人教版七年级语文 上册导学案.docx

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人教版七年级语文上册导学案

人教版七年级语文上册导学案

舒桂玲2013年1月20日

1、在山的那边王家新

学习目标：

1、朗读诗歌，品味语言2、联系生活，感悟人生

预习流程:

鸟瞰：

说一说：

写了什么？

为什么写？

怎样写？

解剖：

读一读：

1、“山”和“海”两个意象的含义是什么?

2、表达了诗人怎样的感情？

精彩品赏：

品一品：

品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、“我常伏在窗口痴想”

2、“山那边的山啊，铁青着脸”

3、“一颗从小飘来的种子，却在我的心中扎下了深根”

4、“因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来，一次次漫湿了我枯干的心灵……”

5、“是一个全新的世界，在一瞬间照亮你的眼睛”

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想一想：

“不经历风雨，怎能见彩虹”失败和痛苦也是人生的一笔宝贵财富。

坚持不懈就一定能成功。

生活中最大的一座山就是你自己。

把困难踩在脚下，他是垫脚石；把困难举在头顶，它是灭顶石。

只要信念不滑坡，方法总比困难多。

成功的花/人们只惊羡她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨。

——冰心

山民/韩东

小时候,他问父亲"山那边是什么"父亲说:

"是山""那边的那边呢?

""山,还是山"他不作声了,看着远处山第一次使他这样疲倦他想,这辈子是走不出这里的群山了海是有的,但十分遥远所以没等他走到那里就会死在半路上死在山中他觉得应该带着老婆一起上路老婆会给他生个儿子到他死的时候儿子就长大了儿子也会有老婆儿子也会有儿子儿子的儿子还会有儿子他不再想了儿子也使他很疲倦他只是遗憾他的祖先没有象他那样想过不然,见到大海的就是他了

一课一得：

悟一悟：

结合自己的生活经历说说这首诗给你的启示。

如：

愚公移山，夸父逐日，精卫填海，卧薪尝胆，闻鸡起舞……一个个执着的故事

2、走一步，再走一步莫顿·亨特

学习目标：

1、复述故事经历2、题目含义，体会作者写作意图3、深刻句子的含义，缘事悟理。

预习流程:

鸟瞰：

说一说：

写了什么？

为什么写？

怎样写？

解剖：

读一读：

1、父亲在什么情况下对儿子说“走一步，再走一步”这句话的？

2、复述故事经过（时、地、人、事件）

3、儿子脱险的心理活动怎样？

精彩品赏：

品一品：

品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、伸、探、踩的妙用

2、文中两个“啜泣”含义是否相同？

3、父亲说：

“下来吧，孩子，晚饭做好了”（而不是说“别害怕，孩子，爸爸来了”，也或者父亲跑过去直接把孩子抱下来?

）

4、你认为这是怎样的一个爸爸？

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想一想：

迷路

那年我六岁.离我家仅一箭之遥的小山坡旁,有一个早已被废弃的采石场,双亲从来不准我去那儿,其实那儿风景十分迷人.一个夏季的下午,我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了.就在我们穿越了一条孤寂的小路后,他们却把我一个人留在原地,然后奔向"更危险的地带"了.等他们走后,我惊慌失措地发现,我再也找不到要回家的那条孤寂的小道了.像只无头的苍蝇,我到处乱钻,衣襟上挂满了芒刺.太阳已经落山,而此时此刻,家里一定开始吃晚餐了,双亲正盼着我回家……想着想着,我不由得背靠着一棵树,伤心地呜呜大哭起来……

突然,不远处传来了声声柳笛.我像找到了救星,急忙循声走去.一条小路边的树桩上坐着一位吹笛人,手里还正削着什么.走进细看,他不就是被大家称为"乡巴佬"的卡廷吗

"你好,小家伙,"卡廷说,"看天气多美,你是出来散步的吧"我怯生生地点点头,答道:

"我要回家了.""请耐心等上几分钟,"卡廷说,"瞧,我正在削一只柳笛,差不多就要做好了,完工后就送给你吧!

"卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下.没过多久,一只柳笛便递到我手中.我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音中,踏上了归途……当时,我心中只充满感激,而今天,当我自己也成了祖父时,却突然领悟到他用心之良苦!

