统编人教版必修中外历史纲要上册课时教学案设计第12课辽宋夏金元的文化.docx
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统编人教版必修中外历史纲要上册课时教学案设计第12课辽宋夏金元的文化
统编人教2019版必修中外历史纲要上册课时教学案设计：
第12课辽宋夏金元的文化
2019级高中统编历史新教材《中外历史纲要（上）课时教学案设计
班级姓名
教学内容
第12课
主题
辽宋夏金元的文化
课时
教学目标
知识
与技能
【课程标准】通过了解辽宋夏金元时期的经济发展，认识这一时期的文化成就。
【知识与技能】概括儒学复兴发展的历程，识记宋代理学的代表人物及主张，理解认识宋代儒学发展的条件和影响；梳理宋元时期文学艺术和科技的发展概况，理解认识文学作品反映的社会现实特点；认识中国古代的发明创造对世界文明发展的贡献；了解少数民族创制的文字对中华文明的发展作出的贡献。
过程
与方法
从时空观念的角度把握儒学复兴的内容及意义。
归纳概括辽宋夏金元时期的科技、文学艺术成就，从史料实证的角度把握辽宋夏金元时期的文艺和科技成就。
梳理宋元时期少数民族文字的发展演变情况，理解认识中华文明是各民族共同缔造的结果
情感态度与价值观
理解程朱理学的内容及意义，认识辽宋夏金元时期的科技成就对人类文明的重大贡献；从家国情怀的角度了解少数民族创制的文字对中华文明的发展作出的贡献。
教
材
分
析
重点
.儒学的复兴与辽宋夏金元时期的科技、文学成就。
辽宋夏金元时期文化与艺术方面的新变化。
难点
儒学复兴的背景、内容和意义；辽宋夏金元时期的文化成就与社会现实的关系
学情分析
过程
教学内容
教师活动
自主学习
归纳提升
学生依照教学目标参照课本归纳，完成基础再现部分。
第一学习时间：
自主学习、归纳提升（30分钟）
网控全局——知识结构化
一、儒学的复兴
1．背景：
儒学的衰落
从三国到五代，以阐释经书字句为主的日益僵化，社会影响总体来说不及和道教。
2．北宋儒学复兴运动
（1）时间：
从北宋中期起。
（2）主张：
力图挖掘儒家经书的思想内涵，强调学术为服务，特别是希望充分发挥儒学在强化秩序、树立方面的作用，提出了“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的口号。
3．理学的概况
（1）概念：
理学比较注重抽象思维，是一套包括、人生观、、方法论的理论体系。
（2）代表：
北宋后期的程颢、程颐和南宋的，因此这一学派也被称为“”。
（3）内容
①认为“”是自然界和社会的根本原则，也称“天理”。
②人生的目标，应当是“”，即通过道德修养克服过度的欲望，最终实现对“天理”的充分体验，从而达到“圣人”的精神境界。
③提出“”，认为只有深刻探究万物，才能真正得到其中的“理”，达到对普遍天理的认识。
理学带有唯心主义倾向。
4．儒学教育的探索
（1）改造：
朱熹将《》《中庸》《论语》《》合编为“四书”，并且加以注释。
（2）地位：
作为先于“五经”的儒学基础读物。
5．影响
从南宋后期起，受到官方尊崇，在历史上产生了深远影响。
知识问题化——学生带问题阅读下面材料并思考完成下列问题：
问题思考1宋代理学对传统儒学的传承与创新
史料一 宇宙之间一理而已。
天得之而为天，地得之而为地，凡生于天地之间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。
——《朱子文集》
史料二 性即理也。
……于是人物之性，因各得其所赋之理，以为健顺五常之德，所谓性也。
——《中庸章句》
（1）依据史料一分析“理”体现在人身上是什么。
体现在社会上又是什么？
（2）根据史料二概括宋代理学家的观点，并结合所学知识，指出宋代理学家对儒学的发展。
二、文学艺术
1．宋词
（1）产生：
唐朝后期出现的一种新诗体——，到宋朝进入鼎盛时期。
（2）特点：
句子长短不等，用来，根据乐谱分为不同的词牌，各有固定格式。
