下半年教师资格证考试试题及答案五地理学科知识与教学能力初级中学.docx
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下半年教师资格证考试试题及答案五地理学科知识与教学能力初级中学
2016年下半年教师资格证考试试题及答案五——地理学科知识与教学能力（初级中学）
一、单项选择题（本大题共25小题，每小题2分，共50分）
读某区域等高线地形图（单位：
m），回答1-2题。
1.依据因地制宜的原则，图中所示区域最适宜发展的产业部门是（ ）。
A.水产品养殖
B.棉花种植
C.林产品加工
D.水力发电
2.在图中所示的区域中，a～b路段容易遭受自然灾害，主要是由于沿线（ ）。
A.山体坡度大
B.地表崎岖不平
C.河水流速快
D.泥沙淤积严重
马绍尔群岛是在古老玄武岩基岩上形成的珊瑚礁，以环礁居多，科学家研究发现位于图中M处的诺克斯环礁i905年突然消失，百年后开始“复活”，新的小岛在废墟中重生。
据此回答3-5题。
3.马朱罗环礁的岩石类型是（ ）。
A.喷出岩
B.沉积岩
C.变质岩
D.侵入岩
4.诺克斯环礁消失的原因最有可能是（ ）。
A.台风
B.海平面上升
C.海水变淡
D.洋流
5.诺克斯环礁迅速复活的主要原因是（ ）。
A.光照强
B.气温下降
C.降水丰富
D.沉积物多
摩卡咖啡生长需要静风、温凉、湿润、排水条件好的环境，图中南部国家是世界上重要的摩卡咖啡生产地。
A港口一度成为重要咖啡输出港，如今弃置。
现主要通过B港出口。
据此回答6～8题。
6.下列地点最适合摩卡咖啡生产的是（ ）。
A.甲地
B.乙地
C.丙地
D.丁地
7.A港口弃置的主要原因是（ ）。
①咖啡出口减少②咖啡种植区调整
⑧港口泥沙淤积④新航线的发现
A.①②
B.⑧④
C.②③
D.①④
8.关于该国河流特征的说法，正确的是（ ）。
A.流向自南向北
B.结冰期长
C.流量大
D.7～9月为河流的丰水期
读我国某山地东坡和西坡年降水量随高度变化示意图，完成9～10题。
9.该山地可能是（ ）。
A.秦岭
B.太行山
C.大兴安岭
D.雪峰山
10.下列关于该山地年降水量的叙述，正确的是（ ）。
A.东坡降水量平均变化速率小于西坡
B.东坡降水量随高度的升高持续增加
C.东西降水量800米附近差异最大
D.西坡降水量随高度的升高逐渐递减
读甲、乙两地气候统计图，完成11～12题。
11.甲、乙两地的气候类型分别属于（ ）。
A.地中海气候;温带大陆性气候
B.地中海气候;地中海气候
C.温带海洋性气候;地中海气候
D.地中海气候;亚热带季风气候
12.甲、乙两地气温差异明显，其主要影响因素是（ ）。
A.地形和洋流
B.风带和洋流
C.纬度和风带
D.地形和纬度
下图所示国家为世界重要红茶生产国。
据考察发现，M地第一季度生产的茶叶质量最好。
读图完成13～14题。
13.导致M地该季度茶叶质量最高的主要因素是（ ）。
A.地形
B.市场
C.土壤
D.气候
14.推测下列四地中，七月份降水量最大的是（ ）。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
人口数量和质量的变化，对地区和国家未来发展有很大影响。
据此回答15～16题。
15.上海出生人口性别比显示，2013年度，常住人口为109.6，其中户籍人口为105.9，外来人口为114.37。
导致上述差异的原因是（ ）。
A.上海户籍人口生育意愿降低
B.外来人口重男轻女的思想观念严重
C.上海需要外来的男性劳动力
D.城乡差异大，农村保障机制不健全
16.我国正计划有步骤地推动延迟退休政策，其直接原因是（ ）。
①我国人口基数大。
每年净增人口多
②我国的人口红利期即将结束
③我国生产力发展.需要补充劳动力
④我国人口老龄化日趋严重
A.①②
B.③④
C.②③
D.②④
平流雾是带有水汽的暖湿气流进入较冷的陆面底部逐渐冷却形成的。
上海机场在某些季节受到平流雾的影响，会造成航班的大面积晚点。
据此回答17～18题。
17.上海遭遇平流雾较多的季节是（ ）。
A.初春
B.初夏
C.初秋
D.初冬
18.平流雾发生时，气温随高度的变化规律是（ ）。
19.根据热力环流的原理，城郊之间正确的环流方向是（ ）。
A.E→F→H→G→E
B.E→G→H→F→E
C.G→E→F→H→G
D.G→E→H→F→G
20.在上图所表示的高度范围内，下图中正确表示城郊之间的水平气压梯度力差（Dn）的是（ ）。
21.关于该国工业化、城市化进程特点的叙述，正确的是（ ）。
A.城市化与工业化呈同步增长趋势
B.阶段I城市化进程速度比阶段Ⅱ快
C.在此国城市化过程中工业化是主要动力
