教学工作总结和反思精选4篇.docx

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教学工作总结和反思精选4篇

教学工作总结和反思（精选4篇）

　　一

　　时间如白驹过隙般，转瞬即逝。

不经意间半年的实习生活已经结束。

回想这四个月来的点点滴滴，脑海里留下了深深的印记。

经过这几个月来的顶岗实习生活，让我初步尝到了身为一名教师的酸甜苦辣。

也更让我体会到了一名教师身上所担负的责任。

当地老师们的和蔼可亲，倾囊相授，让我学到了很多的东西。

在这期间，我遇到了很多困难与挫折，但同时也收获了很多，第一次由学生的身份变为教师，这不仅使我得到了磨练，更让我获得了成长。

现在我就课堂教学技能的提高说一说，主要从新课导入、新课讲授、提问技能、师生互动、课堂调控、板书技能等六个方面展开。

　　一、新课导入技能

　　俗话说：

“万事开头难”，好的开始意味着成功的一半，所以说，任何事情的开端都是至关重要的，课堂教学也不例外。

　　实习之前，教法老师在课上专门的训练我们的导入技能。

所以在实习的过程中，我也特别的注意课堂的导入环节。

经过这几个月的实习，并在当地老师们的帮助下，新课的导入技能有所提高。

就拿讲授《一元一次方程》一课来说，在上课之前，首先说：

“我替语文老师考考你们语文掌握的怎么样？

”这时孩子们很兴奋。

然后紧接着问“温故而知新”是出自哪位学者以及其含义。

然后通过预习以前的旧知识“等式”的方式进行导入新课“方程”。

通过这种方法导入新课，充分调动了学生学习的兴趣和积极性，可以说是一个不错的开始。

除了运用巧妙的语言作为导入工具外，还有合适的脑筋急转弯、笑话、视频等方式进行导入。

　　二、新课讲授技能

　　新课讲授是课堂教学的重要环节。

对于初中数学来说，数学课上比较单调，不像语文和历史等内容丰富。

所以在数学课上学生们的注意力不是很集中。

要在讲课过程中抓住学生的注意力是有难度的，这就更突显了新课讲授技能的重要性。

在刚开始上课的时候，通过各位老师间听课、评课，以及当地有经验的老师的指导下，发现了自身存在的问题。

我上课时，与学生们太过和蔼、亲近，上课时语速稍快，还有一个就是我的普通话不是很标准，上课时，还时不时的带句地方口音。

于是在授课过程中，尽量的避免这些不足。

在授课时，充分运用多媒体展示图片、视频，以增强学生的学习兴趣。

对于数学定义的给出采取引导的方法。

对于一些难懂的知识，尽量的用易懂的语言及方法给学生们讲解。

课后多重总结。

除此之外，上课利用各种方法，如创设情景法、讨论法、对比法等，让学生们在课堂上动起来，充分发挥他们的主体地位，只有这样，课堂效率才会提高。

　　三、提问技能

　　课堂教学最忌讳的就是教师的“满堂灌”，学生处于被动地位。

但是提问，这种看似学生是被动回答的形式，却在课堂教学中不可或缺。

提问，可以提高学生的注意力，提问的方式更影响着教学的进度，提的太难，会影响进度，太简单，又没有意义，所以要把握好这个度，也非一件易事。

例如，我在讲“一元一次方程”时，涉及到方程定义的引入，用提问的方式进行教学。

任一个定义都能用数学式子表达出来。

通过让学生观察式子的特点来规定定义，根据学生的回答给予适当的评价和引导，使课程顺利展开。

这样提问，条理很清晰，学生们可以跟上老师的思路，有助于教学质量的提高。

在课堂教学中，我们要灵活运用多种类型的提问，并要讲求提问的策略，倾听的技巧以及对评语的处理等。

　　四、师生互动技能

　　随着教育事业的发展和教学观念的转变，课堂已不再是教师唱独角戏的舞台，而是师生共同的舞台，甚至是以学生为主的舞台，所以师生间的互动就显得尤为重要。

在刚上课的时候，

　　我与学生的互动很少，课堂气氛也很沉闷，但我很快就发现了自身的不足，并得到了改正，新课改后的数学教材，相当重视师生间的交流互动，改变课堂的教学方式，变过去“填鸭式”“满堂灌”等机械方式为引导式、启发式的新型的互动的教学方式。

