大班珠心算教案.docx

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大班珠心算教案

大班珠心算教案：

9以内直加直减

一、目的：

1、巩固看数拨珠

2、学习9以内直加直减，并逐步过渡到心算。

3、培养幼儿对珠心算的兴趣，发展幼儿的智力。

二、准备：

大算盘、小算盘、笔、大挂图、小白兔、大灰狼头饰、数字剥皮精灵头饰若干（与幼儿人数相等）题目，音乐等，数字展示板。

三、过程：

1、邀请小朋友去数字王国玩，小朋友坐火车来到数字王国门口，没人，进去一看，数字小精灵全都藏起来，小朋友去把小精灵找出来。

2、数字小精灵介绍自己是什么数字和名字，“唔，你们这些数字小精灵长的可真可，你是什么数字呀？

数字精灵介绍自己：

我是数字1，我的名字叫多多。

3、巩固看数拨珠。

①出示算盘，认识算盘各部分名称，听说在你们数字王国里有一件很历害的能计算的武器是什么呀？

（算盘）对了，就是算盘（然后出示算盘，认识各部分名称：

框、梁、档、上珠、下珠、定位珠）

②看数拨珠

1）“唔，我知道，在算盘里一个下珠表示1，上珠表示5，那如果是数字2，那怎样在算盘上表示。

（教师出示2的数字展示板，通过问答引导幼儿读出2的儿歌：

2象什么？

2象小鸭水上漂，靠梁下珠有几个：

靠梁下珠有二个,并请幼儿在算盘上拨出.随机练习3、5、7等数）

（2）游戏：

摸数拨珠，教师出示魔术箱，请幼儿出来摸出来一个数，说出后在算盘上表示出来。

4、学习9以内的直加直减

①小朋友非常的棒，那怎样在算盘上进行计算呢？

怎么样加，怎么样减呢？

（引导幼儿说出加时把算珠轻轻的推上去，减时拨下来）然后教师总结出靠梁为加，离梁为减。

②教师出示一道题：

3-2+5=？

齐读题后，教师讲解示范。

并请幼儿出来示范。

③再出示几道题，请几名幼儿出来示范。

④请幼儿回坐座，教师出题，幼儿计算。

（同时复习必胜坐姿，酷酷握笔，旋风清盘）

5、引导幼儿进行心算。

（3-5题，注意培养幼儿积极的氛围和自信心）

6、游戏“拯救小白兔”巩固9以内的直加直减，可心算，可算盘。

①由小白兔的求救声，引出小白兔被可恶的海盗抓住了，（出示挂图）我们要战胜大海盗把小白兔救出来，然后教师讲解游戏方法。

②幼儿玩游戏，每算一道题，就把自己的名字往大海盗身上一级，一直到大海盗的头顶上，幼儿全上去后，教师带领幼儿一起大力踩大海盗的头，把小白兔救出来。

7、游戏“小白兔和大灰狼”幼儿带着小白兔一起来玩游戏。

8、带小白兔转移场地玩游戏，活动结束！

直减教案

课题：

直减

教学内容：

1、巩固并运用直减口诀。

2、算式练习：

9-58-57-56-5

教学目标：

1、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。

2、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。

教学重点：

熟练运用口诀进行唱拨算式。

教学难点：

进行心算。

教学准备：

1、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。

2、相关多媒体教学课件。

教学方法：

直观教学法示范、练习法

教学课时：

一课时

教学过程：

（一）基本功训练

1、全盘练：

全盘拨入并拨去一位数练习。

全盘拨入并拨去1~9。

2、听数布数两位数。

3、看数、看珠两位数、三位数。

（二）教学引入

（1）复习

①谈话：

在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！

②教师请4位小朋友（1位男孩、3位女孩）到前面来。

③提问：

老师一共请了几位小朋友到前面来？

我要用一个数字来表示，用几来表示呢？

小男孩一共有几个？

你是怎么知道的？

用的什么方法？

能列出一个算式吗?

