人教版四年级下册语文自学提纲.docx

人教版四年级下册语文自学提纲.docx

《人教版四年级下册语文自学提纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四年级下册语文自学提纲.docx（74页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版四年级下册语文自学提纲

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

9、《自然之道》课时：

第一课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、我会认识7个生字，会写14个生字。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文

3、我能了解课文主要内容。

教学方法：

朗读感悟小组合作讨论交流

难写的字有

我的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

1、请参照“课前预习导学案”进行预习。

2、请将预习内容呈现在智慧树上。

3、预习展示：

（1）展示学会的重点词语。

（2）给课文划分段落。

（3）有感情的朗读课文。

合作学习：

1、你学会了那些生字词？

有需要提醒大家注意的字词吗？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

2、比一比，谁能把课文读得最好。

3、说说课文都写了什么？

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

迁移训练：

1、我能正确朗读并书写下列词语。

旅游     蠢事     海鸥    争先恐后    若无其事

 见死不救  鱼贯而出   愚不可及  气喘吁吁  响彻云霄

2、我能根据意思写词语

（1）争着向前，唯恐落后，形容十分积极。

（          ）

（2）像游鱼那样一个接一个地出去。

    （          ）

（3）形容呼吸急促的样子。

            （          ）

（4）十分愚蠢，好心反而办坏事。

      （          ）

（5）犹豫。

                          （          ）

3、读了课文，我知道讲了一件什么事。

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

：

9、《自然之道》课时：

第二课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2、了解“自然之道”，认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。

体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

我还有不明白的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

1、自由朗读课文三遍，难读句子多读几遍，画出令你怦然心动的句子，说说体会。

2、你从文中读懂了什么？

还有什么疑问写下来。

合作学习：

1、我们干了一件什么样的“蠢事”？

2、愚不可及的做法及原因。

3、你知道幼龟入海的规律了吗？

我们这样做的结果是什么？

4、展开想象：

食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？

5、我能说出用上划横线的词语好在哪里，并把这几个句子抄下来。

（1）向导极不情愿地抱起那只小龟，朝大海走去。

那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。

（2）向导一边走一边发出悲叹：

“如果不是我们，这些海龟就不会受到那样的伤害。

”

 6、说说本课的“自然之道”指的是什么？

迁移训练：

1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟，还抱起那只幼龟朝大海走去。

他这样做你是赞同还是反对？

2、你还了解哪些“自然之道”，请简单写下来。

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

10*《黄河是怎样变化的》课时：

第一课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、认识8个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学方法：

朗读感悟小组合作讨论交流

难写的字有

我的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

1、认识8个生字。

2、朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

3、搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

4、请将预习内容呈现在智慧树上。

预习检查：

1、我能把下列字按音、形、义区别，并能组词。

祸（     ）  择（     ）  衍（     ）  蚀（     ）  构（     ） 

锅（     ）  译（     ）  衔（     ）  浊（     ）  钩（     ） 

2、借助字典或联系上下文，我能理解下列词语。

摇篮

叫苦不迭

生息繁衍 

忧患

合作学习：

1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子。

2、黄河发生了哪些变化？

3、黄河变化的原因是什么？

4、我能说说对治理黄河的意见和看法。

5、你从文中受到了哪些启示？

迁移训练：

1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么？

江淮（准）    叫苦不迭（选）   开垦（恳）   放牧（收）

2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。

3、保护环境，治理污染，维护生态平衡是我们义不容辞的责任，你打算怎样做，请写下来。

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

11《蝙蝠和雷达》课时：

第一课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、我认识7个生字，会写12个生字。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、我能把握课文主要内容与要点。

教学方法：

朗读感悟小组合作讨论交流

难写的字有

我的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

1、请参照“课前预习导学案”进行预习。

2、请将预习内容呈现在智慧树上。

3、预习检查：

（1）我能正确读出本课词语。

蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、

苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八

（2）我会给这些生字组词。

蝙（）捕（）蛾（）蚊（）僻（）锐（）渴（）蝇（）

扁（）哺（）饿（）这（）避（）说（）揭（）绳（）　

（3）通过预习课文，我知道了科学家，揭开了蝙蝠

，并从中受到了启发，给飞机安装了，让飞机能够。

合作学习：

1、再次自由读全文。

2、我能与组员合作，分段朗读课文，并简要进行评价。

3、小组交流容易写错的生字。

4、小组交流不理解的词语。

5、默读第7、8自然段，填空。

雷达的天线相当于蝙蝠的（）

雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）

雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）

迁移训练：

1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，科学家真是了不起，我将来要当一名▁▁▁，发明▁▁▁▁▁▁（分组展示）

