汉语乐园四.docx

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汉语乐园四

日期：

2015年月日（第一课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉吐尔逊

课型：

普通课

课题：

汉语乐园

教学内容：

练习

教学目标：

1.知识与技能：

同学们理解练习的要求，能独立的完

成练习

2.过程与方法

引导法、指导法，示范法，合作学习、

探究学习、互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

培养学生理解‘中国梦，我的梦’，团结

民族教育。

重点：

同学们理解练习的要求。

难点：

.同学们能会根据要求完成练习。

教学法：

引导法、指导法，示范法、

学习方法：

合作学习、探究学习、互帮互学

教学过程：

第一步；

1.指名学生背诵，朗读等方法检查同学们的复习情况

2.检查同学们的复习词语情况。

第二步；

汉语乐园

第三步：

1.同学们自己看一遍练习部分

2.老师解释练习的要求，并引导学生自己动手做一遍。

3.同学在老师的引导下做题，老师纠正。

4.老师和同学们一起做，且完成练习。

第四步：

1、找出下面字的相同部分，至少写出四个这样的字。

1）“纱、缝”都有，这样的字还有：

2）“址、境”都有，这样的字还有：

3）“摇、提”都有，这样的字还有：

4）“筋、筐”都有，这样的字还有：

板书设计：

汉语乐园

2、找出下面字的相同部分，至少写出四个这样的字。

1）“纱、缝”都有，这样的字还有：

2）“址、境”都有，这样的字还有：

3）“摇、提”都有，这样的字还有：

4）“筋、筐”都有，这样的字还有：

教学工具：

教科书，词典。

作业：

复习

课后反思：

组长签字；

日期：

2015年月日（第二课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉吐尔逊

课型：

普通课

课题：

汉语乐园

教学内容：

练习

教学目标：

2.知识与技能：

同学们理解练习的要求，能独立的完

成练习

3.过程与方法

引导法、指导法，示范法，合作学习、

探究学习、互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

培养学生理解‘中国梦，我的梦’，团结

民族教育。

重点：

同学们同学们理解练习的要求。

难点：

同学们能会根据要求完成练习。

教学法：

引导法、指导法，示范法、

学习方法：

合作学习、探究学习、互帮互学

教学过程：

第一步；

1.指名学生背诵，朗读等方法检查同学们的复习情况

2.检查同学们的复习词语情况。

第二步；

汉语乐园

第三步：

1.同学们自己看一遍练习部分

2.老师解释练习的要求，并引导学生自己动手做一遍。

3.同学们老师的引导下做，老师纠正。

4.老师和同学们一起做，且完成练习。

第四步：

1.、连一连。

照前表理

市式另话

格情通悔

面顾画极

田彩管外

尽场后情

云野积笔

板书设计：

汉语乐园

1.、连一连。

照前表理

市式另话

格情通悔

面顾画极

田彩管外

尽场后情

云野积笔

作业：

复习

课后反思：

组长签字；

日期：

2015年月日（第三课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉吐尔逊

课型：

普通课

课题：

汉语乐园

教学内容：

口语练习

教学目标：

3.知识与技能：

同学们理解练习的要求，能独立的完

成练习

4.过程与方法

引导法、指导法，示范法，合作学习、

探究学习、互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

培养学生理解‘中国梦，我的梦’，团结

民族教育。

重点：

同学们同学们理解练习的要求。

难点：

.同学们能会根据要求完成练习。

教学法：

引导法、指导法，示范法、

学习方法：

合作学习、探究学习、互帮互学

组长签字：

日期：

2015年月日（第四课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉吐尔逊

课型：

普通课

课题：

汉语乐园

教学内容：

练习

教学目标：

4.知识与技能：

同学们理解练习的要求，能独立的完

成练习

5.过程与方法

引导法、指导法，示范法，合作学习、

探究学习、互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

培养学生理解‘中国梦，我的梦’，团结

民族教育。

重点：

同学们同学们理解练习的要求。

难点：

.同学们能会根据要求完成练习。

教学法：

引导法、指导法，示范法、

学习方法：

合作学习、探究学习、互帮互学

教学过程：

第一步；

