人教版二年级数学上册教学工作总结.docx

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人教版二年级数学上册教学工作总结

人教版二年级数学上册教学工作总结

　　篇一：

二年级上册数学教学工作总结

　　二年级上册数学教学工作总结

　　一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。

本学期本人任教的是二年级班的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：

　　一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　常规，就是习以为常的规定，应该说是我们工作的最低要求。

“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。

　　1、认真备课：

上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到熟练地掌握教学内容，教学目的，并做到：

通过本节课教给学生哪些知识，哪些是重点、难点，学生可能会出现哪些问题；其次了解学生，每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况，因为数学知识是环环相扣的。

每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

　　2、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对学生的错题要求及时更正，并进行相应的辅导。

　　二、注意学生良好学习习惯的培养。

　　观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。

所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培养，但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。

在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：

　　1、认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

　　2、书写工整、格式规范的习惯。

　　3、认真阅读数学课本的习惯。

　　4、发现问题，提出问题的习惯。

　　三、合理地组织教学活动，提高学生的学习兴趣。

　　美国心理学家布鲁纳说：

“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。

兴趣是最好的教师。

于是本学期我暗下决心：

不管花多大的力气，不论付出多少心血，也要让学生乐意去学数学。

　　1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。

本学期我任教的是二年级的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个班100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给班打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加的分最多。

在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。

如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中。

　　2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。

通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。

　　通过一个学期的努力，二年级有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。

如张林琼、周建楠、陈晓辉等。

　　四、认真对待学情检测，扎实做好教学档案。

　　教学档案在我们学校已经实施了一年，每一次我都会认真的去对待。

这学期教导处毛老师又在站上建了个教学检测，要求各科的老师把每一单元的知识点提炼出来再针对每个知识点上传对应的试题，这样以后我们就可以随时抽取相应知识点的试题对学生进行测试，了解学生的学情。

在上传试题时我尤为认真，每一个题目在上传之前我都仔细斟酌，难易程度、分数方面都参考相应的资料，尽量让上传的试题具有一定的价值。

当然教学档案是一项任重而道远的工作，我会继续在这方面努力，争取有所突破。

　　在有所收获的同时，我也清楚地认识到自己的不足：

性格急躁急于求成；在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生

　　的合作交流意识，让小组合作学习发挥它应有的作用。

另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，让自己的教学取得更好的效果。

因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！

　　戴晓洪

　　XX年1月19日

　　篇二：

二年级上册数学教学工作总结

　　二年级上册数学教学工作总结

　　一学期的工作伴随着新年脚步的到来，即将接近尾声。

本学期本人任教的是二年级班的数学，在这一学期的教与学中，伴随着有成功也有失败，在忙碌中有收获，圆满的完成了各项任务，现将本学期的点滴感受总结如下：

　　一、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　常规，就是习以为常的规定，应该说是我们工作的最低要求。

“只有超越常规，工作才有可能主动创新”——根据这样的理解，我严格遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作。

　　1、认真备课：

上好课的前提是备好每一节课，为了备好课，要求自己首先做到熟练地掌握教学内容，教学目的，并做到：

通过本节课教给学生哪些知识，哪些是重点、难点，学生可能会出现哪些问题；其次了解学生，每上新课前都要明确学生对上节课知识的学习情况，因为数学知识是环环相扣的。

每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

　　2、认真批改作业：

布置作业做到精读精练。

有针对性，有层次性。

为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，对学生的错题要求及时更正，并进行相应的辅导。

　　二、注意学生良好学习习惯的培养。

　　观念影响行动，行动形成习惯，习惯养成性格，性格决定命运。

所以良好的学习习惯对学生以后的学习起着至关重要的作用，虽然在一年级也有过这方面的培养，但是毕竟太小很多的学生还一点也不懂事。

在这学期我就特别注重他们这些习惯的培养：

　　1、认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯。

　　2、书写工整、格式规范的习惯。

　　3、认真阅读数学课本的习惯。

　　4、发现问题，提出问题的习惯。

　　三、合理地组织教学活动，提高学生的学习兴趣。

　　美国心理学家布鲁纳说：

“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。

兴趣是最好的教师。

于是本学期我暗下决心：

不管花多大的力气，不论付出多少心血，也要让学生乐意去学数学。

　　1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间竞争。

本学期我任教的是二年级的数学，开学第一节课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他们每个100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给每个人打分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末各总结一次，到时看哪个同学最棒得分最多，哪位同学最棒，为班上加的分最多。

在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组织竞赛，竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。

如在练习口算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中。

　　2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。

通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。

　　通过一个学期的努力，我们班有不少以前上课不认真、不写作业的同学都有了很大的进步。

如李贵冬、杨文艳等。

　　四、不足，需改进的地方。

　　在有所收获的同时，我也清楚地认识到自己的不足：

性格急躁急于求成；在数学教学方面还需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合作交流意识，让小组合作学习发挥它应有的作用。

另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更多的贴进生活，让自己的教学取得更好的效果。

因此我还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的进步！

　　邹塘

　　篇三：

人教版二年级数学上册教学工作总结

　　人教版二年级数学上册教学工作总结

　　一年一度的教学工作即将结束，回顾过去，有成功的喜悦，也有辛酸的泪水。

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。

通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。

本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。

现将本学期工作总结如下：

一、以课堂教学为核心。

　　1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

　　2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。

我的做法是：

新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

（3）努力构建知识络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识

　　链；一学期对整册书进行整理复习。

学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

　　3、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

　　4、认真批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

5、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

　　6、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。

在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。

测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。

在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

如：

将试卷中有关概念的

　　归成一类进行讲解。

希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

　　二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

　　二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。

让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。

在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高实践活动的能力。

　　三、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。

在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。

例如：

教学万以内数的大小