以前的“一言堂”“满堂灌”已不适合当今的学生需求了。

学生的参与，不仅调动了学生学习的积极性，更能增加学生的兴趣和探索的精神，还为学生提供了展示自己的平台。

　　五、课堂调控技能

　　一支出色的军队要有铁的纪律，一堂成功的课也要有铁的纪律，课堂秩序是上好一堂课的保证并贯穿始终。

我一开始对调皮的学生就是一味的迁就、和蔼，用微笑的表情来告诉他们：

上课不许说话，调皮。

刚开始学生们还挺听话，但是时间长了就失效了。

通过请教老教师们和现场观摩，我渐渐也掌握了些方法。

对于比较老实的同学，可以用眼神来告诫，如果仍不奏效，就点名，他们碍于自己的面子，就会收敛了；对于一向爱说爱闹的学生，要根据他的类型，开个适当的玩笑或请他回答问题，要让他觉得自己这么做不应该；当然，生气的表情也不可避免，有了好的纪律，课堂教学就无“后顾之忧”了。

课堂上的调控是课堂教学中的一个重要环节。

我们要在课堂教学的过程中，不断摸索课堂调控的策略，让自身的课堂调控技能得到不断地提高。

　　六、板书技能

　　我实习之前一直为自己的板书发愁，原因很简单也很严重，就是我的字实在是“扶不起的阿斗”。

真是字到用时方恨丑啊。

虽然数学板书文字不多，可是有的时候文字还是很多。

当地的老师们开导我，字不漂亮没关系，写工整，让学生们看清即可。

的确，我太在意自己的字迹了，没课的时候我会在办公室练写粉笔字，课前会考虑好板书结构，努力做到简洁明了。

有一天，一个学生私下和我说：

“老师，你写的比原来的老师清楚。

”我听了之后很开心，也有信心了。

在板书方面，我们要灵活运用多种类型的板书，注意板书文字的规范性、设计的艺术性、内容的系统性、重点的鲜明性、布局的合理性、书写的规范性、序号的正确性。

在使用多媒体的情况下，要将板书和多媒体进行合理整合。

　　总之，在教学过程中，学生应该是课堂的主体，教师是引导者，和学生换位思考，多站在学生的角度去思考，去讲课，这样我们会获得更快的提高。

四个月的顶岗实习，让我受益匪浅。

在这期间，我经历了很多，收获了很多，无论是教学方法还是人际交往方面，自己都成熟了许多，为自己以后的工作奠定了良好的基础。

最后，感谢学校为我们提供了这样宝贵的机会，能够让我们在实践中不断的完善自己，这将是我们人生中一份珍贵且难忘的经历。

　　二

　　本月23号，20xx年深圳市高中物理青年教师教学技能比赛决赛在市实验学校中学部隆重举行，在汤老师和全体评委的共同努力下，比赛活动获得了圆满成功。

　　作为一个刚参加工作的年轻老师，能有幸参加此次比赛真的非常高兴，感触颇多。

接到比赛通知时候，我头脑一片茫然。

因为刚毕业，没有经验，对说课比赛的基本流程、模式都不太清楚，很没信心。

在课组老师的鼓励和帮助下，从选题、试讲、录像课、教案、到说课、正式比赛都反复琢磨，几经修改，逐渐完善，最后定稿，自己收获比较大，毕竟经过这个比赛准备的过程，自己对相应的环节有的比较清楚的了解和认识，为以后的教学和科研活动积累的一些经验。

　　在比赛之前自己做了充分的准备，但站在各位评委面前正式比赛时，自己却有些紧张，语言表达不太清楚，对于自己的创新点和教学过程设计流程表达不太多。

在整个说课比赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。

深刻的认识到自己的不足，语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。

给我感触最深的是说课说的比较好的老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很漂亮，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密，这是值得我要学习的地方。

　　从各位参赛老师说课的情况来看，绝大多数教师能够运用现代教育理论指教学设计，很好地把握了教材思想、内容，对所选章节的教学目标、教学重难点把握准确，在正确分析学生情况的基础上选用教学方法恰当，设计的教学过程合理，并且都能运用任务驱动的方式进行教学，在教学设计过程中都渗透了新课程理念，充分展现了深圳青年教师较好的业务素质和良好的精神风貌。

　　在此，对汤老师和各位评委老师的辛勤工作表示感谢，也希望这样对年轻老师成长有利的活动今后教研室能多举办些!