那天当他听到我的哭声时,便判定我一定迷了路,但他并不想在孩子面前扮演"救星"的角色,于是吹响柳笛以便让我能发现他,并跟着他走出困境!

卡廷先生以乡下人的纯朴,保护了一个小男孩强烈的自尊.

没有失败者，只有放弃者。

——

一个人，可以被毁灭，但不可以被打败。

——海明威

人之所以能，是因为相信能。

——古罗马维吉尔

千里之行始于足下。

——老子

一课一得：

悟一悟：

如化整为零、化难为易、化大为小能给人战胜困难的信心和勇气。

3、短文连篇蝉小思

学习目标：

1、以小见大，体悟生命的意义2、欲扬先抑、托物言志及由食物引发哲理的写法。

预习流程:

鸟瞰：

说一说：

写了什么？

为什么写？

怎样写？

解剖：

读一读：

1、口述蝉的生长过程后，你对畅游了哪些新的认识？

2、作者对蝉的感情变化

3、朋友的话解释了什么样的哲理？

4、欲扬先抑、托物言志写法

精彩品赏：

品一品：

品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、你怎样理解结尾句？

2、你认为生命怎样才有意义？

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想一想：

生命生命

有一个夏天的下午,我一连在山上割了几小时的柴草,最后决定坐下弄点吃的.我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水.要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲适心情不会被打扰.那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂.不用说,我立刻把它赶走了.蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫.这下,我可失去了耐心.我一下将它拍打在地,随后一脚踩进沙土里.没多久,那一堆沙土鼓了起来.我不由得吃了一惊,这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了.我毫不犹豫地站起来,又一次把它踩进沙土里.我再一次坐下来吃晚餐.几分钟后,我发现脚边上的那堆沙土又动了起来.一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来.

重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势.它右翅还比较完整,但左翅却褶皱得像一团纸.然而,它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势.它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部.这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅.它伸出腿来,飞快地捋着翅膀.每捋一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力.哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来.我垂下双手,跪在地上,以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力.我凑近看了看,心中想到,这蜜蜂想必完了----它肯定完了.作为一个飞行员,我对翅膀太了解了.然而,蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断.它继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了体力.它振翅的速度加快了,那薄纱似的,因褶皱而不灵活的翅膀,现在几乎被抚平.

蜜蜂终于感到自己恢复了体力,可以试着飞一飞了.随着一声嗡嗡的声响,它离开了困住它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞3英寸远.这个生灵显得那么可怜,它在地上挣扎着.然而,接下来的是更有力的捋翅和扑翅.

蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出6英寸远,最后停留在一个小土堆上.很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,它遭受了一次又一次的失败.每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误.蜜蜂又起飞了.这一次,它飞过了几个沙堆,笔直地向一棵树飞去.它仔细地避开了树身,控制着飞行,然后,慢慢飞向明镜似的湖面,仿佛去欣赏自己的英姿.

当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已经跪了好久好久.

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

人生最有意义的事，就是活着，活着就是做许多有益的事。

一课一得：

悟一悟：

贝壳席慕容

学习目标：

预习流程：

鸟瞰：

说一说：

写了什么？

为什么写？

怎样写？

解剖：

读一读：

1、作者先对贝壳的精美作了一些描述然后生发了哪些联想？

2、文中“是不是也应该用我的能力来把我所能做的事情做得更精致、更仔细、更加一丝不苟呢”体现了作者怎样的思想情感？

精彩品赏：

品一品：

品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、你怎样理解结尾句？

“这是一颗怎样固执又简单的心啊！

”

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想一想：

海边荒石高立群

有一年夏天,在青岛崂山附近一处无名的海滩,我第一次被石头的美丽所震慑:

它们密密麻麻铺满海滩,浸润在阳光下微微动荡的海水里,一直延伸到大海深处.水光中轮转着石头们含蓄而神秘的色彩,有的莹绿如玉,有的深红似霞,有的暗黄如湿金,有的粉白如冰雪.它们多的数不清,坦坦荡荡气度不凡地占据了海滩,简直像一座散发着灵异之光的宝藏,拦截了我眺望大海的目光.我深深地被诱惑了,赤足涉入清澈的水中,左一块右一块,犹如贪婪的盗墓者,我挑着捡着.手里捧不下了,我就把第一批收获排放在岸边,转身又去掏摸.我决心要带一批石头回去,它们的美勾起了我的占有欲.那些海水中的石头,几乎每一块都要独特的形状和花纹,点点滴滴,丝丝缕缕.俯身其中,令人沉醉.

