1、人教版四年级下册语文自学提纲仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日课题:9、自然之道 课时:第一课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、我会认识7个生字,会写14个生字。2、我能正确、流利、有感情地朗读课文3、我能了解课文主要内容。教学方法:朗读感悟 小组合作 讨论交流 难写的字有 我的问题是 对子互评 小组评价 课前预习:1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习展示:(1)展示学会的重点词语。(2)给课文划分段落。(3)有感情的朗读课文。合作学习:1、你学会了那些生字词?有需要提醒大家注意的字词吗?_2、比一比,谁
2、能把课文读得最好。3、说说课文都写了什么?_迁移训练:1、我能正确朗读并书写下列词语。旅游 蠢事 海鸥 争先恐后 若无其事 见死不救 鱼贯而出 愚不可及 气喘吁吁 响彻云霄 2、我能根据意思写词语(1)争着向前,唯恐落后,形容十分积极。( )(2)像游鱼那样一个接一个地出去。 ( )(3)形容呼吸急促的样子。 ( )(4)十分愚蠢,好心反而办坏事。 ( )(5)犹豫。 ( )3、读了课文,我知道讲了一件什么事。 仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日 课题:9、自然之道 课时:第二课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、有感情地朗读课文,理解课文内容。2
3、、了解“自然之道”,认识我和同伴违背自然之道引起了严重后果。体会文章表达的思想感情,从中受到做事要遵循自然规律的教育。3、丰富见闻,激发探究大自然规律的兴趣。我还有不明白的问题是 对子互评 小组评价 课前预习:1、自由朗读课文三遍,难读句子多读几遍,画出令你怦然心动的句子,说说体会。2、你从文中读懂了什么?还有什么疑问写下来。 合作学习:1、我们干了一件什么样的“蠢事”? 2、愚不可及的做法及原因。 3、你知道幼龟入海的规律了吗?我们这样做的结果是什么? 4、展开想象:食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的? 5、我能说出用上划横线的词语好在哪里,并把这几个句子抄下来。(1)向导极不情愿地抱起那只小龟,朝
4、大海走去。那只嘲鸫眼见到手的美食丢掉,只好颓丧地飞走了。 (2)向导一边走一边发出悲叹:“如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。” 6、说说本课的“自然之道”指的是什么? 迁移训练:1、向导明明知道“我们”的想法会害了幼龟,还抱起那只幼龟朝大海走去。他这样做你是赞同还是反对? 2、你还了解哪些“自然之道”,请简单写下来。 仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日课题:10*黄河是怎样变化的 课时:第一课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、认识8个生字。2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。3、搜集
5、有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。教学方法:朗读感悟 小组合作 讨论交流 难写的字有 我的问题是 对子互评 小组评价 课前预习:1、认识8个生字。2、朗读课文,把握课文主要内容,了解黄河发生变化的过程和原因,从中受到启示,增强环保意识。3、搜集有关黄河的资料,激发保护母亲河的社会责任感。4、请将预习内容呈现在智慧树上。预习检查:1、我能把下列字按音、形、义区别,并能组词。祸( ) 择( ) 衍( )蚀( ) 构( )锅( ) 译( ) 衔( )浊( ) 钩( )2、借助字典或联系上下文,我能理解下列词语。摇篮 叫苦不迭 生息繁衍 忧患 合作学习:1、用自己喜欢的方式朗读课文,读准字音
6、,读通句子。2、黄河发生了哪些变化? 3、黄河变化的原因是什么? 4、我能说说对治理黄河的意见和看法。 5、你从文中受到了哪些启示? 迁移训练:1、说说带点的字与括号里的字的主要区别是什么?江淮(准) 叫苦不迭(选) 开垦(恳) 放牧(收) 2、举生活中的实例谈谈自然环境对人类生活的影响。 3、保护环境,治理污染,维护生态平衡是我们义不容辞的责任,你打算怎样做,请写下来。 仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日课题:11蝙蝠和雷达 课时:第一课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、我认识7个生字,会写12个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。3、我能把握