D.城市化速度超过工业化速度
22.阶段Ⅲ，该国新增就业机会主要来自（ ）。
A.资金密集型产业
B.劳动密集型产业
C.资源密集型产业
D.现代服务业
读下图完成23～24题。
23.下面关于①、②两地区域特征的描述正确的是（ ）。
A.两地区喀斯特地貌典型
B.②省区人口贫困发生率高于①省区
C.交通位置闭塞，是①地旅游业发展的制约因素
D.①地外出务工人口比例高于②地
24.促进①、②两地区农业发展的有效措施是（ ）。
A.积极建设用材林生产基地
B.大力种植牧草，发展乳畜业
C.大力开发地下水资源，扩大农业灌溉面积
D.加强农业资源的综合开发
25.在下图中，甲、乙、丙、丁4个地段，灌溉条件最好的地段是（ ）。
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
二、简答题（本大题共2小题，每小题12分。
共24分）
26.《义务教育地理课程标准（2011年版）》规定：
“义务教育地理课程的总目标是：
掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。
”一般从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。
试述三维目标的具体内容。
（12分）
27.依据所学知识，画出地壳物质循环的简图，并作简单说明。
（12分）
三、材料分析题（本大题共3小题。
第28题16分，第29题16分，第30题20分，共52分）
28.根据下列材料，回答下列问题。
材料一左图为长江下游部分地区略图。
右图为长江江苏段岸线资源结构图。
岸线资源包括港口和工业生产等所需的相关水域和陆域，一级岸线优于二级，二级优于三级。
材料二苏州地处我国经济发达地区，分布大量的出口型组装制造企业，拥有较为完善的生产配套。
在当前社会经济条件变化的背景下，部分企业面临迁移或不迁移的选择。
（1）说明该地区建设众多引排工程的主要原因。
（6分）
（2）苏州某组装制造企业研究是否迁往安徽的方案。
若迁移，其生产条件有何变化?
若不迁移，其需采取什么应对措施?
（10分）
29.阅读以下某教师制定的地理期末总评成绩加分规则，回答问题。
某教师为调动学生学习地理的兴趣，曾制定过一项“地理期末总评成绩加分规则”，在每学期的第一节课向学生公布。
具体内容有以下几个方面。
（1）如果你在课堂上提出1个有思考价值的问题或有创意地解答1个问题，期末成绩加1分：
（2）如果你结合地理学习内容撰写1篇小论文并在班级演讲，期末成绩加2分;
（3）如果你给班级出1期地理黑板报或墙报，期末成绩加2分;
（4）如果你策划并组织1次地理班会，期末成绩加2分;
（5）如果你在全校范围内组织1次地理课外兴趣活动，期末成绩加5分。
问题：
（1）结合材料分析这项加分规则的优点。
（10分）
（2）指出这项加分规则的缺陷或弊端。
（6分）
30.阅读以下关于“地形图的判读”教学过程片段，回答问题。
师：
展示课件——等高线的绘制。
在等高线地形图上。
怎样判读各地的高低呢?
生：
只要读出地面各点的海拔，就可以比较各地点的高低。
师：
展示课件——山体不同部位示意图和山体不同部位等高线形态示意图。
从图中可以看出山体不同部位的等高线和形态差别很大。
那么，怎样在等高线地形图上判读这些地形呢?
学生活动：
制作山体模型
教师指导学生按小组将准备好的橡皮泥，对照山体不同部位等高线形态示意图，制作成山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖地形模型，自己总结各种地形的等高线特点。
制作步骤：
1.学生分小组活动.每个小组用橡皮泥制作一个山体模型。
要求模型必须具备高低不同的两个山顶，陡缓不同的两种山坡;还要有山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形态。
2.教师巡视检查、指导，参与学生的制作过程，把做得较成功的展示给大家欣赏、借鉴;帮助学生在已做的雏形上使山谷、山脊的凹凸更加突出。
3.学生找出自制山体中的山脊、山谷、鞍部、陡崖等地表形态，指出两个山顶的相对高度是哪部分。
展示山体模型，指认不同部位的地形，并展示一张复杂的地形图，请同学判读地形。
师：
出示课件——等高线示意图，指导学生，利用各组的等高线地形图，用水彩在不同的等高线之间涂上不同的颜色。
学生总结：
山体不同部位的等高线特点：
等高线凸向低处表示山脊;等高线凸向高处表示山谷;两个山顶之间是鞍部：
等高线重叠的地方是陡崖。
问题：
（1）结合材料，分析此次教学过程在实际操作中可能遇到的问题。
（12分）
（2）如何调整上述教学过程可以收到更好的教学效果?