不知过了多久,我捧着又一批宝贝回到岸上,眼前的景象令我大吃一惊.我手中的美石劈劈啪啪落下去,险些砸痛自己的脚.

那些"首批中选"的石头呢它们怎么都消失了我只迷惑了两秒钟,就发现它们依然不动呆在原处,只是,岸上的石头不再美丽.我看见一些普通的石头别扭地排成整齐的一列,灰头灰脑,怪模怪样.有的带点灰乎乎的红或者绿,有的干脆灰不溜秋或色如沙土.我不敢相信它们就是令我一见倾心的宝贝.呆视之间,我脑中竟跳出那样一个字眼:

死亡.

比起海中的美态,这些石头分明全死了.死去的原因,只是来了我——一个倾慕者,对之爱不释手,想把它们带回家去,占为己有.就是这点小小的贪婪,无可厚非的欲望,令它们离开长久熟稔而亲密的海水,孤独地承受夏天的烈日,而奇妙的大自然,早已让它们与大海之间此呼彼应,难舍难分.面对倾心或喜爱的东西,我们多么容易犯傻.

我把石头放回海中,在海滩盘桓良久,我竟想到一个时空远隔的人——"昆虫之父"法布尔.这是一个在清贫中与虫交谈的人,在晚年得到一小片废墟."一块偏僻的不毛之地,被太阳烤得滚烫.但却是刺菊科植物和膜翅目昆虫的好去处."法布尔把它称作"钟情宝地".与那些昆虫学家不同的是,别人剖开虫的肚子,把它们制成标本,他却是活着研究它们,"在蓝天之下,听着蝉鸣音乐从事观察".

法布尔把这块宝地命名为"荒石园",听来凄冷,但荒石园的故事却充满了尊重和温暖的感情,每块石头,每只虫子,都有自己的地方,自然自在,荒得其所.

比照我们习惯的一些方式,这才是真正令人起敬的爱.

生活中很多事物,都能给我们有益的启示,倾听下面的"物语",你一定会受到启发,你也试着写几句"物语"吧!

流星——在生命最后时刻,我也要闪闪发光.

气球——我的信念是不断追求新的高度.

蚂蚁、大雁、蚯蚓、夏荷、小草、萤火虫……

一课一得：

悟一悟：

4、紫藤萝瀑布宗璞

学习目标：

1、体会作品蕴含的情感.体会作者对人生的独特感受.

2.品读语言,赏析、积累优美的词句.

3,体会借景抒情的写法.

预习流程:

鸟瞰：

说一说：

写了什么？

为什么写？

怎样写？

解剖：

读一读：

1、看花语（图片）看到花时感受到的她得生命和心灵……

2、读花语走进花的生命和心灵里去……

3、怎样的花语？

走进心灵，花朵的心事吹弹可破……

精彩品赏：

品一品：

品味，揣摩诗歌语言的魅力。

1、“我在开花！

”它们在笑。

“我在开花!

”它们嚷嚷。

2、“香气似乎也是淡紫色的，梦幻一般轻轻笼罩着我。

”

3、“一个张满了的小小的帆,”“紫色的花舱”，“生命的长河”

4、你品出了紫藤萝怎样的花语：

5、紫藤萝的花语献给谁？

走进紫藤萝的心灵里去……

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想一想：

向日葵花语:

“更无柳絮因风起,惟有葵花向日倾”.这向往光明之花,给人带来美好的希望。

盛夏最无心计的花朵，花意烂漫，追梦执著。

莲花：

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

可远观而不可亵玩焉。

玫瑰：

生命的过程是法西斯的，但她的目的却是柔情的。

樱花：

在最灿烂的时候败落，美人迟暮，暗香残留。

蒲公英：

飘摇……离别……流亡……活得盲目而勇敢

我走着，但看到花，我的脚步慢下来了——但丁

回首悠悠无恨事，丹心一片向将来。

——小弟冯钟越病中写

花美在精神，精神是要人用心去感受的。

——《宗璞散文选集》序

人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难忍受。

——宗璞《野葫芦》

作者说：

“在昆明市严重贫血，站着站着，就晕倒了，后来索性染上肺结核休学在家，后来我经历名目繁多的手术，人赠雅号”挨千刀的“——宗璞《花朝节的纪念》

一课一得：

悟一悟：

5、童趣沈复

学习目标：

1,了解学习文言文的意义和方法,激发自己学习文言文的兴趣.