（3）原因
①两宋丰富多彩，娱乐场所需要大量的歌词。
②士大夫的著名词作在社会上广泛流传。
（4）流派及代表
豪放派：
、辛弃疾；婉约派：
柳永、。
2．元曲
（1）分类：
元朝文学的主要成就是曲，包括和杂剧。
（2）概念
①散曲是一种比词更灵活、更通俗的长短句配乐诗歌体裁，更加适合的需要。
②杂剧是演员将成套的散曲连缀在一起歌唱，辅以音乐、舞蹈、、道白，安排不同的角色，来表达一个完整的。
（3）意义：
标志着我国古代戏曲艺术的。
（4）代表作家：
、王实甫。
3．话本
（1）原因：
宋元时期，城市中非常盛行。
（2）概念：
说书底本称为话本，实际上就是早期的。
4．书法、绘画
（1）书法
①概况：
宋元两朝，书法名家辈出。
②特点：
更加，不拘法度。
（2）绘画
①以最为突出，其特点是不强调写实，注重和笔墨情趣。
②花鸟画、人物画水平也很高。
宋徽宗的《芙蓉锦鸡图》为杰出代表。
三、科技
1．三大发明
（1）地位：
印刷术、和指南针三大发明在宋朝基本成熟。
（2）成就
①印刷术：
雕版印刷已经相当普及，北宋工匠发明了活字印刷术。
②火药：
火药被大量制造并用于，由燃烧型火器逐步发展为爆炸型火器和管形射击火器。
③指南针：
利用磁石指示南北的特性，用的方法造出了指南针，并且广泛应用于航海。
（3）意义
三大发明为的进步作出了重要贡献。
知识问题化——学生带问题阅读下面材料并思考完成下列问题：
【问题思考二】 中国古代四大发明的影响
史料一 “外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。
”
——鲁迅《电的利弊》
史料二 “四大发明对于彻底改造近代世界并使之与古代及中世纪划分开来，比任何宗教的信仰、任何星象的影响或任何征服者的伟业所起的作用都要大。
”
——英国哲学家培根
（2）依据史料一、二并结合所学知识，指出四大发明在西方和中国的不同用途说明了什么。
2．著名科学家
（1）沈括：
北宋科学家，著有《》，记载和总结了当时的许多科技成果。
（2）郭守敬：
元朝科学家，最重要的业绩是设计和监制了多种天文观测仪器，主持全国范围的，编定新的历法《》，其中测定的数据在当时世界上大为领先。
（3）王祯：
元朝农学家，编撰《》集北方和南方的农业技术于一体，其中关于农业工具的记载尤为丰富。
四、少数民族文字
1．辽夏金文字
（1）特点：
模仿字形创造了本民族文字。
（2）内容
①辽先后创制契丹大字、小字，用以刻石立碑，还进行文学创作。
②金也创制了女真文字，在科举中开设，用女真文字答题。
③通过出土文献大量保存下来，包括佛经、法律、字典，以及从汉文翻译过来的经史著作。
2．蒙古文字
（1）畏兀体蒙古文
①创制：
成吉思汗统一草原各部，命人使用文字拼写蒙古语，形成畏兀体蒙古文。
②代表作及意义：
《》，作为游牧民族自己撰写的历史，在史学史上具有特殊价值。
（2）八思巴文
①创制：
忽必烈即位后，委派藏传佛教高僧八思巴改
制字母，创造出一套拼音符号，既用以拼写蒙古语，也用来广泛拼写汉语等多民族语言。
②意义：
这是汉语的最早尝试。
对照提纲，知识系统整理，归纳记忆。
合作探究
高分跨栏
第二学习时间：
合作探究、高分跨栏——知识技能系统化
老师指导学生根据高分跨栏部分互动探究本课重点难点：
一、程朱理学的特点及影响
1．特点
（1）儒学进一步思辨化。
这是程朱理学的突出特点。
传统儒学经由理学家们的改造，道德信条式的理论体系变成了哲学理论体系。
（2）更加强调以伦理道德为思想核心。
理学所强调的天理，实质上是儒学的伦理道德学说，无论是理学哲学的本体论、人性论，“存理灭欲”或“存心灭欲”的修养论，“格物”或“格心”的认识论等，均是以伦理道德为核心内容。
（3）更多地吸收了佛、道思想。
程朱理学作为儒学发展的一个阶段，带有明显的佛道化的特点。
程朱理学吸收借鉴佛教与道教的形而上学和禁欲主义思想，把它作为理学的核心思想。
2．影响
