最新人教版小学一年级语文上册教学设计 精品.docx
《最新人教版小学一年级语文上册教学设计 精品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学一年级语文上册教学设计 精品.docx（225页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
最新人教版小学一年级语文上册教学设计精品
课题
入学教育
设计者
黄娅娟
教学目标
1 、观察图画,使学生初步感受教师的温暖、学的友爱,校园生活的丰富多彩.
2、依据画面提示，对学生进行尊敬老师、守纪律,团结友爱等方面的入学常规教育.
3、观察与演练结合,培养学生愿意与老师、学交谈的态度。
4 、教给学生正确的读书、写字和执笔姿势。
课前准备
教学
时间
四课时
教
学
过
程
一次备课
二次备课
第一课时
一、师生互相自我介绍。
1、孩子们，从今天起，你们就是小学生了。
班里有这么多的小朋友和你一块儿学习、玩，一块儿上学、放学，你们高兴吗？
2、学校里除了有同学，还有喜欢你们的老师呢。
我就是教你们语文课的老师。
想知道我姓什么吗？
认真看“黄”，谁知道这是什么字？
你们叫我什么呢?
真聪明,咱们班有没有姓黄的同学呢?
3、老师介绍完自己了,谁再来介绍一下自己?
4、学生自我介绍。
二、参观校园.
随机对学生进行爱护学校、花草树木、公共设施的教育。
三、激发学生热爱学校的教育。
1、你们喜欢咱们的学校吗？
告诉你们，咱们学校叫“冯店镇中心小学”咱们学校是一所不错的学校。
你们作为本校的学生，感到高兴吗？
2、谁来说说刚才咱们参观校园时,你都到了哪里?
看到了什么?
第二课时
一、谁还记得我姓什么?
二、指导看图.（封面）
1、请大家拿出语文书，认识“语文”二字。
2、图上有什么呢？
这个蘑菇房子是谁家的呢？
你怎么知道的？
两只小兔在干什么呢？
兔妈妈会对小兔说些什么呢？
上面的小姑娘在干什么呢？
看来，小姑娘也特别喜欢上学。
3、看后封面。
图上画的是什么？
你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。
三、看入学教育的第一幅图。
1、这是什么地方？
从哪儿看出这是学校呢？
2、图上的老师、同学、家长在干什么呢？
3、文明礼貌：
小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。
四、进行路队和做游戏的训练。
1、路队：
（快、静、齐）
站路队，快、静、齐，走起路来真神气，
挺胸抬头甩开臂，整整齐齐回家去。
2、做游戏。
做游戏，要注意，安全第一要牢记。
讲文明，懂礼貌，遵守秩序争第一。
第三课时
一、课堂常规训练。
上课儿歌：
上课铃，叮当响 ，我们快步进课堂，
不挤不碰不吵闹，静静坐在座位上。
书本文具放整齐，等待老师把课上。
二、指导看第二幅图。
1、大家看，图上都有谁？
他们在干什么？
2、观察画面，了解语文课。
师：
你知道他们在上什么课？
你是从哪里看出来的？
师：
他们呀，在上“语文课”，我们这一节上的是什么课？
对，就是“语文课”。
师:
看图片,黑板上有几幅图呢?
分别有什么?
注意,用上有……有……还有……
师:
下面这两个字谁认识?
谁能大声读给大家听?
师:
这两张字卡上除了有字外,还有什么?
