人教版新目标初二上册英语unit3.docx

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人教版新目标初二上册英语unit3

Unit3I’mmoreoutgoingthanmysister.（II）

一、知识概述

1．学习和掌握本单元出现的生单词、词组和句型。

2．学习和掌握形容词和副词的比较级用法。

3．学习和掌握形容词和副词比较级的变化规则。

4．学习和掌握both和as…as结构的用法。

二、单元重难点解析

1．Ithinkagoodfriendmakesmelaugh.

我认为好朋友会让我发笑。

（1）makesb.dosth.意为“让某人做某事”，make后接不带to的不定式作宾语补足语。

e.g.Hisfatheralways makes him getup beforefiveo’clock.

他爸爸总是让他在五点钟之前起床。

Theteacher made me answer thisdifficultquestion.

老师让我回答这个难题。

拓展：

make的用法：

①make加名词。

e.g.makefood　做饭　

makethebed铺床　

makemoney赚钱

②make+sb./sth.+ adj. 使某人感到……；使……处于某种状态

e.g.Soccer makes me crazy.

足球使我疯狂。

Thesoftmusic makes Tina sleepy.

轻柔的音乐使Tina快睡着了。

Loudmusic makes me tense.

过大声音的音乐使我紧张。

③makesb./sth.+ n. 使某人成为……

e.g.Theparty made her agoodteacher.

党把她培养成为一名好教师。

④makesb./sth.+过去分词让某人被……

e.g.I made myself understood byallthestudents.

我让所有的学生理解我。

Youmust make yourself respected.

你必须使你自己受到尊重。

⑤makesb./sth.+dosth.使某人做某事（不能带不定式符号to）

e.g.Wars make thepeace goaway.　

战争使和平远离。

Thecolorred makes people want toeatfaster.

红色使人们吃得更快些。

注意：

当make用于被动语态时，必须带不定式符号to.

e.g.We weremadeto workallnight.

我们被迫日夜工作。

I wasmadeto repeatthestory.

我被迫重述这个故事。

⑥makeit为习惯用语，可以表示“及时赶到，到达目的地，成功做到”等。

e.g.Ijust madeit tomyclass.

我恰好赶到班级。

（arrivedintime）

Iknewyoucould makeit.

我就知道你可以办得到。

（2）辨析：

laugh与smile

①laugh一般表示“出声地（大）笑”，不但有面部表情，而且还有声音。

laughat...意为“嘲笑……；因……而发笑”。

e.g.Don’t laugh whenyouhaveameal.

吃饭时不要大笑。

We laughedat hisjokes.

我们听了他的笑话都笑了。

②smile一般表示“无声地微笑”，指的是面部表情。

smileat...意为“向……微笑”。

e.g.He smiledat me.

他朝我微笑。

拓展：

laugh作可数名词，意为“笑；笑声”。

2．Yes,andagoodfriendistalentedinmusic,too.

是的，并且好朋友在音乐方面也有天赋。

talented为形容词，意为“有才能的，有才干的”，其比较级形式为moretalented。

betalentedin为固定搭配，表示“在……方面有天赋”。

e.g.Sheis atalentedmusician.

她是一名天才音乐家。

Theboy istalentedin dancing.

这个男孩很有舞蹈天赋。

助记：

talent（名词，天资，天赋；天才）+ed

talented（有才能的；有才干的）

3．Well,Maryandherbestfriendarebothtall.

哦，玛丽和她最好的朋友都很高。

both为代词，意为“两者都”。

作主语时谓语动词用复数，通常位于连系动词、助动词或情态动词之后，行为动词之前。

e.g.Theyare both goodswimmers.

他们两个都是游泳好手。

We both likeplayingbasketball.

我们两个都喜欢打篮球。

拓展：

①bothof+人称代词的宾格或复数名词（接复数名词时of通常省略），意为“两者都……”。

e.g.Bothofus wanttoleavehere.

我们两个都想离开这里。

Both（of）thebooks areinteresting.

这两本书都很有趣。

②bothAandB意为“A和B都……；既A又B”。

e.g.Both Jim and Tomaremygoodfriends.

吉姆和汤姆都是我的好朋友。

Hecanspeak both English and Frenchverywell.

他不但英语说得好，而且法语说得也好。

辨析：

both与all

①both表示“两者都”。

e.g.Hisparentsare both teachers.

他的父母都是老师。

②all表示“三者或三者以上都”。

e.g.Threestudentsareflyingkites;theyare all inClass1Grade8.

三个学生正在放风筝，他们都在八年级一班。

4．Mymothertoldmeagoodfriendislikeamirror.