（1）理学的形成，标志着儒学思想的成熟。
它适应了统治阶级的政治需要，有力地维护了封建专制统治，成为南宋以后长期居于统治地位的官方哲学。
（2）理学用“三纲五常”维系专制统治，压抑、扼杀人们的自然欲求，产生了消极影响。
（3）理学重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情，自我节制，发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，又凸显人性的庄严，对塑造中华民族性格起了积极作用。
二、中国四大发明对中国和世界产生的影响
（1）对中国的影响
①是中国古代科技的里程碑，促进了文化的传播与发展。
②奠定了中国文明古国的地位，给中国人民带来无比的自豪和骄傲。
③它并没有给中华民族带来更多的社会和经济效益。
（2）对世界文明（欧洲）的影响
①造纸术的改进是书写材料的一次革命，促进了世界文明和文化的发展。
②印刷术传入欧洲，推动了文艺复兴和宗教改革的进程，促进了人们的思想解放和社会进步。
③火药传入欧洲，为欧洲资产阶级战胜封建阶级提供了有力的武器，促进了欧洲社会的变革。
④指南针的使用，促进了欧洲人开辟新航路，改变了世界面貌。
三、宋元文化繁荣的原因
1．社会经济继续发展
两宋时期的经济是在隋唐盛世的基础上继续发展的，南方经济超过了北方，它不仅是我国封建经济发展的最高阶段，而且处于世界领先地位。
经济的高度发展是科技文化发展的重要前提，为文化繁荣奠定了基础。
2．社会环境相对安定
北宋结束了五代十国的分裂割据局面，加强了中央集权的统治，使中原和南方出现了相对安定的局面。
南宋政权建立后，南方相对安定。
3．民族交融出现高潮
这一时期，汉族政权和少数民族政权并立，民族交融加强，各族之间经济文化交流和友好往来是民族关系的主流；各族人民相互学习，促使各族文化共同提高，尤其是少数民族的文化有了重大进步。
4．对外交往更加频繁
宋元时期，对外交往有了重大发展。
在同亚非各国的经济文化交流中，一方面，我国的先进文化传播到世界各地；另一方面，我国也吸引了外来文化，丰富了本民族文化。
5．隋唐文化的影响
隋唐文化高峰为宋元文化的繁荣奠定了基础；各族人民善于继承和发扬隋唐的文化成果。
默写过关
当场检测
【体系构建】
高效训练
不练不讲
高效训练、不练不讲——知识题目化、能力具体化
当场训练、同步测控：
一.选择题
1．宋代，儒学家开始从一个新的角度来论证伦理纲常。
这个新的角度是（ ）
A．三纲五常 B．以法治国C．万物本原D．抗衡佛教
2．北宋理学家“二程”说：
“天下之物，皆可以照理。
有物必有则，一物统有一理。
”这表明“理”是（ ）
A．超时空的、完满的精神实体B．世界万物的总根源
C．自然和社会的最高法则D．封建伦理道德之总称
3.《朱子家训》中有言：
“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家。
”材料体现了（ ）
A．宋代士人的道德观念增强
B．人臣为君父的“忠”的理学思想
C．朱子强调社会责任感
D．商品经济发展对科举态度的影响
4．南宋诗人李清照《夏日绝句》云：
“生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
”这反映了（ ）
A．宋词豪放派特点B．宋朝社会动荡局面
C．作者的爱国情怀D．两宋民族矛盾尖锐
5．宋代士大夫掀起藏书风气，藏书最多的达到十万卷，超过官方藏书。
与此相关的宋代科技文化成就是（ ）
A．造纸术的发明B．雕版印刷术的出现
C．市民文学的兴起D．活字印刷术的创造
6．央视举办的“中国诗词大会”掀起了一股全民鉴赏中国古典诗词的热潮，下图是该节目提到的古典诗词。
它属于（ ）
A．汉赋B．唐诗C．宋词D．元曲
7．宋代士大夫掀起藏书风气，藏书最多的达到十万卷，超过官方藏书。
与此相关的宋代科技文化成就是（ ）
A．造纸术的发明B．雕版印刷术的出现