（汉语拼音）。
汉语拼音有什么作用呢？
当你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。
即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？
语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。
你们喜欢上语文课吗？
3、图上的同学是怎样听课的？
听课：
身坐直，脚放平。
看前方，专心听。
三、课中休息。
伸伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。
四、训练举手、上下课师生问好。
举手：
上课发言先举手，老师批准再张口。
声音响亮、态度大方、吐字清楚受表扬。
上下课师生问好：
上：
起立，老师好，同学们好，请坐。
下：
起立，老师休息。
同学们再见。
第四课时
一、复习“上课准备、坐姿、文具摆放、举手、上下课师生问好”常规。
二、指导看图。
1、第三幅图：
图上画了谁在干什么？
他在怎样的看书呢？
坐姿儿歌：
身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。
2、第四幅图。
谁在干什么呢？
他是怎样写字的？
写字姿势：
作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
儿歌：
写字时，身坐直，头要正，肩要平。
眼离本子有一尺，手离笔尖有一寸，胸离桌边有一拳。
一、
3、注意介绍自己时,先起立,双手下垂,放裤缝两边.（示范.）
4、随即表扬回答好的学生。
二、2.兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。
二、1.坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼睛和书本保持1尺左右的距离。
2.指导正确的执笔方法。
板
书
设
计
作
业
设
计
教
学
后
记
课题
1.ɑoe
设计者
黄娅娟
教学目标
1.学习aoe三个单韵母，能够读准音，认清形，正确书写。
2.认识四个声调符号，能正确地读出aoe的四声。
3.认识和学习使用汉语拼音四线格。
教学重难点
1、aoe正确发音，o和e读音的比较。
2、aoe的四声的读法。
课前准备
字母卡片
教学
时间
二课时
教
学
过
程
一次备课
二次备课
第一课时
一、导课。
汉语拼音的用处很大，你们愿意学习汉语拼音吗？
今天，老师就带小朋友到拼音王国去旅游。
现在，咱们就到单韵母家去参观一下，看看你们认识了他们中的哪几个？
二、认识课题。
1、左上角有4个字，谁认识？
2、今天咱们就学习汉语拼音的第1课。
三、指导看图，学习单韵母a。
1、图上都画了什么？
用“图上有…..、…..、和…”说话
2、图上的小女孩在干什么？
他是怎样发声的？
3、出示卡片，读音。
领读，指名读，开火车读。
4、学习四声。
⑴单韵母a最爱美了，他每天出去都要选择一顶不同的帽子。
看，他今天带了一顶什么帽子？
他戴上小平帽该怎样读呢？
（2）第二天，他又换了一种什么帽子呢？
（3）用同样方法学习三声、四声。
（4）小结：
单韵母a带上不同的帽子是不是读音就不同了？
他的这四顶帽子就是汉语拼音中的四个声调。
学儿歌：
一声平，二声扬，三声拐弯四升降。
（5）练读四声。
也可以结合书上的小汽车图练习读。
5、认形。
版画演示a像小女孩的头型与发型。
6、指导书写。
观察第7页四线格中的a占哪一格？
有几笔组成？
第二课时
一、复习。
1、背声调歌。
2、复习单韵母a的四声。
二、学习单韵母o。
1、看图，大公鸡在干什么呢？
2、公鸡叫时，嘴巴是什么形状？
3、老师范读、教读、开火车读。
嘴巴圆圆ooo。
4、学习o的四声。
三、学习e。
（方法同上。
）
四、辨音练习。
1、出示。
读一读。
á――ǎǒ――óè――é
ě――ǒè――òā――à
2、老师发音，学生说是几声。
速度由慢到快。
3、老师读音，学生拿卡片。
4、组词。
āéèě
五、书写。
先观察，再看老师写，最后练写。
e从里面起笔，一笔写成。
o左上起笔，一笔写成。
一、它不仅可以帮我们识字，还可以帮助我们学好普通话，帮助我们查字典，打电脑。
拼音王国里有三个家庭：
单韵母复韵母声母。
单韵母家有6个孩子。
三、4
（1）出示：
ā（小平帽）
老师范读，打手势。
生读。
（2）出示：
á老师范读，生跟读。
（4）边读边做手势。
6.老师板书：
要把中格占满，但不要出格。
生练写。
二、4.先出示卡片，说这是第几声，再指名读，最后练读。
板
书
设
计
ɑāáǎà
oōóǒò
eēéěè
作
业
设
计
1、抄写aoe.
2、读汉语拼音第一课。
教
学
后
记
课题
2、iuü
设计者
黄娅娟
教学目标
1、学会iuü3个单韵母和yw2个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会整体认读音节yiwuyu
3、掌握iuüyiwuyu的四声，能直接读出他们带调的音。
教学重点
掌握iuüyw的发音。
读出带调韵母的音。
教学难点
整体认读音节yiwuyu
课前准备
卡片
教学
时间
三课时
教
学
过
程
一次备课
二次备课
第一课时
一、复习。
1、抽读aoe及带调的aoe的字母卡片。
2、背声调歌。
二、学习单韵母i及其四声。
1、看图。
图上画了谁在干什么？
2、出示卡片。
读音范读,领读,指名读
3、认形。
同学们仔细看看图,字母i与图画的哪一点相同?
4、学习i的四声
5、比较i与其四声
i标调后,有什么变化?
不加声调时,他的帽子是点,加了声调,点就去掉。
三、学习单韵母uü。
（方法同上。
）
四、做游戏。
把卡片发给学生。
老师:
小u站起来。
学生:
我是小u,u,u,u。
五、指导书写。
1、观察书中的书写。
2、范写,生练写,老师巡查指导。
第二课时
一、复习单韵母，重点复习iü.