2.反复朗读课文,培养文言语感（能读准节奏,停顿）,能用自己的话叙述文章内容.培养想象和联想的能力.

3.把握文言词语解释的最常见方法,积累一点文言词汇.

预习流程:

鸟瞰：

说一说：

写了什么？

为什么写？

怎样写？

解剖：

读一读：

1,朗读课文不少于五遍,粗知文章大意.

正音:

（1）项为（）之强（）

（2）鹤唳（）云端（3）怡（）然称快（4）凹者为（）壑（）（5）土砾（）凸者（6）二虫尽为（）所吞

2,疏通文意（主要用加字法和换字法来完成）,能用自己的话叙述文章内容.

3、文章主要叙述了哪几件事试用简洁的语言概括.能统摄这几件事的词语（主旨）是什么

4、你认为要怎样才能成为一个富有情趣的人？

5,积累出自本文的几个成语并学会运用.

精彩品赏：

品一品：

品味，揣摩诗歌语言的魅力。

蚊声本来细小,可文中为什么写成"夏蚊如雷"？

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想一想：

世雄为儿童时,与群辈游戏,辄画地为城郭,令诸儿为攻守之势,有不从令者,世雄辄挞之,诸儿畏惮,莫不齐整.其父见而奇之,谓人曰:

"此儿当兴吾家矣."年十七,从周武帝平齐,以功拜帅都督.

购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币,沿街一家一家商店地询问:

"请问您这儿有上帝卖吗"店主要么说没有,要么嫌他在捣乱,不由分说就把他撵出了店门.天快黑时,第二十九家商店的店主热情的接待了男孩.老板是个六是多岁的老头,满头银发,慈眉善目.他笑眯眯地问男孩:

"告诉我,孩子,你买上帝干吗"男孩流着泪告诉老头,他叫邦迪,父母很早就去世了,他是被叔叔帕特鲁普抚养大的.叔叔是个建筑工人,前不久从脚手架上摔了下来,至今昏迷不醒.医生说,只有上帝才能救他.邦迪想,上帝一定是种非常奇妙的东西,我把上帝买回来,让叔叔吃了,伤就会好.老头眼圈也湿润了,问:

"你有多少钱""1美元.""孩子,眼下上帝的价格正好是1美元."老头接过硬币,从货架上拿了瓶"上帝之吻"牌饮料说:

"拿去吧,孩子,你叔叔了喝了这瓶'上帝',就没事了."邦迪喜出望外,将饮料抱在怀里,兴冲冲地回到了医院.一进病房,他就开心地叫嚷道:

"叔叔,我把上帝买回来了,你很快就会好起来!

"

几天后,一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院,对帕特鲁普进行会诊.他们采用世界上最先进的医疗技术,终于治好了帕特鲁普的伤.帕特鲁普出院时,看到医疗费账单上那个天文数字,差点吓昏过去.可院方告诉他,有个老头帮他把钱付清了.那老头是个亿万富翁,从一家跨国公司董事长的位置上退下来后,隐居在本市,开了家杂货店打发时光.那个医疗小组就是老头花重金聘来的.帕特鲁普激动不已,他立即和邦迪去感谢老头.可老头已经把杂货店卖掉,出国旅游去了.后来,帕特鲁普接到一封信,是那老头写来的,信中说:

年轻人,您能有邦迪这个侄儿实在是太幸运了.为了救您,他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝,是他挽救了您的生命但您一定要永远记住,真正的上帝,是人们的爱心!