2、学完课文，你能用简洁的语言概括课文内容吗？

拓展探究：

人类在生物的启示下，发明创造了很多东西，如：

（飞机——鸟，潜水艇——鱼，降落伞——松鼠尾巴……），这是一门新的科学—仿生学，请同学们阅读资料袋，交流收集到的仿生学的资料。

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

：

11《蝙蝠和雷达》课时：

第二课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。

2、激发学生热爱科学，乐于阅读科普文章的兴趣。

3、培养学生观察与探究能力，拓宽学生视野。

我还有不明白的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

1、能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2、思考：

科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？

合作学习：

1、认真默读第4、5自然段，一边读一边思考：

科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密，做了几次试验？

都是怎样做的？

试验证明了什么？

（填写下表）

试验次数

做法

结果

结论

第一次

第二次

第三次

2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，在夜里飞行的？

迁移训练：

1、请你根据自己的常识，将动物和它生活的地方连起来。

企鹅天空

松鼠海洋

海豚南极

大雁森林

试想一下，如果把它们的生活地点改变了，会有什么后果？

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

12*《大自然的启示》课时：

第一课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、认识8个生字。

2、朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生学等科普读物的兴趣

教学方法：

朗读感悟小组合作讨论交流

难写的字有

我的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

1、认识8个生字。

2、有感情朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人类以警示和启发，激发阅读仿生等科普读物的兴趣。

3、请将预习内容呈现在智慧树上。

预习检查：

1.我能给下列生字注音。

（  ）  （  ） （  ） （  ）（  ）

  腐      翼      略     键     鲸  

2.我会给形近字组词。

殃（     ）翼（     ）略（     ）键（     ）

秧（     ）冀（     ）咯（     ）健（     ）

3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。

异想天开：

轻而易举：

生态平衡：

4.我能通过自读课文，说说两篇短文的大意。

合作学习：

1.默读《“打扫”森林》想想它主要讲了什么？

2.仔细地读读课文，遇到不明白的地方做上标记，遇到感受深的语句画下来。

3.交流：

①为什么说林务官的命令给森林带来了灾难呢？

 ②“打扫”上面为什么要加引号。

4.学了这篇文章，你获得了大自然的什么启示？

5.默读《人类的老师》这篇文章，想想它主要写了什么？

6.在不明白的地方做上记号，在感受深的语句旁写写感受。

7.重点感受“生物真是人类的好老师”。

8.这篇文章又带给你什么启示？

9.我能有感情地朗读全文。

迁移训练：

1.我知道哪一个词语写错了，而且还能更正呢。

①.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 （   ）（   ）

②.摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 （   ）（   ）

拓展探究：

大自然是最好的老师，通过与大自然接触，你懂得了什么？

从大自然身上学到了什么呢？

你知道我们应该怎样保护大自然吗？

你有什么好的方法呢？

请在下面写几句话。

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

13、《夜莺的歌声》课时：

第一课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

谈谈小夜莺给你留下了怎样的印象。

重点难点：

1．了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。

2．了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。

学法指导：

读中思，读中悟、小组合作、交流探究

难写的字有

我的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

一、看到课题，我想知道

二、初读课文：

有感情地朗读课文，注意读准字音，读通课文。

认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

二、把握故事的基本内容

1.自读课文，注意课文中的空行。

想一想：

课文是按照的顺序来讲述这个故事的？

“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？

三、小夜莺给初次给你的印象是：

合作学习：

一、学生把自学所得进行小组交流。

1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语

2.想一想：

课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？

“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？

3.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。

4.小夜莺给你留下了什么样的印象?

5.你还有那些疑问?

二、班级展示：

展示自学成果

1.认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。

2.想一想：

课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的？

“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？

3.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。

4.小夜莺初次给你留下了什么样的印象?

5.你还有那些疑问?

三、质疑探究：

学习至此，你还有不懂的问题吗？

小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

四　我知道下面的句子用了什么修辞手法。

A．空旷的花园里，烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。

（）

B．有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。

（）

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

：

1、《》课时：

第二课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

3、理解课文中含义深刻句子的意思。

我还有不明白的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

一、聚焦“德国兵”：

1．文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”？

2.找出文中描写德国兵言行的句子，认真读一读，从中你感受到什么？

二、聚焦“小夜莺”：

有感情地朗读课文，思考：

你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？

1.有感情地读课文，边读边画出每个部分中描写“小夜莺”说、做的句子，再读一读这些句子，边读边想象：

小夜莺这样说、这样做时，心里是怎么想的?