二、学习“y”.
1、讲故事，认识“y”。
单韵母i有个姐姐叫大y，不过他们俩可没住在一起，大姐姐住在声母家里，（板书：
声母）你们想见见他吗？
出示“yi”读音。
大y和小i读音可不同，听一听，有什么不同？
2、范读，生说不同，领读，指读
3、认形。
他像什么？
4、书写。
三、学习“W”。
1、单韵母“u”有个大哥哥叫大“W”。
大“W”也住在声母家里，看看，它在这儿呢？
出示“wu”
2、读音。
比较u――w
3、形。
他像什么？
4、书写。
注意两边宽窄一样。
第三课时
一、复习声母yw，单韵母iu
二、学习整体认读音节yi：
1、讲故事。
大y姐姐和小i妹妹的关系可好了，他们俩出门时，常常拉着手一起走，他们不打不闹，别人都说他们好的像一个人似的，分也分不开，还给他们起了个名字叫“整体认读音节”。
2、读音。
比较i--y
3、学习四声。
逐个读齐读开火车读
4、用四声组词，并用“椅子”说话。
5、书写。
三、学习整体认读音节wu、yu。
（方法同上）
四、学习音节词wūyäyú。
自由读指名读用音节词说话。
二、2.我们学的第4个韵母就与衣服的衣有关.
4.自由练读,指名读,纠正错误,开火车读。
5.对,我们不能同时戴两顶帽子,小i也只能戴一顶帽子。
三、重点指导ü标调后的变化。
四、其余学生边打节奏,边看该生读得是否正确。
二、3.说儿歌：
树杈树杈yyy。
三、3.说儿歌：
屋顶屋顶www。
二、1.板书：
整体认读音节yi。
齐说。
简单解释：
整体音节
2.名称不同，读音不同
板
书
设
计
教学后记
作
业
设
计
1、抄写īuü
2、读汉语拼音第二课。
课题
3.bpmf
设计者
黄娅娟
教学目标
1、学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及bpmf与单韵母组成的节。
认识3个生字，正确读词。
教学重点
bpmf的发音方法及音节的拼读方法
教学难点
韵母带调拼音
课前准备
卡片
教学
时间
三课时
教
学
过
程
一次备课
二次备课
第一课时
一、复习。
复习aoeiuü及四声。
二、学习声母b.
1、看图。
图上画了谁在干什么呢？
2、认形，发音。
把广播的“播”读得轻短些，就是我们今天学习的声母b
看图，b像什么？
说儿歌：
拉开天线听广播广播广播bbb
三、学习声母pmf。
（方法同上）
补充儿歌：
拿着小旗爬山坡山坡山坡ppp
两个门洞mmmm拐棍拐棍ffff
四、书写bpmf。
第二课时
一、复习。
1、复习6个单韵母及其四声。
2、复习声母。
二、教学音节ba及其四声。
1、学习音节ba.
同学们，声母是大哥哥、大姐姐，他们呀，经常带着单韵母弟弟、妹妹出去玩。
你看，他们来了。
出示b---a---ba
2、学习音节ba的四声。
（1）声母b还可以和a的四声进行拼读呢，看：
出示
ābā
ábá
bǎbǎ
àbà
（2）用四声组词。
bã巴八扒bá拔bǎ把靶bà坝霸爸
三、学习bobibu.