（8分）
四、教学设计题（24分）
31.阅读下面出自于人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级下册第八章第一节
第一标题的课文，按要求完成教学设计。
第一节中东
第二次世界大战以来的半个多世纪里，世界上几乎没有一个地区像中东地区一样，一直成为全世界关注的热点地区。
频繁的冲突、战争，给这里的人民带来了深重的灾难。
新闻媒体经常报道有关中东的消息。
以下词语是这些消息中经常提到的。
波斯湾（海湾）耶路撒冷巴以冲突犹太人阿拉伯人穆斯林巴勒斯坦民族权力机构阿拉伯国家联盟（简称阿盟）水资源石油资源
（1）你还知道哪些有关中东的词语?
将你所想到的词语填在下面的空格中。
（2）看过上面所给出的以及你自己想到的词语，说说你印象中的中东。
（1）设计本课时的三维教学目标。
（8分）
（2）设计四种教学方法，并进行简单说明。
（16分）
一、单项选择题
1.【答案】C。
解析：
由图可知，该区域林地的分布面积较广，森林资源丰富，最适宜发展林产品加工业。
2.【答案】A。
解析：
由图可知，从a处至桥梁这一路段的西北侧等高线密集，山体坡度较大，再加上该地区降水集中、植被覆盖率低，可知a～b路段易发生泥石流、滑坡等地质灾害。
3.【答案】B。
解析：
马朱罗环礁是珊瑚礁，珊瑚礁是珊瑚虫遗体堆积形成的，属于沉积岩。
4.【答案】A。
解析：
诺克斯环礁是突然消失的，海平面没有突然上升，海水变淡不会使环礁突然消失，B、C错。
洋流是一个常年稳定存在的现象，不会造成环礁突然消失，D错。
只有台风，掀起狂风巨量，可能毁坏环礁，故选A。
5.【答案】D。
解析：
根据气候资料和该地纬度位置分析，该地终年高温多雨，阴天多，光照差。
降水丰富不能让小岛重生。
气温降低也不利于珊瑚虫的生长。
最有可能的是营养物质丰富，珊瑚虫生长加快，沉积物增多，使环礁露出海面，导致环礁复活，故选D。
6.【答案】A。
解析：
乙、丙处是沙漠，不满足咖啡生长的湿润条件。
丁处位于沿海平原，不利于排水。
甲地海拔较高，为夏季风的迎风坡处，且有一定的坡度，符合温凉、湿润、排水条件好的要求，故选A。
7.【答案】C。
解析：
根据材料，该国是世界上重要的摩卡咖啡生产地，咖啡出口不会减少，且该地区没有发现新航线，④④都不对。
甲地长期发展种植业水土流失多，会造成A港口泥沙淤积，可能会调整咖啡种植区域，②③正确。
8.【答案】D。
解析：
从图中可以看到，河流的流向不只是自南向北;该国地处北回归线以南的热带地区，无结冰期;受副高影响大，降水量小;7-9月为夏季，风向为西南风，降水较多，是河流丰水期。
9.【答案】D。
解析：
该山地年降水量超过1000毫米，应位于我国800毫米等降水量线以南。
10.【答案】C。
解析：
因东坡处于东南季风的迎风坡，降水量大于西坡，故图中虚线为东坡，实线为西坡。
东坡降水量随高度的变化速率大于西坡，A错。
两侧山坡降水随高度的增加均表现出先增后减的特征，B、D错。
在海拔800m附近，两坡降水量差异最大，东坡约1750ram，西坡约1350ram，C正确。
11.【答案】B。
解析：
两地最冷的均温均高于0℃，雨热不同期，年降水量在500～700mm，均属于地中海气候。
B正确。
12.【答案】A。
解析：
影响气温的因素主要有纬度、地形、洋流等。
两地纬度大体相同;甲地海拔较高，受秘鲁寒流的影响，而乙地则受到暖流影响，海拔较低，甲地气温较乙地低。
A正确。
13.【答案】D。
解析：
有题意可知，该地第一节度茶叶质量最高，本题所列各因素中有明显季节变化的是气候因素。
其他如地形、土壤等自然环境要素稳定。
市场与茶叶质量之间无明显关系。
14.【答案】A。
解析：
该地为斯里兰卡，为热带季风气候，7月当地盛行西南季风，山地迎风坡多地形雨。
甲地海拔较高，处于迎风坡，降水量最大。
A正确。
15.【答案】B。
解析：
A、C、D三个选项不会对上海外来人口的出生人口性别比例造成影响。
16.【答案】D。
解析：
我国人口红利期结束后，人口老龄化严重，延迟退休可以缓解人口老龄化引起的劳动力不足，减少养老金亏空。
17.【答案】A。
解析：
初春季节，冷气团势力逐渐减弱，南方的暖湿气流北上，到达上海，逐渐冷却，形成平流雾。
18.【答案】B。
解析：
平流雾是由于暖湿气流忽然进入某地而形成。
暖湿气流会造成一个逆温层，使近地面气温随高度增加而升高。
19.【答案】B。
解析：
城市中心区为热岛，温度高，气流上升，近地面为低压，高空形成高压，所以垂直方向上气压差异小;郊区气温低，近地面形成高压，高空形成低压，所以垂直方向上气压差别大，所以C为市中心近地面.E为郊区近地面.热力环流的流向为E→G→H→F→E。
所以本题选择B选项。
20.【答案】D。
解析：
随海拔升高，水平方向上的气压差先减小后增大，所以选D。
21.【答案】D。
解析：
从图中三个阶段可以看出工业化水平先增加再下降（第三阶段下降），城市化水平一直增加，A错误：