C．市民文学的兴起D．活字印刷术的创造
8．公元1038年，党项族首领李元昊称帝，建立西夏，命野利仁荣创制西夏文，西夏文结构多仿汉字，形体方正。
这反映了西夏文字（ ）
A．深受汉族文字的影响B．早于汉字创立
C．加强了西夏的统治D．成为与汉族沟通的重要工具
9．吴宁、范立舟在《两宋士风述论》中指出：
“宋代文人士大夫由盛唐时对功名的追求转向对道德精神的弘扬，为国家效力的自觉性和以天下为己任的责任感空前强烈。
”这反映了宋代（ ）
A．程朱理学的影响突出B．国力贫弱、政治黑暗
C．国家统治思想的转变D．文化教育事业日益普及
10．韩愈依据《公羊春秋》的“尊王攘夷”斥佛教为“夷狄之教”，提出拆毁寺观为民居并让僧尼还俗的主张，但皇帝并未采纳。
后韩愈因反对“迎佛骨”而被贬谪。
据此推断，当时（ ）
A．崇佛抑儒成为国策B．儒学复兴运动兴起
C．儒释交融不断增强D．佛教世俗化的完成
11．南宋理宗在宝庆三年（公元1227年）下诏：
“朕观朱熹集注《大学》《论语》《孟子》《中庸》，发挥圣贤蕴奥，有补治道。
朕方励志讲学，缅怀典型，深用叹慕，可特赠太师，追封信国公。
”南宋理宗嘉奖朱熹的主要目的是（ ）
A．发展文化，繁荣学术B．统一思想，加强统治
C．奖励学术，端正官风D．怀念先贤，光大儒学
12．金朝创制了女真文字，并把中原经典翻译成女真语，设立女真进士科。
这种做法的根本目的是（ ）
A．促进北方民族融合B．保持女真的民族特色
C．巩固在中原的统治D．淡化中原的文化影响
13．阅读材料，回答下列问题。
材料一 百世之下，使百世以上之大道昭如日月，沛若江河，微朱子，孰与归！
故曰：
朱子者，孔孟后一人也。
朱子之道，既上接孔孟，下轶周程，则朱子者，天下之朱子也，万世之朱子也！
——《婺源县志》
材料二 我们需要把朱熹真正从“圣”再还原为人，让他重新回到多维文化视野中。
朱熹的历史功绩不过是完成了一次文化超越，使整个民族完成了一次理性的文化超越，在长达几个世纪的发展中，他的文化思想积淀成为民族的深层心理结构，潜移默化着民族的思维模式、心理习惯、性格气质、生活方式。
……孔子建立的仁学……强调了人的群体价值，而忽视了人的个性价值，朱熹发展孔子这种仁学，也就同时承袭了这两个缺陷。
——束景南《朱子大传》
（1）根据材料一，分析作者对朱熹持何种态度？
试结合朱熹的主张分析作者持该种态度的原因。
（2）材料二中作者对朱熹本人和朱熹的主张分别是如何评价的？
14．辽宋夏金元时期的学术文化取得突出成就，是我国古代文化发展的又一个高峰。
阅读材料，回答问题。
材料一 朱熹是理学集大成者。
在哲学本体论上，他认为天理是宇宙万物的本原，而天理就是作为道德标准的“三纲五常”。
他认为，人性本与天理一致，但被后天的欲望所蒙蔽，所以强调“存天理，去人欲”。
材料二 李约瑟从他对中国古代科技史的大量研究中得出结论：
“每当有人根据中国文献对科技史的任何一个领域进行研究时，他会发现其聚焦点总会落在宋代”。
——《哈佛中国史·儒家统治的时代·宋的转型》
材料三 在对自然和物质世界进行观察和研究的过程中，画家和科学家发现了双方的共同之处——都对世界有着浓厚的求知欲。
尽管他们以各自特有的个人技艺探
求他们的共同兴趣，但在宋代，对内在和外在世界的探究是同时进行的。
——《哈佛中国史·儒家统治的时代·宋的转型》
（1）根据材料一，联系所学知识，指出朱熹的主要观点，并分析指明其精华与糟粕。
（2）据材料二并结合所学知识，指出宋代科技的主要成就，并简要说明其历史意义。
（3）据材料三并结合所学知识，概括宋代文化对内在世界探索的表现。
第12课辽宋夏金元的文化教学案参考答案
【问题思考一】宋代理学对传统儒学的传承与创新答案
（1）体现在人身上：
人性。
体现在社会上：
儒家伦理道德，即“三纲五常”。
（2）观点：
人性与“天理”同一（或道德规范就是天理）。
发展：
增加了儒学的哲学思辨色彩。
（或哲理化、思辨化）
