部编版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》同步练习C卷.docx

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部编版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》同步练习C卷

部编版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》同步练习C卷

姓名:

________班级:

________成绩:

________

一、填空题（共6题；共25分）

1.（4分）杜甫，字________，别号少陵，尝自称少陵野老，生活在________（朝代），是我国文学史上最伟大的________诗人。

其代表作有“三吏”“三别”等。

因其诗多反映当时社会现实，故被后人誉为“________”。

2.（3分）《我们是怎样过母亲节的》作者________，________作家、________家。

3.（1分）本诗作者________，唐朝诗人，被冠于“大历十才子”之首

4.（1分）读《黑羊》，本文作者________，意大利作家。

代表作品有长篇小说《寒冬夜行人》、《命运交叉的城堡》；中篇小说《帕洛马尔》、《看不见的城市》，短篇小说系列《宇宙奇趣》等。

5.（3分）《论读书》作者________（1561—1626）________国哲学家、作家，出生贵族家庭。

剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。

1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。

________是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

6.（13分）《孤独之旅》选自《________》，作者是________，作者通过记叙________在困境中成长的故事，告诉我们应该如何面对________，如何使自己成为________。

一篇小说必须具备三个要素，即________、________和________，其中，________为主要要素。

小说塑造人物的方法是多种多样的，有概括介绍，也有形象描绘；有外貌和________描写，也有________和________描写；有正面描写，也有

________描写。

二、选择题（共3题；共6分）

7.（2分）（2017八上·江都月考）下列有关文学常识及课文内容表述，有错误的一项是（）

A.《老山界》是革命回忆录，作者陆定一，本文采用顺叙的方法，按时间变化和地点转换安排文章层次，生动地叙述了红军翻越老山界的全过程，表现了红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。

B.《草》作者王愿坚，全文以“草”为线索，按事情发展顺序描述了红军长征过草地时战士因误食有毒的野草而发生中毒的险情，周副主席不顾个人安危，亲尝毒草，并引导红军战士正确对待困难，表现了老一代无产阶级革命家的崇高品质、高尚人格。

C.《枣核》以一位“美籍华人”异常想念旧时院里子的枣树，表现广大海外华人对故土的深切思念，赞颂了中华民族是具有高度向心性和凝聚力的伟大民族。

枣核是全文的线索，思恋故土，思恋祖国是全文的感情线索。

D.《晏子使楚》选自《晏子春秋》，《晏子春秋》是晏子编辑而成，晏子，名婴，字平仲，春秋后期著名的政治家，以有政治远见、外交才能和作风朴素闻名诸侯。

8.（2分）下列说法有误的一项是（）

A.《史记》是我国第一部纪传体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马迁。

B.《水浒》给我们留下了许多脍炙人口的故事，例如拳打镇关西、智取生辰纲、三打祝家庄、三调芭蕉扇等。

C.词又称“长短句”，句式长短不一，兴盛于宋代。

苏轼和辛弃疾是豪放派的代表人物，而李清照可以说是婉约派的代表。

D.小说以塑造人物形象为中心，通过对完整的故事情节的叙述和典型环境的描写来反映社会生活。

9.（2分）（2016八上·宿迁月考）下列关于文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项是（）

A.写于长征胜利之际的《七律长征》，通过一幅幅威武雄壮的画面，歌颂了红军不畏艰难险阻的革命英雄主义精神和乐观主义精神。

B.线索在叙事性作品中起贯穿全文的作用。

叙事散文《老山界》、《草》都以标题为线索，一线贯穿，全文脉络清楚。

C.萧乾写的散文《枣核》和钱学森写的通讯《始终眷恋着自己的祖国》都表现了海外游子眷恋祖国的深情。

D.《晏子春秋》是后人搜集齐国大夫晏婴的言行编辑而成的。

《晏子使楚》是从《晏子春秋》中选辑的。

三、判断题（共4题；共12分）

10.（2分）在《盆景》中，塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，当然，这是艺术的再现。

诗人是通过对盆景的间接描绘来实现的。

11.（6分）（2019九下·龙海开学考）判断题。

（1）《伊索寓言》大多是动物故事，教人处事做人的道理，书中不少内容是对当时社会现实的隐射。

（2）《农夫和蛇》这个故事告诉我们，做好事一定要分清善恶，否则有可能被坏人伤害。

（《伊索寓言》）

（3）《水浒传》中，有两个好汉因为题反诗而遭殃，宋江酒后在浔阳楼上题反诗，卢俊义无故在自家的墙上题反诗。

12.（2分）陈莲河是《琐记》中的人物。

（）

13.（2分）藤野先生对学生诲人不倦，对研究一丝不苟。

（）

四、综合性学习（共1题；共10分）

14.（10分）（2018八上·白云期中）学校准备开展以“人无信不立”为主题的综合性学习活动。

请你根据要求，完成下列任务。

材料一：

十二届全国人大五次会议2017年3月12日举行第三次全体会议，最高人民法院院长周强在工作报告中指出，去年最高法院会同多个部门实行信用惩戒，使失信被执行人“一处失信、处处受限”。