1.指名学生背诵，朗读等方法检查同学们的复习情况

2.检查同学们的复习词语情况。

第二步；

汉语乐园

第三步：

1.同学们自己看一遍练习部分

2.老师解释练习的要求，并引导学生自己动手做一遍。

3.同学们老师的引导下做，老师纠正。

4.老师和同学们一起做，且完成练习。

第四步：

1、词语搭配。

纷纷悄悄窝棚

更加惊奇平安

合适避免

板书设计：

汉语乐园

一、词语搭配。

纷纷悄悄窝棚

更加惊奇平安

合适避免

教学工具：

教科书，词典。

作业：

复习

课后反思：

组长签字；

日期：

2015年月日（第五课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉吐尔逊

课型：

普通课

课题：

汉语乐园

教学内容：

听力练习

教学目标：

5.知识与技能：

同学们理解练习的要求，能独立的完

成练习

6.过程与方法

引导法、指导法，示范法，合作学习、

探究学习、互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

培养学生理解‘中国梦，我的梦’，团结

民族教育。

重点：

同学们同学们理解练习的要求。

难点：

.同学们能会根据要求完成练习。

教学法：

引导法、指导法，示范法、

学习方法：

合作学习、探究学习、互帮互学

组长签字：

日期：

2015年月日（第六课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉吐尔逊

课型：

普通课

课题：

汉语乐园

教学内容：

练习

教学目标：

6.知识与技能：

同学们理解练习的要求，能独立的完

成练习

7.过程与方法

引导法、指导法，示范法，合作学习、

探究学习、互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

培养学生理解‘中国梦，我的梦’，团结

民族教育。

重点：

同学们同学们理解练习的要求。

难点：

.同学们能会根据要求完成练习。

教学法：

引导法、指导法，示范法、

学习方法：

合作学习、探究学习、互帮互学

教学过程：

第一步；

1.指名学生背诵，朗读等方法检查同学们的复习情况

2.检查同学们的复习词语情况。

第二步；

汉语乐园

第三步：

1.同学们自己看一遍练习部分

2.老师解释练习的要求，并引导学生自己动手做一遍。

3.同学们老师的引导下做，老师纠正。

4.老师和同学们一起做，且完成练习。

第四步：

一、写出下列词语的反义词，

聪慧（）之前（）窝棚（）

荒野（）调皮（）贫穷（）

板书设计：

汉语乐园

一、写出下列词语的反义词，

聪慧（）之前（）窝棚（）

荒野（）调皮（）贫穷（）

教学工具：

教科书，词典。

作业：

复习

课后反思：

组长签字；

日期：

2015年月日（第七课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉吐尔逊

课型：

普通课

课题：

汉语乐园

教学内容：

练习

教学目标：

7.知识与技能：

同学们理解练习的要求，能独立的完

成练习

8.过程与方法

引导法、指导法，示范法，合作学习、

探究学习、互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

培养学生理解‘中国梦，我的梦’，团结

民族教育。

重点：

同学们同学们理解练习的要求。

难点：

.同学们能会根据要求完成练习。

教学法：

引导法、指导法，示范法、

学习方法：

合作学习、探究学习、互帮互学

组长签字：

日期：

2015年月日（第八课时）

班级：

四年级汉语

授课人：

阿依提拉吐尔逊

课型：

普通课

课题：

汉语乐园

教学内容：

练习

教学目标：

8.知识与技能：

同学们理解练习的要求，能独立的完

成练习

9.过程与方法

引导法、指导法，示范法，合作学习、

探究学习、互帮互学。

3.情感，态度，价值观：

培养学生理解‘中国梦，我的梦’，团结

民族教育。

重点：

同学们同学们理解练习的要求。

难点：

.同学们能会根据要求完成练习。

教学法：

引导法、指导法，示范法、

学习方法：

合作学习、探究学习、互帮互学

教学过程：

第一步；

1.指名学生背诵，朗读等方法检查同学们的复习情况

2.检查同学们的复习词语情况。

第二步；

汉语乐园

第三步：

1.同学们自己看一遍练习部分

2.老师解释练习的要求，并引导学生自己动手做一遍。

3.同学们老师的引导下做，老师纠正。

4.老师和同学们一起做，且完成练习。

第四步：

一、写出下列词语的拼音，

分析（）之前（）值得（）

跟前（）提出（）字形（）

板书设计：

汉语乐园

一、写出下列词语的拼音，

分析（）之前（）值得（）

跟前（）提出（）字形（）

板书设计：

教学工具：

教科书，词典。

作业：

复习

课后反思：

组长签字；