一课一得：

悟一悟：

沈复从小即有如此闲情,以至后来成为文学家,你从中得到什么启示

写作口语交际综合性学习这就是我

【活动目标】

１、正确认识自我，展现自我风采，树立信心，增进同学之间的相互了解。

２、用普通话口齿清楚地介绍自己，发言时态度大方。

３、在介绍自我的基础上进行写作练习，要求尽可能集中、明了、简洁地表现出自己的个性，力求写出一点新意。

【活动安排】　课时安排：

一课时口语交际，二课时作文及讲评。

【课前准备】　　1、学生根据自己的实际情况先写好自我介绍的材料。

第一课时

一．创设情境　

引言：

“生于宇宙间，长于世界上，不比别人多，也不比别人少，你就是一道风景。

”大家走进新的集体，渴望新的同学认识你，你也希望交上新的朋友。

现在，就让我们亮出自己这道风景线，让新同学认识自己吧！

二、“自我介绍”活动

　　要求：

⑴　表述过程中要流畅、清晰，不能出现断续、停顿过长等情况。

　　　　　⑵　表述要富有个性，充分展现自我风采。

　　　　　⑶　限时三分钟。

技巧：

1、自我介绍必须简洁、全面地说清出自己的姓名、个性、特长、打算等等方面。

要让新同学尽快地记住自己，了解自己。

2、自我推荐，实际上就是展示自己的长处。

所以要重点突出：

能做什么工作，做这方面的工作以往有什么经验，为做好这项工作你有什么打算等等。

3、口头表达的内容要先打好腹稿，或者罗列一个简要的提纲。

以往说的少的同学可以先写个书面文稿，给自己增强参与活动的信心。

三、教师总结

第二课时写作指导

（在活动的前提下，指导学生将口语内容组织成书面材料，能一改平日无话可说的写作难点。

）

一．提示及要求：

通过这次活动，每个同学都认识了新同学，也更了解自己。

以“这就是我”为题，写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。

二。

思路导引：

“这就是我”是口语训练“自我介绍”、“推荐自我”的延伸。

“这就是我”其实就表达我与他人的不同。

因此，应该将习作的重点放在突出个性方面。

这样才能使自己凸显出来，给人留下深刻的印象和认识。

但是，不能为标榜自己而夸大其词。

文章内容、所选事例、个性特征不能弄虚作假。

只有客观公正的评价自己，才能如实地向别人展示真正的自我。

在选材上，既要丰富充实，更要突出重点。

可以从多角度、多侧面展现自己的性格特点、兴趣爱好、能力特长、外在特征。

对于自己最富特点的个性、最能体现自己个性的兴趣爱好、思想品质，可以通过具体的事例来加以展现。

1、深入挖掘，彰显个性

把从小到大的生活经历、兴趣爱好、性格特点一一罗列出来，虽然也能起到介绍自己的作用，但是给人的感觉就像是在填“履历表”，干巴巴的，毫无吸引力。

因此，我们要侧重挖掘那些能彰显个性的素材，集中笔墨来写自己成长道路上有重要意义或对自己有重要影响的事情、经历和爱好，以此来展现自己的性格。

可见，了解自己、剖析自己、反思自己是写好文章的首要前提。

2、抓住重点，突出个性

个人的独特兴趣爱好、个性及成长环境，造就了一个独特的你。

所以要注重展示自己的与众不同，把个性说深说透。

3、遣词造句，勿求华丽

书面写作不同于口语表达，它的语言应精炼、准确、生动，富有文采。

在平时的基础上力求生动活泼，诙谐幽默。

三。

范文赏析

四．当堂作文

附：

习作例文这就是我

大家好！

我是候群，我今天向你们介绍一个新朋友，他是一个男孩，今年十五岁了，他1.75米左右，有一双大手和大脚。

他虽然有算很胖，但已经有70公斤，他的眼睛不大不小、眉毛很浓、头发很硬。

他长得一般，但很有精神。

他的穿着很朴素，校服是他的最爱。

他喜欢穿布鞋，因为他是一个大汗脚，为了不污染环境，除了在寒冷的冬天和火热的夏天，他总喜欢穿布鞋。

他的爱好广泛，尤其是体育方面。

他喜欢打乒乓球，作为乒乓球的业余爱好者，他的球技还算不错。

篮球也是他爱好的体育项目之一。

他投篮投得很准，防守也很出色，但攻击不行，所以，他不能当前锋，只能当中锋，足球更是他的强项，不仅球踢得很好，守门也不错，在当地小有名气。

弹玻璃球是他最骄傲的，因为在他居住的地方没人能比他弹得更准，所以，几乎都没人敢和他比拼。

他一直想建议将弹玻璃球列入运动会的一个体育项目。

此外，下象棋、下军棋，他都喜欢，但每次的战果不佳。

但玩五子棋他却达到了出神入化的境地，真是无人能敌。

他是一个诚实、善良、热情、朴实的男孩，知错就改，积极进取、心直口快、爱憎分明，不会花言巧语的，活泼开朗、乐观豁达，兴趣专一是他良好的性格和品质，不过，有时他会自卑、爱做白日梦。