【问题思考二】 中国古代四大发明的影响
（1）现象：
愚昧落后，拥有先进的科学技术，却用于迷信活动。
（2）说明：
如何充分利用人类文明成果并服务于社会，受社会制度、社会条件、社会生产力的发展水平和社会对科学技术的认识等方面的制约。
【高效训练】参考答案
1.【答案】C。
【解析】北宋儒学家开始从一个新的角度，即万物本原的角度来论证伦理纲常，故C项正确。
A项最早源于孔子，西汉董仲舒时将其发展完善；B项是法家的主张；北宋时儒学吸收佛教、道教的思想形成新儒学（即理学），故D项错误。
2.【答案】C。
【解析】从题干中“有物必有则，一物统有一理”可以看出，“理”是一种法则，是自然和社会的最高法则，故C项正确。
3.【答案】C。
【解析】“读书志在圣贤，非徒科第；为官心存君国，岂计身家”体现出强烈的社会责任感，故C项正确。
4.【答案】C。
【解析】李清照经历了两宋交替时期，感受了金军入主中原，搬离故土的颠沛流离之苦，《夏日绝句》反映了作者伤时念旧和怀乡悼亡的爱国情怀，故选C项。
]
5.【答案】D。
【解析】[藏书的数量激增，说明书的印刷效率提高，这得益于宋代活字印刷术的发明，故选D项。
]
6.【答案】D。
【解析】《天净沙·秋思》是元曲中的小令，故选D项。
7.【答案】D。
【解析】注意时间“宋代”及现象“藏书最多的达到十万卷”，印书量如此之大可知，与此相关的科技成就是活字印刷术的发明和使用。
8.【答案】A。
【解析】根据材料“西夏文结构多仿汉字，形体方正”可知，西夏文字深受汉族文字的影响，故A项正确。
9.【答案】A。
【解析】宋明理学强调儒家学子应具备高度的社会责任感，故A项正确；宋朝政治黑暗材料未体现，故B项错误；宋朝统治思想仍是儒家思想，故C项错误；文化教育事业普及与社会责任感不直接相关，故D项错误。
10.【答案】C。
【解析】材料中“皇帝并未采纳”表明统治者奉行三教并行的政策，儒释交融不断增强，故C项正确。
11.【答案】B。
【解析】程朱理学适应了统治阶级的政治需求，该做法的主要目的是利用朱熹的思想主张统一思想，加强统治，故B项正确。
12.【答案】C。
【解析】材料反映了女真人对本民族文化和汉族先进文化的调和，这是固守女真传统和学习汉族先进文化的矛盾体现，其根本目标是为了巩固在中原的统治，故C项正确。
13.【解析】 第
（1）问第一小问抓住材料一中的关键词来分析作者对朱熹观点的“态度”。
通观材料一，尤其是材料一中的“天下之朱子也，万世之朱子也”突出表明了作者对朱熹的高度评价与无限的崇拜。
第二小问“原因”，需要依据作者的观点与立场分析，并结合朱熹思想的影响来分析。
第
（2）问依据材料二中的“我们需要把朱熹真正从‘圣’再还原为人，让他重新回到多维文化视野中”来分析，把朱熹从圣人还原成“人”，去掉了他身上神圣的光环，客观评价了他；对朱熹思想的评价，材料二中的观点是一分为二的，既肯定了这种思想的积极意义，也阐明了朱熹思想的消极影响，是客观正确的。
【答案】
（1）态度：
高度赞扬并神化。
原因：
朱熹主张“存天理，灭人欲”，符合统治者加强思想控制、维护统治的需要，故作者站在统治阶级的立场上大肆宣扬。
（2）对朱熹的评价：
仅从文化角度对朱熹进行了客观的评价。
对其主张的评价：
认为朱熹传承了儒家文化，对中华民族产生了深远的影响；认为朱熹继承了孔子主张中的部分缺陷，阻碍了社会的进步。
14.答案
（1）观点：
认为天理是宇宙万物的本原，天理就是以“三纲五常”为核心的封建伦理道德。
精华：
强调控制人欲，遵循正确道德规范的要求。
糟粕：
天理就是“三纲五常”，这是唯心主义；“存天理，去人欲”违背人性，太绝对，对后世产生了很坏的影响。
（2）成就：
印刷术、火药、指南针。
意义：
三大发明为人类文明进步作出了重大贡献。
（3）表现：
宋代理学家认为，哲学的中心观念是“理”，把“理”说成是产生世界万物的精神的东西；宋代的绘画以山水画最为突出，但不强调写实，注重意境和笔墨情趣；宋代的书法不再强调法度，追求意境。