从城市化水平增长曲线来看，阶段Ⅱ城市化进程速度明显比阶段I速度更快，B错误;第三阶段工业化水平下降，但城市化水平提高，属于第三产业促进城市化，C不正确;从图中可以很直观地看出，该城市的城市化速度一直比工业化速度快。
D正确。
22.【答案】D。
解析：
结合上一题的分析可知，该城市阶段Ⅲ城市化进程迅速，而工业化进程速度下降，可知该国城市化的主要动力为第三产业的发展，故该国新增就业机会主要来自现代服务业，故选D。
23.【答案】B。
解析：
由省区轮廓图可知，①是江西省，②是贵州省。
贵州省喀斯特地貌典型，但江西省典型的地貌是丹霞地貌.A错误;贵州省社会经济发展水平与江西省相比较低，人口贫困发生率也相对较高，B正确;交通位置闭塞.是贵州省旅游业发展的制约因素，C错误;贵州省社会经济发展水平与江西省相比较低，外出务工人口比例也高于江西省。
D错误。
24.【答案】D。
解析：
受环境因素制约，贵州、江西两省不适合发展乳畜业，也不适合建设用材林生产基地，两省年降水量充沛，地表径流丰富，只需合理开发地表水资源即可。
所以该题选D。
25.【答案】D。
解析：
丁耕地位于河流最下游，且地势最为平坦，故水源最充足，灌溉条件最为优越。
二、简答题
26.【参考答案】
（1）知识与技能
①掌握地球与地图的基础知识，初步说明地形、气候等自然地理要素在地理环境形成中的作用以及对人类活动的影响：
初步认识人口、经济和文化发展的区域差异。
②了解家乡、中国和世界的地理概貌，了解家乡与祖国、中国与世界的联系。
③了解人类所面临的人I=1、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类活动的相互关系。
④掌握阅读和使用地球仪、地图的基本技能：
掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能;掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。
（2）过程与方法
①通过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象;初步学会根据收集到的地理信息，通过比较、分析、归纳等思维过程，形成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。
②运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出判断。
③具有创新意识和实践能力，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。
运用适当的方式方法.表达、交流地理学习的体会、想法和成果。
（3）情感、态度与价值观
①增强对地理事物和现象的好奇心，提高学习地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。
②关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
③尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。
④初步形成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为习惯。
27.【参考答案】
下图直观地呈现出三大类岩石及岩浆之间的相互转化关系，学生根据图便可以叙述出地壳物质循环过程：
地球内部的岩浆在岩浆活动过程中上升冷却凝固，形成岩浆岩;岩浆岩在地表外力的侵蚀、搬运、堆积作用下，形成沉积岩;同时.这些已生成的岩石经变质作用形成变质岩;各类岩石在地壳深处或地壳以下被高温熔化，又成为岩浆回到地球内部。
从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的产生这一运动过程，构成了地壳物质循环。
三、材料分析题
28.【参考答案】
（1）径流季节变化和年际变化较大;地势低平;旱涝灾害多发;人口和城市密集，经济发达等。
（2）变化：
生产成本降低;配套不完善;运输成本上升。
措施：
提高自动化生产水平;提高劳动生产率.降低生产成本。
29.【参考答案】
（1）这项加分规则具有激励作用，基本能够体现学习结果评价与学习过程评价相结合的理念，其优点主要表现为：
①加分项目是对地理学习过程中兴趣、爱好与能力的肯定，是对地理学习过程与方法、情感态度与价值观的评价，补充了以知识与技能测试为主的期末评价内容，从而使地理课程三维目标得以全面落实;②加分评价是在学习过程中进行的，体现了多途径收集评价信息，强化在过程中利用评价手段促进学生发展并与关注学习结果的期末测试有机结合;③过程中的加分评价项目是质性的评价，而在期末总评中给予赋分奖励.体现了定性评价与定量评价结合的原则。
（2）这项加分规则的缺陷也非常明显，过程性评价内容的视角过窄，只考虑了学生质疑能力与地理活动能力的评价，对地理过程与方法、情感态度与价值观评价的具体要求并未给出评价标准，评价结果的解释也比较单一，只是成为期末测试成绩的点缀。
30.【参考答案】.