④列出算式：

4-3=1请幼儿唱拨算式。

（2）小结：

刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！

请鼓励自己。

（三）学习新课

1、指导幼儿根据问题列出算式。

①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/（教师点击大屏幕出现汽车图片）

②提问：

红颜色的汽车有几辆？

请你说一说，你使用什么方法知道的？

③列出算式：

7-5=2

2、示范、练习拨珠。

①谈话：

刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！

现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。

②教师示范拨珠。

唱拨口诀：

7减5，先拨入7，减5，减看内珠，够减直减。

拨去5，等于2，拨去2。

③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。

3、课中律动《做操》

（四）课堂练习

1、教师点击大屏幕依次出示巩固练习算式：

6-58-59-5。

①依次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。

②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。

2、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。

（五）教学总结

教师点击大屏幕出现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。

教师总结：

1、所有的算式，它们的减数都是5，只有被减数不同，所以差也不同。

2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：

减看内珠，够减直减

20以内进位加

活动目标：

1.在已熟悉补数的基础上，掌握20以内进位加法的要领，初步尝试双手联拨的指法。

2.通过游戏中的操作活动，发展幼儿思维的敏捷性。

3.引导幼儿在合作中体验取胜的愉快。

活动准备：

1.进位加珠数变换的横式图。

2.小猫一只，老鼠10只。

3.20以内进位加算题若干。

活动过程：

1.请小朋友和老师一起来让小手运动运动，看看谁准备好了（教师眼睛巡视一圈，同时示范性地引导幼儿伸出双手准备好。

）看、这是几？

（老师右手拨入9）右手减一，左手加十，减一加十（手做拨珠动作）双手要同时拨珠，报数（18），拨去。

2.练习减1---9加10的指法。

后提醒幼儿，减1加10也就是减1向前一位进1，又叫减一进一。

练习。

3.教师出示小猫，问：

它是谁？

小猫的眼睛又大又亮，捉起老鼠来，可厉害了，今天小朋友也来和小猫比一比，谁的眼睛更亮吧！

出示5732816954

，这么多的数字宝宝要先考考小朋友，请你们用最亮的眼睛找找这里有哪几对补数？

幼儿回答后，师幼共同小结：

1补9、9补1、2补8、8补2、3补7、7补3、4补6、6补4、5补5、，后出示小猫表扬幼儿：

你们的眼睛真亮。

小猫有个会抓老鼠的本领，今天我们也来和小猫学抓老鼠。

（出示9只老鼠）拨入9，又来了1只老鼠？

现在有几只老鼠？

在算盘上怎么拨呢？

加1，正在计算的这一档叫本档，看本档满没满10

？

（满10了）这就叫“本档满十”，那怎么办呢？

直接请10

来帮忙，加10，拨入10。

这道题应该加1，现在却加了10，多加了几呀？

（9）减9，拨去9，我们在加1时可以直接减9加10，注意看双手要同时拨珠，﹢1﹦﹣9﹢10，1的补数正好是9，以后我们再遇到本档满10时，就要减去这个数的补数同时向前一位进一，叫“本档满十，减补进一”，报数（10）拨去。