我妈妈告诉我，好朋友就像一面镜子。

like此处用作介词，意为“像，和……一样”。

e.g.Ourclassis like abigfamily.

我们的班级就像一个大家庭。

常用短语：

looklike看起来像

e.g.He lookslike ateacher.

他看起来像一位老师。

Mary lookslike hermother.

玛丽看起来像她的妈妈。

5．I’mquieterandmoreseriousthanmostkids.

我比大多数的孩子更文静、更稳重。

（1）serious为形容词，意为“严肃的；稳重的”。

e.g.Mymathteacherisvery serious inclass.

我的数学老师在课堂上很严肃。

拓展：

①nothingserious意为“没有什么严重的”。

e.g.Thereis nothingserious withyou.

你的病没有什么大不了的。

②beseriousabout...意为“对……认真”。

e.g.Is she serious about givingupherjob？

她说要辞职是认真的吗？

（2）kid为可数名词，意为“小孩，年轻人”，与child同义。

e.g.Allthe kids areplayinggames.

所有的孩子都在玩游戏。

拓展：

kid作动词，意为“欺骗；哄骗”，现在分词为kidding，过去式为kidded。

e.g.Youarekiddingme.

你在骗我。

6．That’swhyIlikereadingbooksandstudyingharderinclass.

那就是我在课堂上喜欢读书、学习更刻苦的原因。

That’swhy...意为“那就是……的原因”，why引导的句子作表语，是表语从句。

e.g.That’swhy Idon’twanttoleavehere.

那就是我不想离开这里的原因。

Igotuplate,and that’swhy Imissedthebus.

我起床晚了，那就是我没赶上公共汽车的原因。

7．I’mshysoit’snoteasyformetomakefriends.

我很腼腆。

因此对我来说交朋友不是很容易。

“It’s+形容词+forsb.todosth.”是固定结构，意为“做某事对某人来说是……的”。

结构中的it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语。

句中的形容词为描述事物特征的词，如difficult，easy，hard，important，dangerous，necessary，possible等时，其后的介词用for。

e.g.It’sveryimportantforusto eatalotofvegetableseveryday.

每天吃大量的蔬菜对我们来说是很重要的。

It’sdangerousforachildto stayathomealone.

对于一个孩子来说，自己一个人待在家里是很危险的。

拓展：

当此句型中的形容词为描述人物品质及性格特征的词，如clever，foolish，kind，good，nice，polite，silly等时，其后的介词用of。

e.g.It’sveryniceofyouto lendanumbrellatome.

你把雨伞借给我，真是太好了。

8．ButIthinkfriendsarelikebooks—youdon’tneedalotofthemaslongasthey’regood.

但是我认为朋友就像书一样——你不需要很多。

只要它们好就行。

aslongas意为“只要；既然”，其用法如下：

（1）意为“只要”，引导条件状语从句，主句为一般将来时或含有情态动词can时，所引导的条件状语从句用一般现在时表示将来。

e.g.Youcanleavehere aslongas youtellthetruth.

只要你说出真相，就可以离开这里。

Youwillgetgoodgrades aslongas youworkhard.

只要你努力学习，就会取得好成绩。

（2）意为“既然”，引导原因状语从句。

e.g.Aslongas youwanttostayathome,let’splaychessathome.

既然你想呆在家里，那就让我们在家下棋吧。

9．It’snotnecessarytobethesame.

（和朋友）一样是没有必要的。

necessary为形容词，意为“必需的；必要的”，其比较级形式为morenecessary。

e.g.Sleepis necessary forhealth.

睡眠是健康所必需的。

Isthatreally necessary？

那真有必要吗？

Itisnecessaryforyouto bemorecareful.

=Itisnecessarythat youshouldbemorecareful.

你必须更细心。

10．However,Larryoftenhelpstobringoutthebestinme.

然而，拉里经常帮助我表现出最好的一面。

bringout意为“使显现；使表现出”。

e.g.Iwantto bringout themeaningofthepoem.

我想阐明一下这首诗的意义。

拓展：

①bringout还意为“出版；生产”。

e.g.Thecompanyis bringingout anewsportscar.

公司正在生产一种新型跑车。

②bringoutthebest/worstinsb.把某人最好/最坏的一面展现出来

e.g.Pleasetellmehowto bringout thebestinme.

请告诉我怎样把我最好的一面展现出来。

11．Larryismuchlesshard-working,though.

不过。

拉里学习不太勤奋。

less此处是副词little的比较级，其用法如下：

①用于形容词或副词之前，意为“不如；不及”，常见结构为“less+形容词/副词+than”，相当于“notas/so...as...”。

e.g.LessonOneis lessinteresting thanLessonTwo.

第一课不如第二课有趣。

Tomis lessoutgoing thanJim.