（1）在实际操作中，如果准备不充分，会遇到很多问题。
①课堂制作山体模型的时间把握不准。
课堂中制作山体模型，难度较大，需要的时间较长，至少需要30分钟甚至更多的时间，很难完成这堂课的既定目标。
②课堂制作山体模型的材料选择不恰当。
橡皮泥的可塑性很高，但稳定性不够。
用橡皮泥制作的山体模型很难拆装，不利于画图，说明材料的选择不恰当。
③追求形式，舍本逐末。
课堂实践活动形式是好的，但要用在需要的地方，让它发挥出最佳效果。
这节课的重点和难点不是如何去制作模型，而是怎样利用模型将立体图转化为平面的等高线地形图。
本节课的设计明显偏离了教学重点，只追求形式，舍本逐末，没能达到较好的效果。
（2）可以做如下调整：
①选择各色的塑料泡沫作为模型的原料，用不同颜色的塑料泡沫制成不同高度的地层，组合成完整的山体模型，便于拆装，更利于画图使用。
②将制作模型这一环节改到课下完成，老师提前在课堂上展示制作好的模型，鼓励学生课下模仿制作，并将制作好的模型带来，利用模型画图，突破本节课的难点，效果会更好。
四、教学设计题
31.【参考设计】
（1）知识与技能目标：
①能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、运河：
②能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，并能领会中东石油对其本地区经济及世界经济的重要影响：
③运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况;
④了解中东的文化差异和宗教矛盾。
过程与方法目标：
通过提取图中信息的反复练习，形成对地图的归纳、推理、分析判断能力和自主学习能力。
情感、态度与价值观目标：
①学习时事地理内容，养成关心社会和关心世界的情感;
②树立可持续发展的资源概念与人地协调观念;
③明确世界各国、各民族应团结协作，而非势力抗衡，应该呼吁世界和平。
（2）①角色扮演法
为了培养学生关注世界时事的习惯，养成世界和平的意识，可以采用角色扮演法。
例如“假设，现在我们就是中东的一名中学生，你有何感想?
如果给大家向所在国的领导人或世界人民说几句话的机会，此时你最想说些什么?
大家以小组为单位讨论一下，把最精辟、最有代表性的一两句话写在老师发给的白纸上，随后请每组委派1～2名同学.把大家想说的话用最深情的语言表达出来。
”
②地图法
为了让学生对中东地区的地理位置产生直观的印象，培养学生读图的习惯和能力，可以采用地图法。
例如：
“中东到底包括哪些国家呢?
请看教材P51图8.2、图8.3以及P52图8.4，大家观察中东与西亚有什么区别?
”
③讨论法
为了更好地体现学生的主体意识，更大限度地把学生的积极性和主动性激发出来，可以设置相应的讨论题目，让学生主动参与到地理课堂中来。
例如，教师提问：
大家能否根据你们课内外所学的知识分析一下土耳其海峡和苏伊士运河在沟通东西方联系方面的重要作用?
学生活动：
根据自己所掌握的知识，进行小组讨论后回答。
④自学法
初中的学生已经具备一定的自学能力和搜集信息的能力，所以在课前可以让学生先预习课文，然后教师布置几个比较有趣味性的问题，让学生主动自学，为下节课的新课教学奠定基础。
例如：
“安排学生在课前搜集关于中东（如：
巴以冲突、中东名字的由来）以及苏伊士河运和土耳其海峡的相关资料。
”
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