1、出示b----ob------ib------u
3、出示带调音节,练读。
bóbǐbùbòbǔ
四、学习pmf的音节。
（方法同上。
）
五、练读音节。
第三课时
一、复习。
1、复习声母：
bpmf。
2、复习带调音节。
二、学习生字。
1、看图。
图上画了谁在干什么？
爸爸妈妈会说些什么？
小姑娘又会说些什么？
连起来说图的意思。
2、学习生字“爸妈我”。
出示音节词。
读一读，去掉音节读一读。
三、巩固练习。
1、连一连。
bàmāwǒ
妈我爸
用“我”说词说句。
如：
我的书包。
请告诉我。
我爱爸爸妈妈。
一、抽读、齐读。
二、1.什么时间谁在干什么呢？
什么时间是在什么地方干什么呢？
2.指名读齐读
二、1.他们在一块儿就组成了音节。
音节可以给汉字注音。
谁能试着读都这个音节？
指名读。
范读。
齐读。
2
（1）学生试读，指名读，齐读，开火车读。
（2）齐读ba的四声。
三、1.学生试读，指名读，齐读。
五、pápímùmòmǐfǔfàfó
一、2.bóbǐbùbòbǔpápímùmòmǐfǔfàfó
二、1.指导学生把话说完整
2.注意“爸爸、妈妈”第二个字要读轻声。
板
书
设
计
bpmf在四线格中的书写；
bpmf与单韵母相拼的音节。
教学后记
作
业
设
计
课题
4.dtnl
设计者
黄娅娟
教学目标
1、学会dtnl4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会dtnl与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点
声母dtnl的发音及dtnl与韵母拼读音节
教学难点
nl的发音及nl与韵母的拼读
课前准备
卡片、小黑板
教学
时间
二课时
教
学
过
程
一次备课
二次备课
第一课时
一、复习。
1、读一读。
2、出示音节卡片，指名读，齐读。
二、学习声母d及其四声。
1、图上画的是什么？
谁模仿一下敲鼓的声音？
2、出示d。
d像什么？
谁能编一句儿歌？
看书，d是由几笔写成？
3、学习音节。
（板书）
ede
ada
didi
udu
4、出示dadidu四声。
自由读，指名读。
5、用dǎdídìdúdù组词。
dǎ打dí敌迪笛dì帝弟第地dú读独毒dù度肚渡
6、书写。
三、学习声母t及其音节的四声。
方法同上。
四、学习声母nl。
方法同上。
补充儿歌：
一个门洞nnn小棍赶猪lll
带调音节：
nǔnánǐnǚné
三、巩固。
1、读一读。
dàmǐtǔdìmǎtùyā
2、认一认。
b----df----tn---mu----ü
第二课时
一、复习。
1、声母bpmfdtnl。
2、音节tènǚlǘlǐtùnádīlà。
二、学习生字“大米土地马”。
1、出示音节“dàmǐtǔdìmǎtù”，读一读。
2、看图
图上画了什么？
（马兔土地蓝天白云树）
出示：
“马土地”的生字。
3、马正在干什么？
（出示“大米”的生字）
4、小兔正在干什么？
他会说些什么？
马又会怎么说？
5、编故事。
自由说指名说
三、学儿歌。
1、读音节detùlenǐ。
2、借助拼音和汉字，自由读儿歌。
指名读，男女生读，齐读。
四、造句。
用“大米”说一句话。
“大米”一词可以放在句前，也可以放在句后。
一、1.声母bpmfyw
二、2.读音范读指读齐读
小棍敲鼓ddd
范写生书空
4.dādádǎdàdīdídǐdìdūdúdǔdù
三、音节组词：
tā他tí提题蹄啼tì替剃tú图涂徒途tǔ吐土
四、lú炉卢庐颅lù路陆露录鹿lǘ铝旅屡là蜡腊辣lí离黎梨厘lǐ李礼理lì利立例粒丽历励厉
板
书
设
计
dtnl在四线格中的书写；
dtnl与单韵母相拼的音节。
作
业
设
计
教
学
后
记
课题
复习一
设计者
黄娅娟
教学目标
1、熟读学过的声母、单韵母、整体认读音节。
2、区别形近的字母，能正确书写。
能看图拼音。
3、熟练认读学过的汉字。
教学重点
能看图拼音，熟练认读学过的汉字。
教学难点
区别形近的字母，能正确书写。
课前准备
卡片，小黑板
教学
时间
一课时
教
学
过
程
一次备课
二次备课
一、读字母。
1、观察第一行和后两行有什么不同？
2、自由读，同桌互读，指名读，开火车读。
二、比较形近的声母和韵母。
1、自由读，指名读。
2、说一说它们的不同点。
3、写一写。
三、看看读读。
1、看图，自读音节。
2、指名读，注意纠正有轻声的音节。
四、连线题。
1、看图，有哪些动物？
2、拼读音节，并指以指音节所说的动物在哪里？
3、连线。
五、认一认。
1、自由读一读，同桌互读，可以打乱顺序读。
2、出示卡片，指名读。
3、想一想，那些字可以连成一个词？
4、读词。
六、拓展活动
1、看谁找得准，找得快。
听老师读音节，学生在自己的卡片中找出相应的声母和韵母。
2、给声母找朋友。