汤姆不如吉姆外向。

②less修饰动词，意为“更少”。

e.g.Eat less,drink less andsleep more.

少吃，少喝，多睡觉。

拓展：

less还是形容词little的比较级，意为“较少的；更少的”。

e.g.Youshouldtrytoeat less meat.

你应该尽量少吃肉。

12．Idon’treallycareifmyfriendsarethesameasmeordifferent.

我真的不介意我的朋友是与我一样还是不同。

if作连词，意为“是否”，引导宾语从句，常用于ask，know，wonder，findout等动词（短语）之后。

e.g.Idon’tknow if heisathome.

我不知道他是否在家。

Heasksme if Ilikemusic.

他问我是否喜欢音乐。

拓展：

if意为“如果”，引导条件状语从句，表示真实的条件。

在含有if引导的条件状语从句的主从复合句中，如果主句中含有can，may，must等情态动词或时态为一般将来时态，if从句要用一般现在时表示将来。

e.g.Iwon’tgotherewithyou if itrainstomorrow.

如果明天下雨，我将不和你们一起去那里。

If youhavesomeproblemsinlearningEnglish,youcanaskyourteacherforhelp.

如果你在学习英语上有问题，你可以向老师寻求帮助。

13．Atruefriendreachesforyourhandandtouchesyourheart.

真正的朋友是一个可以援手帮助并感动你心扉的人。

（1）reachforsth.意为“伸手取某物”，reach此处作不及物动词，意为“伸手”。

e.g.He reachesfor thebox,butheistooshort.

他伸手取这个盒子，但是他太矮了。

拓展：

reach作及物动词，意为“到达；抵达”。

e.g.Whenwillyou reachBeijing？

你们将什么时候到达北京？

辨析：

reach,getto与arrive

①reach为及物动词，后面直接接宾语。

e.g.They reachedHangzhou yesterday.

他们昨天到达了杭州。

②getto后接地点名词，如果接there，here或home等地点副词，to必须省略。

e.g.Howdidyou gettothestation？

你们是怎么到达车站的？

③arrive为不及物动词，后接地点名词时必须加介词at或in。

到达国家、城市等大的地方用in，到迭学校、商店等小的地方用at。

接there，here或home等地点副词时不用介词in或at。

e.g.I arrivedat thecompanythreehoursago.

我在三个小时以前到这了公司。

They arrivedinHangzhou yesterday.

他们昨天到达了杭州。

（2）touch及物动词，意为“感动；触摸”。

e.g.Thesadstory touchedus.

这个悲惨的故事让我们感动。

He touchedhisson’shead lightly.

他轻轻地摸了摸他儿子的头。

（3）heart可数名词，意为“内心；心脏”。

e.g.Shehas akindheart.

她心地善良。

Thereissomethingwrongwithhis heart.

他的心脏有问题。

拓展：

①putone’sheartintosth.用全部精力做某事

e.g.Nothingisdifficultifyou putyourheartintoit.

世上无难事，只怕有心人。

②takeheart鼓起勇气，振作起来

e.g.Takeheart andgoontrying!

鼓起勇气，再试试吧！

14．I’mdifferentfromJeffbecauseI’mlouderthantheotherkidsinmyclass.

我与杰夫不同。

因为在班里我比其他的孩子声音更响亮。

theotherkids意为“其他的孩子”，相当于anyotherkid。

辨析：

theother，theothers，other，others与another

（1）theother表示“特指两个或两部分中的另一个或另一部分”，可接单数名词或复数名词。

表示两个中的“一个……另一个……”时，常用结构是：

one...theother...

e.g.Hehastwobrothers;oneisateacher,and theother isadoctor.

他有两个哥哥，一个是教师，另一个是医生。

Therearefortystudentsinourclass.Twenty-onearegirls,and theother nineteenareboys.

我们班有40个学生，21个女生，其余的19个是男生。

（2）theothers特指某一范围内的“其他的（人或物）”，是theother的复数形式。

相当于theother+复数名词。

e.g.Youtwostayhere,and theothers gowithme.

你们两个留在这里，其余的人跟我走。

（3）other作代词或形容词，可修饰可数名词单数或复数。

e.g.WelearnChinese,Maths,Englishand othersubjects.

我们学习语文、数学、英语和其他科目。

（4）others作代词，泛指“其他的人或物”。

e.g.Somestudentsaredoinghomework. Others aretalkingloudly.

一些学生在做作业，其他的在大声说话。

（5）another泛指同类事物中的三者或三者以上的“另一个”，只能代替或修饰单数可数名词。

e.g.Idon’tlikethisone.Pleaseshowme another.

我不喜欢这一个，请让我看看另一个。