2.听了小夜莺的话，看见小夜莺这样做，德国兵会怎么想。

3.再读这些句子，联系课文想一想：

小夜莺为什么要这样说、这样做？

三、小夜莺面对凶恶的敌人，难道他不怕吗？

为什么还能应变自如，毫无惧色呢？

四、“聚焦游击队”：

1．游击队潜伏在哪里？

他们怎么知道德国兵来了？

游击队是怎样把敌人消灭的？

2．由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？

五、小夜莺再次给你留下了的印象？

合作学习：

学习至此，你还有不懂的问题吗？

小组内自主质疑，自主解疑，如还有疑问及时提出，大家共同探讨。

迁移训练：

（一）读课文填空。

　　1．“大道两旁全是黑色的碎瓦。

空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

”这是课文第一自然段中的两句话，描绘了一幅（）的景象，这两句写景的句子突出了（）。

　　2．人呢战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火了大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了

（1）给这一段加上标点。

（2）“野兽”指的是（）。

表达了苏联人民（）的情感。

　　（3）小孩这样回答的目的是（）。

　　3．课文中的“小夜莺”指（），在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了（），他穿着（），是为了（），在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了（），在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫（），用杜鹃叫（），在听到游击队的回声后，他（）。

课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又（）。

从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子：

（）。

4．课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同，紧密联系，这在写法上称为（）。

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

14、《小英雄雨来》课时：

第一课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1认识8个生字。

联系上下文理解含义深刻的语句。

2学习给课文每部分加小标题的概括方法。

3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。

教学方法：

朗读感悟小组合作讨论交流

难写的字有

我的问题是

对子互评

小组评价

预习要求：

1正确流利地读通课文，积累词语。

2想一想，课文讲了雨来的几件事。

预习检查：

1、抽查个别同学读文。

2、给带点的字注音：

（）（）（）（）

晋察冀拧下脑袋劈柴狗刨

3、理解词语：

门槛

糠皮

4、交流课文讲了雨来的哪几件事。

合作学习：

1、按课文提示给每一部分加小标题。

2、在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。

可以看出雨来具有怎样的品格？

迁移练习：

选词填空。

哐啷嗡嗡呜呜咔啦吱扭唔哩哇啦哗啦哗啦咕咚咕咚

1雨来听见街上（）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（）响。

2不知什么时候，门（）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。

3院子里的门（）想了一下，随后听见日本鬼子（）地叫。

4雨来撒腿就往后院跑，背后（）一声枪栓响了。

5乡亲们听见枪声，跑到河边（）地哭了。

6老师背过身去，屋子就（）地传出说话的声音。

拓展探究：

1小英雄雨来给你留下怎样的印象？

2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题15、《一个中国孩子的呼声》课时：

第一课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、认识7个生字、会写14个词语；正确读写“维护、执行、给予等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容。

重点难点：

认识“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的‘和平之花’”，树立维护和平的观念。

学法指导：

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论

教学方法：

朗读感悟小组合作讨论交流

难写的字有

我的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

1.初读课文，边读边思考：

自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

用横线画出不认识的生字，三角标出不理解的词语。

2.认读并抄写词语：

执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满

3．借助工具书或请教他人理解文中生词。

4．正确、流利地朗读课文，在小组内互相评价。

5.自读课文，想象课文讲了一件什么事情？

合作学习：

一、把自学所得进行小组内交流。

1．交流一下，读了课题之后，你当时想了解关于课文的哪些内容？

2.概括一下课文为我们描写了什么内容。

3.小组内互查字词掌握情况。

由组长安排互相检查课后生字的认读。

4.交流文中生词的理解。

5.朗读比赛。

（先小组内读课文，推选各组朗读明星。

）

二、班级展示：

1．概括课文内容。

2.小黑板出示本课生字词，各组展示记忆情况。

3.交流文中生词的理解。

4.各组朗读明星读课文，学生评价。

迁移训练：

一、写词语：

Chénjìnkǎixuányítǐgòngxiànwēixiéhūyù（（）（）（）（）（）（）

二、连线题.三、在括号里填上合适的词语.

　　   执行和平执行（   ）  （   ）的目光

维护任务制止（   ）  （   ）的战士

凯旋生命给予（  ）  （   ）的生命

威胁归来采摘（   ）　（   ）的贡献

充满一切

贡献力量　　

仙游山立学校四年级语文自学参考提纲2016年月日

课题：

15、《一个中国孩子的呼声》课时：

第二课时主备：

副备：

审核：

班级姓名座号

学习目标：

1、有感情地朗读课文。

2、理解信的主要内容，体会作者所表达的真挚情感。

3、了解信的格式，有感情地朗读课文。

4、能联系实际谈自己学习课文的感受，树立热爱和平，维护和平的信念。

重点难点：

理解“我”的呼吁，体会“我”对父亲的深切怀念，对和平的无比渴望。

学法指导：

读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论

我还有不明白的问题是

对子互评

小组评价

课前预习：

1、这个中国孩子是谁？

发出的呼声是什么？

他向谁发出了呼声？

2、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？

3、爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？

4、如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？

说些什么呢？

5、为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？

合作学习：

一、把自学所得进行小组内交流。

1、这个中国孩子是谁？

发出的呼声是什么？

他向谁发出了呼声？

2、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢？

3、爸爸就这样牺牲了，他还有什么未了的心愿吗？

4、如果你是雷利，面对爸爸的遗体，你会想些什么？

说些什么呢？

5、为了制止战争、保卫和平，我们能够做点什么？

二、班级展示：

1、他发出的呼声是什么呢？

2、他向谁发出了呼声？

3、雷利为什