把声母卡片和韵母卡片分别发给学生，让声母或韵母找自己的朋友。
一、1.第一行是单韵母，后两行是声母。
二、2.b----d可以用手势辨别，其余的可以用儿歌区别。
三、2.pù――bù一组是形近音节，提醒学生看准读清。
课题
5.ɡkh
设计者
黄娅娟
教学目标
1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准与单韵母相拼的音节。
初步掌握三拼连读的拼音方法。
3、认识5个生字，会读儿歌。
教学重难点
读准与单韵母相拼的音节及三拼音的拼音方法
课前准备
卡片
教学
时间
二课时
教
学
过
程
一次备课
二次备课
第一课时
一、复习。
1、认读单韵母。
2、读声母bpmf。
二、学习声母ɡ及其音节。
1、看图。
图上画了什么？
2、出示声母ɡ。
学习发音。
3、认形，看图，编儿歌。
如：
鸽子鸽子ɡɡɡ。
4、练习拼音。
出示音节ɡ――aɡa
ɡ――eɡe
ɡ――uɡu
5、出示带调音节。
ɡǎɡèɡēɡǔɡù
6、用ɡǔɡē组词。
三、学习声母kh。
1、方法同上。
出示音节
ɑkɑɑhɑ
Kekehehe
ukuuhu
2、小组合作学习。
先自由拼，然后组长指名读。
最后汇报。
3、出示带调音节，小组合作学习。
最后小组汇报。
kèkěkákǎkūkǔkùhāhèhéhùhú
四、书写。
写ɡkh及其音节ɡēɡǔkèkǎhéhǔ。
第二课时
一、复习。
1、读声母ɡkh。
2、认读ɡkh的两拼音节。
二、学习三拼音。
1、出示声母ɡ和单韵母ɑ，指名读。
2、讲述：
声母ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，看，他们来了。
3、指名读音节：
ɡɑ。
他们俩正玩着，被u看到了，u说：
“我也和你们一起玩。
不过，咱们三个在一起，可不能读ɡɑ了，听一听，我们三个是怎样读？
”
4、示范读。
小u说：
“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。
”
5、出示ɡuɑ的四声，练习读。
用ɡuǎɡuà组词。
6、学习三拼音ɡuokuahuakuohuo及其四声。
用ɡuǒ组词。
三、学习儿歌。
1、自读套红音节。
2、指名读。
自读儿歌。
指名读，指名领读，齐读。
四、看图，学习生字。
1、看图，图上画了什么？
荷花：
荷花怎么样？
哥哥：
哥哥在干什么？
哥哥在怎样的画画？
弟弟：
弟弟在干什么？
他会对妈妈说些什么？
2、连起来说图意。
3、借助拼音读一读三个词。
出示带拼音的词。
4、用花、画组词。
五、巩固练习。
1、拼读三拼音节，说说他们是什么？
huā（花）ɡuō（锅）huǒ（火）
2、读一读，连一连。
huāhuàɡēɡè
花画个哥
二、3.可以利用图编儿歌，也可以利用日常事物编儿歌。
9字带钩就是ɡɡɡ
4.学生试读，指名读，齐读。
5.自由读，指名读，齐读。
三、3.小组每人三个，然后每人选一个音节组词。
二、2.出示卡片
4.练读三拼音ɡuɑ。
5.开火车读，指名读，齐读。
6.小组合作学习。
四、1.（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）
3.自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。
板
书
设
计
教学后记
作
业
设
计
1、读一读，比一比每组的音节有什么不同？
ɡā――ɡuākā――kuāhā――huā
ɡū――ɡuōhú――huókù――kuò
2、在拼音本上正确书写gkh。
3、认真熟读本课。
课题
6.jqx
设计者
黄娅娟
教学目标
1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的音节。
认识5个生字，会读儿歌。
教学重点
jqx的发音及韵母的拼读。
教学难点
jqx与ü相拼时ü上两点省写规则。
课前准备
卡片
教学
时间
二课时
教
学
过
程
一次备课
二次备课
第一课时
一、复习。
认读三拼音节guāguǒhuàhuókuâkuò并指出介母是谁。
二、学习声母j及其两拼音ji和三拼音jia。
1、看图，图上画了什么？
把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母j的读音。
2、读音。
范读齐读指名读
3、形。
看图，编儿歌，记形状。
4、出示音节ji，自由读，指名读。
5、学习三拼音jia。
声母j呀，还特别喜欢同时带上小I弟弟和小a妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊！
当他们三个在一起的时候，谁认识？
6、出示jia的四声。
自由读，指名读，齐读。
7、用jiǎjià组词。
三、学习声母qx及其音节。
方法同上。
用qíq
升级会员 