7、课文主要内容与要点。教学方法:朗读感悟 小组合作 讨论交流 难写的字有 我的问题是 对子互评 小组评价 课前预习:1、请参照“课前预习导学案”进行预习。2、请将预习内容呈现在智慧树上。3、预习检查:(1)我能正确读出本课词语。蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八(2)我会给这些生字组词。蝙( )捕( )蛾( )蚊( )僻( )锐( )渴( )蝇( )扁( )哺( )饿( )这( )避( )说( )揭( )绳( ) (3)通过预习课文,我知道了科学家 ,揭开了蝙蝠 ,并从中受到了启发,给飞机安装了 ,让飞机能够 。合作学习:1、再次自由读全文
8、。2、我能与组员合作,分段朗读课文,并简要进行评价。3、小组交流容易写错的生字。 4、小组交流不理解的词语。 5、默读第7、8自然段,填空。雷达的天线相当于蝙蝠的( )雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的( )雷达的荧光屏相当于蝙蝠的( )迁移训练:1、在本节课中科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了,让飞机也可以在夜间飞行,科学家真是了不起,我将来要当一名,发明(分组展示)2、学完课文,你能用简洁的语言概括课文内容吗? 拓展探究: 人类在生物的启示下,发明创造了很多东西,如:(飞机鸟,潜水艇鱼,降落伞松鼠尾巴),这是一门新的科学仿生学,请同学们阅读资料袋,交流收集到的仿生学的资料。 仙游山立学校
9、四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日 课题:11蝙蝠和雷达 课时:第二课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。2、激发学生热爱科学,乐于阅读科普文章的兴趣。3、培养学生观察与探究能力,拓宽学生视野。我还有不明白的问题是 对子互评 小组评价 课前预习:1、能正确、流利地朗读课文,理解课文内容。2、思考:科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示,发明雷达的?合作学习:1、认真默读第4、5自然段,一边读一边思考:科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密,做了几次试验?都是怎样做的?试验证明了什么? (填写下表)试验次数做 法结 果结 论第一次第二次
10、第三次2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合,在夜里飞行的? 迁移训练:1、请你根据自己的常识,将动物和它生活的地方连起来。 企鹅 天空松鼠 海洋海豚 南极大雁 森林试想一下,如果把它们的生活地点改变了,会有什么后果? 仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日课题:12*大自然的启示 课时:第一课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、认识8个生字。2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣教学方法:朗读感悟 小组合作 讨论交流 难写的字有 我的问题是 对子互评 小组评价 课前预习:1、认识8个生字。2、有感
11、情朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生等科普读物的兴趣。3、请将预习内容呈现在智慧树上。预习检查:1.我能给下列生字注音。( )( )( )( ) ( ) 腐 翼 略 键 鲸 2.我会给形近字组词。殃( )翼( ) 略( )键( )秧( )冀( ) 咯( )健( )3.我能借助字典或联系上下文理解下列词语的意思。异想天开: 轻而易举: 生态平衡: 4.我能通过自读课文,说说两篇短文的大意。 合作学习:1.默读“打扫”森林想想它主要讲了什么?2.仔细地读读课文,遇到不明白的地方做上标记,遇到感受深的语句画下来。3.交流:为什么说林务官的命令给森林带来了
12、灾难呢? “打扫”上面为什么要加引号。4.学了这篇文章,你获得了大自然的什么启示?5.默读人类的老师这篇文章,想想它主要写了什么?6.在不明白的地方做上记号,在感受深的语句旁写写感受。7.重点感受“生物真是人类的好老师”。8.这篇文章又带给你什么启示?9.我能有感情地朗读全文。迁移训练:1.我知道哪一个词语写错了,而且还能更正呢。.改观 宽敞 糟殃 平衡 导想开天 ( )( ).摸仿 剧烈 颤动 关健 轻而易举 ( )( )拓展探究:大自然是最好的老师,通过与大自然接触,你懂得了什么?从大自然身上学到了什么呢?你知道我们应该怎样保护大自然吗?你有什么好的方法呢?请在下面写几句话。 仙游山立学校
13、 四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日课题:13、夜莺的歌声 课时:第一课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容。谈谈小夜莺给你留下了怎样的印象。重点难点:1了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。2了解开头三个自然段和最后两个自然段之间的相互照应。学法指导:读中思,读中悟、小组合作、交流探究 难写的字有 我的问题是 对子互评 小组评价 课前