材料二：

信用，将成为人们的另一张“身份证”，但是，目前校园里还存在一些不诚信的现象。

为加强诚信教育，某学校决定举办一系列诚信教育活动，请你也参与其中。

（1）学校要进行关于诚信的问卷调查，请你谈谈我们为什么要传递诚信这一道德正能量。

（2）调查发现，我们身边还存在一些不诚信的现象，请你以“做一个诚信的人”为主题发一条微博，向大家提出两点讲诚信的倡议。

五、阅读题（共5题；共89分）

15.（22分）阅读下文，回答问题。

死水

闻一多

这是一沟绝望的死水，

清风吹不起半点漪沦。

不如多扔些破铜烂铁，

爽性泼你的剩菜残羹。

也许铜的要绿成翡翠，

铁罐上锈出几瓣桃花：

再让油腻织一层罗绮，

霉菌给他蒸出些云霞。

让死水酵成一沟绿酒，

漂满了珍珠似的白沫，

小珠们笑声变成大珠，

又被偷酒的花蚊咬破。

那么一沟绝望的死水，

也就夸得上几分鲜明。

如果青蛙耐不住寂寞，

又算死水叫出了歌声。

这是一沟绝望的死水，

这里断不是美的所在，

不如让给丑恶来开垦，

看他造出个什么世界。

【注释】本诗写于l925年，当时作者回到魂牵梦萦的祖国，呈现在他面前的是一个政治腐败、军阀混战、生灵涂炭的中国，又偶见西单龙坑南端的--"b-臭水沟有感而作此诗。

（1）“这是一沟绝望的死水”中“绝望”一词的含义和作用是什么？

（2）如何理解“不如多扔些破铜烂铁，爽性泼你的剩菜残羹”？

（3）结合这首诗的创作背景，说说“死水”的象征意义。

（4）诗的结尾说“这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦，看他造出个什么世界”，结合全诗理解这句诗的含义。

（5）下列对诗歌的赏析有误的一项是（）

A.诗中的“破铜烂铁”变成了“翡翠”和“桃花”，“剩菜残羹”泛出了“罗绮”和“云霞”，“绝望的死水”成了“绿酒”。

诗人善用美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，表达其尖锐的讽刺意味。

B.诗中还表现了死水的声音——“小珠们笑声变成大珠”，还有歌声——“如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声”，作者以动衬静，使人想象出这里可怕的死一般的沉寂。

C.作者反复强调“这是一沟绝望的死水”“这里断不是美的所在”，体现了作者的战斗精神。

D.诗歌用语极为讲究，如，“绿成翡翠”…锈出几瓣桃花…“织一层罗绮”“蒸出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。