他坚信：

只要努力，梦想就会成真。

为此他树立了一个伟大的理想，长大后成为一名边防战士，保卫自己国家边疆和每一寸土地。

“男儿当自强”是他最推崇的名言，英姿飒爽的军人是他崇拜的偶像。

说了这么多，你还不知道他是谁吧？

但你也对他产生了好奇，想和他成为朋友，是不是？

你也会问我，怎么对他那么了如指掌？

让我来告诉你吧！

他就是我——候群。

（作者：

候群）

点评：

本文选材切入点新颖、独特，先以一个旁观者的身份向大家介绍他的一个“朋友”，最后揭开谜底：

那个人就是“我”。

这样写不仅构思巧妙，增强了文章的吸引力

语言流畅，诙谐。

像提到自己是“汗脚”爱穿布鞋时，小作者却说是“为了不污染环境”；在介绍自己玻璃球弹得非常好的时候，说是“希望将此运动列入运动会的比赛项目”，其语言幽默可见一斑。

这就是我

我的名字叫徐慧。

起这个名字，也许是缘于父母想让我聪慧一些吧！

我是一位文静的女孩，大家都说我是“淑女”。

今年我已经吃过了第十五碗长寿面。

我个子不高不矮，身体不胖不瘦，头发又黑又短，小小的眼睛十分有神，一张嘴总带着浅浅的微笑。

虽然长得不算好看，但人美不在外表而在内心嘛！

我在学校里十分内向，给人十分严肃的感觉。

其实我内心也十分活泼，只是不喜欢表达出来，喜怒不形于色嘛！

（很“淑女”吧）我呀，还有一股倔劲儿：

凡是想干、要干的事，一定会做好、干好；凡事都要弄明白，必求甚解。

简直到了不撞南墙不回头、不到黄河不死心的程度。

我认为做人是要有原则的，对就是对，错就是错，不能做墙头草，随风倒。

我自认为这样很好，不与世俗同流合污，清新脱俗嘛！

可别人却认为我不合群，朋友还赠言相劝呢。

哎，走自己的路让别人去说吧。

虽说是“淑女”，但我认为，女子有“德”，更要有“才”。

因而我的爱好极为广泛。

不过，我是十八般武艺样样都会，样样都不精。

我热爱自然，随父母游览过祖国的一些名山大川；我喜欢音乐，也曾为S、H、E所疯狂；我了酷爱集邮，为收集五彩的邮票而东奔西跑……但我始终没有放下过我的最爱：

读书。

“书是人类进步的阶梯”，“书籍是你，也是我的精神食粮”……的确，书让我明白了许多知识和道理。

在书中我认识了民族的脊梁——鲁迅先生，被他的“民族魂”所感召；在书中我结识了鹤发童颜的冰心，被她隽永的散文所陶醉……我喜欢他们的文章，我会在一人静静的角落里吸取精神的乳汁，阳台上的那把椅子留下我无数“饱读诗书”的身影……我曾为《红楼梦》中多愁善感的林黛玉而落泪，也曾为《悲惨世界》中的小珂塞特逃出德纳第大娘的魔爪而高兴；我曾为《巴黎圣母院》敲钟人的高尚品德所唏嘘，也曾为生活在《平凡的世界》里的孙少平，那不甘平庸的人生追求所折服……

或许，有人认为整日里泡在书海里，太枯燥、太乏味；每日与铅字为伍太辛苦，但我却乐而不疲，因为我的座右铭是“人生不是享受而是奋斗！

”在我看来，读书亦是享受，更是奋斗。

唉！

短短的几百字，也许不能将真实的我完全展现在你们面前，要想知道我的“庐山真面目”，那就请和我这个女孩交朋友吧，你会发现，其实我是一本很容易读懂的“书”呀！

（作者：

徐慧）

点评：

这是一篇非常脱俗的作品，语句流畅，结构完整，内容充实，在交代自己的外貌、性格之后，重点写了自己的爱好-----读书，运用大量的笔墨来描写读书的感受，作者的情感与思想、性格与志趣进而通过读书加以展现和印证，充分体现了“抓住重点，突出个性”的要求。

文章颇具感染力，条理非常清晰，读来