人教版新目标初二上册英语unit3.docx
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人教版新目标初二上册英语unit3
Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.(II)
一、知识概述
1.学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。
2.学习和掌握形容词和副词的比较级用法。
3.学习和掌握形容词和副词比较级的变化规则。
4.学习和掌握both和as…as结构的用法。
二、单元重难点解析
1.Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.
我认为好朋友会让我发笑。
(1)makesb.dosth.意为“让某人做某事”,make后接不带to的不定式作宾语补足语。
e.g.Hisfatheralways makes him getup beforefiveo’clock.
他爸爸总是让他在五点钟之前起床。
Theteacher made me answer thisdifficultquestion.
老师让我回答这个难题。
拓展:
make的用法:
①make加名词。
e.g.makefood 做饭
makethebed铺床
makemoney赚钱
②make+sb./sth.+ adj. 使某人感到……;使……处于某种状态
e.g.Soccer makes me crazy.
足球使我疯狂。
Thesoftmusic makes Tina sleepy.
轻柔的音乐使Tina快睡着了。
Loudmusic makes me tense.
过大声音的音乐使我紧张。
③makesb./sth.+ n. 使某人成为……
e.g.Theparty made her agoodteacher.
党把她培养成为一名好教师。
④makesb./sth.+过去分词让某人被……
e.g.I made myself understood byallthestudents.
我让所有的学生理解我。
Youmust make yourself respected.
你必须使你自己受到尊重。
⑤makesb./sth.+dosth.使某人做某事(不能带不定式符号to)
e.g.Wars make thepeace goaway.
战争使和平远离。
Thecolorred makes people want toeatfaster.
红色使人们吃得更快些。
注意:
当make用于被动语态时,必须带不定式符号to.
e.g.We weremadeto workallnight.
我们被迫日夜工作。
I wasmadeto repeatthestory.
我被迫重述这个故事。
⑥makeit为习惯用语,可以表示“及时赶到,到达目的地,成功做到”等。
e.g.Ijust madeit tomyclass.
我恰好赶到班级。
(arrivedintime)
Iknewyoucould makeit.
我就知道你可以办得到。
(2)辨析:
laugh与smile
①laugh一般表示“出声地(大)笑”,不但有面部表情,而且还有声音。
laughat...意为“嘲笑……;因……而发笑”。
e.g.Don’t laugh whenyouhaveameal.
吃饭时不要大笑。
We laughedat hisjokes.
我们听了他的笑话都笑了。
②smile一般表示“无声地微笑”,指的是面部表情。
smileat...意为“向……微笑”。
e.g.He smiledat me.
他朝我微笑。
拓展:
laugh作可数名词,意为“笑;笑声”。
2.Yes,andagoodfriendistalentedinmusic,too.
是的,并且好朋友在音乐方面也有天赋。
talented为形容词,意为“有才能的,有才干的”,其比较级形式为moretalented。
betalentedin为固定搭配,表示“在……方面有天赋”。
e.g.Sheis atalentedmusician.
她是一名天才音乐家。
Theboy istalentedin dancing.
这个男孩很有舞蹈天赋。
助记:
talent(名词,天资,天赋;天才)+ed
talented(有才能的;有才干的)
3.Well,Maryandherbestfriendarebothtall.
哦,玛丽和她最好的朋友都很高。
both为代词,意为“两者都”。
作主语时谓语动词用复数,通常位于连系动词、助动词或情态动词之后,行为动词之前。
e.g.Theyare both goodswimmers.
他们两个都是游泳好手。
We both likeplayingbasketball.
我们两个都喜欢打篮球。
拓展:
①bothof+人称代词的宾格或复数名词(接复数名词时of通常省略),意为“两者都……”。
e.g.Bothofus wanttoleavehere.
我们两个都想离开这里。
Both(of)thebooks areinteresting.
这两本书都很有趣。
②bothAandB意为“A和B都……;既A又B”。
e.g.Both Jim and Tomaremygoodfriends.
吉姆和汤姆都是我的好朋友。
Hecanspeak both English and Frenchverywell.
他不但英语说得好,而且法语说得也好。
辨析:
both与all
①both表示“两者都”。
e.g.Hisparentsare both teachers.
他的父母都是老师。
②all表示“三者或三者以上都”。
e.g.Threestudentsareflyingkites;theyare all inClass1Grade8.
三个学生正在放风筝,他们都在八年级一班。
4.Mymothertoldmeagoodfriendislikeamirror.
我妈妈告诉我,好朋友就像一面镜子。
like此处用作介词,意为“像,和……一样”。
e.g.Ourclassis like abigfamily.