16.（15分）阅读诗歌，回答问题

相信未来

食指

当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，

当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，

我依然固执地铺平失望的灰烬，

用美丽的雪花写下：

相信未来。

当我的紫葡萄化为深秋的露水，

当我的鲜花依偎在别人的情怀，

我依然固执地用凝露的枯藤，

在凄凉的大地上写下：

相信未来。

我要用手指那涌向天边的排浪，

我要用手掌那托住太阳的大海，

摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆，

用孩子的笔体写下：

相信未来。

我之所以坚定地相信未来，

是我相信未来人们的眼睛——

她有拨开历史风尘的睫毛，

她有看透岁月篇章的瞳孔。

不管人们对于我们腐烂的皮肉，

那些迷途的惆怅、失败的苦痛，

是寄予感动的热泪、深切的同情，

还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽。

我坚信人们对于我们的脊骨，

那无数次的探索、迷途、失败和成功，

一定会给予热情、客观、公正的评定，

是的，我焦急地等待着他们的评定。

朋友，坚定地相信未来吧，

相信不屈不挠的努力，

相信战胜死亡的年轻，

相信未来，热爱生命。

（1）诗人选取了哪些意象表现残酷的现实？

这些意象蕴涵了怎样的情感？

（2）“相信战胜死亡的年轻”这句话应该怎样理解？

（3）诗歌反复咏唱“相信未来”，对表达诗人的感情起到了怎样的作用？

17.（15分）阅读下面诗文，回答问题。

草木篇

流沙河

寄言立身者，勿学柔弱苗——唐·白居易

白杨

她，一柄绿光闪闪的长剑，／孤零零地立在平原，／高指蓝天。

／也许，／一场暴风会把她连根拔去。

／但，／纵然死了吧，／她的腰也不肯向谁弯一弯！

藤

他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬……终于把花挂上树梢。

／丁香被缠死了，砍作柴烧了。

／他倒在地上，／喘着气，／窥视着另一株树……

仙人掌

她不想用鲜花向主人献媚，／遍身披上刺刀。

／主人把她逐出花园，／也不给水喝。

／在野地里，／在沙漠中，／她活着，／繁殖着女儿……

梅

在姐姐妹妹里，／她的爱情来得最迟。

／春天，／百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，／她却把自己悄悄地许给了冬天的白雪。

／轻佻的蝴蝶是不配吻她的，／正如别的花不配被白雪抚爱一样。

／在姐姐妹妹里，／她笑得最晚，／笑得最美丽。

毒菌

在阳光照不到的河岸，／他出现了。

／白天，／用美丽的彩衣，／黑衣，／用暗绿的磷火，／诱惑人类。

／然而，连三岁孩子也不去采他。

／因为，妈妈说过，／那是毒蛇吐的唾液……

（1）《草木篇》是一组托物言志的散文诗，在这组诗中，作者通过对五种植物的描绘，揭示了不同的人在现实生活中的立身处世之道，请分别说出这五种植物所含有的不同特点。

（2）作者借这组《草木篇》表达了怎样的思想感情？

（3）你从这组小诗中受到了怎样的人生启示？

18.（20分）阅读下面的诗歌，回答问题。

土地

大地

亿万年的静止，此刻

在眼里

连绵起伏，波涛汹涌

祖辈们和树木花草

一起扎根

草木春茂冬枯

人在一代接一代

繁衍

父母，是一段

枯老的树干

我就是那横出的新枝

站在父母的肩上

以向上的姿势

飞翔

风，从远古吹来

我用嫩叶为帆

远航

漂得再远，根

都在父母身上

土地的深处

（1）第一节中“静止”与“连绵起伏，波涛汹涌”是否矛盾？

为什么？

（2）从诗歌第一，二节中，可以看出“大地”是什么样子的？

（3）诗歌第三节运用了什么修辞手法？

具有怎样的表达效果？

（4）从全诗内容分析，诗人赋予了大地怎样的象征意义？

“父母”还可以象征什么？

19.（17分）阅读《金黄的稻束》，回答问题。

金黄的稻束

郑敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸，

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，远山

围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，你们

在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。

静默。

历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

（1）下列对这首诗的理解不正确的一项是（）

A.诗中“金黄的稻束”不仅指自然界的稻束，而且是收获的象征，更是作为孕育者和劳动者的母亲的象征。

B.诗歌围绕“金黄的稻束”这一意象展开，通过“稻田”“路”“天空”“远山”等空间性的位移，传达出对劳动中生命力的消逝的沉思和母性的歌颂。

C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满的意味，但诗歌未写收获日的快慰与满足，却引人思考劳动者“母亲”的疲倦。

D.“历史也不过是/脚下一条流去的小河”，这实际上就是稻束“低首沉思”的内容。

（2）“黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸”把“皱”与“美丽”并列，有何寓意？

（3）“你们/在这伸向远远的一片”一句中，“你们”指什么？

（4）如何理解“而你们，站在那儿，/将成为人类的一个思想”的含义？

参考答案

一、填空题（共6题；共25分）

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

二、选择题（共3题；共6分）

7-1、

8-1、

9-1、

三、判断题（共4题；共12分）

10-1、

11-1、

11-2、

11-3、

12-1、

13-1、

四、综合性学习（共1题；共10分）

14-1、

14-2、

五、阅读题（共5题；共89分）

15-1、

15-2、

15-3、

15-4、

15-5、

16-1、

16-2、

16-3、

17-1、

17-2、

17-3、

18-1、

18-2、

18-3、

18-4、

19-1、

19-2、

19-3、

19-4、