、跨越误区：

虽然官方语言为英语的国家很多，但总人数却不如说汉语的人数多，汉语虽然在中国使用，但中国是世界第一人口大国，再加上海外华人和华侨使得世界上使用汉语的总人数超过13亿，成为世界上使用人数最多的语言。

2、世界的宗教

有人认为宗教信仰是一种迷信，这种认识是错误的。

两者有者本质的区别。

宗教是一种特定形式的思想信仰，是一种世界观，是一种文化现象，是各国人民进行文化交流的重要组成部分。

迷信则是一种骗术，起着破坏社会秩序、扰乱人心、损害群众健康的作用。

因此，我们有保护宗教信仰的自由，但打击一切迷信活动。

中国是一个宗教信仰自由、多种宗教并存的国家。

佛教、伊斯兰教、天主教和基督教在中国都有传播，汉族中部分人信仰佛教，也有部分人信仰基督教、天主教和道教。

佛教大约在公元一世纪前后传入中国，公元四世纪后开始广为流传，逐渐成为中国影响最大的宗教。

著名宗教建筑艺术：

西藏拉萨的布达拉宫、缅甸仰光的大金塔、泰国的曼谷佛塔、印度的泰姬陵、法国巴黎的圣母院

课堂练习

同步导学36页课堂强化1、2、4、5、6、8、9、10、12题

课堂小结

本节课我们有哪些收获？

本节课重点为联合国六大工作语言、三大宗教的分布及三大宗教相应的宗教建筑，并且能够进行区分。

布置作业

同步导学38页课后提高1至12题

板书设计

第三节世界的语言与宗教

一、世界的语言

1、联合国工作语言

2、世界主要语言的分布

二、世界的宗教

1、世界三大宗教

（1）、发源地：

（2）、经典著作：

（3）、分布：

（4）、建筑：

2、民族性宗教

3、中国宗教状况

第四节世界的聚落

学习目标

1.了解聚落的主要形式，聚落的形成和发展。

2.能举例说明聚落的位置、形态、建筑与自然环境的关系。

（重难点）

3.了解保护聚落方面的保护世界文化遗产的意义和措施。

（重点）

4.了解城市的发展过程，能够分析民居与自然环境和人类活动的关系。

5.树立人地协调发展的地理环境观。

重点

学习目标2、3

考点

保护世界文化遗产的措施

课前预习

1、聚落的两种形式：

和

2、保护世界文化遗产的措施：

（1）、

（2）、

（3）、

复习旧知识

1、世界上使用人数最多的语言，使用范围最广的语言是

2、世界三大宗教为、、

3、三大宗教的经典著作、发源地、建筑特点？

导学

1、聚落的形态

阅读课文60至63页，回答：

1、聚落的主要形式包括：

和。

2、城市聚落在发展中存在的问题

3、世界各地的居民有着不同的建筑风格：

（1）、寒冷地区的居民建筑特色：

（2）、湿热地区的居民建筑特色：

4、课文61页活动题第1题；63页活动题1、2题

2、世界文化遗产的保护

阅读课文64页，回答：

1、保护世界文化遗产的措施：

（1）、

（2）、

（3）、

2、课文65页活动题1、2题

教学

一、聚落的形式

不同地区与建筑物：

东南亚的高脚楼、陕北的窑洞、德宏的竹楼、内蒙古的蒙古包、北极的冰屋、

北京的四合院、福建客家土楼

2、世界文化遗产的保护

在目前的经济建设过程中，有不少的文化遗产阻止了城市建设的步伐，如北京四合院，很多人认为这些古迹有碍于城市的发展，不利于城市环境的改善，但从遗产保护角度来看这是不对的。

遗产反映了一个时代的历史和文化，对于人类了解过去有极大的帮助，如果因为有碍于城市建设而毁坏了这些宝贵的遗产是得不偿失的。

课堂练习

同步导学40页课堂强化2、3、6、7、8、9、10题

课堂小结

本节课需要识记的知识点：

1、聚落的两种形式

2、世界文化遗产的保护措施

布置作业

同步导学41页1至9题

板书

第4节世界的聚落

1、聚落的形态

1、聚落的分类：

2、聚落与景观

3、聚落与环境

2、世界文化遗产的保护

世界文化遗产的保护措施

本章知识复习

知识归纳

1、世界的人口

1、数量

2、增长特点：

（1）、时间上：

1800年前缓慢，1800年后加快，

20世纪增长速度大大加快

（2）、空间上：

世界各地是不同的

3、人口分布

（1）、地区

（2）、规律

（3）、原因

4、人口问题：

（1）、人口增长过快带来的

（2）、人口增长过慢带来的

2、世界的人种

1、分类：

白色人种、黄色人种、黑色人种

2、特征

3、分布

3、世界的语言与宗教

1、世界的语言

（1）、语言的种类

（2）、主要语言的分布

2、世界的宗教

（1）、三大宗教

（2）、主要宗教的发源地和分布

4、世界的聚落

1、分类

2、聚落的形成、发展、分布特点受环境影响

3、世界文化遗产的保护措施

本章考点

1、世界人口增长及人口问题

2、人口的分布及原因

3、世界人种、主要语言、三大宗教的分布

4、聚落分布特点与环境的关系

练习巩固

本章试卷