　　紧张激烈的说课比赛终于落下了帷幕，着实松了一口气，回顾这十多天的生活，感慨颇多。

　　真的站在评委面前，反而不那么紧张了。

成绩出来了，还算可以。

之所以取得这样的成绩，这与各位领导的大力支持和悉心指导是分不开的。

从接到通知到比赛，领导一直关注着我们，帮我们一遍遍，不厌其烦的改稿子，在百忙之中加班听我们试讲，并提出宝贵的意见，可以说每一点进步都渗透着他们的心血。

在此，对各位领导道一声“谢谢！

你们辛苦了！

”从来没说过课，模式、流程必须自己琢磨，这是个艰难的过程，可以说如果没有领导的支持我坚持不到最后。

当稿子改了七八遍，还觉得乱七八糟的时候，真想放弃。

可是最终还是坚持下来了。

作为东道主的我们不能给学校丢脸，有压力才有动力，是这个信念让我们每天都有进步。

　　其实人的潜力是很大的，从来都没设想过自己的课会说得怎样好，和有经验的老教师相比，我们没有希望。

但是从比赛过程看，自己和他们差得也不是很多，赶上他们并不是天方夜谭。

就像上排球课，由刚开始的打不了几个球，在经过胳膊都打血晕的艰苦训练后，到最后几乎都能拿百分。

许多的看似难以做到的事，真的做起来并不是像你想象的那样艰难。

当然在整个说课比赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。

深刻的认识到自己的不足。

语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还需要下工夫。

给我感触最深的是齐河来的老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很漂亮，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密。

自己因为ppt掌握不熟，操作时一度出现卡壳的现象，这样就影响说课效果。

这一点说来很惭愧，作为计算机学校的老师，课件做不好是很不应该的。

通过这次活动我更加认识我自己计算机知识的欠缺，让我下定了要好好学习计算机知识的决心。

“书到用时方恨少”，今天真的体会到这种感觉，在以后一定要挤时间来充电。

　　通过这次说课比赛，我最大的体会就是敢于尝试自己从没做过的事，克服重重困难的过程就是进步的过程。

给自己压力，才有向上的动力。

　　三

　　斗转星移，岁月如梭，紧张而忙碌的20202021学年度第一学期语文教学工作结束了。

本学期本人担任九年级

（2）班语文教学工作。

在学校领导的关心、同事的支持与帮助以及本人的努力下，取得了很大的进步。

回顾总结如下：

　　一、教育教学：

　　1.强化常规，提高课堂教学效率

（1）强化教学常规各环节：

　　在课前深入钻研教材，把握教材的整体思想、教材结构、重点与难点；

　　了解学生的知识基础，在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重难点，精心制作多媒体课件。

认真编写每一份教案；

　　在课堂上，能够运用多种教学方法，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，努力提高课堂教学效率。

（2）课后辅导工作

　　在课后认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；

　　在自习课上，狠抓后进生的转化和优生的培养工作；

　　同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

　　2.教研工作

　　认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。

　　二、业务学习

　　1.一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；

　　另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力；

　　转变了以前的工作观、学生观，我对课改理念有了一个全面的、深入的理解，转变了教学观念、改进了教学方法。

　　2.为了拓宽知识视野，本人在手机上购买听书app，有时间就听书，主要是文学、心理学和教育学方面的，觉得收获不少。

　　三、取得的成绩

　　1.在我的教育和管理下，学生的学习态度较开学初端正很多。

　　2.学生的书写水平也有所提高。

　　四、存在的不足及改进措施

　　1.在课堂教学中充分利用课件，调动了学生的学习的积极性，但对学生基础知识的练习不够，导致课堂教学效率不高；

　　今后要努力提高课堂教学效率。

　　2.对知识点的检查落实不到位；

　　要狠检查，落实对知识点的把握，采取措施加强练习。

　　3.对差生的说服教育缺少力度，今后