我们的班级就像一个大家庭。
常用短语:
looklike看起来像
e.g.He lookslike ateacher.
他看起来像一位老师。
Mary lookslike hermother.
玛丽看起来像她的妈妈。
5.I’mquieterandmoreseriousthanmostkids.
我比大多数的孩子更文静、更稳重。
(1)serious为形容词,意为“严肃的;稳重的”。
e.g.Mymathteacherisvery serious inclass.
我的数学老师在课堂上很严肃。
拓展:
①nothingserious意为“没有什么严重的”。
e.g.Thereis nothingserious withyou.
你的病没有什么大不了的。
②beseriousabout...意为“对……认真”。
e.g.Is she serious about givingupherjob?
她说要辞职是认真的吗?
(2)kid为可数名词,意为“小孩,年轻人”,与child同义。
e.g.Allthe kids areplayinggames.
所有的孩子都在玩游戏。
拓展:
kid作动词,意为“欺骗;哄骗”,现在分词为kidding,过去式为kidded。
e.g.Youarekiddingme.
你在骗我。
6.That’swhyIlikereadingbooksandstudyingharderinclass.
那就是我在课堂上喜欢读书、学习更刻苦的原因。
That’swhy...意为“那就是……的原因”,why引导的句子作表语,是表语从句。
e.g.That’swhy Idon’twanttoleavehere.
那就是我不想离开这里的原因。
Igotuplate,and that’swhy Imissedthebus.
我起床晚了,那就是我没赶上公共汽车的原因。
7.I’mshysoit’snoteasyformetomakefriends.
我很腼腆。
因此对我来说交朋友不是很容易。
“It’s+形容词+forsb.todosth.”是固定结构,意为“做某事对某人来说是……的”。
结构中的it是形式主语,真正的主语是后面的动词不定式短语。
句中的形容词为描述事物特征的词,如difficult,easy,hard,important,dangerous,necessary,possible等时,其后的介词用for。
e.g.It’sveryimportantforusto eatalotofvegetableseveryday.
每天吃大量的蔬菜对我们来说是很重要的。
It’sdangerousforachildto stayathomealone.
对于一个孩子来说,自己一个人待在家里是很危险的。
拓展:
当此句型中的形容词为描述人物品质及性格特征的词,如clever,foolish,kind,good,nice,polite,silly等时,其后的介词用of。
e.g.It’sveryniceofyouto lendanumbrellatome.
你把雨伞借给我,真是太好了。
8.ButIthinkfriendsarelikebooks—youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.
但是我认为朋友就像书一样——你不需要很多。
只要它们好就行。
aslongas意为“只要;既然”,其用法如下:
(1)意为“只要”,引导条件状语从句,主句为一般将来时或含有情态动词can时,所引导的条件状语从句用一般现在时表示将来。
e.g.Youcanleavehere aslongas youtellthetruth.
只要你说出真相,就可以离开这里。
Youwillgetgoodgrades aslongas youworkhard.
只要你努力学习,就会取得好成绩。
(2)意为“既然”,引导原因状语从句。
e.g.Aslongas youwanttostayathome,let’splaychessathome.
既然你想呆在家里,那就让我们在家下棋吧。
9.It’snotnecessarytobethesame.
(和朋友)一样是没有必要的。
necessary为形容词,意为“必需的;必要的”,其比较级形式为morenecessary。
e.g.Sleepis necessary forhealth.
睡眠是健康所必需的。
Isthatreally necessary?
那真有必要吗?
Itisnecessaryforyouto bemorecareful.
=Itisnecessarythat youshouldbemorecareful.
你必须更细心。
10.However,Larryoftenhelpstobringoutthebestinme.
然而,拉里经常帮助我表现出最好的一面。
bringout意为“使显现;使表现出”。
e.g.Iwantto bringout themeaningofthepoem.
我想阐明一下这首诗的意义。
拓展:
①bringout还意为“出版;生产”。
e.g.Thecompanyis bringingout anewsportscar.
公司正在生产一种新型跑车。
②bringoutthebest/worstinsb.把某人最好/最坏的一面展现出来
e.g.Pleasetellmehowto bringout thebestinme.
请告诉我怎样把我最好的一面展现出来。
11.Larryismuchlesshard-working,though.
不过。
拉里学习不太勤奋。
less此处是副词little的比较级,其用法如下:
①用于形容词或副词之前,意为“不如;不及”,常见结构为“less+形容词/副词+than”,相当于“notas/so...as...”。
e.g.LessonOneis lessinteresting thanLessonTwo.
第一课不如第二课有趣。
Tomis lessoutgoing thanJim.