二、中外历史纲要上册论述题
2．阅读材料，按要求完成下列题目
材料一：
中国的中央政府再一次陷入分裂，进入军阀混战时期。
一个从降生之日起即深陷分裂的共和国出现在一个危险的国际环境中，它甚至没有机会将民主价值观付诸实现。
---［美］亨利·基辛格《论中国》
材料二：
（本报记者，北京，2月25日）中华民国总统于今天接见了受邀造访的外国记者，并就中国的事件进行了坦率的谈话。
总统说，他会格外关注中国工业发展。
在中国工业发展上，他欢迎外国的参与。
总统最后又补充说，他对中国代表们在巴黎和会上作为感到很满意。
-----摘编自方激《龙蛇北洋》“《泰晤士报》民初政局观察记”
材料三：
如何评估1928年之前的中华民国史.....如果从大历史视角观察，1912年至1928年的中华民国是中国历史的正统，若妖魔化这段历史，是对中国历史的不尊重。
----摘编自马勇《重寻近代中国》
概括以上材料观点，结合所学知识从现代化角度对这一观点加以论证。
（要求：
观点明确，史论结合）
【答案】观点：
北洋政府统治时期是中国历史的一个重要发展阶段。
论证：
①经济上，民族资本主义经济获得迅速发展，工业化进程进一步推进。
②政治上，资产阶级维护民主共和的斗争、新民主主义革命的崛起，为民主政治的发展创造了条件。
③思想上，民主共和观念深人人心、新文化运动兴起、马克思主义的传播、新三民主义的提出，促进了民主思想的发展④外交上，出席巴黎和会，拒绝在和约上签字，捍卫了国家主权。
⑤社会生活上，“断发易服”和‘废止缠足”等法令的颁布，有利于社会的进步。
综合上述北洋军阀统治时期并不能简单用反动统治来慨括
【解析】
【详解】
根据四则材料中“中央政府再一次陷入分裂，中央政府再一次陷入分裂”，“没有机会将民主价值观付诸实现”，“中国代表们在巴黎和会上作为”，“1912年至1928年的中华民国是中国历史的正统”，“妖魔化这段历史，是对中国历史的不尊重”等信息，结合所学知识，用现代史观而不是革命史观，定位北洋政府统治的统治，可知得出材料的主要观点是，这一时期是中国历史的一个重要发展阶段。
所以首先明确观点，然后用这一时期我国政治、经济、思想、文化、外交、民生等相关史实，以现代化角度对这一观点展开论证。
论证时首先要观点明确，其次注意史论结合。
3．“康乾盛世”
全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的一种历史观，又称为整体史观。
这一史观要求从全球整体的大视角去研究世界历史。
从世界历史的整体发展和统一性考察历史，全面探讨世界历史各个时期的时代特征、发展主流和总体趋势，不同文明之间的相互关联和渗透。
试以全球史观来论述“康乾盛世”。
（要求：
观点明确，用史实阐述；不少于300—400字）
【答案】从横向比较的角度指出康乾盛世只是“落日的辉煌”。
【解析】
【详解】
本题属于开放性试题，解题的基本思路是：
首先，认真阅读材料，明确全球史观的概念；然后，依据所学知识从全球史观的角度来论述“康乾盛世”，要求观点必须明确，史实准确，逻辑清晰，而且不少于300—400字。
“观点”，全球史观要求从全球整体的大视角去研究世界历史，康乾盛世时期西方正在实现社会转型，从全球史观的角度来看，所谓康乾盛世只是“落日的辉煌”。
“论述”，依据所学知识从政治、经济、思想文化等角度中西对比进行论述即可。
4．阅读材料，完成下列要求。
材料
（美）汉娜·阿伦特
“革命这一现代概念与这样一种观念是息息相关的，这种观念认为，历史进程突然重新开始了，一个全新的故事，一个之前从不为人所知、为人所道的故事将要展开
（意）萨托利
“只有人们在革命之前就明白命之后做些什么，革命才能创造一个更好的政体。
革命的创造性有赖于对一个合理或至少是有利的替代世界的展望”
（美）迈克尔·罗斯金等
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