14、预习:一、看到课题,我想知道 二、初读课文:有感情地朗读课文,注意读准字音,读通课文。认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。二、把握故事的基本内容1.自读课文,注意课文中的空行。想一想:课文是按照 的顺序来讲述这个故事的?“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队送情报的?三、小夜莺给初次给你的印象是: 合作学习:一、学生把自学所得进行小组交流。1.认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词
15、语2.想一想:课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的?“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队送情报的?3.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。4.小夜莺给你留下了什么样的印象?5.你还有那些疑问?二、班级展示:展示自学成果1.认识“屑、拧”等8个生字;会写“削、喂”等14个生字;能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。2.想一想:课文是按照什么样的顺序来讲述这个故事的?“夜莺”是怎样巧妙地和敌人周旋,为游击队送情报的?3.试着把这篇故事的基本内容讲一讲。4.小夜莺初次给你留下了什么样的印象?5.你还有那些疑问?三、质疑探究:学习至此,你还有不懂
16、的问题吗?小组内自主质疑,自主解疑,如还有疑问及时提出,大家共同探讨。 四我知道下面的句子用了什么修辞手法。A空旷的花园里,烧焦的树木垂头丧气地弯着腰。( )B有时候学夜莺叫,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来。 ( )仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日 课题:1、 课时:第二课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。3、理解课文中含义深刻句子的意思。我还有不明白的问题是 对子互评 小组评价 课前预习:一、聚焦“德
17、国兵”:1文首为什么要写“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树木”?2.找出文中描写德国兵言行的句子,认真读一读,从中你感受到什么?二、聚焦“小夜莺”:有感情地朗读课文,思考:你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢?1.有感情地读课文,边读边画出每个部分中描写 “小夜莺”说、做的句子,再读一读这些句子,边读边想象:小夜莺这样说、这样做时,心里是怎么想的?2.听了小夜莺的话,看见小夜莺这样做,德国兵会怎么想。3.再读这些句子,联系课文想一想:小夜莺为什么要这样说、这样做?三、小夜莺面对凶恶的敌人,难道他不怕吗?为什么还能应变自如,毫无惧色呢?四、“聚焦游击队”:1游击队潜伏在哪里
18、?他们怎么知道德国兵来了?游击队是怎样把敌人消灭的?2由此可见,小夜莺是第一次传递情报吗?五、小夜莺再次给你留下了 的印象?合作学习:学习至此,你还有不懂的问题吗?小组内自主质疑,自主解疑,如还有疑问及时提出,大家共同探讨。迁移训练:(一)读课文填空。 1“大道两旁全是黑色的碎瓦。空旷的花园里,烧焦的树垂头丧气地弯着腰。”这是课文第一自然段中的两句话,描绘了一幅( )的景象,这两句写景的句子突出了( )。 2人呢 战争一开始这里就没有人了 小孩不慌不忙地回答 刚刚一开火 村子就着火了 大家都喊 野兽来了 野兽来了 就都跑了 (1)给这一段加上标点。 (2)“野兽”指的是( )。表达了苏联人民(
19、 )的情感。 (3)小孩这样回答的目的是( )。 3课文中的“小夜莺”指( ),在课文开头,他吹出夜莺的歌声是为了( ),他穿着( ),是为了( ),在给德国兵带路时,有时候学夜莺叫,有时候学杜鹃叫是为了( ),在接近游击队埋伏地时,他用夜莺叫( ),用杜鹃叫( ),在听到游击队的回声后,他( )。课文最后两节内容跟开头一样,小夜莺又( )。从这些内容看,我们知道小夜莺是这样一个孩子:( )。 4课文的开头与结尾描写小夜莺的内容基本相同,紧密联系,这在写法上称为( )。仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日课题:14、小英雄雨来 课时:第一课时 主备: 副备: 审核: 班级