同样﹢2﹦﹣8﹢10、﹢3﹦﹣7﹢10、﹢4﹦﹣6﹢10、

﹢5﹦﹣5﹢10、﹢6﹦﹣4﹢10、﹢7﹦﹣3﹢10、

﹢8﹦﹣2﹢10、﹢9﹦﹣1﹢10、

4.呀，老鼠都跑了，我们一起来抓住它们。

怎么抓呢？

这些老鼠身上都有一道题，只要小朋友们用算盘算出这些题，它们就被抓住了。

我们一起来帮忙，合作抓到这些老鼠吧！

这只老鼠身上的题是4我们一起来计算。

1

5

4，拨入4，加1，满5还是满10（满5），想1凑4，下5去4，加5，本档满10，想5补5，减5进一，报数（10），拨去。

5.听（看）老鼠身上的题，拨珠计算下列习题。

12148

324﹣3﹣6

9﹣1323……

55925

﹣7﹣6﹣283

9﹣33﹣2

1

6.这几只老鼠也是刚刚漏网的请小朋友看大算盘听（看）题计算，抓住这些老鼠吧！

7.小老鼠都被抓住了，小朋友们的本领可真大，听，小花猫在表扬大家了：

你们的眼睛真亮，还把小老鼠身上的满5加的题都算出来了，奖给你们一个红苹果。

下次，我们再来和小花猫比赛，学更多的本领。

5退梁5教案

教学内容：

-5退梁5

教学目标：

1`学习画四位数的珠像图。

2`学习-5退梁5的口决及定数拨珠方法

3通过游戏熟悉数式计算方法，同时感受学习的乐趣

4通过拼图开发幼儿的潜能

教学准备：

各种图形的色卡纸，活动飞机图片10个，幼儿人手一份计算拼图卡，大算盘，

教学过程：

一`开始部分

1`幼儿画珠像图

教师发给每人一张白纸，幼儿在白纸上的图形上画四位数珠像，教师来回指导纠正

二`基本部分

1`学习-5退梁5的口决

出示图片（有十架飞机在飞机场准备起飞）在黑板上写出数字10，（有十架飞机要起飞了0，把活动的飞机往上拉动（这时用什么法呢）在黑板上写上10-5，还剩下5架，出示-5退梁5的口决。

教幼儿在算盘上的拨珠方法。

2`全盘练习，

全盘拨入1，左二档起全盘减5。

3`习题练习

幼儿先珠算后心算（10-5

12-5

14-5

13-5

110-50

100-5）

请幼儿上台在大算盘上演习，教师加以指导纠正。

4`拼图计算游习

幼儿按照轮船图片用准备好的色卡纸拼图，但必须把色卡纸后的计算题算出才能拼，教师出示色卡纸后的习题，幼儿珠算和心算。

三`幼儿做练习题

发给每位幼儿一份飞机计算拼图，幼儿自由计算后再把飞机拼出来展示。

满5加3

活动目标：

1．理解满5加3的算理，理解熟记口决：

要加3，下5去2。

2．在满5加4的基础上，探索，寻找出满5加3的方法。

正确掌握双指连拨的指法。

3．培养幼儿对珠心算活动的兴趣，进一步巩固珠映象的认识。

重点难点：

1．正确进行满5加3的拨珠计算和想珠计算。

活动准备：

背景图小鲤鱼龙鳞数珠图形卡算盘磁带等

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

小朋友们看，今天有谁到我们班里来了。

（出示小鲤鱼）这是《小鲤鱼历险记》的泡泡，泡泡让鲤鱼河整个村子长满了刺刺球很难过，现在要去找龙鳞，你们愿意帮忙吗？

你知道小鲤鱼一共要找几块龙鳞才行？

（五块）是哪五块呀？

（金色鳞片、宝石蓝鳞、翡翠龙鳞、火焰之鳞、生命之鳞）

小鱼：

出去找会有危险困难，我们要学好本领，现在先来热热身吧。

合格了再去。

1．看数报数（珠数图）

2．凑数练习。

如（师）我说1。

（幼）我说4

（合）1441凑成5

师：

小朋友的答案小鲤鱼你满意吗？

（满意）请小朋友来吧。

二、学习满5加3

小鲤鱼：

让我们赶紧出发吧。

1．师出题：

小鲤鱼知道龙鳞在哪，让我们一起跟着它吧。

现在泡泡将会在章鱼团长那儿得到第一块龙鳞----金色鳞片要得这块龙鳞可不容易啊。

看这儿有个题，让我来看看：

路上有4个刺刺球，后来又长出了4个，现在路上一共有多少刺刺球？

（画一张应用题的图给幼儿看）用什么方法来算？

列式：

4+4=8（把两部分合起来用加法，在算盘上怎么拨珠？

拨入4，要加4，下珠不够，下5去1，等于8。

幼儿算出题目取龙鳞。

2．取第二块龙鳞----宝石蓝鳞，

这宝石蓝鳞金蟾看得紧呢，我们得做出上面的题才能取到。

师直接报题。

（巩固满5加4如：

3+442+421+4）

师。

我们顺利的拿到了两块龙鳞，还有三块没拿到的呢。

接着我们会有更大的困难，看你们的本事了。

3．取第三块龙鳞----翡翠龙鳞。

赖皮蛇又使坏了，派出了它的泥鳅兵看先出动了几条（4条），又来了3条，一共有多少泥鳅兵？

（出示图片）你用什么方法来计算？

列式：

4+3=

问：

你怎么知道是这个答案？

谁会用算盘算一算。

（请个别幼儿）

讨论加3怎么加？

理解加3算理：

要加3，下珠不够，请5珠宝宝帮忙，加5之后，多加了几？

（可以用找3的凑数2的