教育科学出版社EEC版三年级起点小学三年级英语上册全套教案.docx

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教育科学出版社EEC版三年级起点小学三年级英语上册全套教案

UNIT1WHAT'SYOURNAME？

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

goout，Goodnight，seeyou…，comein。

3．学习使用本课重点句型：

（1）Whatisyourname?

（2）Mynameis…

（3）Goodnight

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）如何询问别人的名字？

（2）自主探究：

Whatisyourname?

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

what，name，your/my/his/her，come，morning

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

（1）Whatisthenameofthegirl?

（2）Whatisthenameoftherabbit?

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

UNIT2NICETOMEETYOU

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

thisis,seeyou。

3．学习使用本课重点句型：

（1）Howareyou?

（2）Iamfine?

（3）Nicetomeetyou?

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）如何向别人打招呼？

（2）第一次见面应该怎么问候?

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

Thanks，friend，nice，meet，fine

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

（1）WhoisTutu?

（2）WhoisXiaolan?

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

UNIT3THISISMYROOM

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

comein，sitdown。

3．学习使用本课重点句型：

（1）Pleasesitdown

（2）Isthisyour…?

（3）NO,itisn't?

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）如何向别人询问一件物品是谁的？

（2）自主探究：

Isthisyourbook?

Isthisyourbag?

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

book，desk，chair，eraser，pencil，bag

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

（1）Whoseroomaretheyvisiting?

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

UNIT4WHO'SSHE？

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

Whois/are…。

3．学习使用本课重点句型：

（1）Whoishe/she?

（2）Thisismyfriend

（3）Sheismymom

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）如果你不认识某个人，应该怎么询问别人？

（2）如何向别人介绍一个人?

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

who，sister，brother，me，mom，dad

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

（1）WhatisthenameofJack’sbrother?

（2）WhoisXiaolan?

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

UNIT5WHAT'STHIS？

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

Isthis…，lookat。

3．学习使用本课重点句型：

（1）Isthisacap?

（2）Whatisthat?

（3）Lookatmyhead?

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）如何向别人介绍一件东西？

（2）自主探究：

Areyouokay?

Isthatyourdesk?

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

cap，car，monster，ball，head，pencil

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

（1）Isthatacap?

（2）Whoseballisthat?

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

UNIT6WHAT'SYOURNUMBER？

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

comeon，hereis…。

3．学习使用本课重点句型：

（1）Youarenumberten

（2）Whatismynumber?

（3）Hereisyournumber

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）如果你的号码是十号，应该怎么表达呢？

（2）如何向别人介绍你自己的号码?

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

shirt，number，run，walk，jump

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

（1）WhatisthenumberofPaul?

（2）WhatisthenumberofMike?

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

UNIT7CLOSEYOUREYES

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

lookout，close…eyes，move…feet，wave…hands。

3．学习使用本课重点句型：

（1）Thatisallright?

（2）Closeyoureyes

（3）Moveyourfeet?

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）如何向别人询问一件东西的归属？

（2）想让别人闭上他的眼睛应该怎么说?

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

right，open，move，wove，shoe

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

（1）Who’sthisshoe?

5．ReadingPart.

（1）教师立足于课本，引导学生学习课本上的短篇课文。

（2）教师向同学解释课文内容，并让学生反复听读，学习模仿。

Listentothetape,andreadaloudthesesentences!

Step4．Summary.

学生自我总结今天上课所学内容。

【作业布置】

1．抄写单词十遍。

2．熟悉本课的语法知识。

3．朗读课文。

4．了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。

5．将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。

UNIT8DOYOUHAVEADOG？

【教学目标】

1．确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用。

2．需要掌握的词组：

Watchthis，goget。

3．学习使用本课重点句型：

（1）Ihavea…,too?

（2）Doyouhave…?

（3）…goget…?

4．鼓励学生大胆发言及表达。

5．培养学生对英文学科的兴趣。

6．增强学生听说读写译的能力。

【教学重点】

在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。

【教学难点】

学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于学生的要求难点是在会读，会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。

【教学方法】

1．音频，情景教学法。

2．Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学。

【教学准备】

课件、图片素材、音频文件、教学道具。

【教学过程】

Step1．Greeting.

教师和学生之间，进行日常口语问候，例如：

天气，星期，心情等。

Step2．Warm-up/Leading.

教师通过多媒体教学课件，播放和本次主题有关的图片。

（1）如何向别人介绍你的宠物？

（2）自主探究：

Doyouhaveadog?

Step3．Presentation.

1．WordsLearning.

（1）老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？

同学们会看到课件上呈现的图画。

（2）教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合PPT上放映的内容，带领同学学习一些新单词。

2．PronunciationPart.

（1）老师介绍本课重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。

（2）然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。

3．VocabularyPart.

教师教授重点词汇：

big，small，cat，cool，smart

4．ListeningPart.

请听课文内容，并回答课文内的相关问题！

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