20、姓名 座号 学习目标:1认识8个生字。联系上下文理解含义深刻的语句。2学习给课文每部分加小标题的概括方法。3在边读边议中了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事,学习雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。教学方法:朗读感悟 小组合作 讨论交流 难写的字有 我的问题是 对子互评 小组评价 预习要求:1正确流利地读通课文,积累词语。2想一想,课文讲了雨来的几件事。预习检查:1、抽查个别同学读文。2、给带点的字注音:( ) ( ) ( ) ( ) 晋察冀 拧下脑袋 劈 柴 狗 刨3、理解词语:门槛 糠皮 4、交流课文讲了雨来的哪几件事。 合作学习:1、按课文提示给每一部分加小标题。 2、在文中找出鬼子军官
21、打雨来的句子,以及雨来的表现,读一读,你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格? 迁移练习:选词填空。哐啷 嗡嗡 呜呜 咔啦 吱扭 唔哩哇啦 哗啦哗啦 咕咚咕咚1雨来听见街上( )有人跑,把屋子震得好像摇晃起来,窗户纸( )响。2不知什么时候,门( )响了一声,雨来睁开眼,看见是爸爸出外买席子回来了。3院子里的门( )想了一下,随后听见日本鬼子( )地叫。4雨来撒腿就往后院跑,背后( )一声枪栓响了。5乡亲们听见枪声,跑到河边( )地哭了。6老师背过身去,屋子就( )地传出说话的声音。拓展探究:1小英雄雨来给你留下怎样的印象? 2你知道的抗日小英雄还有谁,讲一讲他的故事。仙游山立学校 四年级
22、语文 自学参考提纲2016年 月 日课题15、一个中国孩子的呼声 课时:第一课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、认识7个生字、会写14个词语;正确读写“维护、执行、给予等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文的主要内容。重点难点:认识“世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花”,树立维护和平的观念。学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论教学方法:朗读感悟 小组合作 讨论交流 难写的字有 我的问题是 对子互评 小组评价 课前预习:1.初读课文,边读边思考:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子。用横线画出不认
23、识的生字,三角标出不理解的词语。2.认读并抄写词语:执行、维护、给予、素质、沉浸、凯旋、遗体、硕士、贡献、圣坛、威胁、呼吁、妻子、充满3借助工具书或请教他人理解文中生词。4正确、流利地朗读课文,在小组内互相评价。5.自读课文,想象课文讲了一件什么事情?合作学习:一、把自学所得进行小组内交流。1交流一下,读了课题之后,你当时想了解关于课文的哪些内容?2.概括一下课文为我们描写了什么内容。3.小组内互查字词掌握情况。由组长安排互相检查课后生字的认读。4.交流文中生词的理解。5.朗读比赛。(先小组内读课文,推选各组朗读明星。)二、班级展示:1概括课文内容 。2.小黑板出示本课生字词,各组展示记忆情况
24、。3.交流文中生词的理解。4.各组朗读明星读课文,学生评价。迁移训练:一、写词语:Chn jn ki xun y t gng xin wi xi h y ( ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、连线题. 三、在括号里填上合适的词语. 执行 和平 执行( ) ( )的目光 维护 任务 制止( ) ( )的战士 凯旋 生命 给予( ) ( )的生命 威胁 归来 采摘( ) ( )的贡献 充满 一切 贡献 力量 仙游山立学校 四年级语文 自学参考提纲2016年 月 日课题:15、一个中国孩子的呼声课时:第二课时 主备: 副备: 审核: 班级 姓名 座号 学习目标:1、有感情地朗读课文
25、。2、理解信的主要内容,体会作者所表达的真挚情感。3、了解信的格式,有感情地朗读课文。4、能联系实际谈自己学习课文的感受,树立热爱和平,维护和平的信念。重点难点:理解“我”的呼吁,体会“我”对父亲的深切怀念,对和平的无比渴望。学法指导:读中感、读中悟、以读促思、以读促悟、小组讨论我还有不明白的问题是 对子互评 小组评价 课前预习:1、这个中国孩子是谁?发出的呼声是什么?他向谁发出了呼声?2、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢?3、爸爸就这样牺牲了,他还有什么未了的心愿吗?4、如果你是雷利,面对爸爸的遗体,你会想些什么?说些什么呢?5、为了制止战争、保卫和平,我们能够做点什么?合作学习:一、把自学所得进行小组内交流。1、这个中国孩子是谁?发出的呼声是什么?他向谁发出了呼声?2、雷利的爸爸到底是一个怎样的人呢?3、爸爸就这样牺牲了,他还有什么未了的心愿吗? 4、如果你是雷利,面对爸爸的遗体,你会想些什么?说些什么呢?5、为了制止战争、保卫和平,我们能够做点什么?二、班级展示:1、他发出的呼声是什么呢?2、他向谁发出了呼声?3、雷利为什
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