汤姆不如吉姆外向。
②less修饰动词,意为“更少”。
e.g.Eat less,drink less andsleep more.
少吃,少喝,多睡觉。
拓展:
less还是形容词little的比较级,意为“较少的;更少的”。
e.g.Youshouldtrytoeat less meat.
你应该尽量少吃肉。
12.Idon’treallycareifmyfriendsarethesameasmeordifferent.
我真的不介意我的朋友是与我一样还是不同。
if作连词,意为“是否”,引导宾语从句,常用于ask,know,wonder,findout等动词(短语)之后。
e.g.Idon’tknow if heisathome.
我不知道他是否在家。
Heasksme if Ilikemusic.
他问我是否喜欢音乐。
拓展:
if意为“如果”,引导条件状语从句,表示真实的条件。
在含有if引导的条件状语从句的主从复合句中,如果主句中含有can,may,must等情态动词或时态为一般将来时态,if从句要用一般现在时表示将来。
e.g.Iwon’tgotherewithyou if itrainstomorrow.
如果明天下雨,我将不和你们一起去那里。
If youhavesomeproblemsinlearningEnglish,youcanaskyourteacherforhelp.
如果你在学习英语上有问题,你可以向老师寻求帮助。
13.Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.
真正的朋友是一个可以援手帮助并感动你心扉的人。
(1)reachforsth.意为“伸手取某物”,reach此处作不及物动词,意为“伸手”。
e.g.He reachesfor thebox,butheistooshort.
他伸手取这个盒子,但是他太矮了。
拓展:
reach作及物动词,意为“到达;抵达”。
e.g.Whenwillyou reachBeijing?
你们将什么时候到达北京?
辨析:
reach,getto与arrive
①reach为及物动词,后面直接接宾语。
e.g.They reachedHangzhou yesterday.
他们昨天到达了杭州。
②getto后接地点名词,如果接there,here或home等地点副词,to必须省略。
e.g.Howdidyou gettothestation?
你们是怎么到达车站的?
③arrive为不及物动词,后接地点名词时必须加介词at或in。
到达国家、城市等大的地方用in,到迭学校、商店等小的地方用at。
接there,here或home等地点副词时不用介词in或at。
e.g.I arrivedat thecompanythreehoursago.
我在三个小时以前到这了公司。
They arrivedinHangzhou yesterday.
他们昨天到达了杭州。
(2)touch及物动词,意为“感动;触摸”。
e.g.Thesadstory touchedus.
这个悲惨的故事让我们感动。
He touchedhisson’shead lightly.
他轻轻地摸了摸他儿子的头。
(3)heart可数名词,意为“内心;心脏”。
e.g.Shehas akindheart.
她心地善良。
Thereissomethingwrongwithhis heart.
他的心脏有问题。
拓展:
①putone’sheartintosth.用全部精力做某事
e.g.Nothingisdifficultifyou putyourheartintoit.
世上无难事,只怕有心人。
②takeheart鼓起勇气,振作起来
e.g.Takeheart andgoontrying!
鼓起勇气,再试试吧!
14.I’mdifferentfromJeffbecauseI’mlouderthantheotherkidsinmyclass.
我与杰夫不同。
因为在班里我比其他的孩子声音更响亮。
theotherkids意为“其他的孩子”,相当于anyotherkid。
辨析:
theother,theothers,other,others与another
(1)theother表示“特指两个或两部分中的另一个或另一部分”,可接单数名词或复数名词。
表示两个中的“一个……另一个……”时,常用结构是:
one...theother...
e.g.Hehastwobrothers;oneisateacher,and theother isadoctor.
他有两个哥哥,一个是教师,另一个是医生。
Therearefortystudentsinourclass.Twenty-onearegirls,and theother nineteenareboys.
我们班有40个学生,21个女生,其余的19个是男生。
(2)theothers特指某一范围内的“其他的(人或物)”,是theother的复数形式。
相当于theother+复数名词。
e.g.Youtwostayhere,and theothers gowithme.
你们两个留在这里,其余的人跟我走。
(3)other作代词或形容词,可修饰可数名词单数或复数。
e.g.WelearnChinese,Maths,Englishand othersubjects.
我们学习语文、数学、英语和其他科目。
(4)others作代词,泛指“其他的人或物”。
e.g.Somestudentsaredoinghomework. Others aretalkingloudly.
一些学生在做作业,其他的在大声说话。
(5)another泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”,只能代替或修饰单数可数名词。
e.g.Idon’tlikethisone.Pleaseshowme another.
我不喜欢这一个,请让我看看另一个。